中学生作文语言训练课件

问题问题分析分析训练训练方案方案1A中学生作文语言训练问题分析训练方案1A中考作文语言训练 第一部分：六大第一部分：六大问题问题1.叙述空洞，言之无物2.语言罗唆，表义不明3.生硬刻板，缺乏情趣4.叙述简单，语言无味5.语言平淡，缺乏韵味6.堆砌名句，没有思想 第二部分：第二部分：训练训练方案方案一、妙用修辞，文采一、妙用修辞，文采一、妙用修辞，文采一、妙用修辞，文采飞扬飞扬飞扬飞扬 一一、精挑有表精挑有表现现力的力的词语词语技法1选择传神的动词技法2：选用形象鲜活的词语技法3:精选同义词，活用反义词 二二 灵活运用长短整散句技法1：整散结合，舒卷自如技法2：长短交替，错落有致技法3：常倒夹杂，诗意灵动 三三 巧妙采用各种修辞巧妙采用各种修辞技法1：巧用比喻，生动形象技法2：善用排比，强化气势技法3：妙用拟人，横生情趣 四四 包装思想，凸包装思想，凸显诗显诗味味技法1：直接引用技法2:灵活化用二、来点幽默，妙趣横生二、来点幽默，妙趣横生技法1：大词小用技法2：褒词贬用与贬词褒用技法3：行语移用技法4：有意曲解技法5：有意夸张2A中考作文语言训练 第一部分：六大问题三巧妙采用各种修总总 述述从近几年作文教学上看，从近几年作文教学上看，语语言上的言上的丢丢分分依然排在首位。不少学生作文依然排在首位。不少学生作文言之无物言之无物，语语言空洞言空洞；也有学生；也有学生行文平淡行文平淡，语语言言苍苍白白；还还有的学生刻意追求有的学生刻意追求锦词锦词的的铺张铺张，文辞的文辞的华丽华丽，偏重偏重名句的堆砌名句的堆砌；不少学生；不少学生行文缺少行文缺少变变化化，句子呆板句子呆板；有些考生叙述事情，描写人物，；有些考生叙述事情，描写人物，抒抒发发感情。感情。词汇贫词汇贫乏乏凡此种种，都凡此种种，都严严重重影响了学生写作能力的提高。影响了学生写作能力的提高。3A总 述从近几年作文教学上看，语言上的丢分依然排在首位。不问题问题一：叙述空洞，言之无物一：叙述空洞，言之无物示例：示例：考卷考卷发发下来，我的下来，我的语语文超文超过过了了90分分我非常高我非常高兴兴。可有几个同学。可有几个同学认为认为我是抄的，包括老我是抄的，包括老师师在内，有些同学在在内，有些同学在我面前我面前说说了不少的了不少的讽讽刺刺话话。这这些些话对话对我刺激很大，更增我刺激很大，更增强强了我了我发奋发奋学好学好 语语文的信心。文的信心。评评：这这段段话话叙述非常空洞。同学无叙述非常空洞。同学无们们怎么怎么讽讽刺的刺的?对对我造成了怎我造成了怎样样的刺激的刺激?我的心我的心态态又怎又怎样样?不具体，也不会不具体，也不会给给人留下印象。人留下印象。不少学生的文章往往是不少学生的文章往往是记记流水流水账账，全篇只有空洞的叙述，缺乏，全篇只有空洞的叙述，缺乏具体的具体的场场面描写和面描写和细节细节描写。写人，描写。写人，总总是千人一面；叙事，是千人一面；叙事，总总是空是空洞无物，洞无物，读读来味同嚼蜡，令来味同嚼蜡，令阅阅卷老卷老师师大大败败胃口。因此要教学生胃口。因此要教学生记记住：住：锤炼锤炼作文作文语语言的第一步言的第一步尽量写尽量写尽量写尽量写实实实实，变变变变空洞空洞空洞空洞为为为为具体。具体。具体。具体。4A问题一：叙述空洞，言之无物示例：不少学生的文章往往是记流问题二：语言罗唆，表义不明示例：示例：像像妈妈妈妈那那样样的吧。于是，我留的吧。于是，我留长长长长的的头发头发，梳得很美。穿，梳得很美。穿长长长长的白裙子，步的白裙子，步履履轻轻盈。盈。说话说话甜甜丝丝丝丝的，的，动动作也很作也很轻轻柔。看着柔。看着镜镜中的自己，原来我和中的自己，原来我和妈妈长妈妈长得很得很像。但是我的心像。但是我的心对对我我说说；“你只是看起来像天使，只是看起来很美好，但你不是你只是看起来像天使，只是看起来很美好，但你不是广怎广怎样样才是天使才是天使?我我问问心中的自己，但没有回答。也心中的自己，但没有回答。也许许是真正的美好吧，我又想，是真正的美好吧，我又想，于是去于是去寻寻找真正的美好。找真正的美好。我开始学着像我开始学着像妈妈妈妈那那样样微笑，很温暖，很舒服。我学着把微笑，很温暖，很舒服。我学着把这样这样的微笑送的微笑送给给每每一个人，无一个人，无论论是是贫贫富、富、贵贱贵贱、老弱病残。也、老弱病残。也许许是世界需要是世界需要这样这样的微笑，也的微笑，也许许是我，是我，我的心一天天我的心一天天变变得透明得透明轻轻盈。世界很美好，微笑般更好，但我不是天使。我和我盈。世界很美好，微笑般更好，但我不是天使。我和我的心的心经经常常对话对话，怎，怎样样才能成才能成为为那个心中的天使，心灵那个心中的天使，心灵总总没有明确的回答，但我在没有明确的回答，但我在努力。努力。评评：这这段文字段文字语语言言还还算流算流畅畅，但重复的，但重复的东东西西过过多，句子多，句子罗罗唆，唆，还还有些句子表有些句子表义义不明，如不明，如“我我问问心中的自己，但没有回答心中的自己，但没有回答”这这些都是些都是严严重的重的语语病。要知道，病。要知道，语语言流言流畅畅，有文采，有，有文采，有诗诗意，等意，等级级分才会高。分才会高。句子枯燥无味，句子枯燥无味，语语言拉言拉杂杂冗冗长长，是中考作文，是中考作文语语言常言常见见病，也是作文病，也是作文之大忌。作文，有之大忌。作文，有时时要要泼泼墨如水，有墨如水，有时时要惜墨如金。要惜墨如金。