作文教学之修辞课件

小学小学语文文徐老徐老师从从丑丑小小鸭到到白白天天鹅作文教学之修辞作文教学之修辞1-小学语文徐老师从丑小鸭到白天人人见人人厌的丑小的丑小鸭最最终变成了人成了人见人人爱的白天的白天鹅2-人见人厌的丑小鸭最终变成了人见人爱的白天鹅2-文章就像房屋，文章就像房屋，语句是否生句是否生动决定文章是否精彩，而恰到好决定文章是否精彩，而恰到好处的运用修辞决的运用修辞决定了句子是否生定了句子是否生动。3-文章就像房屋，语句是否生动决定文章是否精彩，而恰到好处的运用小学写作中常用的修辞方法：小学写作中常用的修辞方法：1、比比喻2、比比拟（拟人、人、拟物）物）3、夸夸张4、排比排比4-小学写作中常用的修辞方法：3、夸张比比喻就是打比方，也就是利用完全不同的两种事物之就是打比方，也就是利用完全不同的两种事物之间的的相似点作比相似点作比较。（事物的特点包括：大小、（事物的特点包括：大小、颜色、形状、作用、行色、形状、作用、行为上的相似、事物的状上的相似、事物的状态和人的和人的动作作）例：例：1、树上的柿子就像一个个火上的柿子就像一个个火红的灯的灯笼。（柿子的（柿子的颜色和形状都和灯色和形状都和灯笼相似，所以比相似，所以比喻合理）合理）2、小朋友的笑、小朋友的笑脸好似春天盛开的花好似春天盛开的花朵一一样美。美。（“笑笑脸”是人的神是人的神态动作，作，“盛开盛开”是花是花朵的状的状态，相似点是相似点是给人美的感受，所以比人美的感受，所以比喻合理。）合理。）一、比喻5-比喻就是打比方，也就是利用完全不同的两种事物之间的相似点作比（二）比（二）比喻句的构成句的构成比比喻句由三部分句由三部分组成：成：本体本体比比喻词喻体体比比喻词包括：像、好像、仿佛、好似、犹如、如同、像包括：像、好像、仿佛、好似、犹如、如同、像一一样例：例：1、树上的柿子就像一个个火上的柿子就像一个个火红的灯的灯笼。本本体体比比喻词喻体体（句句中中把把“树上上的的柿柿子子”比比作作“火火红的灯的灯笼”）2、小朋友的笑、小朋友的笑脸好似春天盛开的花好似春天盛开的花朵一一样美。美。本本体体比比喻词喻体体（句句中中把把“小小朋朋友友的的笑笑脸”比比作作“盛开的花盛开的花朵”）6-（二）比喻句的构成6-如何判如何判别是不是比是不是比喻句句有有“好好像像”“像像”“是是”一一类词的的句句子子，不不一一定定都都是是比比喻句句。判判断断一一个个句句子子是是不不是是比比喻句句，关关键要要看看句句子子里里是是不不是是在在“打打比方比方”。有的同学一看到含有有的同学一看到含有“像像”、“好像好像”“仿佛仿佛”等等词语的句子的句子就就认为一定是比一定是比喻句，其句，其实，这是一种是一种误解。在小学解。在小学语文文课本中，以下本中，以下“像像”字句并不是比字句并不是比喻句。句。7-如何判别是不是比喻句7-1、本体和、本体和喻体不是同一体不是同一类的事物。的事物。小小明明长得得很很像像他他的的爸爸爸爸。小小明明和和爸爸爸爸是是同同一一类事事物物，是是将将小小明明与与爸爸爸爸作作比比较，不是比，不是比喻句。句。2、这二者之二者之间有相似之有相似之处（1）把一种事物比作另一种事物。把一种事物比作另一种事物。举例：例：平平静静的的湖湖面面，犹犹如如一一面面硕大大的的银镜。这里里将将平平静静的的湖湖面面比比作作一一面面硕大大的的银镜。相似点：形。相似点：形态有有的的槐槐花花抱抱在在一一起起，远看看像像玉玉雕雕的的圆球球。这里里将将抱抱在在一一起起的的槐槐花花比比作作玉玉雕的雕的圆球。相似点：形成、球。相似点：形成、颜色。色。8-1、本体和喻体不是同一类的事物。8-（2）一种情境比作另一种情境。一种情境比作另一种情境。举例：例：我得到了我得到了诸葛先生，就像葛先生，就像鱼儿得到水一儿得到水一样啊！