汽车空调基础知识及制冷原理课件

版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/23本课程的教学目标：本课程的教学目标：本课程的教学目标：本课程的教学目标：1 1、使学生掌握汽车空调系统的作用、组成及工作原理；、使学生掌握汽车空调系统的作用、组成及工作原理；、使学生掌握汽车空调系统的作用、组成及工作原理；、使学生掌握汽车空调系统的作用、组成及工作原理；2 2、掌握汽车空调系统的基本维护作业；、掌握汽车空调系统的基本维护作业；、掌握汽车空调系统的基本维护作业；、掌握汽车空调系统的基本维护作业；3 3、掌握汽车空调系统常见故障的诊断排除方法。、掌握汽车空调系统常见故障的诊断排除方法。、掌握汽车空调系统常见故障的诊断排除方法。、掌握汽车空调系统常见故障的诊断排除方法。说明：（结合授课计划）说明：（结合授课计划）说明：（结合授课计划）说明：（结合授课计划）本课程为考查课。教学分理论教学和实验两部分。本课程为考查课。教学分理论教学和实验两部分。本课程为考查课。教学分理论教学和实验两部分。本课程为考查课。教学分理论教学和实验两部分。成绩由平时成绩（成绩由平时成绩（成绩由平时成绩（成绩由平时成绩（20%20%）、实验成绩（）、实验成绩（）、实验成绩（）、实验成绩（30%30%）和笔）和笔）和笔）和笔试成绩（试成绩（试成绩（试成绩（50%50%）三部分综合评定。）三部分综合评定。）三部分综合评定。）三部分综合评定。2023/8/3本课程的教学目标：版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/23空调是用来改善环境舒适性的设备，它可以调节空气空调是用来改善环境舒适性的设备，它可以调节空气空调是用来改善环境舒适性的设备，它可以调节空气空调是用来改善环境舒适性的设备，它可以调节空气的温度、湿度，保持车内的空气清洁。的温度、湿度，保持车内的空气清洁。的温度、湿度，保持车内的空气清洁。的温度、湿度，保持车内的空气清洁。空调的功能空调的功能空调的功能空调的功能 调节湿度调节湿度调节湿度调节湿度 调节温度调节温度调节温度调节温度 调节气流调节气流调节气流调节气流 净化空气净化空气净化空气净化空气 2023/8/3调节湿度版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/23 通风装置：通风装置：通风装置：通风装置：把室外的新鲜空气吸进室内进行换气的装置。把室外的新鲜空气吸进室内进行换气的装置。把室外的新鲜空气吸进室内进行换气的装置。把室外的新鲜空气吸进室内进行换气的装置。暖气装置：暖气装置：暖气装置：暖气装置：加热室内或吸进来的新鲜空气，使室内加温加热室内或吸进来的新鲜空气，使室内加温加热室内或吸进来的新鲜空气，使室内加温加热室内或吸进来的新鲜空气，使室内加温 （有时还除湿）的装置。（有时还除湿）的装置。（有时还除湿）的装置。（有时还除湿）的装置。冷气装置：冷气装置：冷气装置：冷气装置：对室内或吸进来的新鲜空气进行冷却或除湿对室内或吸进来的新鲜空气进行冷却或除湿对室内或吸进来的新鲜空气进行冷却或除湿对室内或吸进来的新鲜空气进行冷却或除湿 的装置。的装置。的装置。的装置。空气净化装置：空气净化装置：空气净化装置：空气净化装置：除去室内存在的灰尘及难闻气味，使空除去室内存在的灰尘及难闻气味，使空除去室内存在的灰尘及难闻气味，使空除去室内存在的灰尘及难闻气味，使空 气净化的装置。气净化的装置。气净化的装置。气净化的装置。空调的一般组成2023/8/3通风装置：把室外的新鲜空气吸进室内进版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/23一、物质的基本状态参数一、物质的基本状态参数一、物质的基本状态参数一、物质的基本状态参数、温度、温度、温度、温度最常用的温度计：最常用的温度计：最常用的温度计：最常用的温度计：水银温度计和酒精温度计。温度计的温水银温度计和酒精温度计。温度计的温水银温度计和酒精温度计。温度计的温水银温度计和酒精温度计。