锤炼锤炼作文作文语语言的第言的第二点，就是力求做到二点，就是力求做到善于精剪材料，善于精剪材料，变变冗繁冗繁为简为简省省。5A问题二：语言罗唆，表义不明示例：句子枯燥无味，问题三：生硬刻板，缺乏情趣示例：我示例：我们们班共班共64人，人，37个男生，个男生，27个女生。男女生之个女生。男女生之间总间总有一段有一段距离。要是哪个男生敢和女生距离。要是哪个男生敢和女生说说几句几句话话，准会被其他男生取笑，甚至套，准会被其他男生取笑，甚至套给给你你编编上一段故事，上一段故事，说说你和女生关系如何复你和女生关系如何复杂杂。而要是哪个女生和男生而要是哪个女生和男生说话说话，女生，女生们总们总会想方会想方设设法孤立她。法孤立她。评评：这这段文字段文字够够刻板的刻板的!特特别别是第一句，平是第一句，平实实得不能再平得不能再平实实了，了，简简直直是在填是在填统计统计表。可以在呆板的叙述中增加一些表。可以在呆板的叙述中增加一些风风趣、幽默的成分，如此，趣、幽默的成分，如此，语语言就言就鲜鲜活起来。活起来。不少中考作文不少中考作文语语言生硬、刻板，缺乏情趣。写人，言生硬、刻板，缺乏情趣。写人，总总是一个模式；叙是一个模式；叙事，事，总总是一本正是一本正经经；说说理，理，总总是老太婆念是老太婆念经经，如此，如此语语句；怎么能打句；怎么能打动阅动阅卷老卷老师师?如果叙述多一点幽默，来一点如果叙述多一点幽默，来一点调调侃，增加一些生活的情趣，效侃，增加一些生活的情趣，效果果绝对绝对不一不一样样。经验经验告告诉诉我我们们：考：考场场作文，作文，语语言一定要言一定要鲜鲜活，活，归纳为归纳为一一句句话话要美化要美化语语言，化刻板言，化刻板为为生生动动。6A问题三：生硬刻板，缺乏情趣示例：我们班共64人，37个男 问题四：叙述简单，语言无味示例：示例：1秋天秋天刚刚到，一些黄叶落了下来。大地一片金黄。到，一些黄叶落了下来。大地一片金黄。2又考又考试试了，我在失望中苦了，我在失望中苦恼恼，又考，又考砸砸了。了。3雨不断地落了下来，我的心里很愁。雨不断地落了下来，我的心里很愁。只要你留心只要你留心阅读阅读中考作文，中考作文，这样这样的句子随的句子随处处可可见见。这这些句子流些句子流畅畅，但，但无味，如果全篇都是如此，就会无味，如果全篇都是如此，就会让让人生人生厌厌。其。其实实，这这些句子只要稍作加些句子只要稍作加工，略微增加一些修工，略微增加一些修饰语饰语，语语言就生言就生动动起来！注意：又一个起来！注意：又一个锤炼语锤炼语言的言的“法宝法宝”巧用修辞，化平庸巧用修辞，化平庸为为神奇神奇。7A 问题四：叙述简单，语言无味示例：只要你留心问题五：语言平淡，缺乏韵味示例：示例：明天就要中考了，此明天就要中考了，此时时的我忐忑不安，我已无心再去看的我忐忑不安，我已无心再去看书书了。打开了。打开电电视转视转到点播到点播频频道想听听歌。可一看点歌后的祝福道想听听歌。可一看点歌后的祝福词词：祝某某在中考中取：祝某某在中考中取得好成得好成绩绩，我又不禁，我又不禁紧张紧张起来，起来，怀怀里好像揣着一只小兔子里好像揣着一只小兔子七上八下七上八下的。的。刚刚才，表姐才，表姐还还打来打来电话电话，劝劝我不要我不要紧张紧张不要心慌，好好考。不要心慌，好好考。呵呵!我明天就要上我明天就要上战场战场了，我要养精蓄了，我要养精蓄锐锐，为为了自己的理想往前冲，了自己的理想往前冲，我不会放弃的。我不会放弃的。评评：这这段文字平段文字平铺铺直叙，婆婆直叙，婆婆妈妈妈妈，语语言平淡，不言平淡，不够够生生动动。语语言平淡是中考作文的通病，要使言平淡是中考作文的通病，要使语语言生言生动动，思，思维维就要展开，笔法就就要展开，笔法就要灵活，多用要灵活，多用变变式句。写作式句。写作时时，要多开，要多开动脑动脑筋，同一个筋，同一个问题问题，表述不同、，表述不同、其效果大不一其效果大不一样样。作文。作文语语言言锤炼锤炼技法之五技法之五多加短句，多加短句，诗诗意灵意灵动动。8A问题五：语言平淡，缺乏韵味示例：语言平淡是中问题六：堆砌名句，没有思想示例：示例：散步在散步在“渭城朝雨邑渭城朝雨邑轻尘轻尘，客舍青青柳色新，客舍青青柳色新”的雨后春天，望着的雨后春天，望着“天街小雨天街小雨润润如酥，草色遥看近却无如酥，草色遥看近却无”，沐浴着，沐浴着“丽丽日和日和风风春淡春淡荡荡，花香，花香鸟语鸟语物昭物昭苏苏”里，里，观赏观赏着着“芳苹有情芳苹有情牵戏牵戏蝶，蝶，飞飞花无主寄花无主寄骚骚人人”，此情此景，你不，此情此景，你不觉觉得神清气爽，得神清气爽，赏赏心悦心悦目？目？在在“黄梅黄梅时节时节家家雨，青苹池塘家家雨，青苹池塘处处处处蛙蛙”的夏天，散步于的夏天，散步于“荷叶荷叶罗罗裙一色裁，裙一色裁，芙蓉向芙蓉向脸脸两两边边开开”的荷塘迫，望着的荷塘迫，望着“接天接天莲莲叶无叶无穷穷碧，映日荷花碧，映日荷花别样红别样红”的景象，的景象，吮吸着吮吸着“古来曲院枕古来曲院枕莲莲塘，塘，风过风过犹疑犹疑酝酿酝酿香香”，你是否会，你是否会“沉醉不知沉醉不知归归路路”而而“误误入入莲莲花深花深处处”呢呢?评评：这这是是诗诗意的散步，是心灵的享受一文的片段。排比句式，散文笔意的散步，是心灵的享受一文的片段。排比句式，散文笔调调，多，多处处引用。引用。远远看，一片看，一片绚丽绚丽；粗；粗观观，满满文皆彩；文皆彩；细读细读，才，才发现仅发现仅是一些描述是一些描述春夏天的古春夏天的古诗词诗词堆砌！