啊！这里里将将刘刘备得得到到诸葛葛先先生生，比比作作鱼儿儿得得到到水水。相相似似点点：重重新新焕发生命活力。生命活力。青青的的草草、绿的的芽芽、各各色色鲜艳的的花花，都都像像赶赶集集似似的的聚聚拢来来，形形成成了了烂漫漫无无比比的的春春天天。这里里将将春春天天的的花花草草竞相相开开放放比比作作众众人人约好好了了去赶集。相似点：去赶集。相似点：热热闹闹。阿阿联酋的人民像酋的人民像爱护孩子一孩子一样，精心侍弄着，精心侍弄着这些花草些花草树木。将木。将阿阿联酋人民侍弄花草酋人民侍弄花草树木比作木比作爱护孩子。相似点：都很精心。孩子。相似点：都很精心。9-（2）一种情境比作另一种情境。举例：9-有五种有五种“像像”字句并不是比字句并不是比喻句。句。一、表示比一、表示比较1、江上的、江上的轮船像一叶叶扁舟。（南京船像一叶叶扁舟。（南京长江大江大桥）句句中中的的“轮船船”和和“扁扁舟舟”是是同同一一类事事物物，通通过比比较，突突出出长江江水水的的浩浩大。大。2、奶奶奶奶从从来来没没有有像像现在在这样高高大大，这样美美丽。（卖火火柴柴的的小小女女孩）孩）句句中中以以前前的的奶奶奶奶和和现在在的的奶奶奶奶形形象象，是是同同一一个个人人在在不不同同情情况况下下的的比比较。3.他他还是像是像过去一去一样喜喜欢打打乒乓球。球。这句中的句中的“像像”表示相同，故不是比表示相同，故不是比喻句。句。10-有五种“像”字句并不是比喻句。10-二、表示二、表示举例例1、“你你骗谁，像你，像你这样的大官会没有的大官会没有钱？”（“你你们想想错了了”）句中用句中用“像像”字引字引发方志敏作方志敏作为例子，例子，说明凡是当官的一定有明凡是当官的一定有钱。2、“像您像您这样的高个儿干不了的高个儿干不了这重活儿重活儿”（挑山工）（挑山工）句中用句中用“像像”字引出字引出“我我”作作为例子，例子，说明明“高个儿高个儿”当不了挑山工。当不了挑山工。11-二、表示举例11-三、表示猜三、表示猜测1、珊珊迪迪听听了了，目目不不转睛睛地地看看着着我我，好好像像表表示示感感激激。（小小珊珊迪迪）句中的句中的“好像好像”前后不涉及两前后不涉及两项事物，只是表示猜事物，只是表示猜测。2、小、小丽好像看出了我的心思好像看出了我的心思（可（可爱的草塘）的草塘）句中用句中用“好像好像”引出推引出推测，是，是为了加了加强语气，气，说明估明估计的准确性。的准确性。3.这人人很很面面熟熟，好好像像在在哪哪儿儿见过。这句句中中的的“好好像像”也也是是表表示示推推测、判断，不是比判断，不是比喻。12-三、表示猜测12-四、表示四、表示联想想1、皮鞋匠静静地听着，他好像面、皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海着大海（月光曲）（月光曲）句中用句中用“好像好像”引出皮鞋匠引出皮鞋匠产生的生的联想。想。2、鸡咯咯咯咯地地叫叫着着，用用嘴嘴啄啄着着木木板板，好好像像说：“小小主主人人，快快放我出去吧！放我出去吧！”（今天我喂（今天我喂鸡）句句中中用用“好好像像”表表示示作作者者由由鸡的的“咯咯咯咯叫叫”、“啄啄木木板板”，联想想到到对小主人的小主人的说话。13-四、表示联想13-五、表示五、表示说明明1、猎人人微微笑笑着着说：“在在大大森森林林里里，你你不不能能像像个个客客人人，得得像像个个主主人人”（大森林的主人）（大森林的主人）句中用句中用“像像”来直接来直接阐述某一道理。述某一道理。2、狼狼连忙忙半半闭着着眼眼睛睛，说：“我我是是狼狼狗狗，所所以以有有些些像像狼狼”（会（会摇尾巴的狼）尾巴的狼）句中用句中用“像像”来指出某种情况。来指出某种情况。那那么么，怎怎样识别“像像”字字句句是是否否比比喻句句呢呢？