温度计的温标一般有：摄氏温标、华氏温标（欧美用）和绝对温标。标一般有：摄氏温标、华氏温标（欧美用）和绝对温标。标一般有：摄氏温标、华氏温标（欧美用）和绝对温标。标一般有：摄氏温标、华氏温标（欧美用）和绝对温标。1)1)摄氏温标摄氏温标摄氏温标摄氏温标():):是选用纯水在一个大气压下的冰点作为是选用纯水在一个大气压下的冰点作为是选用纯水在一个大气压下的冰点作为是选用纯水在一个大气压下的冰点作为0 0，沸点作为，沸点作为，沸点作为，沸点作为100100，把这两者之间，把这两者之间，把这两者之间，把这两者之间100100等分，每一份定为等分，每一份定为等分，每一份定为等分，每一份定为1 1的温度表示体系。的温度表示体系。的温度表示体系。的温度表示体系。2)2)绝对温标绝对温标绝对温标绝对温标()：把水的冰点定为把水的冰点定为把水的冰点定为把水的冰点定为+273.16+273.16，沸点定为，沸点定为，沸点定为，沸点定为373.16373.16，且理论上把物体内部完全停止分子热运动之点定，且理论上把物体内部完全停止分子热运动之点定，且理论上把物体内部完全停止分子热运动之点定，且理论上把物体内部完全停止分子热运动之点定为绝对零度，即为绝对零度，即为绝对零度，即为绝对零度，即0(0()。摄氏温标与绝对温标之间的关系如下：摄氏温标与绝对温标之间的关系如下：摄氏温标与绝对温标之间的关系如下：摄氏温标与绝对温标之间的关系如下：T Tt+273.16t+273.16空调的基础知识2023/8/3一、物质的基本状态参数空调的基础知识版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/233 3）华氏温标）华氏温标）华氏温标）华氏温标(F)(F)将标准大气压下水的冰点定为将标准大气压下水的冰点定为将标准大气压下水的冰点定为将标准大气压下水的冰点定为32F32F，而沸点定为，而沸点定为，而沸点定为，而沸点定为 212F212F，二者之间，二者之间，二者之间，二者之间180180等分，每一份定为等分，每一份定为等分，每一份定为等分，每一份定为1F1F。在欧美国家应用较广。在欧美国家应用较广。在欧美国家应用较广。在欧美国家应用较广。摄氏与华氏之间存在下列换算关系：摄氏与华氏之间存在下列换算关系：摄氏与华氏之间存在下列换算关系：摄氏与华氏之间存在下列换算关系：t t5(F-32)/95(F-32)/9 F F9t/5+329t/5+32式中：式中：式中：式中：t t摄氏温度摄氏温度摄氏温度摄氏温度 F F华氏温度华氏温度华氏温度华氏温度空调的基础知识（续）2023/8/33）华氏温标(F)空调的基础知识（续）版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/2337 245 90 F空调的基础知识（续）2023/8/337245版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/232 2、干球温度和湿球温度、干球温度和湿球温度、干球温度和湿球温度、干球温度和湿球温度 干球温度即为普通温度计测量的温度干球温度即为普通温度计测量的温度干球温度即为普通温度计测量的温度干球温度即为普通温度计测量的温度 湿球温度是在温度计上包裹湿布，由于水的蒸发造成温湿球温度是在温度计上包裹湿布，由于水的蒸发造成温湿球温度是在温度计上包裹湿布，由于水的蒸发造成温湿球温度是在温度计上包裹湿布，由于水的蒸发造成温度指示下降，此时的温度成为湿球温度度指示下降，此时的温度成为湿球温度度指示下降，此时的温度成为湿球温度度指示下降，此时的温度成为湿球温度 既有干球温度计和湿球温度计的装置称为干湿计，可用既有干球温度计和湿球温度计的装置称为干湿计，可用既有干球温度计和湿球温度计的装置称为干湿计，可用既有干球温度计和湿球温度计的装置称为干湿计，可用来测量大气中的相对湿度。来测量大气中的相对湿度。来测量大气中的相对湿度。来测量大气中的相对湿度。空调的基础知识（续）2023/8/32、干球温度和湿球温度空调的基础知识（续）版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/23干湿计：干湿计：干湿计：干湿计：即有干球温度计和湿球温度计的装置。