熔化和凝固课件

熔化和凝固上津镇中柯国庆熔化和凝固1一、教材分析本节教材是初中物理第一册第四章第二节内容，在温度计之后来学习，这一章内容的主要特点之一就是与生活实际联系密切，引入新课，学习了知识之后又应用所学知识去解决实际问题。熔化与凝固这一节是学习自然知识的延续,也是初三热学和高中热力学知识的基础,无论从大纲还是从物理知识的扩展角度来说,本章和本节教材都具有承前启后的重要作用,本节教材所采用的“实验-分析-比较-总结”的方法,为学生今后的发展起到积极的作用。一、教材分析本节教材是初中物理第一册第四章第二节内容，在温2二、教学目标（一）知识目标：理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。了解物质的固态和液态之间是可以转化的了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别。了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义（二）.过程与方法:通过探究固体熔化是温度变化的规律,感知发生状态变化的条件。了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动,使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。（三）.情感、态度和价值观通过教学活动,激发学生对自然现象的关心,产生乐于探索自然现象的情感。二、教学目标3三、重点难点重点：1.做好晶体和非晶体熔化的对比实验。2.让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律。三、重点难点重点：4难点1.晶体熔化时虽然吸热，但温度保持不变；2.描绘晶体熔化图像；3.据图叙述晶体和非晶体的特点。难点5四、教材处理根据教材的目标和重点、难点以及学生的实际情况，我对本课时作如下处理：“固体熔化的实验”是本节教学的关键，没有这个实验，学生的思维活动，就缺少了支撑点，这样对学生进行熔化和凝固的教学是十分困难的，因此，教师要在固体熔化的实验上下一番功夫。可以通过演示实验也可以通过探究实验，来研究固体熔化的规律，演示实验可见度不大，学生动手参与率不高，学生主体作用不能很好发挥，因此，本节课我认为进行分组实验，使学生通过实验对固体熔化的规律有了感性认识。实验药品的选择：教材中只选择海波和蜡进行对比实验。为了体现科学的真实性和普遍性，教师应提供多种实验药品。因此我增加了冰和萘，不同的学生可以选择不同的材料供实验时选用。四、教材处理根据教材的目标和重点、难点以及学生的实际情况，我6五、教学程序设计教学中以了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点，突破难点，设计如下教学程序：创设情境引入新课-提出问题激发欲望-小组合作进行探究-相互交流获得新知-练习巩固加深理解五、教学程序设计7教学程序设计、创设情境设疑，启发探究欲望新课引入时以课件形式展示课本问题（黑龙江北部最低气温达到过52.3摄氏度。在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是用酒精温度计呢？根据什么来选择呢？），接着引入身边的物理现象：（1）夏天从冰箱拿出的冰，不一会变成了水；（2）冬天，湖面上的水结成了冰教学程序设计、创设情境设疑，启发探究欲望8教学程序设计、展开探究活动，深入研究实践根据生活现象得知，引出熔化和凝固定义，并且得知温度影响物质的熔化和凝固教学程序设计、展开探究活动，深入研究实践9固态固态液态液态气态气态熔化熔化凝固凝固1 熔化和凝固熔化和凝固:物质从物质从固态变成液态固态变成液态的过程叫做的过程叫做熔化熔化物质从物质从液态变成固态液态变成固态的过程叫做的过程叫做凝固凝固（1）物质由固态）物质由固态变成液态过程中温变成液态过程中温度是否发生变化度是否发生变化?（2）不同物质变）不同物质变化规律是否相同化规律是否相同?吸热还是放热吸热还是放热?