而堆砌！而语语言上的花俏更容易蒙人之眼。你看，除了偶言上的花俏更容易蒙人之眼。你看，除了偶尔尔的几句的几句抒情抒情议论议论外，外，还还有多少是属于考生自己的有多少是属于考生自己的东东西西?以以华华美的辞藻、大量的引用和空泛的抒情掩盖思想的肤浅和内容的空洞，美的辞藻、大量的引用和空泛的抒情掩盖思想的肤浅和内容的空洞，是中考作文流行的通病。是中考作文流行的通病。这样这样的作文的作文还还包括大量排比段形式的作文。如果包括大量排比段形式的作文。如果能能围绕围绕一个主一个主题题运用名句，并同自我的运用名句，并同自我的评论评论和情感相和情感相结结合，那么引用的名合，那么引用的名句才会句才会为为文章增光添彩。文章增光添彩。结结合合文章的主文章的主题题和情感引用名句和情感引用名句，这这是是锤锤炼语炼语言的又一技法。言的又一技法。9A问题六：堆砌名句，没有思想示例：以华美的辞藻、大训练训练方案方案 “言之无文，行而不言之无文，行而不远远！”鲜鲜活的活的词语词语，斐然的文采，斐然的文采，诗诗意的意的语语言，言，读读起来如沐春起来如沐春风风。可以。可以说说，良，良好的好的语语言功底是言功底是赢赢得得阅阅卷老卷老师师青青睐睐的重要手段，具的重要手段，具备备了厚了厚实语实语言功底言功底的人，也就具的人，也就具备备了扎了扎实实的立意、的立意、选选材和构思能力。材和构思能力。10A训练方案 “言之无文，行而不远！”鲜活的词语，斐然一、妙用修辞，文采飞扬11A一、妙用修辞，文采飞扬11A一、精挑有表现力的词语 “词语词语生生动动”就是在恰当的基就是在恰当的基础础上增上增强强语语言的表言的表现现力，要求我力，要求我们选们选用恰当精妙的、新用恰当精妙的、新鲜传鲜传神的、具神的、具有形象性的、极具表有形象性的、极具表现现力的力的词语词语，使所描述的，使所描述的对对象象给给人如人如闻闻其声、如其声、如见见其形、如其形、如临临其境的感其境的感觉觉，以增，以增强强感染力；如果是感染力；如果是议论议论文，就要把所文，就要把所阐发阐发的事理表的事理表达得清楚明白，深刻透达得清楚明白，深刻透彻彻，以增，以增强强说说服力。服力。12A一、精挑有表现力的词语 “词语生动”就技法技法11选择传选择传神的神的动词动词 绒绒绒绒的春草，直的春草，直挠挠脚心，我一路走，一路笑。脚心，我一路走，一路笑。地面上，小草探地面上，小草探头头探探脑脑，春，春风风伸手，三把两把，就把它伸手，三把两把，就把它们们揪出揪出来了。来了。顽顽皮的小雨滴，一个接一个。从云里跳下来，跳到屋皮的小雨滴，一个接一个。从云里跳下来，跳到屋顶顶上，被上，被屋屋顶顶踢下来，可怜的小雨滴一个接一个，从屋踢下来，可怜的小雨滴一个接一个，从屋顶顶跌下来，改到跌下来，改到树树叶上。叶上。轻风轻风染染绿绿了嫩柳，暖阳催开了了嫩柳，暖阳催开了娇娇花，一花，一愣愣神儿的功夫，春天就神儿的功夫，春天就款款而皋了。款款而皋了。评评：第：第句，一个句，一个“挠挠”，将小草写活，在作者的笔下，小草也，将小草写活，在作者的笔下，小草也顽顽皮。第皮。第句，句，拟拟人，人，“探探”活画小草的活画小草的“虎虎头头虎虎脑脑”，“揪揪”写出了春写出了春风风的的干脆利落。第干脆利落。第句句“跳跳”“踢踢”“跌跌”，一，一连连串的串的动词动词，将春雨写得情趣盎，将春雨写得情趣盎然。第然。第句一个句一个“染染”，活画出，活画出“春春风风”的柔情；一个的柔情；一个“催催”，写尽春，写尽春风风的的力度；而力度；而“款款款款”写出春天的韵味和情致。写出春天的韵味和情致。传传神的神的动词动词，让语让语言美妙。言美妙。古人作文常常追求古人作文常常追求“一字一字传传神神”，只着一字，往往意境全出，尽得，只着一字，往往意境全出，尽得风风流。中考作文，在叙事、写人、流。中考作文，在叙事、写人、绘绘景上，多一些景上，多一些这样这样的句子，文章也因的句子，文章也因此此顿顿生魅力。生魅力。请请看：看：13A技法1选择传神的动词 绒绒的春草，直挠脚技法技法2 2：选选用形象用形象鲜鲜活的活的词语词语 春天的心春天的心绪绪如野草一般如野草一般疯长疯长，随即荒，随即荒芜芜，只留下，只留下绿绿地的痕迹。地的痕迹。春天不在枝春天不在枝头头的花的花朵朵，也不在空中的，也不在空中的鸟鸟声，而在人的一声，而在人的一颗跃动颗跃动的心。的心。春天曾春天曾经经必然是必然是这样这样的，从的，从绿绿意内意内敛敛的山的山头头，一把雪再也撑不住了，一把雪再也撑不住了，扑扑哧哧的一声，将冷的一声，将冷脸脸笑成花面，一首笑成花面，一首渐渐澌然的歌便从云端唱到山麓，从山澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入麓唱到低低的荒村，唱入篱篱落，唱入一只小落，唱入一只小鸭鸭的黄蹼，唱入的黄蹼，唱入软软溶溶的春泥溶溶的春泥软软如一床新翻的棉被的春泥。如一床新翻的棉被的春泥。那那样娇样娇，那，那样样敏感，却又那敏感，却又那样样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满满天天的云；一的云；一阵阵杜杜鹃鹃啼，可以斗急了一城杜啼，可以斗急了一城杜鹃鹃花；一花；一阵风阵风起，每一棵柳都吟出起，每一棵柳都吟出一一则则则则白茫茫、虚白茫茫、虚飘飘飘飘，说说也也说说不清、听也听不清的不清、听也听不清的飞飞絮，每一上絮，每一上丝飞丝飞絮絮都是一株柳的分号。