即有干球温度计和湿球温度计的装置。即有干球温度计和湿球温度计的装置。即有干球温度计和湿球温度计的装置。空调的基础知识（续）讨论：若干球温度计和湿球温度计差值大，空气的相对湿度怎样？讨论：若干球温度计和湿球温度计差值大，空气的相对湿度怎样？讨论：若干球温度计和湿球温度计差值大，空气的相对湿度怎样？讨论：若干球温度计和湿球温度计差值大，空气的相对湿度怎样？2023/8/3干湿计：即有干球温度计和湿球温度计的装置。空版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/233 3、压力（、压力（、压力（、压力（P3P3）单位面积上所受的垂直作用力称为压力（物理上叫压强）。单位面积上所受的垂直作用力称为压力（物理上叫压强）。单位面积上所受的垂直作用力称为压力（物理上叫压强）。单位面积上所受的垂直作用力称为压力（物理上叫压强）。压力的国际单位是帕斯卡，简称帕，用压力的国际单位是帕斯卡，简称帕，用压力的国际单位是帕斯卡，简称帕，用压力的国际单位是帕斯卡，简称帕，用a a表示。表示。表示。表示。1 1a=1a=1/M/M2 2 因因因因a a这个单位太小，故实际中常用千帕（这个单位太小，故实际中常用千帕（这个单位太小，故实际中常用千帕（这个单位太小，故实际中常用千帕（a a）或）或）或）或兆帕（兆帕（兆帕（兆帕（a a）。）。）。）。1 1a=1000a=1000a 1a 1a=10a=106 6a a物理上，将纬度物理上，将纬度物理上，将纬度物理上，将纬度4545海平面上的常年平均气压称为海平面上的常年平均气压称为海平面上的常年平均气压称为海平面上的常年平均气压称为1 1个标准大气压。个标准大气压。个标准大气压。个标准大气压。1 1标准大气压标准大气压标准大气压标准大气压=101.3=101.3a a工程上，压力单位常用工程上，压力单位常用工程上，压力单位常用工程上，压力单位常用kgf/cmkgf/cm2 2，称为工程大气压。，称为工程大气压。，称为工程大气压。，称为工程大气压。空调的基础知识（续）2023/8/33、压力（P3）空调的基础知识（续）版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/231 1、热量、热量、热量、热量1 1）热量传递的途径有：传导、对流、辐射。）热量传递的途径有：传导、对流、辐射。）热量传递的途径有：传导、对流、辐射。）热量传递的途径有：传导、对流、辐射。（1 1）热传导：）热传导：）热传导：）热传导：热在物质内直接传送称为热传导。热在物质内直接传送称为热传导。热在物质内直接传送称为热传导。热在物质内直接传送称为热传导。热力学基础知识2023/8/31、热量（1）热传导：热在物质内直接传送版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/23（2 2）热对流）热对流）热对流）热对流 ：热对流是受热的液体或气体运动传递热量热对流是受热的液体或气体运动传递热量热对流是受热的液体或气体运动传递热量热对流是受热的液体或气体运动传递热量 热力学基础知识（续）2023/8/3（2）热对流：热对流是受热的液体或气体运动版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/23（3 3）热辐射：）热辐射：）热辐射：）热辐射：热辐射是以红外线的方式发射和传递热量。热辐射是以红外线的方式发射和传递热量。热辐射是以红外线的方式发射和传递热量。热辐射是以红外线的方式发射和传递热量。