九年级物理摩擦力课件

第十三章第十三章 力和机械力和机械3 3、摩擦力、摩擦力说教材说教材 说教法说教法 说学法说学法 说教学设计说教学设计 摩擦力说课课件摩擦力说课课件说说 教教 材材（一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用 本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识的具体应用，的具体应用，“增大和减小摩擦的方法增大和减小摩擦的方法”是摩擦力是摩擦力在日常生活和工、农业生产中知识的具体应用，通在日常生活和工、农业生产中知识的具体应用，通过学习本节教材的知识，提高了学生利用知识解决过学习本节教材的知识，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。（二）、教学目标：（二）、教学目标：(1)知识目标知识目标:知道摩擦力的存在及摩擦的分类；知道摩擦力的存在及摩擦的分类；知道决定摩擦力大小的因素；知道决定摩擦力大小的因素；认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。（2）能力目标）能力目标 培养学生的观察能力培养学生的观察能力；培养学生的实验能力培养学生的实验能力，学习控制变量的方法；，学习控制变量的方法；学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的 一一 般方法。般方法。（3）情感目标）情感目标 利用实验和生活实例，激发学生的学习兴趣利用实验和生活实例，激发学生的学习兴趣（三）教学重、难点：（三）教学重、难点：根据教材特点，确定教学重、难点。难点是滑动根据教材特点，确定教学重、难点。难点是滑动摩擦力的定义，教学中应使学生能直观看到由于物摩擦力的定义，教学中应使学生能直观看到由于物体的运动，在物体表面上产生阻碍物体运动的力。体的运动，在物体表面上产生阻碍物体运动的力。重点是探究影响滑动摩擦力大小因素的实验。在教重点是探究影响滑动摩擦力大小因素的实验。在教学中应注意引导学生大胆猜想，设计实验、完成实学中应注意引导学生大胆猜想，设计实验、完成实验，培养学生的综合能力。验，培养学生的综合能力。说说 教教 法法（1）、观察分析法：通过学生观察视频和图片，）、观察分析法：通过学生观察视频和图片，感觉摩擦力的存在，感觉摩擦力的存在，（2）、探究法：通过探究活动研究影响摩擦力）、探究法：通过探究活动研究影响摩擦力大小的因素，理解增大摩擦和减小摩擦的方法。大小的因素，理解增大摩擦和减小摩擦的方法。这节课可采用综合运用动手实验、讲授、讨论这节课可采用综合运用动手实验、讲授、讨论并辅以电教手段等多种形式的教学方法。教学中，并辅以电教手段等多种形式的教学方法。教学中，加强师生间的双向活动，启发引导学生积极思维加强师生间的双向活动，启发引导学生积极思维。说说 学学 法法 物理教学是以实验为基础，重在启发，教会方物理教学是以实验为基础，重在启发，教会方法。对于摩擦现象，学生有丰富的感性认识，在教法。对于摩擦现象，学生有丰富的感性认识，在教学中，用图片和视频展示一些摩擦现象，巧妙提问，学中，用图片和视频展示一些摩擦现象，巧妙提问，激发兴趣，调节气氛，让学生在轻松，自主，讨论激发兴趣，调节气氛，让学生在轻松，自主，讨论的学习环境下完成学习任务。最后让学生讨论，举的学习环境下完成学习任务。最后让学生讨论，举出生活中一些增大或减小摩擦力的例子，做到理论出生活中一些增大或减小摩擦力的例子，做到理论与实际相结合。与实际相结合。1、摩擦力定义、摩擦力定义一、导入新课导入新课3、探究影响摩擦力大小的因素探究影响摩擦力大小的因素4、科学世界科学世界 摩擦与我们摩擦与我们5、讨论：假如没有摩擦力会怎样？讨论：假如没有摩擦力会怎样？三、三、课堂巩固课堂巩固四、四、板书设计板书设计2、摩擦的分类、摩擦的分类二、二、新课部分新课部分一、导入新课一、导入新课二、探索新知二、探索新知1、摩擦力的定义、摩擦力的定义2、摩擦力的分类、摩擦力的分类3、探究影响摩擦力大小的因素、探究影响摩擦力大小的因素4、科学世界、科学世界 摩擦与我们摩擦与我们5、讨论：假如没有摩擦力会怎样？、讨论：假如没有摩擦力会怎样？三、课堂反馈三、课堂反馈四、归纳收获四、归纳收获五、板书设计五、板书设计教教 学学 设设 计计1、用铅笔写字时、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦铅笔尖与纸之间的摩擦2、用小刀削铅笔时、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩铅笔与小刀之间的摩擦擦3、手在桌面上滑动时、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩手与桌面之间的摩擦擦4、用黑板擦擦黑板时、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间黑板擦与黑板之间的摩擦的摩擦5、在地面上推、拉桌子、在地面上推、拉桌子.两个互相接触的物体，当两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。力，这种力叫做摩擦力。