人教版五年级语文下册第三单元课件

人教版五年级语文下册第三单元课件人教版五年级语文下册第三单元课件110 10 杨氏之子杨氏之子R R 五年级下册五年级下册10杨氏之子R五年级下册 罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：友：“你能保密吗？你能保密吗？”他的朋友回答：他的朋友回答：“能保密。能保密。”罗斯福接着说：罗斯福接着说：“我也能。我也能。”同学们，听懂了这个故事吗？能说说你的理解同学们，听懂了这个故事吗？能说说你的理解吗？吗？新课导入新课导入罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我国古代就有一个九岁的孩子，回答别传的很多。我国古代就有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。他的故事被记录在人时语言风趣机智，妙趣横生。他的故事被记录在刘义庆的刘义庆的世说新语世说新语里，大家想认识这个聪慧的里，大家想认识这个聪慧的孩子吗？今天我们就来学习古文，也叫文言文孩子吗？今天我们就来学习古文，也叫文言文杨氏之子杨氏之子。像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。我杨氏之子杨氏之子姓；杨氏即姓；杨氏即姓杨的人家姓杨的人家之之助词，相当助词，相当于于“的的”姓杨的人家的儿子姓杨的人家的儿子杨氏之子姓；杨氏即姓杨的人家之助词，相当于“的”姓杨的人家作家名片：作家名片：刘义庆刘义庆（403444403444），字季伯，彭城），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，世居京口，南朝宋宗室，南（今江苏徐州）人，世居京口，南朝宋宗室，南朝宋文学家。朝宋文学家。主要作品：主要作品：笔记小说笔记小说世说新语世说新语，志怪小说，志怪小说幽明录幽明录等。等。作者简介作者简介作家名片：刘义庆（403444），字季伯，彭城（今江苏徐州知识备查知识备查世说新语世说新语：是我国魏晋南北朝时是我国魏晋南北朝时期期“志人小说志人小说”的代表作。由南朝刘的代表作。由南朝刘义庆组织文人编撰。全书原八卷，今义庆组织文人编撰。全书原八卷，今传本都是上、中、下三卷。全书依内传本都是上、中、下三卷。全书依内容可分为容可分为“德行、言语、政事、文学德行、言语、政事、文学”等三十六门，每门收有若干则，全等三十六门，每门收有若干则，全书共一千多则，主要记叙魏晋时期一书共一千多则，主要记叙魏晋时期一些名士贵族的言行与轶闻轶事。些名士贵族的言行与轶闻轶事。知识备查世说新语：是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表听朗读，认读字词，理解词语意思。听朗读，认读字词，理解词语意思。整体感知整体感知听朗读，认读字词，理解词语意思。整体感知1.1.字词注音。字词注音。梁梁 惠惠 诣诣乃乃 曰曰 禽禽lin hu ylin hu yni yu qnni yu qn1.字词注音。梁惠诣lin点击下面的视频开始笔顺学习吧！点击下面的视频开始笔顺学习吧！点击下面的视频开始笔顺学习吧！wiwi（）wiwi（）2.2.选择正确的读音。选择正确的读音。为为设果设果应应声声yn yn（）yn yn（）wi（）wi（）2.选择正确的读音。杨杨 氏氏 之之 子子 梁国梁国杨氏子杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平九岁，甚聪惠。孔君平诣诣其父，父其父，父不在，乃不在，乃呼儿出。为呼儿出。为设果，果设果，果有有杨梅。孔杨梅。孔指以示儿指以示儿曰：曰：“此此是君家果。是君家果。”儿儿应声答曰：应声答曰：“未闻未闻孔雀孔雀是夫子家禽。是夫子家禽。朗读课文，结合注释，疏通文意。朗读课文，结合注释，疏通文意。初读课文初读课文杨氏之子朗读课梁国杨氏子九岁，梁国杨氏子九岁，甚甚聪聪惠惠。甚：很，非常。甚：很，非常。惠：同惠：同“慧慧”，智慧。，智慧。u解释下列字词的意思。解释下列字词的意思。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。甚：很，非常。解释下列字词的意思。孔君平孔君平诣诣其父，父不在，其父，父不在，乃乃呼儿出。呼儿出。诣：拜见。诣：拜见。乃：就，于是。乃：就，于是。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：拜见。