热力学基础知识（续）2023/8/3（3）热辐射：热辐射是以红外线的方式发射和传版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/232 2）常用的热量单位）常用的热量单位）常用的热量单位）常用的热量单位卡：卡：卡：卡：在标准大气压下，将在标准大气压下，将在标准大气压下，将在标准大气压下，将1g1g纯水加热或冷却，使其温度纯水加热或冷却，使其温度纯水加热或冷却，使其温度纯水加热或冷却，使其温度升高或降低升高或降低升高或降低升高或降低1 1时，所吸进或放出的热量即为时，所吸进或放出的热量即为时，所吸进或放出的热量即为时，所吸进或放出的热量即为1 1卡，用卡，用卡，用卡，用CalCal表示，因卡的单位太小，工程上常用千卡即大卡表示，表示，因卡的单位太小，工程上常用千卡即大卡表示，表示，因卡的单位太小，工程上常用千卡即大卡表示，表示，因卡的单位太小，工程上常用千卡即大卡表示，其符号为其符号为其符号为其符号为kcalkcal。焦耳：焦耳：焦耳：焦耳：作用着作用着作用着作用着1N1N力的作用点在力的方向上移动力的作用点在力的方向上移动力的作用点在力的方向上移动力的作用点在力的方向上移动1m1m所做所做所做所做的功，叫的功，叫的功，叫的功，叫1 1焦耳，焦耳用焦耳，焦耳用焦耳，焦耳用焦耳，焦耳用“J”J”表示。表示。表示。表示。在国际单位制中，将热量单位与功的单位统一为在国际单位制中，将热量单位与功的单位统一为在国际单位制中，将热量单位与功的单位统一为在国际单位制中，将热量单位与功的单位统一为“焦焦焦焦耳耳耳耳”。热力学基础知识（续）2023/8/32）常用的热量单位热力学基础知识（续）版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/232 2、汽化、汽化、汽化、汽化物质从液态转变为气态的过程。物质从液态转变为气态的过程。物质从液态转变为气态的过程。物质从液态转变为气态的过程。汽化的方式：蒸发（表面汽化）、沸腾（表面及内部汽化的方式：蒸发（表面汽化）、沸腾（表面及内部汽化的方式：蒸发（表面汽化）、沸腾（表面及内部汽化的方式：蒸发（表面汽化）、沸腾（表面及内部同时汽化）。同时汽化）。同时汽化）。同时汽化）。加快汽化的措施：提高温度、降低表面压力。加快汽化的措施：提高温度、降低表面压力。加快汽化的措施：提高温度、降低表面压力。加快汽化的措施：提高温度、降低表面压力。3 3、液化、液化、液化、液化物质从气态转变为液态的过程。物质从气态转变为液态的过程。物质从气态转变为液态的过程。物质从气态转变为液态的过程。加快液化的措施：降低温度、提高压力。加快液化的措施：降低温度、提高压力。加快液化的措施：降低温度、提高压力。加快液化的措施：降低温度、提高压力。热力学基础知识（续）2023/8/32、汽化热力学基础知识（续）版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/234 4、显热和潜热、显热和潜热、显热和潜热、显热和潜热显热：显热：显热：显热：不改变物质状态不改变物质状态不改变物质状态不改变物质状态只引起物质温度变化的只引起物质温度变化的只引起物质温度变化的只引起物质温度变化的热量。热量。热量。热量。潜热：潜热：潜热：潜热：不改变物质温度不改变物质温度不改变物质温度不改变物质温度只改变物质状态的热量。只改变物质状态的热量。只改变物质状态的热量。只改变物质状态的热量。热力学基础知识（续）2023/8/34、显热和潜热显热：不改变物质状态只引起物质版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/235 5、空气湿度、空气湿度、空气湿度、空气湿度绝对湿度：绝对湿度：绝对湿度：绝对湿度：单位容积空气中所含水蒸气的数量。单位容积空气中所含水蒸气的数量。单位容积空气中所含水蒸气的数量。单位容积空气中所含水蒸气的数量。相对湿度：相对湿度：相对湿度：相对湿度：在某一温度下，空气中实际含水蒸气量（以在某一温度下，空气中实际含水蒸气量（以在某一温度下，空气中实际含水蒸气量（以在某一温度下，空气中实际含水蒸气量（以重量计）与空气在该温度下所能含水蒸气量之比。重量计）与空气在该温度下所能含水蒸气量之比。重量计）与空气在该温度下所能含水蒸气量之比。重量计）与空气在该温度下所能含水蒸气量之比。