这就就要要看看句句子子是是否否同同时具具备了了以以下下两两个个条条件件：一一是是“像像”字字前前后后要要有有两两个个不不同同类的的事事物物；二二是是这两两个个事事物物要要有有相相似似点点。如如果果同同时具具备了了这两两个个条条件件，那就是比那就是比喻句；否句；否则，那就不是比，那就不是比喻句。句。14-五、表示说明14-比比拟：比比拟是是借借助助想想像像力力把把甲甲事事物物模模拟作作乙乙事事物物来来写写的的修修辞辞方方式式。可可以以把把物物当当作作人人，即即把把事事物物当当作作人人，写写成成和和人人一一样的的有有感感情情、有有语言言、有有动作作。也也可可以以把把人人当当作作物物来来写写。前前者者称称为拟人，后者称人，后者称为拟物。物。拟人人是是赋予予事事物物人人的的情情感感与与动作作。拟物物是是赋予予人人事事物物的的情情感感与与动作。作。二、比二、比拟作用：作用：亲切自然或生切自然或生动形象形象15-比拟：比拟是借助想像力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。可例：例：拟人人花花儿儿含含羞羞答答答答的的垂垂下下头来来。（把把花花当当作作人人会害羞，又有人垂会害羞，又有人垂头的的动作，所以是作，所以是拟人人。）。）又如：又如：高粱笑高粱笑红了了脸。拟物物天冷了，他搓了他那天冷了，他搓了他那冻得似得似萝卜的手。（把人的卜的手。（把人的手当做手当做萝卜来写，突出冷的程度吧，卜来写，突出冷的程度吧，萝卜是物，所以是卜是物，所以是拟物。）物。）又如：老又如：老师叉着腰批叉着腰批评，活像个，活像个圆规。16-例：拟物天冷了，他搓了他那冻得似萝卜的手。（把注意注意事事项：1 1、比、比拟要要避免褒避免褒贬不当不当。比比拟，不不管管是是拟人人还是是拟物物，都都带有有强烈烈的的感感情情色色彩彩，在在使使用用比比拟时要注意感情色彩要注意感情色彩协调一致，避免褒一致，避免褒贬不当。不当。2 2、比、比拟要要注意注意语体体。运运用用比比拟要要根根据据不不同同的的情情境境，并并不不是是任任何何场合合都都可可以以使使用用这种种修修辞辞手手法法。一一般般而而言言，文文艺语体体中中使使用用比比拟手手法法较多多一一些些，科科技技语体体、公公文文语体体一一般般要要慎慎用用，否否则会会削削弱弱公公文文的的严肃性性和和科科技技文文章的章的严谨性。性。17-注意事项：17-3 3、拟人人不不仅不不能能违反反所所拟之之物物原原来来的的特特点点，而而且且还要要照照顾到到物物与与人人，以以及及其其他他物物之之间原原有有的的关关系系，和和支支配配它它们的的自自然然和和生生活活规律律。假假如如无无缘无无故故地地叫叫小小鸟去去访问鱼儿儿，鱼儿儿飞到天上去找月亮，到天上去找月亮，这样的写法就很的写法就很难认为是成功的。是成功的。例：例：1、波浪一、波浪一边歌唱，一歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。冲向高空去迎接那雷声。2、每条山岭都是那么的温柔。、每条山岭都是那么的温柔。3、录音机接受了女主人的指令，音机接受了女主人的指令，叭叭地一声，不唱了。地一声，不唱了。4、满天的星星都在眨眼天的星星都在眨眼欢笑。笑。5、油蛉在、油蛉在这儿低唱，蟋蟀儿低唱，蟋蟀们在在这里里弹琴琴6、鸟儿高儿高兴起来了，呼朋引伴地唱出宛起来了，呼朋引伴地唱出宛转的曲子。的曲子。18-3、拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点，而且还要照顾三、夸三、夸张夸夸张是运用丰富的想象力，在客是运用丰富的想象力，在客观现实的基的基础上有目的地放大或上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸表达效果的修辞手法，也叫夸饰或或铺张。