反正，春天就是都是一株柳的分号。反正，春天就是这样这样不不讲讲理，不理，不逻辑逻辑，而仍可以好得，而仍可以好得让让人心平气和。人心平气和。句，不句，不仅选择仅选择了了传传神的神的动词动词，采用了，采用了拟拟人的修辞手法，更重人的修辞手法，更重要的是要的是选择选择了一系列形象了一系列形象鲜鲜活的活的词语词语。你看，。你看，句中的句中的“野草野草”“疯长疯长”“随即荒随即荒芜芜”，三个，三个词语词语化抽象化抽象为为形象，化无形形象，化无形为为有形。特有形。特别别是第是第句，句，“撑不住撑不住”“扑扑哧哧”“冷冷脸脸笑成花面笑成花面”，鲜鲜活的活的词语词语，将春天写得有形有声、有，将春天写得有形有声、有色有气色有气势势，春天就，春天就跃跃然然纸纸上了。上了。“惹哭惹哭满满天的白云天的白云”“斗急一城杜斗急一城杜鹃鹃花花”“每每一棵柳都吟出漫天的一棵柳都吟出漫天的飞飞絮絮”，形象，形象鲜鲜活，写出了春天的生机、活力四射，活，写出了春天的生机、活力四射，作者充分作者充分发挥发挥“拟拟人人”修辞的妙用：修辞的妙用：“惹惹”“斗斗”“不不讲讲理理”“不不逻辑逻辑”“苦守苦守”春，在我春，在我们们的眼前宛如一个活脱脱的野蛮、霸道、俏皮而又可的眼前宛如一个活脱脱的野蛮、霸道、俏皮而又可爱爱的的小姑娘。小姑娘。14A技法2：选用形象鲜活的词语 春天的心绪如技法技法3:3:精精选选同同义词义词，活用反，活用反义词义词 “词语词语生生动动”还还在于在于词语词语丰富，能巧妙避复。丰富，能巧妙避复。选择选择一一组组近近义词义词从不同方面从不同方面将形象凸出，将形象凸出，穷穷形尽相；另一方面，灵活地形尽相；另一方面，灵活地选选用反用反义词义词，适，适时对时对比，也会增比，也会增强强句子的表句子的表现现力。如：力。如：西北春天与江南之春的气西北春天与江南之春的气势势、风风格大有不同的。江南的早春是和格大有不同的。江南的早春是和风习习风习习、暖气微微、春光明媚，西北的早春却仍是冰封雪暖气微微、春光明媚，西北的早春却仍是冰封雪冻冻、寒、寒风风扑面、天色扑面、天色苍苍凉。凉。江南的春色是江南的春色是浓浓抹重彩，色抹重彩，色泽饱满泽饱满，着笔均匀而，着笔均匀而细腻细腻；西北的春色是；西北的春色是删删繁就繁就简简，脉，脉润润欠丰，构欠丰，构图图粗粗扩扩如写意。江南的春天像如写意。江南的春天像“随随风风潜入夜，潜入夜，润润物物细细无声无声”的春雨，悄然而至，无声有色，桃虹柳的春雨，悄然而至，无声有色，桃虹柳绿绿，美景，美景处处处处，“便便觉觉眼前生意眼前生意满满”，“无无边边光景一光景一时时新新”；西北的春天；西北的春天则则是是“春意到春意到头头无人无人问问，北，北风风吹沙吹沙杂飞杂飞雪雪”，起，起步沉重，抬腿就先要踢踏起几步沉重，抬腿就先要踢踏起几场风场风沙，有声无色，沙，有声无色，“二月垂二月垂杨杨未挂未挂丝丝”，“紫色紫色三月三月术见术见花花”。段中三段中三组组句子，各从一个句子，各从一个侧侧面，将江南春天和西北春天描面，将江南春天和西北春天描绘绘得形象丰得形象丰满满，而运用而运用对对比，将两地的春天凸比，将两地的春天凸现现得得鲜鲜明亮明亮丽丽，满满眼芳菲。眼芳菲。15A技法3:精选同义词，活用反义词 “词语生动”还在二灵活运用灵活运用长长短整散句短整散句 现现代代汉语汉语的句式丰富多彩，短句的句式丰富多彩，短句明快有明快有力力，长长句句缜缜密密细细致致；整句；整句对对称和称和谐谐，散句，散句灵灵活自然活自然。另外，。另外，还还有肯定句与否定句，主有肯定句与否定句，主动动句与被句与被动动句，常序句与倒装句等。写作句，常序句与倒装句等。写作时时，能根据需要，灵活运用，注意在整能根据需要，灵活运用，注意在整齐齐中求中求变变化，在化，在缜缜密中求灵密中求灵动动，在常式中求，在常式中求变变式，使式，使语语句句错错落有致落有致，摇摇曳生姿曳生姿。16A二灵活运用长短整散句 现代汉语的句式丰富多技法技法1 1：整散：整散结结合，舒卷自如合，舒卷自如 我把一切我把一切应应用的用的东东西当作西当作艺术艺术，我在生活中的第一件，我在生活中的第一件艺术艺术品就是小屋。品就是小屋。白天它是清晰的，夜晚它是朦白天它是清晰的，夜晚它是朦胧胧的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起的。每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂灿烂的万家灯火，山上的万家灯火，山上闪闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾雾，山也虚无，山也虚无，树树也也缥缈缥缈。小屋迷于。小屋迷于雾雾失楼台失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾雾之中、星点之下、月影之之中、星点之下、月影之侧侧的的空中楼空中楼阁阁!这这段共五句，第一句是散句，第二、四句是段共五句，第一句是散句，第二、四句是结结构整构整齐齐匀称、音匀称、音节节和和谐谐的整句，第三、五句的整句，第三、五句虽为虽为散句，但散句中插入整散句，但散句中插入整齐齐匀称的匀称的结结构，使其散中构，使其散中显显出整出整齐齐的的节节律。律。