湿度的测量通常用湿度的测量通常用湿度的测量通常用湿度的测量通常用干湿球温度计（干湿计）干湿球温度计（干湿计）干湿球温度计（干湿计）干湿球温度计（干湿计）热力学基础知识（续）2023/8/35、空气湿度热力学基础知识（续）版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/231 1、制冷的基本思路、制冷的基本思路、制冷的基本思路、制冷的基本思路利用液体的蒸发可以吸收周围环境的热量。利用液体的蒸发可以吸收周围环境的热量。利用液体的蒸发可以吸收周围环境的热量。利用液体的蒸发可以吸收周围环境的热量。制冷基本原理2023/8/31、制冷的基本思路利用液体的蒸发可以吸收周围版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/23请仔细观察左请仔细观察左请仔细观察左请仔细观察左图，总结一下图，总结一下图，总结一下图，总结一下制冷基本原理。制冷基本原理。制冷基本原理。制冷基本原理。制冷基本原理（续）2023/8/3请仔细观察左图，总结一下制冷基本原理。制冷基版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/232 2、制冷循环、制冷循环、制冷循环、制冷循环提高压力，强提高压力，强提高压力，强提高压力，强制冷却，使制制冷却，使制制冷却，使制制冷却，使制冷剂从气体转冷剂从气体转冷剂从气体转冷剂从气体转化为液体而放化为液体而放化为液体而放化为液体而放出热量。出热量。出热量。出热量。制冷基本原理（续）2023/8/32、制冷循环提高压力，强制冷却，使制冷剂从气版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/23高压的液体通高压的液体通高压的液体通高压的液体通过小孔，迅速过小孔，迅速过小孔，迅速过小孔，迅速膨胀降压、气膨胀降压、气膨胀降压、气膨胀降压、气化而吸热。化而吸热。化而吸热。化而吸热。制冷基本原理（续）2023/8/3高压的液体通过小孔，迅速膨胀降压、气化而吸热将上述两个过程组合起来，就可以形成一个制冷循环将上述两个过程组合起来，就可以形成一个制冷循环将上述两个过程组合起来，就可以形成一个制冷循环将上述两个过程组合起来，就可以形成一个制冷循环 。从制冷。从制冷。从制冷。从制冷循环可以看出，所谓制冷就是通过制冷剂的状态变化（循环可以看出，所谓制冷就是通过制冷剂的状态变化（循环可以看出，所谓制冷就是通过制冷剂的状态变化（循环可以看出，所谓制冷就是通过制冷剂的状态变化（气态气态气态气态液态，放热；液态液态，放热；液态液态，放热；液态液态，放热；液态气态，吸热气态，吸热气态，吸热气态，吸热）将一个地方（蒸发器周围）将一个地方（蒸发器周围）将一个地方（蒸发器周围）将一个地方（蒸发器周围）的热量带到另一个地方（冷凝器周围）。的热量带到另一个地方（冷凝器周围）。的热量带到另一个地方（冷凝器周围）。的热量带到另一个地方（冷凝器周围）。制冷基本原理（续）将上述两个过程组合起来，就可以形成一个制冷循环。从制冷循环版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/23蒸发器蒸发器冷凝器冷凝器70 PSI263 PSI低压低压高压高压压缩机压缩机膨胀阀膨胀阀蒸气蒸气液体液体制冷基本原理（续）2023/8/3蒸发器冷凝器70PSI263PSI低压高版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/23四个必要组成部分四个必要组成部分:压缩机冷凝器节流（膨胀）装置蒸发器蒸发器蒸发器冷凝器冷凝器70 PSI263 PSI低压低压高压高压压缩机压缩机膨胀阀膨胀阀蒸气蒸气液体液体制冷基本原理（续）2023/8/3四个必要组成部分:蒸发器冷凝器70PSI2版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/23气体气体气体气体高高高高温温温温高高高高压压压压液液液液体体体体低温低温低温低温 