夸夸张的作用的作用：1、用言、用言过其其实的方法，突出事物的本的方法，突出事物的本质，2、或加、或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的者的联想。想。3、夸、夸张能引起能引起读者丰富的想象和者丰富的想象和强烈共烈共鸣。在文学中，夸在文学中，夸张是运用想象与是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之常之语。19-三、夸张夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有例子 1、他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。2、敌人处处挨打，寸步难行。3、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。七律长征毛泽东20-例子20-夸夸张可分可分为扩大夸大夸张，缩小夸小夸张，超前夸，超前夸张：1 1、扩大大夸夸张：故故意意把把客客观事事物物说得得“大大、多多、高高、强、深深”的的夸夸张形式。形式。例如：例如：飞流直下三千尺，疑是流直下三千尺，疑是银河落九天。河落九天。他种的瓜很甜，几十里外就他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。到瓜香了。大虎吼一声，震得那山大虎吼一声，震得那山冈也也动了。了。烈日下，柏油路都快融化了。烈日下，柏油路都快融化了。我我们高高兴得一得一蹦三尺高。三尺高。21-夸张可分为扩大夸张，缩小夸张，超前夸张：21-2 2、缩小小夸夸张：故故意意把把客客观事事物物说得得“小小、少少、低低、弱弱、浅浅、”的夸的夸张形式。形式。例：教室里静得例：教室里静得连根根针掉在地上也听得到。掉在地上也听得到。巴掌大的地方巴掌大的地方还开宴会？开宴会？班里静得班里静得连针掉了都能听掉了都能听见。整个礼堂整个礼堂挤得得连根根针也插不下。也插不下。22-2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、”3 3、超前夸、超前夸张：在：在时间上把后出上把后出现的事物提前一步的夸的事物提前一步的夸张形式。形式。例例：农民民们都都说：“看看见这样鲜绿的的麦麦苗苗，就就嗅嗅出出白白面面包包子子的的香味来了。香味来了。”她一点胃口也没有，她一点胃口也没有，饭没入口，人就没入口，人就饱了。了。这橘子酸得我的牙都快掉了。橘子酸得我的牙都快掉了。李医生李医生给人看病，人看病，药房没开，病就好了三分。房没开，病就好了三分。23-3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。23四、排四、排比比排比：排比：把三个或以上意把三个或以上意义相关或相近、相关或相近、结构相同或相似、构相同或相似、语气相同的气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。或句子并排在一起，就叫做排比。排比的排比的用途用途用排比来用排比来说理，可收到条理分明的效果理，可收到条理分明的效果;用排比来抒情，用排比来抒情，节奏和奏和谐，显得感情洋溢得感情洋溢;用排比来叙事写景，能使用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写次清楚、描写细腻、形、形象生象生动(这句句话也是排比句也是排比句)总之，排比的行文有之，排比的行文有节奏感，琅琅奏感，琅琅上口，有极上口，有极强的的说服力，能增服力，能增强文章的表达效果和气文章的表达效果和气势，深化中，深化中心。