《文学的趣味》教学ppt课件

文学的趣味朱光潜文学的趣味朱光潜壹课堂导入贰了解作者叁整体感知肆深入分析目录壹课堂导入贰了解作者叁整体感知肆深入分析目录第壹部分第壹部分课堂导入课堂导入介绍一本你最喜欢的书，说说喜欢的理由是什么？课堂导入介绍一本你最喜欢的书，说说喜欢的理由是什么？第贰部分第贰部分了解作者了解作者朱光潜朱光潜(1897-1986)美学家美学家。安徽桐城人。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长。1946年后任北京大学教授、文学院代院长。毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。著有悲剧心理学悲剧心理学、文艺心理学文艺心理学、西方美学史西方美学史，译有，译有美学美学(德德 黑格尔黑格尔)等。了解作者朱光潜(1897-1986)美学家。安徽桐城人。19识记字词识记字词囿囿yuyu：拘泥。拘泥。玩索：玩索：体味探求。体味探求。纷歧纷歧qq：错杂；纷乱。错杂；纷乱。绮靡：绮靡：华丽，浮艳。华丽，浮艳。笃笃dd嗜：嗜：特别爱好。特别爱好。识记字词囿yu：拘泥。第叁部分第叁部分整体感知整体感知1.1.课文标题的关键词是什么？并解释这个词。课文标题的关键词是什么？并解释这个词。趣味。趣味。这里指培养高雅、广泛的文学欣赏趣味整体感知1.课文标题的关键词是什么？并解释这个词。趣味。这里整体感知整体感知2.2.本文的体裁是什么？本文的体裁是什么？文艺论文文艺论文整体感知2.本文的体裁是什么？文艺论文整体感知整体感知3.3.找出文章的中心论点找出文章的中心论点趣味是欣赏的基础趣味是欣赏的基础整体感知3.找出文章的中心论点趣味是欣赏的基础整体感知整体感知4.4.全文的写作结构是怎样的？全文的写作结构是怎样的？（1 1）提出知、乐、好是欣赏，欣赏的依凭是趣味）提出知、乐、好是欣赏，欣赏的依凭是趣味（2424）分析一些人文学欣赏趣味上的毛病）分析一些人文学欣赏趣味上的毛病（5656）论述解决毛病的方法）论述解决毛病的方法整体感知4.全文的写作结构是怎样的？（1）第肆部分第肆部分深入分析深入分析5.5.本文第本文第段从孔子的名言谈起，指出许多人在文艺趣味上有欠段从孔子的名言谈起，指出许多人在文艺趣味上有欠缺。第缺。第段列举段列举，第，第段提出段提出，从第，从第段起，作者就文艺欣赏问题，提出一系列重要的论断。段起，作者就文艺欣赏问题，提出一系列重要的论断。文艺欣赏的三种毛病文艺欣赏的三种毛病诊治的办法诊治的办法深入分析5.本文第段从孔子的名言谈起，指出许多人在文艺趣味深入分析深入分析6.6.一些人在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？一些人在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？l精神残废。精神残废。l精神中毒精神中毒。l精神短视精神短视。深入分析6.一些人在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？精深入分析深入分析7.7.“精神上的残废精神上的残废”“”“精神上的短视精神上的短视”“”“精神上的中毒精神上的中毒”具体指什么？请简要概括。具体指什么？请简要概括。（1）根本不知，感受不到趣味。）根本不知，感受不到趣味。（2）趣味低劣，缺乏鉴赏力。）趣味低劣，缺乏鉴赏力。（3）知得不全，趣味狭窄。）知得不全，趣味狭窄。深入分析7.“精神上的残废”“精神上的短视”“精神上的中毒”深入分析深入分析8.8.如何解决这些毛病？如何解决这些毛病？u扩大眼界，加深知解；扩大眼界，加深知解；u克服惰性，培养趣味。克服惰性，培养趣味。深入分析8.如何解决这些毛病？扩大眼界，加深知解；深入分析深入分析9.9.第第段说段说“许多旧文学家不能欣赏新文学作品许多旧文学家不能欣赏新文学作品”，为什么不能欣赏呢？，为什么不能欣赏呢？因为这些旧文学家都有几分惰性，常先入为主，不能战胜一种很顽强的抵抗力，所以不能欣赏。深入分析9.第段说“许多旧文学家不能欣赏新文学作品”，为什深入分析深入分析10.10.文中多处引用名言名句，请举一个例子说说它的具体作用？文中多处引用名言名句，请举一个例子说说它的具体作用？第1段引用孔子知之者不如好之者，好之者不如乐之者的话，引出了文艺欣赏的不同见解。第5段引用孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下的话，说明研究文学也像估计山的大小一样，比较资料愈丰富，透视愈正确，鉴别力也就愈可靠的道理。第6段引用华兹华斯一个诗人不仅要创造作品，还要能欣赏那种作品的趣味的话，引出不光是作者，包括读者也须时常创造文学趣味，使趣味广泛而鲜活。深入分析10.文中多处引用名言名句，请举一个例子说说它的具体深入分析深入分析11.11.本文在写作上有哪些值得我们借鉴的东西？本文在写作上有哪些值得我们借鉴的东西？论证方法：论证方法：比喻论证，举例论证。比喻论证，举例论证。结构特点：结构特点：疏密相间，舒卷自如。疏密相间，舒卷自如。语言特点：语言特点：行止自如，繁简适度行止自如，繁简适度。深入分析11.本文在写作上有哪些值得我们借鉴的东西？论证方法课堂拓展课堂拓展理想的书籍，是智慧的钥匙。理想的书籍，是智慧的钥匙。列夫列夫 托尔斯泰托尔斯泰读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。笛卡尔笛卡尔养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。所有的灾难。毛姆毛姆读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。收获更丰满。臧克家臧克家 课堂拓展理想的书籍，是智慧的钥匙。列夫托尔斯泰THANKSTHANKS