幼儿健康教育和健康评价课件

问题问题1、如何处理鼻出血？、如何处理鼻出血？2、如何预防铅中毒？、如何预防铅中毒？问题1、如何处理鼻出血？1健康教育与健康评价第7章健康教育与健康评价第7章27.1.7.1.健康教育慕沃勒菲（慕沃勒菲（A.MoarefiA.Moarefi）博士：）博士：“健健康康教教育育帮帮助助并并鼓鼓励励人人们们有有达达到到健健康康状状态态的的愿愿望望；知知道道怎怎样样做做以以达达到到这这样样的的目目的的；每每个个人人都都尽尽力力做做好好本本身身或或集集体体应应做做的的努努力力；并并知道在必要时如何寻求适当的帮助。知道在必要时如何寻求适当的帮助。”7.1.健康教育3婴幼儿健康教育健健康康教教育育是是为为婴婴幼幼儿儿的的发发展展提提供供有有计计划划的的学学习习经经验验的的过过程程，旨旨在在提提高高婴婴幼幼儿儿对对有有关关健健康康科科学学的的认认识识水水平平，改改善善对对待待个个人人和和群群体体健健康康的的态态度度，培培养养有有益益于于个个人人、社社会会和和民民族族健健康康的行为方式和习惯。的行为方式和习惯。婴幼儿健康教育健康教育是为婴幼儿的发展提供有计划的学习经验4布鲁姆（布鲁姆（Blum,H.L.Blum,H.L.）HS=f(E)+AcHs+B+LSHS=f(E)+AcHs+B+LS HS(Health Status)HS(Health Status)健康状态健康状态布鲁姆（Blum,H.L.）HS=f(E)+Ac5“f”“f”是一个函数；是一个函数；E(Environment)E(Environment)环境环境AcHS(Accessibility to health-AcHS(Accessibility to health-service)service)保健设施的易获得性保健设施的易获得性B(Biological Factors)B(Biological Factors)生物学因素生物学因素LS(Life Styls)LS(Life Styls)生活方式生活方式“f”是一个函数；E(Environment)6健康教育总的目的健康教育总的目的是预防和矫正不良行为，巩固是预防和矫正不良行为，巩固和促进健康行为。和促进健康行为。健康教育总的目的是预防和矫正不良行为，巩固和促进健康行为。7我国幼儿园健康教育总目标及价值取向我国幼儿园健康教育总目标及价值取向促进幼儿身心健康发展促进幼儿身心健康发展我国幼儿园健康教育总目标及价值取向促进幼儿身心健康发展8幼儿园健康领域总目标幼儿园健康领域总目标1身体健康，在集体生活中情绪安身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；定、愉快；2生活、卫生习惯良好，有基本的生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；生活自理能力；3知道必要的安全保健常识，学习知道必要的安全保健常识，学习保护自己；保护自己；4喜欢参加体育活动，动作协调、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。灵活。幼儿园健康领域总目标1身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快9婴幼儿健康教育婴幼儿健康教育任务任务：是让婴幼儿获取有益是让婴幼儿获取有益于健康行为和减少有害于健于健康行为和减少有害于健康行为的知识和技能。康行为的知识和技能。目目的的:是是通通过过与与婴婴幼幼儿儿健健康康有有关关的的经经验验和和学学习习活活动动，促进他们的健康。促进他们的健康。婴幼儿健康教育任务：是让婴幼儿获取有益于健康行为和减少有害10婴幼儿健康教育的内容婴幼儿健康教育的内容1 1、日常生活习惯的教育、日常生活习惯的教育1 1）起床；）起床；2 2）盥洗；）盥洗；3 3）进餐；）进餐；4 4）大小便；）大小便；5 5）睡眠；）睡眠；6 6）活动与锻炼）活动与锻炼婴幼儿健康教育的内容1、日常生活习惯的教育1）起床；2）11 2、营养和饮食卫生1）按时进餐，不吃零食；2）不喝生水、不吃腐败不洁食物；3）不暴饮暴食，进餐不说话，不剩饭，饭后收拾餐具；4）饭菜多样化，保证营养，不挑食、不偏食；5）集中精神、愉快地吃饭。2、营养和饮食卫生1）按时进餐123 3、一般卫生知识教育一般卫生知识教育1）保护眼睛、牙齿；预防疾病；2）纠正不良习惯，去掉心理障碍；3）性教育。4）探索生命现象的兴趣3、一般卫生知识教育1）保护眼睛、牙齿；134、预防意外伤害的教育预防意外伤害的教育5 5、心理卫生教育心理卫生教育：健康的情绪健康的情绪协调的行为协调的行为适度的反应适度的反应 正常的人际关系正常的人际关系6、美育教育美育教育 4、预防意外伤害的教育5、心理卫生教育：健康的情14婴幼儿健康教育指导原则婴幼儿健康教育指导原则量力性原则量力性原则 直观性原则直观性原则 启发性原则启发性原则 督导性原则督导性原则婴幼儿健康教育指导原则量力性原则15教育方法观察法游戏法示范法提问法 练习法 寓健康教育于生活、游戏之中教育方法观察法游戏16选择幼儿园健康教育内容时的注意点选择幼儿园健康教育内容时的注意点1与幼儿健康教育目标相匹配与幼儿健康教育目标相匹配2与幼儿身心发展及生活经验与幼儿身心发展及生活经验相关联。