心。24-四、排比排比：把三个或以上意义相关具体的运用如下具体的运用如下:(一一)用排比写人，可将人物刻画用排比写人，可将人物刻画细致。致。例例:他他的的品品质是是那那样的的纯洁和和高高尚尚，他他的的意意志志是是这样坚韧和和刚强，他的气他的气质是是这样的淳朴和的淳朴和谦逊，他的胸，他的胸怀是那是那样的美的美丽和和宽广。广。(二二)用用排排比比写写景景，可可将将景景物物描描写写得得细致致入入微微，能能深深层次次清清楚楚、描写描写细腻、形象生、形象生动之效。之效。例例：朱朱自自清清春春一一文文中中，山山朗朗润起起来来了了，水水长起起来来了了，太太阳的阳的脸红起来了。起来了。郭郭风松松坊坊溪溪的的冬冬天天一一文文中中像像柳柳絮絮一一般般的的雪雪，像像芦芦花花一一般般的的雪雪，像像蒲蒲公公英英的的带绒毛毛的的种种子子一一般般的的雪雪，在在风中中飞舞舞。这两两句都很好地表句都很好地表现出了景物的出了景物的细微特征。微特征。25-具体的运用如下:25-(三三)运用排比运用排比说理，可将道理理，可将道理说得充分透得充分透彻。例例:我我们的的干干部部要要关关心心每每一一个个战士士，一一切切革革命命队伍伍的的人人都都要要互互相关心，互相相关心，互相爱护，互相帮助。，互相帮助。(为人民服人民服务)燕燕子子去去了了，有有再再来来的的时候候;杨柳柳枯枯了了，有有再再青青的的时候候;桃桃花花谢了了，有再开的有再开的时候候(朱自清匆匆朱自清匆匆)一一日日之之计在在于于晨晨，一一年年之之计在在于于春春，一一生生之之计在在于于勤勤。(谚语)26-(三)运用排比说理，可将道理说得充分透彻。26-(四四)运运用用排排比比抒抒情情，节奏奏和和谐，显得得感感情情洋洋溢溢。看看刘刘川川同同学学我我和和书的的故故事事结尾尾一一段段:我我和和书的的故故事事实在在是是太太多多了了，为书而而欢乐，为书而而哀哀愁愁，为书而而被被处罚既既总结了了全全文文，又又抒抒发了了和和书之之间的不解之的不解之缘。又如：又如：保保卫家家乡，保，保卫黄河，保黄河，保卫华北，保北，保卫全中国全中国!我我们不不会会忘忘记，朝朝鲜大大嫂嫂为帮帮助助志志愿愿军失失去去了了她她的的双双脚脚;我我们也也不不会会忘忘记，朝朝鲜大大娘娘为了了保保护志志愿愿军，失失去去了了她她的的孙子子;我我们更更不不会忘会忘记，朝，朝鲜小姑娘小姑娘为了了营救志愿救志愿军，失去了她的母，失去了她的母亲。总结：恰当地运用排比才能表达恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地烈奔放的感情，周密地说明明复复杂的事理，增的事理，增强语言的气言的气势和表达效果。运用排比必和表达效果。运用排比必须从内容的从内容的需要出需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式，不能生硬地拼凑排比的形式排比句排比句读起来感到琅琅上起来感到琅琅上口，有一股口，有一股强大的力量，能增大的力量，能增强文章的表达效果。文章的表达效果。27-(四)运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。看刘川同学我和牛刀小牛刀小试1 1请以以“美美”为中心中心语，运用排比写一段有，运用排比写一段有文采的开文采的开头。