这这种整散种整散结结合的句式，不合的句式，不仅仅使文章句式富于使文章句式富于变变化，舒卷化，舒卷自如，自如，错错落有致，而且将整落有致，而且将整齐齐匀称与匀称与变变化参差的化参差的节节奏交互出奏交互出现现，形成文章，形成文章整散交整散交错错的旋律美。的旋律美。整句是指字数相近，整句是指字数相近，结结构相似，内容相关的一构相似，内容相关的一组组句子；相句子；相对对整句而言，整句而言，散句不太注重句子的整散句不太注重句子的整齐对齐对称，称，长长短自由，短自由，结结构多构多样样，灵活，灵活诗诗意。要使意。要使语语言言语语气舒气舒缓缓，诗诗意灵意灵动动，须须注重整句与散句的和注重整句与散句的和谐谐搭配；一是整散句在段搭配；一是整散句在段中交中交错错使用；二是在散句中穿插整使用；二是在散句中穿插整齐齐匀称的句式，形成文章的整散交匀称的句式，形成文章的整散交错错的的旋律美。如：旋律美。如：17A技法1：整散结合，舒卷自如 这段共五句，第一句技法技法2 2：长长短交替，短交替，错错落有致落有致 长长句的特点是句子句的特点是句子长长，字数多，字数多，结结构复构复杂杂，信息丰富；短句的特点是，信息丰富；短句的特点是字少，句短，生字少，句短，生动动活活泼泼。长长句悠句悠扬扬，余音，余音袅袅袅袅；短句；短句铿锵铿锵，珠落玉，珠落玉盘盘。将。将长长句和短句交替使用，可使句子句和短句交替使用，可使句子错错落有，致，在落有，致，在视视角上表角上表现现出参差美。出参差美。为为了避了避免免语语句的呆板句的呆板单调单调，使叙述波，使叙述波澜澜起伏、生起伏、生动动活活泼泼，可以有意，可以有意识识地把可以写成地把可以写成整句的句式写得参差不整句的句式写得参差不齐齐、错错落有致。落有致。请请看下看下边边作文片断：作文片断：倾倾听听长长者的教者的教诲诲，就如同，就如同读读一本好一本好书书，实实乃受益匪浅。乃受益匪浅。倾倾听听朋友的朋友的诉说诉说，与朋友共同分享快，与朋友共同分享快乐乐，分担痛苦，分担痛苦，让让朋友感朋友感觉觉自自己不是孤己不是孤单单的，的，倾倾听他人的牢听他人的牢骚骚，让让他人感到舒他人感到舒畅畅、满满足和足和轻轻松。松。闲闲暇之暇之际际，独步山，独步山间树间树林，林，倾倾听大自然的声音：听大自然的声音：鸟鸟儿的歌儿的歌唱，昆虫的啼叫，小泉的唱，昆虫的啼叫，小泉的呜呜咽，山咽，山风风的呼的呼啸啸让让人人寻寻找到属找到属于自己的那片于自己的那片热热土，土，让让人人寻寻回内心深回内心深处处最美最美丽丽的真的真实实。18A技法2：长短交替，错落有致 长句的特点是句子长，技法技法3 3：常倒：常倒夹杂夹杂，诗诗意灵意灵动动 是是谁谁?于无声于无声处处再再现现生命的蓬勃；是生命的蓬勃；是谁谁?于舞蹈中展于舞蹈中展现现生命的奇迹。生命的奇迹。是你，邰是你，邰丽华丽华，从不幸的谷底到，从不幸的谷底到艺术艺术的的巅巅峰，你的生命本来就是一支峰，你的生命本来就是一支绝绝美的舞蹈。于无声美的舞蹈。于无声处处呈呈现艺术现艺术的奇迹，在手臂的奇迹，在手臂间间勾勒人性的高勾勒人性的高洁洁。是你，。是你，为为自己鼓自己鼓动动，不怕困，不怕困难难，步履，步履坚实坚实地踏向成功；是你，地踏向成功；是你，为为自己鼓自己鼓动动，艰艰苦苦训练训练，饱饱含激情地舞含激情地舞动动生命；是你，生命；是你，为为自己鼓自己鼓动动，在人生的舞台上演，在人生的舞台上演绎绎出出华丽华丽的舞蹈，的舞蹈，闪烁闪烁出永不褪色的光出永不褪色的光辉辉!为为自己鼓自己鼓劲劲，那一段段真，那一段段真挚挚的的话语话语，那一句句真那一句句真诚诚的鼓舞，那一曲曲的鼓舞，那一曲曲动动人的歌声，都可以化作我人的歌声，都可以化作我们们的不竭的不竭动动力。力。为为自己鼓自己鼓动动，让让我我们们登上山登上山顶顶，坐看沙，坐看沙鸥鸥翔集的水天一色；翔集的水天一色；让让我我们们踏踏过荆过荆棘，走向棘，走向铺满鲜铺满鲜花的康庄大道；花的康庄大道；让让我我们们跨跨过过阴霾，享受阴霾，享受风风和日和日丽丽的可的可爱爱天天空空 倒装句不常用，而偶倒装句不常用，而偶尔尔灵活运用，不灵活运用，不仅仅巧妙地将倒装的那部分突出，巧妙地将倒装的那部分突出，而且也使句子更加而且也使句子更加诗诗意灵意灵动动。一考生的精彩作文片断。一考生的精彩作文片断：两个两个“是是谁谁”，不，不仅显仅显眼突出，意眼突出，意为为强强调调，引起，引起读读者注意，也使句子者注意，也使句子产产生参差之美；三个生参差之美；三个“是你是你”，三个，三个“为为自己鼓自己鼓劲劲”，不，不仅仅形成一种气形成一种气势势，也，也让让句子有灵句子有灵动诗动诗意之美。意之美。19A技法3：常倒夹杂，诗意灵动 倒装句不常用，而偶尔灵活三巧妙采用各种修辞巧妙采用各种修辞 修辞是修辞是语语言中的言中的盐盐，语语言有了修辞，言有了修辞，语语言才言才鲜鲜活，才有生命力。中考作文，如果你活，才有生命力。中考作文，如果你善用修辞，就能化腐朽善用修辞，就能化腐朽为为神奇，化静神奇，化静为动为动，使你的使你的语语言言鲜鲜活灵活灵动动，魅力四射，从而，魅力四射，从而产产生生巨大的感染力。巨大的感染力。20A三巧妙采用各种修辞 修辞是语言中的盐，语言技法技法1 1：巧用比：巧用比喻喻，生，生动动形象形象 我我热热切地盼望着寒假的早日到来，切地盼望着寒假的早日到来，让让我从容地去享用那自由的我从容地去享用那自由的“幸福大幸福大餐餐”。第一道，第一道，“自然自然惬惬意羹意羹”。寒假中，我会。