人教版四年级下册数学优质课件34-减法的简便运算

减法的简便运算减法的简便运算情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业运算定律运算定律课堂练习课堂练习3减法的简便运算情境导入探究新知课堂小结课后作业运算定律课堂练1这本书一共这本书一共234234页，还剩多少页没看？页，还剩多少页没看？我昨天看到第我昨天看到第6666页，今天又看了页，今天又看了3434页页。从题中你知道哪些信从题中你知道哪些信息？息？情境导入情境导入返回这本书一共234页，还剩多少页没看？我昨天看到第66页，今天这本书一共这本书一共234234页，还剩多少页没看页，还剩多少页没看？234-66-34=168-34=134（页）按照从左往右按照从左往右的顺序计算的顺序计算 总页数总页数-昨天看的页数昨天看的页数-今天看的页数今天看的页数=剩下没看的页数剩下没看的页数方法方法一一答：还剩答：还剩134134页没看。页没看。探究新知探究新知返回这本书一共234页，还剩多少页没看？234-66-34=16 234-（66+34）将连续减去的两个数先相加，刚好得将连续减去的两个数先相加，刚好得到到100100，再用，再用234234减去减去100100，得到，得到134134。总页数总页数-（昨天看的页数（昨天看的页数+今天看的页数）今天看的页数）=没看的页数没看的页数这本书一共这本书一共234234页，还剩多少页没看页，还剩多少页没看？方法方法二二答：还剩答：还剩134134页没看。页没看。=234-100=134（页）返回 234-（66+34）将连续减去的两个数先相加，刚好得到4234-34-66=234-100先用先用234234减去减去3434，再减，再减去去6666，结果也是，结果也是134134。总页数总页数-今天看的页数今天看的页数-昨天看的页数昨天看的页数=没看的页数没看的页数4这本书一共这本书一共234234页，还剩多少页没看页，还剩多少页没看？方法方法三三答：还剩答：还剩134134页没看。页没看。=134（页）返回234-34-66=234-100先用234减去34，再减去5234234-6666-3434 234234-（66+3466+34）=234234-6666-3434=168-34=168-34=134=134 234234-（66+3466+34）=234-100 =234-100 =134 =134字母表示为：字母表示为：a-b-c=a-a-b-c=a-(b+c)(b+c)一个数一个数连续连续减去减去两两个数，等于个数，等于这个数这个数减减去这去这两两个减数的个减数的和和。观察算式观察算式和和，你发现什么，你发现什么？返回234-66-34 234-（66+34）=234-666234234-6666-3434 234234-34-34-6666=234234-6666-3434=168-34=168-34=134=134 234234-34-34-6666 =200-66=200-66 =134=134字母表示为：字母表示为：a-b-c=a-c-ba-b-c=a-c-b一个数一个数连续连续减去减去两两个数，个数，如果如果一个一个减数减数与与被被减减数有相同的部数有相同的部分分，把他们，把他们先减去先减去比较简便比较简便。观察算式观察算式和和，你发现什么，你发现什么？返回234-66-34 234-34-66=234-66-7868-52-48=868868-52-48=868 （52+52+）在在 里和横线上填写相应的运算符号和数。里和横线上填写相应的运算符号和数。415-74-26=415-74-26=（+）1500-28-272=1500-28-272=-（28 27228 272）a-b-c=a-b-c=（）-4841574261500a-b+c-+课堂练习课堂练习返回868-52-48=868 （52+）在8148-16-24148-16-24937-49-137937-49-137786-786-（86+7886+78）786-86-78786-86-78148-148-（16+2416+24）937-137-49937-137-49小兔采蘑菇。小兔采蘑菇。返回148-16-24937-49-137786-（86+78）9（1 1）137+248+63+152=137+248+63+152=（137+63137+63）+（248+152248+152）（）（）（2 2）520-67+33=520-520-67+33=520-（67+3367+33）（）（3 3）234-234-（134+50134+50）=234 134+50 =234 134+50 （）判判 断。断。添括号加号变减号添括号加号变减号去括号加号变减号去括号加号变减号返回（1）137+248+63+152=（137 20002000416416284284凑成整百数凑成整百数20002000（416416284284）2000200070070013001300（m m）答：海拔答：海拔13001300m m。返回 2000416284凑成整百数2000（4162528-53-47545-167-145470-254-46348-248-75=528-（53+47）=470-（254+46）=100-75=545-145-167计算下面各题，怎样简便就怎样计算。计算下面各题，怎样简便就怎样计算。添括号添括号要注意要注意改变运改变运算符号算符号 哦！哦！=528-100=428=470-300=170=25=400-167=233返回528-53-47545-167-145470-254-4612这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？在没有括号的连减算式中，可以根据实际情在没有括号的连减算式中，可以根据实际情况，选择合适的计算方法：况，选择合适的计算方法：只要相加或相减能得整十只要相加或相减能得整十数（整百数）即可。数（整百数）即可。课堂小结课堂小结返回这节课你们都学会了哪些知识？在没有括号的连减算式中，2.一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和。即：a-b-c=a-(b+c)3.可以交换减数的位置。即：a-b-c=a-c-b 1.从左往右按顺序计算。返回这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？2.一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和。3.可以交换课本：课本第23页第8题返回课后作业课后作业课本：返回课后作业15运算定律 减法的简便运算“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！“部编本”语文教材解读下课啦！16