相关联。3与幼儿的接受能力相吻合。与幼儿的接受能力相吻合。4适当考虑社会因素。适当考虑社会因素。选择幼儿园健康教育内容时的注意点1与幼儿健康教育目标相匹配17主题系列活动牙齿一、主题教育目标一、主题教育目标1、了解牙齿的生长过程，知道牙齿生长与营养、了解牙齿的生长过程，知道牙齿生长与营养的关系、了解有关六龄齿、乳牙、恒牙的常识。的关系、了解有关六龄齿、乳牙、恒牙的常识。2、通过看光盘了解牙齿的构造及各种牙齿名称、通过看光盘了解牙齿的构造及各种牙齿名称等。等。3、实地参观医院牙科，了解牙齿的功能及牙齿、实地参观医院牙科，了解牙齿的功能及牙齿保健知识，激发幼儿爱护牙齿的意识。保健知识，激发幼儿爱护牙齿的意识。4、组织幼儿开展角色游戏，增强幼儿发现问题、组织幼儿开展角色游戏，增强幼儿发现问题、提出问题、解决问题的能力和大胆创作的能力。提出问题、解决问题的能力和大胆创作的能力。5、发展幼儿的协调能力，引导幼儿遵守游戏规发展幼儿的协调能力，引导幼儿遵守游戏规则，学会商量分配角色。则，学会商量分配角色。主题系列活动牙齿一、主题教育目标1、了解牙齿的生长过18二、主题墙饰及活动区创设二、主题墙饰及活动区创设三、方案的网络建构三、方案的网络建构四、方案实施过程四、方案实施过程二、主题墙饰及活动区创设三、方案的网络建构19幼儿健康教育和健康评价课件207.2.7.2.生长发育的评价7.2.生长发育的评价21一、生长发育的评价指标一、生长发育的评价指标一、生长发育的评价指标22（一）形态指标1、身高（身长）：头、脊柱、身高（身长）：头、脊柱、下肢长的总和下肢长的总和2、体重：重量的总和、体重：重量的总和营养状况营养状况3、胸围：胸部、胸围：胸部发育状况发育状况4、头围：颅及脑、头围：颅及脑的发育的发育（一）形态指标1、身高（身长）：头、脊柱、下肢长的总23（二）生理指标1、循环系统：脉搏、血压、循环系统：脉搏、血压2、呼吸系统：呼吸频率、呼吸系统：呼吸频率、肺活量肺活量3、运动系统：握力、背肌力、运动系统：握力、背肌力4、综合运动能力指标：、综合运动能力指标：最大耗氧量最大耗氧量（三）心理指标（三）心理指标（二）生理指标1、循环系统：脉搏、血压24二、生长发育的评价二、生长发育的评价常用方法：常用方法：发育等级评价法发育等级评价法发育曲线图评价法发育曲线图评价法体型图评价法体型图评价法二、生长发育的评价常用方法：25幼儿健康教育和健康评价课件26等级评价法是是将将个个体体儿儿童童的的发发育育数数值值与与标标准准的的均均值值及及标标准准差差相相比比较较，来来评评价价个个体体儿儿童童发发育育状状况况的的一种方法。一种方法。等级评价法是将个体儿童的发育数值与标准的均值及标准差相比较27五等级评价标准表上等：X+2S以上中上等：X+SX+2S中等：X+SX-S中下等：X-SX-2S下等：X-2S以下五等级评价标准表上等：X+2S以上28例题某某市市，王王某某，女女，3岁岁，体体重重9.5千千克克，身身高高91厘厘米米。问问王王某某的的身身高高、体体重重的的发发育育等等级级是是什什么么？（请请用用五五等等级级评评价价法法），你有何评价与建议？你有何评价与建议？例题某市，王某，女，3岁，体重9.5千克，身高29解题解题X-XZ=S9.5-13.44=1.42=-2.8因为9.5X-2S，所以，该女孩体重发育为下等。解题30粗略评价法粗略评价法体重体重 公式：27岁体重=年龄2+8千克身高身高公式：27岁身高=年龄5+75厘米骨龄评价法骨龄评价法粗略评价法体重31作业作业1、P90习题八习题八32、P90实训八实训八1作业1、P90习题八332参考书参考书 1、学前卫生学万钫编著，、学前卫生学万钫编著，北京师范大学出版社北京师范大学出版社2、学龄前儿童膳食计划、学龄前儿童膳食计划区慧清编著区慧清编著人民卫生出版社人民卫生出版社3、病因与预防、病因与预防金盾出版社金盾出版社4、小儿保健与防病、小儿保健与防病300问问袁水编袁水编航空工业出版社航空工业出版社5、婴幼儿常见病识别与护理、婴幼儿常见病识别与护理梁东方编梁东方编重庆大学出版社重庆大学出版社参考书1、学前卫生学万钫编著，336、学前儿童卫生学、学前儿童卫生学朱家雄等编著朱家雄等编著华东师范大学出版社华东师范大学出版社7、幼儿卫生保育教程、幼儿卫生保育教程北京师范大学出版社北京师范大学出版社8、劳动与社会保障部培训教材、劳动与社会保障部培训教材育婴员育婴员中国妇女出版社中国妇女出版社9、儿童急症与意外伤害的救护儿童急症与意外伤害的救护 刘远屏刘远屏 高大勇著高大勇著 中央民族大学出版社中央民族大学出版社34谢谢！谢谢！35