寒假中，我会懒懒在温暖的被在温暖的被窝窝里，里，懒懒散地睡到散地睡到自然醒，无学自然醒，无学习习之之劳劳苦，无苦，无闹铃闹铃之乱耳，随心所欲地享用着之乱耳，随心所欲地享用着荚荚梦的香甜，梦的香甜，这这是何等的酣是何等的酣畅畅淋漓淋漓!晨起之后，自然要装腔作晨起之后，自然要装腔作势势地地“苦学苦学”一一阵阵子，以子，以应应父母的父母的监监督。不一会儿，父母就外出采督。不一会儿，父母就外出采购购年年货货去了，家里只留我一个人去了，家里只留我一个人“大大闹闹天天宫宫”。我随手翻小我随手翻小说说，任意听音，任意听音乐乐想想读读什么就什么就读读什么，想做什么就做什么。什么，想做什么就做什么。还还可可以随手抓一把以随手抓一把为过为过年准年准备备的糖果瓜子，悠然自得地享用，的糖果瓜子，悠然自得地享用，这样这样的生活是何等的生活是何等的的惬惬意呀意呀!天天快活似神仙，没有天天快活似神仙，没有压压力的假期是何等的舒心呀力的假期是何等的舒心呀每一勺羹每一勺羹进进口，心里都美滋滋的。怎么口，心里都美滋滋的。怎么样样，酷吧，酷吧!著名作家秦牧著名作家秦牧这样评这样评价比价比喻喻：“精彩的比精彩的比喻喻像是童像是童话话中的魔棒，碰到中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就哪儿，哪儿就发发生神奇的生神奇的变变化。化。”比比喻喻能化平淡能化平淡为为生生动动，化深奥，化深奥为为浅浅显显，化具体化具体为为抽象，化冗抽象，化冗长为简洁长为简洁，因此，人，因此，人们们把比把比喻喻誉誉为为“艺术艺术中的中的艺术艺术”。请请欣欣赏赏这这就是幸福的精彩片断：就是幸福的精彩片断：本段中把寒假中享受的自然惬意的生活内容比作一道“自然惬意羹”，让人充分感受品尝的乐趣。此比喻生动形象，活泼幽默，令人印象深刻，顿生向往之情。善用比喻，就能让你的文章生动形象，满文生辉。21A技法1：巧用比喻，生动形象 我热切地盼望着寒假技法技法2 2：善用排比，：善用排比，强强化气化气势势 将字数相等、句式相同、意思相关的三个或三个句子将字数相等、句式相同、意思相关的三个或三个句子组组合在一起，就构成了排比句。合在一起，就构成了排比句。排比排比节节奏分明，便于叙事，奏分明，便于叙事，长长于抒情，无疑会使文章大于抒情，无疑会使文章大为为增色，排比增色，排比显显然是将有魅力的句然是将有魅力的句子集中，子集中，创创造山作文亮点的璀璨。有人称排比是句子的造山作文亮点的璀璨。有人称排比是句子的“集集束炸束炸弹弹”，作文中排比无疑会，作文中排比无疑会给阅给阅卷老卷老师师惊喜。例如：惊喜。例如：在跋涉的道路上，跌倒在跋涉的道路上，跌倒时时希望有人扶持，希望有人扶持，忧虑时忧虑时希望有人希望有人分分忧忧，寂寞，寂寞时时希望有人陪伴，失希望有人陪伴，失败时败时希望有人鼓励。希望有人鼓励。这这都需都需要要倾倾听陪伴。渴望听陪伴。渴望倾倾听之人听之人对倾对倾听的向往如同听的向往如同“青青子衿，悠青青子衿，悠悠我心悠我心”般迫切。般迫切。倾倾听是春天听是春天刚发刚发芽的嫩草，充芽的嫩草，充满满活力与希望，活力与希望，也也给给人人带带来新生力量和希望之火。来新生力量和希望之火。倾倾听犹如灸听犹如灸热热的夏日里的的夏日里的一一阵阵凉凉风风，把枯燥与，把枯燥与烦闷烦闷一拂而尽，送来愉悦一拂而尽，送来愉悦轻轻松的感松的感觉觉。22A技法2：善用排比，强化气势 将字数相等、句式相同技法技法3 3：妙用：妙用拟拟人，横生情趣人，横生情趣 拟拟人修辞运用，会使文章充人修辞运用，会使文章充满满人情之美。不少考生巧妙将人情之美。不少考生巧妙将拟拟人手法人手法发发扬扬光大，采用童光大，采用童话话法，通篇法，通篇拟拟人。人。请请欣欣赏赏精彩片断：精彩片断：跟您叙叨叙叨。秋天到了，我的叶子跟您叙叨叙叨。秋天到了，我的叶子飘飘落了、唉，看来我的花是开不了落了、唉，看来我的花是开不了了。一天，我的主人走到我身了。一天，我的主人走到我身边边，在我身旁，在我身旁伫伫立良久。我看到他那深邃而立良久。我看到他那深邃而坚坚毅的目光，不禁心里一毅的目光，不禁心里一颤颤，他要从我身上看出些什么呢，他要从我身上看出些什么呢?北北风劲风劲吹，雪花吹，雪花纷纷飞飞，我站在院子里直打寒，我站在院子里直打寒战战，我要死了，我想。我，我要死了，我想。我还还没有开花就要死了。梅没有开花就要死了。梅花是世界上最好的花，她温文花是世界上最好的花，她温文尔尔雅，蓄雅，蓄发发暗香，多美好的花啊暗香，多美好的花啊!可是我却永可是我却永远远不能不能拥拥有她了，有她了，这难这难道就是我的命运道就是我的命运吗吗?我就我就这样这样了此一生了此一生吗吗不，不，不，不，我决不能我决不能这样这样，我不能就，我不能就这样这样去了，我一定妥开花。院子里去了，我一定妥开花。院子里进进出的人突然增出的人突然增多了。每日每衣，主人都和他多了。每日每衣，主人都和他们谈论们谈论着什么，夜深人静着什么，夜深人静时时，主人躺在茅草上，主人躺在茅草上，直瞪瞪地看着我。天越来越冷了，我真的快支撑不住了。直瞪瞪地看着我。天越来越冷了，我真的快支撑不住了。23A技法3：妙用拟人，横生情趣 拟人修辞运用，会使四包装思想，凸包装思想，凸显诗显诗味味 语语言的言的书书卷气指作者的文化底卷气指作者的文化底蕴蕴。而恰。而恰当引用名人名言、名当引用名人名言、名诗诗句、成句、成语语，可以使文，可以使文章增色，使章增色，使语语言添彩，也从另一个角度巧妙言添彩，也从另一个角度巧妙体体现现作者的知作者的知识识面和文化修养。