（）为（）为（）设果，果有杨梅。）设果，果有杨梅。为为设设果，果有杨梅。果，果有杨梅。儿儿孔孔设：摆放。设：摆放。（）为（）设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。儿孔孔指孔指以示以示儿儿曰曰：“此是君家果。此是君家果。”以：来。以：来。示：给示：给看。看。曰：说。曰：说。孔指以示儿曰：“此是君家果。”以：来。儿应声答曰：儿应声答曰：“未未闻孔雀是闻孔雀是夫子夫子家禽。家禽。”未：没有。未：没有。夫子：旧时对学者或老师的夫子：旧时对学者或老师的尊称。尊称。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”未：没有。u翻译全文，理解大意。翻译全文，理解大意。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻未闻孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽。”杨杨 氏氏 之之 子子翻译全文，理解大意。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”孩子马孩子马上回答说：上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常一、细品一、细品孩子孩子形象。形象。课文解读课文解读1.1.“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”从这句中你从这句中你读懂了什么？读懂了什么？这句话直接点明杨氏的儿子（这句话直接点明杨氏的儿子（）的）的特征。起到（特征。起到（）全文的作用。）全文的作用。聪明聪明总领总领一、细品孩子形象。课文解读1.“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”从2.2.这个孩子的聪慧是从哪儿读出来的？这个孩子的聪慧是从哪儿读出来的？主要是通过孩子的巧妙回答中表现的。主要是通过孩子的巧妙回答中表现的。杨梅是你家杨梅是你家的水果。的水果。我可没听说我可没听说孔雀是先生孔雀是先生您家的鸟。您家的鸟。2.这个孩子的聪慧是从哪儿读出来的？主要是通过孩子的巧妙回答杨杨孔孔姓姓 氏氏杨孔姓氏杨氏之子的言外之意：杨氏之子的言外之意：如果您认为杨梅是我家的水果，如果您认为杨梅是我家的水果，那么那么_。如果孔雀不是您家的鸟，如果孔雀不是您家的鸟，那么那么_。杨氏之子的言外之意：如果您认为杨梅是我家的水果，孩子的回答很巧妙，妙在孩子的回答很巧妙，妙在孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的孔而想到孔雀；孔君平的孔而想到孔雀；最妙的是，孩子没有生硬的直接说最妙的是，孩子没有生硬的直接说“孔雀是夫子孔雀是夫子家禽家禽”而是采用了否定的方式，而是采用了否定的方式，说说“未闻孔雀是未闻孔雀是夫子家禽夫子家禽。”既表现了应有的礼貌，又表达了既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”之之意，使孔君平无言以对。意，使孔君平无言以对。这个回答反映了孩子思维的敏捷，语言的机智幽这个回答反映了孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。默。孩子的回答很巧妙，妙在3.3.这个孩子除了聪明之外这个孩子除了聪明之外,还有哪些好品质？还有哪些好品质？你从哪里读出来的？你从哪里读出来的？为设果，果有杨梅。为设果，果有杨梅。父亲不在，孩子招待客人，给客父亲不在，孩子招待客人，给客人端来了水果，说明孩子很人端来了水果，说明孩子很有礼貌有礼貌很很会招待客人，会招待客人，十分懂事十分懂事。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。3.这个孩子除了聪明之外,还有哪些好品质？你从哪里读出来的？聪明风趣聪明风趣礼貌待人礼貌待人懂事热情懂事热情聪明风趣礼貌待人懂事热情二、浅析二、浅析客人客人（孔君平）（孔君平）形象。形象。1.1.再读课文，找一找描写客人的句子，概括再读课文，找一找描写客人的句子，概括客人具有怎样的性格特征。客人具有怎样的性格特征。孔指以示儿曰：孔指以示儿曰：“此是君家果。此是君家果。”孔君平是怎样故意逗弄孩子的？孔君平是怎样故意逗弄孩子的？二、浅析客人（孔君平）形象。1.