一、摩擦力的定义一、摩擦力的定义二、摩擦的分类二、摩擦的分类 1、一个物体在另一个物体表面上滚动时、一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦，叫滚动摩擦产生的摩擦，叫滚动摩擦 2、一个物体在另一个物体表面上滑动时产、一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫滑动摩擦生的摩擦，叫滑动摩擦 3、一个物体相对于另一个物体有运动的趋、一个物体相对于另一个物体有运动的趋势的摩擦，叫静摩擦势的摩擦，叫静摩擦滚动摩擦.mpg滑动摩擦.mpg静摩擦.mpg提出问题：提出问题：摩擦力的大小与什么因素有关？摩擦力的大小与什么因素有关？猜想与假设：猜想与假设：A:可能与接触面所受的压力有关可能与接触面所受的压力有关B:可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触面的粗糙程度有关C:可能与接触的面积大小有关可能与接触的面积大小有关三、实验探究三、实验探究D:摩擦力的大小与什么因素有关？摩擦力的大小与什么因素有关？1、怎样改变木块的压力大小？、怎样改变木块的压力大小？2、用什么工具测摩擦力？怎样测？、用什么工具测摩擦力？怎样测？3、用到什么科学方法？、用到什么科学方法？在木块上放砝码在木块上放砝码弹簧测力计弹簧测力计控制变量法控制变量法 匀速拉动木块匀速拉动木块,拉力等于摩擦力拉力等于摩擦力转换法转换法设计实验设计实验：器材器材:木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾原理原理:二力平衡的条件二力平衡的条件设计表格设计表格 设计表格应从实验步骤入手，根据实验中设计表格应从实验步骤入手，根据实验中要测量的量和需要计算的数据来确定表格的列要测量的量和需要计算的数据来确定表格的列数及所填写的内容。数及所填写的内容。把实验中要测量的量和要计算的量设计为把实验中要测量的量和要计算的量设计为表格的上栏，下栏则填上对应的测量值或计算表格的上栏，下栏则填上对应的测量值或计算值。值。由实验次数来确定的对应的行的数由实验次数来确定的对应的行的数。实验序号粗糙程度情况压力大小情况摩擦力大小（N）12表一：控制表一：控制 触面的粗糙程度触面的粗糙程度 相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系：相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系：表二：控制表二：控制 压力大小压力大小 相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系 实验序号序号压力大小情况力大小情况粗糙程度情况粗糙程度情况摩擦力大小摩擦力大小12进行实验进行实验:(一一)探究摩擦力与压力大小的关系探究摩擦力与压力大小的关系1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力木块匀速运动，读出这时的拉力F；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力木块匀速运动，读出这时的拉力F；木板木板木板木板(二二)探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力速运动，读出这时的拉力F；2、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F木板木板毛巾毛巾 将木块平放，用弹簧测力计拉木块，使将木块平放，用弹簧测力计拉木块，使其匀速运动，读出拉力其匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小即摩擦力的大小木板木板木板木板（三）探究摩擦力与接触面积大小的关系（三）探究摩擦力与接触面积大小的关系 将木块侧放，用弹簧测力计拉木块，使将木块侧放，用弹簧测力计拉木块，使其匀速运动，读出拉力其匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小即摩擦力的大小木板木板木板木板 把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速做匀速运动，读出这时的拉力块慢速做匀速运动，读出这时的拉力F即摩即摩擦力的大小擦力的大小；（四）探究摩擦力与物体运动速度的关系（四）探究摩擦力与物体运动速度的关系 把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块中速做匀速运动，读出这时的拉力块中速做匀速运动，读出这时的拉力F即摩即摩擦力的大小擦力的大小；1 1、在接触面粗糙程度相同时；压力越大，、在接触面粗糙程度相同时；压力越大，摩擦力越大。摩擦力越大。2 2、在压力相同的情况下；接触面越粗糙，、在压力相同的情况下；接触面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力越大。另外：摩擦力与速度无关；另外：摩擦力与速度无关；与接触面积的大小无关与接触面积的大小无关。分析数据，得出结论分析数据，得出结论四、科学世界 摩擦与我们摩擦与我们 讨论讨论：1、日常生活中的哪些现象存在摩擦、日常生活中的哪些现象存在摩擦力的作用？力的作用？摩擦力对人们是有益的还是有害摩擦力对人们是有益的还是有害的？的？2、对人们有的摩擦我们怎么办？有、对人们有的摩擦我们怎么办？有害的摩擦又怎么办？害的摩擦又怎么办？