低圧低圧低圧低圧气气气气体体体体低温低温低温低温低压低压低压低压压缩机压缩机压缩机压缩机（压缩压缩压缩压缩）耗电做功使低温低压冷媒气体变耗电做功使低温低压冷媒气体变为高温高压气体为高温高压气体冷凝器冷凝器冷凝器冷凝器（冷凝冷凝冷凝冷凝）向空气放出冷媒的热量使气向空气放出冷媒的热量使气态冷媒变为液态态冷媒变为液态膨胀阀膨胀阀膨胀阀膨胀阀（膨胀膨胀膨胀膨胀）降低冷媒压力降低冷媒压力调整冷媒流量调整冷媒流量蒸发器蒸发器蒸发器蒸发器（蒸发蒸发蒸发蒸发）空气吸收冷媒的冷量使空气吸收冷媒的冷量使液态冷媒变为气态液态冷媒变为气态液液液液体体体体高圧高圧高圧高圧高温高温高温高温2023/8/3气体高温高压液体低温低圧气体低温低压压缩机（版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/23制冷四大金刚压缩机：作用：提升压力作用：提升压力低压（低温）气体被吸入压缩机并被压缩成高压（高温）气体。低压（低温）气体被吸入压缩机并被压缩成高压（高温）气体。冷凝器：从压缩机出来的高温制冷剂气体进入冷凝器，在一定压力下从压缩机出来的高温制冷剂气体进入冷凝器，在一定压力下释放热量变成液体。高温制冷剂在冷凝器中冷凝。释放热量变成液体。高温制冷剂在冷凝器中冷凝。2023/8/3制冷四大金刚压缩机：版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/23节流装置(膨胀阀)：液体经过节流装置使压力下降。液体经过节流装置使压力下降。孔板、热力膨胀阀、电子膨胀阀、毛细管等孔板、热力膨胀阀、电子膨胀阀、毛细管等蒸发器：液体制冷剂进入蒸发器蒸发为气体。液体制冷剂进入蒸发器蒸发为气体。制冷剂在蒸发器中吸收热量。制冷剂在蒸发器中吸收热量。制冷四大金刚2023/8/3节流装置(膨胀阀)：蒸发器：制冷四大金刚版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/23四、制冷剂四、制冷剂四、制冷剂四、制冷剂 制冷剂是制冷循环中传热的载体，通过状态的变化吸收和放制冷剂是制冷循环中传热的载体，通过状态的变化吸收和放制冷剂是制冷循环中传热的载体，通过状态的变化吸收和放制冷剂是制冷循环中传热的载体，通过状态的变化吸收和放出热量，因此要求制冷剂出热量，因此要求制冷剂出热量，因此要求制冷剂出热量，因此要求制冷剂在常温下很容易气化在常温下很容易气化在常温下很容易气化在常温下很容易气化，加压后很容易加压后很容易加压后很容易加压后很容易液化液化液化液化，而且在状态变化时要尽可能多的吸收或放出热量。同时，而且在状态变化时要尽可能多的吸收或放出热量。同时，而且在状态变化时要尽可能多的吸收或放出热量。同时，而且在状态变化时要尽可能多的吸收或放出热量。同时制冷剂还应具备以下的性质：制冷剂还应具备以下的性质：制冷剂还应具备以下的性质：制冷剂还应具备以下的性质：不易燃易爆；不易燃易爆；不易燃易爆；不易燃易爆；无毒；无毒；无毒；无毒；无腐蚀性；无腐蚀性；无腐蚀性；无腐蚀性；对环境无害。对环境无害。对环境无害。对环境无害。制冷剂的英文名称为制冷剂的英文名称为制冷剂的英文名称为制冷剂的英文名称为refrigerantrefrigerant，所以常用其头一个字母，所以常用其头一个字母，所以常用其头一个字母，所以常用其头一个字母R R来代表制冷剂，后面表示制冷剂名称，如来代表制冷剂，后面表示制冷剂名称，如来代表制冷剂，后面表示制冷剂名称，如来代表制冷剂，后面表示制冷剂名称，如R12R12、R22R22、R134aR134a等。等。等。等。2023/8/3四、制冷剂制冷剂是制冷循环中传热的载版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/23(一一一一)氟利昂氟利昂氟利昂氟利昂(Freon)(Freon)类制冷剂：（类制冷剂：（类制冷剂：（类制冷剂：（P8P8）氟里昂（氟里昂（氟里昂（氟里昂（R-12R-12）是老式制冷剂，它破坏大气中的臭氧层，）是老式制冷剂，它破坏大气中的臭氧层，）是老式制冷剂，它破坏大气中的臭氧层，）是老式制冷剂，它破坏大气中的臭氧层，使太阳的紫外线直接照射到地球，对植物和动物造成伤害。使太阳的紫外线直接照射到地球，对植物和动物造成伤害。