再读课文，找一找描写客人的句 孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子故意逗孩子:“:“此是君家果。此是君家果。”这信手拈来的这信手拈来的玩笑话，很玩笑话，很有幽默感有幽默感，也，也很风趣很风趣。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子:“此是2.2.同学们，想象一下：孔君平听了孩子的话会有同学们，想象一下：孔君平听了孩子的话会有怎样的反应。请与同桌讨论一下并说一说。怎样的反应。请与同桌讨论一下并说一说。2.同学们，想象一下：孔君平听了孩子的话会有怎样的反应。请与三、品读对话，感受语言魅力。三、品读对话，感受语言魅力。此是君家果。此是君家果。未闻孔雀是夫未闻孔雀是夫子家禽子家禽。三、品读对话，感受语言魅力。此是君家果。未闻孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽。对比一下下面的两句话。对比一下下面的两句话。孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。对比一下下面的两句话。“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”这一句口吻比较生硬，这一句口吻比较生硬，后面一句是后面一句是否定的句式否定的句式，感情比较委婉有礼，感情比较委婉有礼，既表现了对长辈应有的礼貌，又表达了既表现了对长辈应有的礼貌，又表达了“既然既然孔雀不是您家的鸟，那杨梅又岂是我家的果孔雀不是您家的鸟，那杨梅又岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。这个意思，使孔君平无言以对。“孔雀是夫子家禽”这一句口吻比较生硬，后面一句是否定的拓展练习：拓展练习：按要求补充句子。按要求补充句子。下雨天，你不小心滑到了，你会用否定句幽默下雨天，你不小心滑到了，你会用否定句幽默地说：地说：“_。”拓展练习：本文写的是梁国有一户姓杨的人家有个本文写的是梁国有一户姓杨的人家有个九岁的儿子很聪明。一天，一个姓孔的人到九岁的儿子很聪明。一天，一个姓孔的人到他家拜访，孩子用巧妙的语言回答了对方的他家拜访，孩子用巧妙的语言回答了对方的玩笑话，表现出孩子的风趣、机智。玩笑话，表现出孩子的风趣、机智。主旨概括主旨概括本文写的是梁国有一户姓杨的人家有个九岁的儿子很聪明。结构梳理结构梳理孔君平孔君平杨氏之子杨氏之子逗逗杨梅杨梅君家果君家果答答孔雀孔雀夫子家禽夫子家禽聪明机智聪明机智能干有礼能干有礼风趣幽默风趣幽默结构梳理孔君平杨氏之子逗杨梅答孔雀聪明机智能干有礼风趣幽默拓展延伸拓展延伸拓展延伸 徐孺子年九岁，尝月下戏，徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：人语之曰：“若令月中无物，若令月中无物，当极明邪？当极明邪？”徐曰：徐曰：“不然。不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不譬如人眼中有瞳子，无此必不明。明。”世说新语世说新语徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当【译文译文】徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月下玩徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月下玩耍，有人对他说：耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀？是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子说：这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。光明了。”【译文】课后作业课后作业 1.1.搜集积累在表达上很有特点的语言，比如：搜集积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。2.2.搜集和拟写提示语、广告语。搜集和拟写提示语、广告语。3.3.收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。着演一演。课后作业1.搜集积累在表达上很有特点的语言，比如：歇课后习题解答课后习题解答1.1.