提出问题提出问题你的猜想与假设你的猜想与假设固态液态气态熔化凝固1熔化和凝固:物质从固态变成液态的过程10教学程序设计第一个环节：设疑提出问题（1）.在熔化过程中温度是怎样变化的?（2）.是不是每一种物体熔化时温度都相同?第二个环节：自由猜想（1）.在熔化过程中温度应该不断上升。（2）.在熔化过程中温度应该不变。教学程序设计第一个环节：设疑提出问题11第三个环节：教师指导设计实验1.器材的选择：熔化实验仪器、酒精灯、铁架台、石棉网、温度计两支、海波、蜡、水、火柴、坐标纸。2.分工：（1）报时一人；（2）报温度计一人；（3）报物质状态一人；（4）记录一人；（5）照顾仪器一人；（6）搅拌物质一人。第三个环节：教师指导设计实验1.器材的选择：12教学程序设计注意事项：（1）正确使用温度计：温度计要完全浸入被测液体；读数正确。（2）采用水浴加热，使试管受热均匀。（3）实验时要不断搅拌物体使之受热均匀。（4）酒精灯的使用：不能用一只酒精灯去点燃另一只酒精灯不能用一只酒精灯去点燃另一只酒精灯用外焰加热用外焰加热用完酒精灯必须用灯盖盖灭用完酒精灯必须用灯盖盖灭(不能用嘴吹不能用嘴吹)教学程序设计注意事项：不能用一只酒精灯去点燃另一只酒精灯用外13制定计划与设计实验制定计划与设计实验制定计划与设计实验14第四个环节：进行实验（1）正确操作实验，每隔一分钟记录：在不同温度下物质的状态、熔化时的状态及温度，及时记录实验中的数据；（注意：当海波和蜡开始熔化时，要及时搅拌；仔细观察温度与物质的变化情况。）时间/min01234567.海波的温度海波的温度/0C状态变化状态变化石蜡的温度石蜡的温度/0C状态变化状态变化第四个环节：进行实验（1）正确操作实验，每隔一分钟记录：在不15（2）绘制成图画个坐标轴，横轴为时间，纵轴为温度变化，把不同时间下物质的温度描在表格上，然后用平滑曲线连接各点成图。温度温度（）时间时间（min）温度温度（）时间时间（min）海波熔化温度曲线图海波熔化温度曲线图石蜡熔化温度曲线石蜡熔化温度曲线（2）绘制成图画个坐标轴，横轴为时间，纵16第五个环节：分析数据，得出结论根据图像进行以下分析：你的猜想是否正确？物质由固态变成液态过程中温度是否发生变化?吸热还是放热，让学生展示自己小组的数据和图像并试述理由。比较不同小组的数据和图像一，再分析不同物质变化规律是否相同?结合学生的图像和回答引出晶体和非晶体。第五个环节：分析数据，得出结论17进行实验与收集证据进行实验与收集证据观察海波熔化时的温度变化情况观察海波熔化时的温度变化情况实验数据收集实验数据收集时间时间/min01234567.海波的温度海波的温度/0C状态变化状态变化石蜡的温度石蜡的温度/0C状态变化状态变化石蜡的熔化石蜡的熔化海波的熔化条件海波的熔化条件石蜡的熔化条件石蜡的熔化条件在一定温度下熔化在一定温度下熔化熔化时熔化时吸热吸热熔化时熔化时吸热吸热没有固定的熔化温度没有固定的熔化温度熔化时温度变化情况熔化时温度变化情况熔化时温度变化情况熔化时温度变化情况吸热温度吸热温度不变不变吸热温度吸热温度升高升高进行实验与收集证据观察海波熔化时的温度变化情况实验数据收集时18第六个环节：交流探究成果，及时调控矫正老师投影一组晶体和非晶体熔化对比数据和图像问：(1)从图像看晶体和非晶体熔过程有什么不同？(2)从图像你还能得到什么信息？根据学生的回答引导学生归纳出以下结论：第六个环节：19晶体的熔化温度温度（）时间时间（min）温度温度（）时间时间（min）非晶体的熔化晶体的凝固非晶体的凝固晶体的熔化温度（）时间（min）温度（）时间（min20固体分类：1、晶体：具有一定的熔化温度的物质，叫做晶体非晶体：没有一定的熔化温度的物质叫非晶体（如松香）。2、晶体和非晶体的熔化特点：晶体和非晶体熔化时都要从外界吸热。3、晶体是在一定温度下熔化的，晶体熔化时的温度叫熔点，非晶体没有一定的熔化温度即非晶体没有熔点。4、晶体从开始熔化到完全熔化，处于固、液体共存的状态，非晶体熔化时不存在固液共存的状态。