人教版六年级上册数学优质课件-19-连续求一个数的几分之几是多少的问题

连续求一个数的几分之几是多少的问题连续求一个数的几分之几是多少的问题分数乘法分数乘法1 1人教版 数学 六年级 上册情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习连续求一个数的几分之几是多少的问题分数乘法1人教版数学1列式计算列式计算(1)5(1)5的的 是多少？是多少？(2)m(2)m的的 是多少米？是多少米？情境导入情境导入55=答：答：5 5的的 是是 。答：答：m m的的 是是 米。米。=（m m）列式计算(1)5的是多少？(2)m的这个大棚共这个大棚共480m480m2 2，其中一半种各种，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的地的 。红萝卜地有多少公顷？红萝卜地有多少公顷？从题中知道哪些信息，单位从题中知道哪些信息，单位“1 1”是谁？是谁？想一想想一想这个大棚共480m2，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整探究新知探究新知 8这个大棚共这个大棚共480m480m2 2，其中一半种各种萝卜，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的红萝卜地的面积占整块萝卜地的 。红萝卜地有多少公顷？红萝卜地有多少公顷？请你能根据题目的意思，试着折纸或画图解决问题。请你能根据题目的意思，试着折纸或画图解决问题。萝卜地的面积占萝卜地的面积占整个大棚面积的整个大棚面积的 探究新知8这个大棚共480m2，其中一半种各种萝卜，红萝卜地480m480m2 2各种萝卜地占整个大棚面积的各种萝卜地占整个大棚面积的红萝卜地占萝卜地面积的红萝卜地占萝卜地面积的480m2各种萝卜地占整个大棚面积的红萝卜地占萝卜地面积的答：红萝卜地有答：红萝卜地有6060平方米。平方米。第一步计算和第第一步计算和第二步计算中表示二步计算中表示的的单位单位“1 1”。先求萝卜地面积先求萝卜地面积分步算式分步算式480 =240480 =240（平方米）（平方米）再求红萝卜地面积再求红萝卜地面积综合算式综合算式240 =60240 =60（平方米）（平方米）480 =60480 =60（平方米）（平方米）答：红萝卜地有60平方米。第一步计算和第二步计算中表示的单位480m480m2 2各种萝卜地占大棚面积的各种萝卜地占大棚面积的红萝卜地占萝卜地面积的红萝卜地占萝卜地面积的红萝卜地占大棚红萝卜地占大棚面积的面积的的的480m2各种萝卜地占大棚面积的红萝卜地占萝卜地面积的红答：红萝卜地有答：红萝卜地有6060平方米。平方米。先求红萝卜地占大先求红萝卜地占大棚面积的几分之几棚面积的几分之几分步算式分步算式再求红萝卜地面积再求红萝卜地面积综合算式综合算式480480（）=60=60（平方米）（平方米）1 12 2480 =60480 =60（平方米）（平方米）=答：红萝卜地有60平方米。先求红萝卜地占大棚面积的几分之几分先算萝卜地先算萝卜地的面积的面积再算红萝卜地面积是萝卜再算红萝卜地面积是萝卜地面积的几分之几地面积的几分之几结论正确结论正确检验检验6060（480 480 ）=8这个大棚共这个大棚共480m480m2 2，其中一半种各种萝卜，其中一半种各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的红萝卜地的面积占整块萝卜地的 。红萝卜地有多少公顷？红萝卜地有多少公顷？先算萝卜地的面积再算红萝卜地面积是萝卜地面积的几分之几结论正 小明小明摘抄一篇摘抄一篇780780字的文章，上午录入了字的文章，上午录入了 。下午录入的。下午录入的是上午的是上午的 ，请问下面左边对应的分别是右边的哪一项？，请问下面左边对应的分别是右边的哪一项？下午录入多少字下午录入多少字上午录入多少字上午录入多少字下午录入的占全部文件的几分之几下午录入的占全部文件的几分之几连一连连一连课堂练习课堂练习780780780780小明摘抄一篇780字的文章，上午录入了。下午录入的一桶油净重一桶油净重160 kg，用去这桶油的，用去这桶油的 以后，又买来这时桶里以后，又买来这时桶里油的油的 ，现在桶里还有（，现在桶里还有（）kg的油。的油。A.90 B.80 C.70 D.160160 =40(kg)160 =40(kg)40 =30(kg)40 =30(kg)C C40+30=70(kg)40+30=70(kg)一桶油净重160kg，用去这桶油的以后，又买来这时桶“1”“1”想成为科学家的人数是想当老师人数的想成为科学家的人数是想当老师人数的想成为老师想成为老师多少名同学想成为科学家？多少名同学想成为科学家？3636人人这个班有多少名同学想成为科学家？这个班有多少名同学想成为科学家？咱们班咱们班3636人，人，的同学的同学长大后想成为老师长大后想成为老师。想成为科学家的人数是想成为科学家的人数是想当老师人数的想当老师人数的 。“1”想成为科学家的人数是想当老师人数的想成为老师多少名这个班有多少名同学想成为科学家？这个班有多少名同学想成为科学家？咱们班咱们班3636人，人，的同学的同学长大后想成为老师长大后想成为老师。想成为科学家的人数是想成为科学家的人数是想当老师人数的想当老师人数的 。方法一方法一方法二方法二答：有答：有9 9人想成为科学家。人想成为科学家。36 =936 =9（人）（人）3636（）=9=9（人）（人）这个班有多少名同学想成为科学家？咱们班36人，的同学长大 9 9（人）（人）答：有答：有9 9人想成为科学家。人想成为科学家。1 19 9老师的人数老师的人数科学家的人数科学家的人数这个班有多少名同学想成为科学家？这个班有多少名同学想成为科学家？咱们班咱们班3636人，人，的同学的同学长大后想成为老师长大后想成为老师。想成为科学家的人数是想成为科学家的人数是想当老师人数的想当老师人数的 。总数的总数的3636老师人数的老师人数的36369（人）答：有9人想成为科学家。19老师的人数科学家答：海豹的寿命大约是答：海豹的寿命大约是2020年。年。海象的寿命大约是海象的寿命大约是4040年，海狮的寿命是海象的年，海狮的寿命是海象的 ，海豹的寿命是海狮的海豹的寿命是海狮的 。海豹的寿命大约是多少年。海豹的寿命大约是多少年？海象海象海狮海狮海豹海豹40 =2040 =20（年）（年）40 =2040 =20（年）（年）（）答：海豹的寿命大约是20年。海象的寿命大约是40年，海狮的寿课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？连续求一个数的几分之几是多少的问题连续求一个数的几分之几是多少的问题 3.3.可以借助折纸或画图的方法理解数量关系。可以借助折纸或画图的方法理解数量关系。1.1.连续求一个数的几分之几是多少，相当于把连续求一个数的几分之几是多少，相当于把两个两个“求一个数是多少求一个数是多少”的问题整合在一起。的问题整合在一起。2.2.要先想清楚第一步求什么，特别要注意第一步要先想清楚第一步求什么，特别要注意第一步计算和第二步计算中表示单位计算和第二步计算中表示单位“1”1”的量是不同的。的量是不同的。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？连续求一个数的几分之几是课本：第4页做一做第1、2题1.从教材课后练习选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业课本：第4页做一做第1、2题1.从教材课后练习选取；课后作业“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！“部编本”语文教材解读下课啦！18