参考注释，理解每个句子，再流利地朗读课文。参考注释，理解每个句子，再流利地朗读课文。朗读指导：朗读时，要注意停顿，把握好重音，这朗读指导：朗读时，要注意停顿，把握好重音，这是文言文朗读的基本要求。朗读本文还要注意语气的变是文言文朗读的基本要求。朗读本文还要注意语气的变化，孔君平的话，用肯定的语气读，带有逗趣的味道；化，孔君平的话，用肯定的语气读，带有逗趣的味道；孩子的话，要用反问的语气读，语调轻快洋溢。孩子的话，要用反问的语气读，语调轻快洋溢。课后习题解答1.参考注释，理解每个句子，再流利地朗读课文。2.2.你认为杨氏之子的回答妙在哪里？和同学交流阅读心你认为杨氏之子的回答妙在哪里？和同学交流阅读心得。得。参考答案：参考答案：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的的“孔孔”姓想到了孔雀；但他没有生硬地直接说姓想到了孔雀；但他没有生硬地直接说“孔雀孔雀是夫子家禽是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉转地回答，而是采用了否定的方式，婉转地回答“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，既表现了应有的礼貌，又表达，既表现了应有的礼貌，又表达了了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅又怎么会是我家的果既然孔雀不是您家的鸟，杨梅又怎么会是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。反映出杨氏之子思维这个意思，使孔君平无言以对。反映出杨氏之子思维的敏捷，语言的机智幽默。的敏捷，语言的机智幽默。2.你认为杨氏之子的回答妙在哪里？和同学交流阅读心得。参考答3.3.背诵课文。背诵课文。背诵指导：背诵时，可以按背诵指导：背诵时，可以按“杨氏子九岁，甚聪惠杨氏子九岁，甚聪惠诣诣其父其父呼儿出呼儿出为设果为设果果有杨梅果有杨梅此是君家果此是君家果未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”的提示背诵。的提示背诵。3.背诵课文。背诵指导：背诵时，可以按“杨氏子九岁，甚聪惠综合性学习综合性学习 （原文见教材（原文见教材P49P49）参考答案：参考答案：（1 1）歇后语：小葱拌豆腐）歇后语：小葱拌豆腐一清二白；一清二白；姜太公钓鱼姜太公钓鱼愿者上钩愿者上钩 谚语：鲁班门前弄大斧（鲁班是有名的巧匠，谚语：鲁班门前弄大斧（鲁班是有名的巧匠，意思是在行家高手面前卖弄本领）意思是在行家高手面前卖弄本领）综合性学习（原文见教材P49）参考答案：（2 2）有趣的提示语、广告语）有趣的提示语、广告语交通提示语：请记住，上帝并不是十全十美的，他给汽车交通提示语：请记住，上帝并不是十全十美的，他给汽车准备了备件，而没有给人准备。准备了备件，而没有给人准备。饭店广告语：请到此用餐，否则你我都要挨饿。饭店广告语：请到此用餐，否则你我都要挨饿。（3 3）相声精彩语录）相声精彩语录示例：住的屋子千疮百孔，一下雨算要了命了：外边小雨示例：住的屋子千疮百孔，一下雨算要了命了：外边小雨屋里中雨，外边大雨屋里暴雨，有时候雨实在太大了，全屋里中雨，外边大雨屋里暴雨，有时候雨实在太大了，全家人都到街上避雨去了。家人都到街上避雨去了。（2）有趣的提示语、广告语同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大11 11 晏子使楚晏子使楚R R 五年级下册五年级下册11晏子使楚R五年级下册 我国历史上的春秋时期，出现过许我国历史上的春秋时期，出现过许多政治家、思想家，晏子就是其中一位。多政治家、思想家，晏子就是其中一位。他原名叫做晏婴，你知道人们为什么称他原名叫做晏婴，你知道人们为什么称呼他呼他“晏子晏子”吗吗?古时候哪些人的称呼中古时候哪些人的称呼中有有“子子”?为什么这样称呼他们呢为什么这样称呼他们呢?新课导入新课导入我国历史上的春秋时期，出现过许多政治家、思想家，晏子 孔子、孟子等都是古代的大学问家，晏婴称为孔子、孟子等都是古代的大学问家，晏婴称为“晏子晏子”定有他过人之处。今天，我们要学的这篇定有他过人之处。今天，我们要学的这篇课文就是写晏子出使楚国的故事，来看看他究竟有课文就是写晏子出使楚国的故事，来看看他究竟有什么过人之处。什么过人之处。孔子、孟子等都是古代的大学问家，晏婴称为“晏子”定有知识备查知识备查晏子晏子（？