固体分类：21晶体和非晶体的凝固对于晶体和非晶体的凝固过程，由于海波在凝固中会出现过冷现象，因此采用类比的方法来学习（即与熔化过程类比），这样既可避开了过冷现象对学习带来的干扰，又可让学生在类比中体会到学习的乐趣。让学生讨论推出物质凝固的规律和图像及特点，达到对知识的迁移。晶体和非晶体的凝固对于晶体和非晶体的凝固22海波和石蜡凝固曲线图：凝固时温度变化情况凝固时温度变化情况凝固时温度变化情况凝固时温度变化情况海波的凝固条件海波的凝固条件石蜡的凝固条件石蜡的凝固条件凝固时凝固时放热放热在一定温度下凝固在一定温度下凝固没有固定的凝固温度没有固定的凝固温度凝固时凝固时放热放热放热温度放热温度不变不变放热温度放热温度下降下降海波和石蜡凝固曲线图：凝固时温度变化情况凝固时温度变化情况海23、巩固反馈，知识迁移：A、让学生对照熔点表讨论课本第84页“想想议议”黑龙江省省北部最低气温曾达到过-52.3，这时还能用水银温度计吗？应该使用什么样的液体温度计？B、做课本第85页动手动脑学物理第3小题。C、做课本第85页动手动脑学物理第4小题。、巩固反馈，知识迁移：A、让学生对照熔点表讨论课本第84页24、总结：为发挥学生学习的主动性，小结由学生自己来做：整理自己学到的知识、在理解的基础上记忆巩固。明确本节课中采用了哪些科学研究方法，探究了哪几个问题？在分析总结中充分体现学生的主体地位，引导学生总结。、总结：为发挥学生学习的主动性，小结由学25晶体和非晶体晶体和非晶体有确定的熔化温度有确定的熔化温度晶体的熔化晶体的熔化熔化过程中熔化过程中吸热吸热但温度保持但温度保持不变不变没有确定的熔化温度没有确定的熔化温度非晶体的熔化非晶体的熔化:熔化过程中熔化过程中吸热吸热温度不断温度不断升高升高晶体的凝固晶体的凝固非晶体的凝固非晶体的凝固有确定的凝固温度有确定的凝固温度没有确定的凝固温度没有确定的凝固温度凝固过程中凝固过程中放热放热温度保持温度保持不变不变凝固过程中凝固过程中放热放热温度温度降低降低晶体和非晶体有确定的熔化温度晶体的熔化熔化过程中吸热没有确定26 晶体和非晶体的区别晶体和非晶体的区别晶体凝固条件：晶体凝固条件：（1）同种晶体的熔点和凝固点相同。）同种晶体的熔点和凝固点相同。（3）晶体熔化条件：）晶体熔化条件：（2）晶体有确定的熔化温度）晶体有确定的熔化温度 即熔点即熔点 而非晶体没有熔点而非晶体没有熔点1、温度达到温度达到熔点熔点2、吸收、吸收热量热量1、温度达到温度达到凝固点凝固点2、放出、放出热量热量晶体和非晶体的区别晶体凝固条件：（1）同种晶体的熔点和凝固27、作业：做课本第85页动手动脑学物理第1、2小题。、作业：28六、教学体会1、作为一门科学的物理，熔化和凝固概念固然重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中通过猜想、实验、讨论、总结等方法，尽可能再现知识的发展过程，再现物理思维，使学生受到科学的严谨性教育。2、本节内容虽不难，但学生学习中仍存在几个疑点：第一、为什么固体会有晶体非晶体之分？第二、晶体和非晶体除了熔化过程的区别外，还有哪些区别？这些问题有待学生思考。3、设计适当问题，创设物理情景，并通过自己有意识地引导、点拨，激发学生求知欲和学习热情。六、教学体会1、作为一门科学的物理，熔化和凝固概念固然重要，29七、板书设计熔化和凝固一、熔化：固体液体（1）晶体：具有一定的熔化温度的物质，叫做晶体（如海波，各种金属等）（2）非晶体：没有一定的熔化温度的物质叫非晶体（如松香，玻璃，石蜡，沥青）。（3）熔点：晶体熔化时的温度熔化需要从外界吸热二、凝固：液体固体（1）凝固点：晶体凝固过程中温度保持不变，这个温度叫做晶体的凝固点。（2）同一晶体的凝固点与熔点相同，非晶体没有凝固点。凝固放热七、板书设计熔化和凝固3011、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过.但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃!5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自31