使太阳的紫外线直接照射到地球，对植物和动物造成伤害。使太阳的紫外线直接照射到地球，对植物和动物造成伤害。国际环保组织决定，至国际环保组织决定，至国际环保组织决定，至国际环保组织决定，至20062006年全球禁止使用年全球禁止使用年全球禁止使用年全球禁止使用1212制冷剂。制冷剂。制冷剂。制冷剂。2023/8/3(一)氟利昂(Freon)类制冷剂：（P8使用使用使用使用R12R12制冷剂破坏臭氧层制冷剂破坏臭氧层制冷剂破坏臭氧层制冷剂破坏臭氧层使用R12制冷剂破坏臭氧层版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/23(二二二二)新型环保制冷剂新型环保制冷剂新型环保制冷剂新型环保制冷剂R134aR134a（四氟乙烯）（四氟乙烯）（四氟乙烯）（四氟乙烯）R134a R134a在大气压下的沸腾点为在大气压下的沸腾点为在大气压下的沸腾点为在大气压下的沸腾点为-26.9-26.9，在，在，在，在98kPa98kPa的压的压的压的压力下沸腾点为力下沸腾点为力下沸腾点为力下沸腾点为-10.6-10.6。如果在常温常压下将其释放，。如果在常温常压下将其释放，。如果在常温常压下将其释放，。如果在常温常压下将其释放，R134aR134a便会立即吸收热量开始沸腾并转化为气体，对便会立即吸收热量开始沸腾并转化为气体，对便会立即吸收热量开始沸腾并转化为气体，对便会立即吸收热量开始沸腾并转化为气体，对R134aR134a加压后，它也很容易转化为液体。加压后，它也很容易转化为液体。加压后，它也很容易转化为液体。加压后，它也很容易转化为液体。2023/8/3(二)新型环保制冷剂R134a（四氟乙烯）新型环保制冷剂新型环保制冷剂新型环保制冷剂新型环保制冷剂R134aR134a新型环保制冷剂R134aR134aR134a的特性的特性的特性的特性 仔细观察曲线后回答仔细观察曲线后回答仔细观察曲线后回答仔细观察曲线后回答1 1、如何促使、如何促使、如何促使、如何促使R134aR134a从气态变为液态？从气态变为液态？从气态变为液态？从气态变为液态？升压、降温升压、降温升压、降温升压、降温2 2、如何促使、如何促使、如何促使、如何促使R134aR134a从液态变为气态？从液态变为气态？从液态变为气态？从液态变为气态？降压、升温降压、升温降压、升温降压、升温R134a的特性仔细观察曲线后回答1、如何促使R134a从版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/231 1）将原来的矿物型冷冻油更换为）将原来的矿物型冷冻油更换为）将原来的矿物型冷冻油更换为）将原来的矿物型冷冻油更换为合成型合成型合成型合成型冷冻冷冻冷冻冷冻油油油油（因为矿物型冷冻油与（因为矿物型冷冻油与（因为矿物型冷冻油与（因为矿物型冷冻油与R134aR134a不互溶）；不互溶）；不互溶）；不互溶）；2 2）更换新型连接软管及密封橡胶件；）更换新型连接软管及密封橡胶件；）更换新型连接软管及密封橡胶件；）更换新型连接软管及密封橡胶件；（新型（新型（新型（新型管的表面一般都印有管的表面一般都印有管的表面一般都印有管的表面一般都印有R134aR134a专用的标记，这种专用的标记，这种专用的标记，这种专用的标记，这种管其内部增补了尼龙树脂层，外层为氢化晴聚管其内部增补了尼龙树脂层，外层为氢化晴聚管其内部增补了尼龙树脂层，外层为氢化晴聚管其内部增补了尼龙树脂层，外层为氢化晴聚丁橡胶）。丁橡胶）。丁橡胶）。丁橡胶）。使用使用使用使用134a134a注意事项注意事项注意事项注意事项2023/8/31）将原来的矿物型冷冻油更换为合成型冷冻油（版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/23 五、冷冻润滑油（简称冷冻油）五、冷冻润滑油（简称冷冻油）五、冷冻润滑油（简称冷冻油）五、冷冻润滑油（简称冷冻油）(一一一一)冷冻油的作用（冷冻油的作用（冷冻油的作用（冷冻油的作用（P10P10）1 1、润滑：、润滑：、润滑：、润滑：冷冻油可润滑压缩机轴承、活塞、活塞环、冷冻油可润滑压缩机轴承、活塞、活塞环、冷冻油可润滑压缩机轴承、活塞、活塞环、冷冻油可润滑压缩机轴承、活塞、活塞环、曲轴、连杆等运动件表面，减少运动阻力和磨损，降曲轴、连杆等运动件表面，减少运动阻力和磨损，降曲轴、连杆等运动件表面，减少运动阻力和磨损，降曲轴、连杆等运动件表面，减少运动阻力和磨损，降低功率消耗延长使用寿命。