而引用的技面和文化修养。而引用的技巧或引用的境界有二巧或引用的境界有二.24A四包装思想，凸显诗味 语言的书卷气指作者的技法技法1 1：直接引用：直接引用 我走我走过过“惜春春去，几点催花雨惜春春去，几点催花雨”的寂寞，走的寂寞，走过过“露露浓浓花瘦，薄汗花瘦，薄汗轻轻衣透衣透”的青的青涩涩，走，走过过“绣绣面芙蓉一笑开，斜面芙蓉一笑开，斜飞飞宝宝鸭衬鸭衬香腮香腮”的的风风情万种，走情万种，走过过“寒日寒日萧萧萧萧上上锁锁窗，梧桐窗，梧桐应应恨夜来霜恨夜来霜”的孤独惆的孤独惆怅怅，走，走过过“不如随分前醉，莫不如随分前醉，莫负东篱负东篱菊菊蕊黄蕊黄”的清冷无奈的清冷无奈维纳维纳斯囚断臂而美斯囚断臂而美丽丽，贝贝多芬因失多芬因失聪聪而而伟伟大，而你却因大，而你却因才气而孤独。你学富五才气而孤独。你学富五车车、词动词动京京华华却情无所托，学无所却情无所托，学无所传传。在那个年代，。在那个年代，你无疑是枝你无疑是枝头头的一的一朵朵奇花，凛冽的秋奇花，凛冽的秋风风摧残着你，你却不甘落在地上，依然摧残着你，你却不甘落在地上，依然倔倔强强地挺立枝地挺立枝头头，尽情，尽情绽绽放，溢出特有的清香，不曾萎靡凋放，溢出特有的清香，不曾萎靡凋谢谢。你的才气、。你的才气、倔倔强强铸铸就了你的孤独，你那就了你的孤独，你那绝绝世的孤独又成就了你冰冷凝世的孤独又成就了你冰冷凝绝绝的美的美丽丽!直接引用，就是直接抄直接引用，就是直接抄录诗录诗文。文。这这是最常是最常见见、最通用的引用形式、最、最通用的引用形式、最实实用的技巧就是借用一用的技巧就是借用一组组排比句，在排比句中巧妙排比句，在排比句中巧妙镶镶嵌你要引用的古嵌你要引用的古诗诗名句，名句，这这种方法明快、种方法明快、显显豁。只要豁。只要积积累到一定程度，你就可大胆模仿。它可以使文累到一定程度，你就可大胆模仿。它可以使文章章摇摇曳多姿，也可以使句子更有曳多姿，也可以使句子更有书书卷气更有卷气更有诗诗意，意，还还可以展示作者丰富的文可以展示作者丰富的文化底化底蕴蕴。如：。如：25A技法1：直接引用 我走过“惜春春去，几点催花雨”的技法技法2:2:灵活化用灵活化用 拥拥有了有了这这种胸种胸怀怀，心灵犹如有了源，心灵犹如有了源头头活水，活水，时时时时滋滋润润灵灵动动的眼睛，去的眼睛，去发现发现幸福，幸福，发现发现美，欣美，欣赏赏美。美。姹姹紫嫣紫嫣红红，草，草长莺飞长莺飞走美；大漠孤烟，走美；大漠孤烟，长长河落日是河落日是美。荷美。荷败败菊菊谢谢就大煞就大煞风风景了景了吗吗?为为什么不用心品味什么不用心品味“留得残荷听雨声留得残荷听雨声”“菊残犹菊残犹有傲霜枝有傲霜枝”的的优优美意境呢美意境呢?在城市，有霓裳倩影在城市，有霓裳倩影车车水水马龙马龙高楼大厦的繁高楼大厦的繁华热闹华热闹；在在乡乡村，有小村，有小桥桥流水麦浪流水麦浪滚滚滚滚蛙声一片的淳朴宁静。蛙声一片的淳朴宁静。这这就是幸福。就是幸福。这这段文字，既直接引用古段文字，既直接引用古诗诗，也巧妙化用古，也巧妙化用古诗诗，如，如“大漠孤烟大漠孤烟”“长长河落日河落日”“小小桥桥流水流水”等，如此使文章等，如此使文章语语言言诗诗意化，具有灵意化，具有灵动动美，同美，同样样增增强强文章的文章的说说服服力。力。灵活化用，引用灵活化用，引用时时不是照不是照录录原文，而是原文，而是对对原原诗诗原文巧妙化用，将古代原文巧妙化用，将古代诗诗词词名句中只言片名句中只言片语语巧妙地融入自己巧妙地融入自己语语言中，使之和自己的叙述言中，使之和自己的叙述语语言融言融为为一体。一体。它它对对作者作者审审美眼光和美眼光和变变通通语语言的能力要求言的能力要求较较高，既要援引前人高，既要援引前人词词句，留存原句，留存原有汁味，同有汁味，同时时又要旧瓶装新酒，演又要旧瓶装新酒，演绎绎翻新，翻新，为为我所用。我所用。26A技法2:灵活化用 拥有了这种胸怀，心灵犹如有了源头二、来点幽默，妙趣横生二、来点幽默，妙趣横生 在所有的文章中，在所有的文章中，语语言幽默言幽默诙谐诙谐，生，生动动俏皮，看俏皮，看后后顿顿生情趣的文章最生情趣的文章最讨讨人喜人喜欢欢。中考作文在把握文章。中考作文在把握文章主主题题和内容的前提下，采用幽默和内容的前提下，采用幽默诙谐诙谐的的语语言技巧，一言技巧，一定会定会锁锁定高分。定高分。27A二、来点幽默，妙趣横生 在所有的文章中，语言幽技法技法1 1：大：大词词小用小用 即把常常用于重大事件、庄重即把常常用于重大事件、庄重场场合的一些合的一些词语词语，用在一些小事件、，用在一些小事件、小小场场合下，合下，这这种情况常常因寓庄于种情况常常因寓庄于谐谐而构成幽默。如：而构成幽默。如：“家庭家庭扩扩大会大会议议”“隆重隆重”“邀邀请请”“平民百姓平民百姓”等等词带词带有明有明显显的政治色彩，的政治色彩，大大词词小用，形象生小用，形象生动动而又而又诙谐诙谐幽默。幽默。究竟在哪里究竟在哪里买买房，爸房，爸妈举妈举棋不定，决定棋不定，决定举举行行“家庭家庭扩扩大会大会议议”，隆重地隆重地邀邀请请我我这这个个“平民百姓平民百姓”参加。在参加。在1：1的情况下，我的情况下，我这这神圣的一票投向神圣的一票投向谁谁，起着至关重要的作用。起着至关重要的作用。难难怪怪这这几天老爸老几天老爸老妈妈争相找我套近乎呢。争相找我套近乎呢。