电视画面构图的基本形式ppt课件

电视画面构图的基本形式电视画面构图的基本形式电视画面构图的基本形式我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物经典表现形式结构历代艺术家总结的经验人们共有的视觉审美经验符合人们形式美的法则审美实践的结晶经典表现形式结构历代艺术家总结的经验人们共有的视觉审美经验符我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物基本形状基本形状黄金分割黄金分割三分法三分法对角线对角线“s”“s”形构图形构图三角形构图三角形构图“v”“v”与与“x”“x”字形构字形构图图“L”“L”形构图形构图框式构图框式构图基本形状黄金分割三分法对角线“s”形构图三角形构图“v”与“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物黄金分割黄金分割 黄金分割是一种数学上的比例关系，即把一条线分为两部分，长线段/短线段=整条线/长线段,其数值比是1.618：1，也就说长线段等于全长与短线段的乘积。黄金分割我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 黄金分割点安排主体位置 黄金分割点安排主体位置我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物黄金分割率分配画面空间黄金分割率分配画面空间我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物黄金率安排地平线位置黄金率安排地平线位置我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物对角线构图对角线构图 把主体安排在画框的对角线上，或主体的运动轨迹沿对角线。对角线构图我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物电视画面构图的基本形式ppt课件我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物三分法构图三分法构图 三分法则的理论基础是，人们的目光总是自然地落在一幅画面三分之二处的位置上。尽量使主要的被摄体位于画面三等分线的焦点上，效果会比位于中心位置更好。三分法构图 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物电视画面构图的基本形式ppt课件我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物“s”“s”形构图形构图 当画面的主要轮廓线基本呈现“s”形或者主体的运动轨迹呈“s”形的联系时，就构成了“s”形构图“s”形构图我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物电视画面构图的基本形式ppt课件我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物三角形构图三角形构图 被摄物体在画面中排列了三个点，其连线呈三角形或被摄主体的外形轮廓形成一个三角形，可以是正三角，也可以是斜三角或者倒三角三角形构图我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物电视画面构图的基本形式ppt课件我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物“v”与与“x”字形构图字形构图 画面中的线条、影调按“v”形布局。“v”字形的双用就构成了“x”形构图方式“v”与“x”字形构图我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物电视画面构图的基本形式ppt课件我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物“L”形构图形构图 指画面中的主体形态沿字母“L”状分布的构图形式“L”形构图我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物框式构图框式构图 利用现场离镜头较近的物体，门、框、圆形或其他一些框式物体作为前景，将被摄对象“框住”，使画面周围形成一个边框框式构图我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物电视画面构图的基本形式ppt课件我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物想一想？想一想？“黄金分割”与“三分法则”的区别联系？不同的构图他们的造型效果分别是什么？想一想？我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物课后练习课后练习 分别拍小段的不同构图的画面课后练习谢谢谢谢谢谢我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物课件教案课件教案1教学目标：巩固八个不同构图基本形式；知道他们的概念2教学对象：学习者 经常会遇见的问题，但是，不太注意。教学内容太多会不愿意学，学习内容更多的是该实践课件教案1教学目标：巩固八个不同构图基本形式；知道他们的概念我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物课件教案课件教案3教学策略：讲授式的教学方法和注入式的教学模式上课步骤：指出上课的主题；指出主要的八个基本形式；简要的介绍每个形式以及展示实例图片；提出两个重点大家讨论；安排任务课件教案3教学策略：讲授式的教学方法和注入式的教学模式上课我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物课件教案课件教案4教学评价 教学内容很简单，教学方法也是简单课件教案4教学评价