低功率消耗延长使用寿命。低功率消耗延长使用寿命。低功率消耗延长使用寿命。2 2、密封：、密封：、密封：、密封：冷冻油渗入油封密封处防止漏油，同时在冷冻油渗入油封密封处防止漏油，同时在冷冻油渗入油封密封处防止漏油，同时在冷冻油渗入油封密封处防止漏油，同时在活塞环与缸壁间形成油膜防止制冷剂泄漏。活塞环与缸壁间形成油膜防止制冷剂泄漏。活塞环与缸壁间形成油膜防止制冷剂泄漏。活塞环与缸壁间形成油膜防止制冷剂泄漏。3 3、冷却：、冷却：、冷却：、冷却：冷冻油能及时带走摩擦表面产生的热量，冷冻油能及时带走摩擦表面产生的热量，冷冻油能及时带走摩擦表面产生的热量，冷冻油能及时带走摩擦表面产生的热量，防止压缩机温度过高。防止压缩机温度过高。防止压缩机温度过高。防止压缩机温度过高。4 4、降低压缩机噪声：、降低压缩机噪声：、降低压缩机噪声：、降低压缩机噪声：冷冻油在摩擦面间可起到缓和冷冻油在摩擦面间可起到缓和冷冻油在摩擦面间可起到缓和冷冻油在摩擦面间可起到缓和两零件冲击减小运动噪声的作用。两零件冲击减小运动噪声的作用。两零件冲击减小运动噪声的作用。两零件冲击减小运动噪声的作用。2023/8/3五、冷冻润滑油（简称冷冻油）版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组2024/5/232024/5/23(二二二二)冷冻油的种类与选择冷冻油的种类与选择冷冻油的种类与选择冷冻油的种类与选择1 1、冷冻油的种类（、冷冻油的种类（、冷冻油的种类（、冷冻油的种类（P11P11）1)1)国产冷冻油：有国产冷冻油：有国产冷冻油：有国产冷冻油：有1313、1818、2525、3030四种牌号（按粘度）四种牌号（按粘度）四种牌号（按粘度）四种牌号（按粘度）2)2)进口冷冻油：进口冷冻油：进口冷冻油：进口冷冻油：SUNISOSUNISO系列系列系列系列3GS3GS、4GS4GS、5GS5GS冷冻油。冷冻油。冷冻油。冷冻油。3)3)聚脂类润滑油聚脂类润滑油聚脂类润滑油聚脂类润滑油(ESTER):(ESTER):由多元醇酯基础油和添加剂配成，由多元醇酯基础油和添加剂配成，由多元醇酯基础油和添加剂配成，由多元醇酯基础油和添加剂配成，用于用于用于用于R134aR134a制冷剂的润滑（前两种属矿物油，与制冷剂的润滑（前两种属矿物油，与制冷剂的润滑（前两种属矿物油，与制冷剂的润滑（前两种属矿物油，与R134aR134a不相不相不相不相容）。容）。容）。容）。2 2、冷冻油的选择、冷冻油的选择、冷冻油的选择、冷冻油的选择使用使用使用使用R134aR134a制冷剂一般选制冷剂一般选制冷剂一般选制冷剂一般选ESTERESTER润滑油。润滑油。润滑油。润滑油。2023/8/3(二)冷冻油的种类与选择版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组汽车空调基础知识及制冷原理课件版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组11醉翁亭记1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折 1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。11醉翁亭记1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。版权所有，未经许可，不得复制版权所有，未经许可，不得复制城市轨道交通车辆及操作城市轨道交通车辆及操作轨道交通系车辆项目组轨道交通系车辆项目组11醉翁亭记1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有