28A技法1：大词小用 即把常常用于重大事件、庄重场合的一技法技法2 2：褒：褒词贬词贬用与用与贬词贬词褒用褒用 也有人称之也有人称之为为“词语词语移色移色”，就是将在常，就是将在常规规情况下用于褒情况下用于褒义义的的词词用在用在贬义语贬义语境里用，反之亦然。如：境里用，反之亦然。如：我从小就喜我从小就喜欢读书欢读书。开始，我。开始，我读读的是的是带带拼音的童拼音的童话书话书。年。年龄龄稍稍长长，我，我“野心膨野心膨胀胀”，开始了，开始了“殖民殖民扩张扩张”，获奖获奖作文、古典名著都成了我涉作文、古典名著都成了我涉猎猎的的对对象，我省下的象，我省下的钱钱一次又一次心甘情愿地被一次又一次心甘情愿地被书书商商“骗骗”去。有去。有时时，为为了得了得到一本好到一本好书书，我竟，我竟“辗转辗转反反侧侧，茶，茶饭饭不思不思”“野心膨野心膨胀胀”、“殖民殖民扩张扩张”、“骗骗”贬义贬义明明显显，在此用来形容，在此用来形容“我我”读书读书品品味的提高，味的提高，层层次的次的扩扩大，大，实实在在让让人忍俊不禁。人忍俊不禁。29A技法2：褒词贬用与贬词褒用 也有人称之为“词语移色技法技法3 3：行：行语语移用移用 所所谓谓“行行语语移用移用”，就是把行，就是把行业术语业术语巧妙地巧妙地“移植移植”“”“嫁接嫁接”到新到新的的领领域，因域，因为对为对比比鲜鲜明，同明，同样样能制造幽默效果。不信，能制造幽默效果。不信，请请看：看：曾几何曾几何时时，我光滑的，我光滑的脸脸上突然冒出了一群美上突然冒出了一群美丽丽的青春疙瘩痘，的青春疙瘩痘，顿时顿时云云贵贵高原上的喀斯特地貌在我的高原上的喀斯特地貌在我的脸脸上呈上呈现现出来。那一出来。那一颗颗红颗颗红色的小痘子色的小痘子在我在我脸脸上找到了合适的住所后，愈加放肆，上找到了合适的住所后，愈加放肆，开始大量呼朋开始大量呼朋唤唤友，繁殖后代。不几天，我整友，繁殖后代。不几天，我整张张可怜的可怜的脸脸就就红红一一块块白一白一块块了，用手一摸更是高低起伏，仿佛我了，用手一摸更是高低起伏，仿佛我脸脸上上长长着中国地着中国地图图，咱祖国，咱祖国的大好河山都的大好河山都挤挤到到这这里来里来?作者抓住了自身作者抓住了自身难难堪的青春痘，大胆移植了堪的青春痘，大胆移植了“喀斯特喀斯特”“繁殖繁殖”等行等行业词业词语语，笔，笔调调调调侃，描述侃，描述绘绘声声绘绘色，几色，几许烦恼许烦恼，几，几许许欣喜，几欣喜，几许许坦然坦然都都跃跃然然纸纸上。上。30A技法3：行语移用 所谓“行语移用”，就是把行业术语巧技法技法4 4：有意曲解：有意曲解 所所谓谓曲解，就是曲解，就是“歪曲歪曲”“”“荒荒诞诞”地解地解释释，以一种，以一种轻轻松、松、调调侃的侃的态态度，度，对问题进对问题进行肆意行肆意“歪曲歪曲”，将两个表面上毫不沾，将两个表面上毫不沾边边的的东东西西联联系起来，系起来，造成一种不和造成一种不和谐谐、不合情理、出人意料的效果，从而、不合情理、出人意料的效果，从而产产生幽默感。如：生幽默感。如：家里的人家里的人见见我我爱书爱书如狂，怕我如狂，怕我“玩物玩物丧丧志志”，于是宣布了种种禁令：，于是宣布了种种禁令：“吃吃饭饭不准看不准看书书”“上上厕厕所不能看所不能看书书”我我诈诈降。明修降。明修栈栈道，暗度道，暗度陈仓陈仓，各种花，各种花招招层层出不出不穷穷 喜喜欢书欢书当然不是坏事，大人担心的是当然不是坏事，大人担心的是对对眼睛不利，当然要限制小孩看眼睛不利，当然要限制小孩看书书。于是，作者。于是，作者诙谐诙谐地称之地称之为为“玩物玩物丧丧志志”，还还宣布宣布“种种禁令种种禁令”如此，如此，幽默效果就出来了。当然，有意曲解幽默效果就出来了。当然，有意曲解还还包括包括偷换偷换概念，将概念有意概念，将概念有意“曲解曲解”，并，并赋赋予新的内容，也会予新的内容，也会产产生幽默的效果。生幽默的效果。31A技法4：有意曲解 所谓曲解，就是“歪曲”“荒诞”地技法技法5 5：有意夸：有意夸张张 所所谓谓“有意夸有意夸张张”就是将事就是将事实实无限制地夸大，造成一种极不无限制地夸大，造成一种极不协调协调的喜的喜剧剧效果，也是效果，也是产产生幽默的有效方法之一。如：生幽默的有效方法之一。如：我抱着我抱着“人定人定胜胜痘痘”的人的人类进类进化化观观点，开始了我的点，开始了我的灭灭痘生涯痘生涯要要稳稳打打稳稳扎，落到扎，落到实处实处，不放，不放过过任何任何敌敌人。我决定人。我决定贯彻这贯彻这一思想，一有空就一思想，一有空就对对着着镜镜子子龇龇牙咧嘴地牙咧嘴地挤挤我抱着我抱着“一不怕苦，二不怕死一不怕苦，二不怕死”的革命精神，的革命精神，全神全神贯贯注地将注地将脸脸上的痘痘上的痘痘挤挤完。一想到今夜一完。一想到今夜一过过，本人推翻了，本人推翻了“痘痘痘痘”的的残酷残酷压压迫，重新抬迫，重新抬头头做人，就不由得笑盈做人，就不由得笑盈满怀满怀、足下生、足下生风风 不管怎不管怎样样，与，与“青春痘青春痘”的斗争的斗争还还不至于不至于“一不怕苦，二不怕死一不怕苦，二不怕死”，“青青春痘春痘”给给作者作者带带来的苦来的苦恼恼也不至于是也不至于是“残酷残酷压压迫迫”。当然，当然，产产生幽默生幽默诙谐诙谐的方法的方法远远远远不只不只这这几种，比如几种，比如还还有有“成成语语活用活用”“正正话话反反说说”妙用自嘲妙用自嘲”等。等。32A技法5：有意夸张 所谓“有意夸张”就是将事实无限制地多谢指导!33A多谢指导!33A