（？前前500500）:名婴，字平仲，夷维（今山名婴，字平仲，夷维（今山东高密）人。春秋时齐国大夫，当时有名的政治东高密）人。春秋时齐国大夫，当时有名的政治家、外交家。战国时，有人将他的言行编成家、外交家。战国时，有人将他的言行编成晏晏子春秋子春秋一书。一书。知识备查晏子（？前500）:名婴，字平仲，夷维（今山东高密听朗读，认读字词，理解词语意思。听朗读，认读字词，理解词语意思。整体感知整体感知听朗读，认读字词，理解词语意思。整体感知1.1.字词注音。字词注音。侮辱侮辱 谎谎言言 凋凋敝敝 规规矩矩 囚囚牢牢 淮淮南南 盗盗贼贼 赔赔偿偿嬉嬉笑笑 南南橘橘北北枳枳w r hun b j w r hun b j qi hui zi piqi hui zi pix j zh x j zh 1.字词注音。侮辱谎言凋敝规矩wr点击下面的视频开始笔顺学习吧！点击下面的视频开始笔顺学习吧！点击下面的视频开始笔顺学习吧！传传zhunzhun（）2.2.组词。组词。chunchun（）传闻传闻传记传记chnchn（）盛饭盛饭shnshn（）丰盛丰盛盛盛传zhun（）2.组词。chun（）3.3.根据意思在文中找出相应的词语。根据意思在文中找出相应的词语。口头指派或命令；嘱咐。口头指派或命令；嘱咐。（）使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。（使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。（）形容非常得意的样子。形容非常得意的样子。（）用不合法的手段秘密地取得。用不合法的手段秘密地取得。（）安定地生活，愉快地工作。安定地生活，愉快地工作。（）不改变脸色。形容临危不惧，从容自若。（不改变脸色。形容临危不惧，从容自若。（）指一定的标准、法则或习惯。指一定的标准、法则或习惯。（）吩咐吩咐侮辱侮辱得意扬扬得意扬扬盗窃盗窃安居乐业安居乐业面不改色面不改色规矩规矩3.根据意思在文中找出相应的词语。口头指派或命令；嘱咐。默读课文，理清文章脉络。默读课文，理清文章脉络。初读课文初读课文起因：起因：经过：经过：结果：结果：楚王想乘机楚王想乘机侮辱侮辱晏子，炫耀晏子，炫耀楚国的威风。楚国的威风。三次侮辱，三次反驳。三次侮辱，三次反驳。楚王不敢不楚王不敢不尊重尊重晏子了。晏子了。事事情情发发展展顺顺序序默读课文，理清文章脉络。初读课文起因：楚王想乘机侮辱本文主要讲了一件什么事情？本文主要讲了一件什么事情？本文讲述了春秋末期，齐国大本文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国时，楚王三次侮辱夫晏子出使楚国时，楚王三次侮辱晏子，晏子每次都巧妙回击楚王，晏子，晏子每次都巧妙回击楚王，维护了国家和自己的尊严的故事。维护了国家和自己的尊严的故事。本文主要讲了一件什么事情？本文讲述了春秋末期，齐国大第一回合第一回合课文解读课文解读1.1.默读第三自然段。请同学们画出楚王侮辱晏子默读第三自然段。请同学们画出楚王侮辱晏子的句子。的句子。楚王知道晏子身材矮小，就叫楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，门关了，让晏子从这个洞进去让晏子从这个洞进去。第一回合课文解读1.默读第三自然段。请同学们画出楚王侮辱晏子2.2.晏子面对楚王的侮辱，是如何反驳楚王的呢？晏子面对楚王的侮辱，是如何反驳楚王的呢？“这是个狗洞，不是城门。只有访问这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”狗洞狗洞狗国狗国城门城门楚国楚国2.晏子面对楚王的侮辱，是如何反驳楚王的呢？“这是个狗如果想让我从这个狗洞过去，那么你必须先如果想让我从这个狗洞过去，那么你必须先承认自己的国家是（承认自己的国家是（）。）。如果你不承认自己的国家是狗国，那么你就如果你不承认自己的国家是狗国，那么你就乖乖地打开城门。乖乖地打开城门。u你能读出晏子的推理吗？他的言外之意是什么？你能读出晏子的推理吗？他的言外之意是什么？狗国狗国假言推理假言推理如果想让我从这个狗洞过去，那么你必须先承认自己的国家是（u运用关联词，完成句子。运用关联词，完成句子。晏子看了看，对接待的人说：晏子看了看，对接待的人说：“这（这（）个狗洞，（个狗洞，（）城门。（）城门。（）访问）访问狗国狗国，（，（）从狗洞进去。）从狗洞进去。是是不是不是只有只有才才运用关联词，完成句子。