2、增大接触面之间的粗糙程度、增大接触面之间的粗糙程度增大摩擦的方法：增大摩擦的方法：1、增大接触面之间的压力、增大接触面之间的压力1、减小接触面的粗糙程度、减小接触面的粗糙程度2、减小接触面的压力、减小接触面的压力3、用滚动摩擦代替滑动摩擦、用滚动摩擦代替滑动摩擦4、在接触面之间涂润滑油或形成、在接触面之间涂润滑油或形成一层空气垫一层空气垫减小摩擦的方法：假如生活中没有摩擦力假如生活中没有摩擦力会怎样会怎样?一、选择一、选择 1 1、在家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，、在家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施错误的是（下列采取的措施错误的是（）A A、浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地转、浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地转 B B、人沐浴时穿的拖鞋鞋底带有凹凸花纹、人沐浴时穿的拖鞋鞋底带有凹凸花纹 C C、脚底下放一条毛巾、脚底下放一条毛巾 D D、穿上平底的塑料拖鞋、穿上平底的塑料拖鞋 2 2、下列体育用品中为了增大摩擦的是（、下列体育用品中为了增大摩擦的是（）A A、足球守门员戴的手套、足球守门员戴的手套 B B、乒乓球拍上的胶粘、乒乓球拍上的胶粘 C C、羽毛球上的羽毛、羽毛球上的羽毛 D D、跑鞋底上的鞋钉、跑鞋底上的鞋钉D课堂反馈课堂反馈A B D3 3、下列措施中、下列措施中,增大有益摩擦的是增大有益摩擦的是(),(),减小有害减小有害摩擦的摩擦的()()A A、举重运动员上场前、举重运动员上场前,受上擦些镁粉受上擦些镁粉 B B、医生戴乳胶手套时先在手上擦些化石粉、医生戴乳胶手套时先在手上擦些化石粉 C C、洗衣机的皮带松了、洗衣机的皮带松了,更换一根新的更换一根新的 D D、给机器的转动部分加润滑油、给机器的转动部分加润滑油二、填空二、填空 1 1、用、用100100牛顿的拉力，使重为牛顿的拉力，使重为500500牛顿的小车，在牛顿的小车，在水平地面上做匀速直线运动，则小车所受到的摩擦力水平地面上做匀速直线运动，则小车所受到的摩擦力是（是（）A C B D100牛2 2、自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使、自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看用来看,涉及很多摩擦力的知识。涉及很多摩擦力的知识。A A、轮胎上刻有花纹、轮胎上刻有花纹 B B、车轮做成圆形、车轮做成圆形 C C、塑料套紧套在车把手上、塑料套紧套在车把手上 D D、在转动部分添加润滑油、在转动部分添加润滑油 E E、脚踏板凹凸不平、脚踏板凹凸不平 F F、刹车时用力捏闸、刹车时用力捏闸 上述内容中属于：上述内容中属于：通过增大压力而增大摩擦的是通过增大压力而增大摩擦的是()通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是（）通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是()DC FA E 3 3、判断下列现象各属于哪一种摩擦、判断下列现象各属于哪一种摩擦 A A、自行车在路面上行驶（、自行车在路面上行驶（）B B、冰块在冰面上向前滑动（、冰块在冰面上向前滑动（）C C、人向前推桌子，但桌子没动（、人向前推桌子，但桌子没动（）D D、用圆珠笔写字（、用圆珠笔写字（）E E、骑车时，用力捏闸（、骑车时，用力捏闸（）三、问答：三、问答：1 1、自行车刹车时，用力越大就停得越快，为什么？、自行车刹车时，用力越大就停得越快，为什么？2 2、在冰面上行走时很容易滑，采取什么办法控制？、在冰面上行走时很容易滑，采取什么办法控制？滚动摩擦滚动摩擦滑动摩擦滑动摩擦滚动摩擦滚动摩擦滑动摩擦滑动摩擦静摩擦静摩擦 通 过 本 节 学 习，你有什么收获？归纳收获归纳收获板书设计：板书设计：一、摩擦力定义：一、摩擦力定义：二、摩擦的分类：二、摩擦的分类：滚动摩擦滚动摩擦 滑动摩擦滑动摩擦 静摩擦静摩擦三、影响摩擦力大小的因素：三、影响摩擦力大小的因素：压力大小；压力大小；接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度四、增大有益的摩擦和减小有害摩擦的方法四、增大有益的摩擦和减小有害摩擦的方法 （一）增大有益摩擦的方法：（一）增大有益摩擦的方法：1、增大接触面之间的压力、增大接触面之间的压力 2、增大接触面之间的粗糙程度、增大接触面之间的粗糙程度 （二）减小有害摩擦的方法：（二）减小有害摩擦的方法：1、减小接触面的粗糙程度、减小接触面的粗糙程度 2、减小接触面的压力、减小接触面的压力 3、用滚动摩擦代替滑动摩擦、用滚动摩擦代替滑动摩擦 4、在接触面之间涂润滑油或形成一层空气垫、在接触面之间涂润滑油或形成一层空气垫p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe学习总结结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日 p经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量pStudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe学习总结结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日