（100字左右，字左右，5分分钟时间）28-牛刀小试128-绝招一招一：以暗：以暗喻组成排比句成排比句句式：句式：是是美是美是美是美是美是美是29-绝招一：以暗喻组成排比句句式：是美是2示例：示例：美是游美是游荡在寒冬中的几点残雪，在寒冬中的几点残雪，美是漫步在美是漫步在蓝天上的几天上的几缕浮云，浮云，美是跳美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，在湖面上的一抹夕阳，美是回美是回荡在密林中的几声在密林中的几声鸟鸣，美是流美是流传在心灵中的一曲在心灵中的一曲绝唱。唱。30-示例：30-牛刀小牛刀小试2 2请以以“执著著”为中心中心语，运，运用排比写一段有文采的用排比写一段有文采的结尾。尾。（100字左右，字左右，5分分钟时间）31-牛刀小试231-绝招二招二：以引用：以引用组成排比句成排比句句式：句式：是是“”的的执著是著是“”的的执著是著是“”的的执著是著是“”的的32-绝招二：以引用组成排比句句式：是“”的示例示例：执著是愚公移山的寒暑往来；著是愚公移山的寒暑往来；执著是夸父逐日的不懈脚步；著是夸父逐日的不懈脚步；执著是精著是精卫填海的填海的坚定信念定信念33-示例：33-牛刀小牛刀小试3 3请以以“春天春天”为中心，运用句与句中心，运用句与句的排比写一段有文采的的排比写一段有文采的语言。言。（100字左右，字左右，5分分钟时间）34-牛刀小试334-绝招三招三：以假以假设组成排比句成排比句句式：句式：“如果如果说是是，那么，那么”如果如果说夏天是夏天是，那么春天是，那么春天是如果如果说秋天是秋天是，那么春天是，那么春天是如果如果说冬天是冬天是，那么春天是，那么春天是35-绝招三：以假设组成排比句句式：“如果说是，那示例：如果如果说夏天是夏天是骄阳似火的，那么春天阳似火的，那么春天是阳光明媚的。是阳光明媚的。如果如果说秋天是秋天是硕果累累的，那么春天果累累的，那么春天是百花盛开的。是百花盛开的。如果如果说冬天是寒冬天是寒风呼呼啸的，那么春天的，那么春天是是风和日和日丽的。的。36-示例：36-三、三、实战演演练请以以“语文从我身文从我身边轻轻走走过”为题写一段开写一段开头。（提示：。（提示：与与题目的目的语言言风格一致，格一致，紧扣扣题目）目）100100字左右，字左右，5 5分分钟时间。37-三、实战演练请以“语文从我身边轻轻走过”为题写一段开头。（提示例示例：1.1.语文是文是风，轻轻鼓鼓动我的衣衫；我的衣衫；语文是水，柔柔滑文是水，柔柔滑过我的指我的指间；语文是文是沙，悄悄溜沙，悄悄溜进我的口袋。我的口袋。语文从我身文从我身边轻轻走走过。2.2.你柔美的意境似你柔美的意境似风轻拂我的拂我的脸颊；你感人的情你感人的情节似蝶似蝶带走我的眼泪；你走我的眼泪；你博大的胸襟似天包容我的世界。你就博大的胸襟似天包容我的世界。你就是是语文，从我身文，从我身边轻轻走走过。38-示例：1.语文是风，轻轻鼓动我的衣衫；语文是水，柔柔滑过我的六、作六、作业布置。布置。请以以“选择”为题写一段开写一段开头。要求：要求：1 1、使用三种排比句式中的一种或几种，提出、使用三种排比句式中的一种或几种，提出观点。点。2 2、不少于、不少于100100字。字。39-六、作业布置。请以“选择”为题写一段开头。39-总结：恰当地运用排比才能表达恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周烈奔放的感情，周密地密地说明复明复杂的事理，增的事理，增强语言的气言的气势和表达效果。和表达效果。运用排比必运用排比必须从内容的需要出从内容的需要出发，不能生硬地拼凑，不能生硬地拼凑排比的形式排比的形式排比句排比句读起来感到琅琅上口，有一股起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增大的力量，能增强文章的表达效果。文章的表达效果。40-作文因排比而精彩40-