晏子看了看，对接待的人说：“这第二回合第二回合 自由朗读第四自然段，说说自己最喜欢的自由朗读第四自然段，说说自己最喜欢的话并说明理由。话并说明理由。我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。碰着脚跟。比比喻喻+夸夸张张张袂成阴张袂成阴 挥汗如雨挥汗如雨 摩肩接踵摩肩接踵第二回合自由朗读第四自然段，说说自己最喜欢的话并说明 楚王说：楚王说：“既然有这么多人，为什么既然有这么多人，为什么打发打发你你来呢？来呢？”晏子拱了拱手，说：晏子拱了拱手，说：“敝国有个规敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。这儿来了。”晏子的言外之意：晏子的言外之意：如果你认为我无能，就说明楚国是下等国家。如果你认为我无能，就说明楚国是下等国家。楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏第三回合第三回合1.1.朗读第五段，晏子和楚王进行了怎样的较量？朗读第五段，晏子和楚王进行了怎样的较量？楚王：楚王：楚王楚王笑嘻嘻笑嘻嘻地对晏子地对晏子说：说：“齐国人怎么这样没齐国人怎么这样没出息，干这种事？出息，干这种事？”羞辱齐国人民羞辱齐国人民第三回合1.朗读第五段，晏子和楚王进行了怎样的较量？楚王：晏子：晏子：晏子晏子面不改色面不改色，站起来，说：，站起来，说：“大王怎么不大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。也许是两国的水土不同吧。”淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？土不同吗？举例子举例子一到一到 就就 两国的水土不同两国的水土不同打比方打比方晏子：晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？柑橘柑橘淮南淮南又大又大又甜又甜淮北淮北又小又小又苦又苦百姓百姓齐国齐国楚国楚国安居乐业安居乐业好好劳动好好劳动成为盗窃成为盗窃水土不同水土不同风气不同风气不同好好坏坏柑橘淮南又大淮北又小百姓齐国楚国安居乐业成为盗窃水土不同风气2.2.三个回合的较量结果是什么？三个回合的较量结果是什么？楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。楚王只好陪着笑。楚王只好陪着笑。楚王听了，只好赔不是，说：楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”这真是（这真是（）啊！）啊！搬起石头砸自己的脚搬起石头砸自己的脚 弄巧成拙弄巧成拙 自取其辱自取其辱聪明反被聪明误聪明反被聪明误2.三个回合的较量结果是什么？楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子1.1.通过三个回合较量，可以看出通过三个回合较量，可以看出晏子晏子是是一个怎样的人？一个怎样的人？机智勇敢机智勇敢沉着冷静沉着冷静能言善辩能言善辩有勇有谋有勇有谋忠心爱国忠心爱国人人物物分分析析1.通过三个回合较量，可以看出晏子是一个怎样的人？机智勇敢人2.2.文中有三次描写楚王的笑，表现了文中有三次描写楚王的笑，表现了楚王楚王怎样的怎样的心理？心理？第一次：初见晏子第一次：初见晏子 “楚王瞅了他一眼，冷笑一声楚王瞅了他一眼，冷笑一声”蔑视他人蔑视他人第二次：面对晏子回击，无言以对第二次：面对晏子回击，无言以对 “只好陪着笑只好陪着笑”尴尬遮掩尴尬遮掩第三次：第三次：“楚王笑嘻嘻地对晏子说楚王笑嘻嘻地对晏子说”笑里藏刀笑里藏刀居心叵测居心叵测2.文中有三次描写楚王的笑，表现了楚王怎样的心理？第一次：初人物人物 起起因因第第一一回回合合第第二二回回合合第第三三回回合合结果结果楚楚王王（侮（侮辱）辱）晏晏子子（反（反驳）驳）想乘想乘机侮机侮辱晏辱晏子，子，显显显显楚国楚国威风威风关城门关城门开狗洞开狗洞从此以从此以后，楚后，楚王不敢王不敢不尊重不尊重晏子了。晏子了。楚国楚国=？狗洞狗洞讥笑讥笑齐国齐国无人无人下等人下等人访问下访问下等国等国抓盗贼抓盗贼讥笑齐讥笑齐国人国人南橘北南橘北枳枳齐名楚齐名楚盗盗人物起因第一回合第二回合第三回合结果楚王晏子想乘机侮句式练习：句式练习：双重否定句双重否定句 从这以后，楚王从这以后，楚王不敢不不敢不尊重晏子了。尊重晏子了。从这以后，楚王尊重晏子了。从这以后，楚王尊重晏子了。双重否定句改为肯定句通常采取下面双重否定句改为肯定句通常采取下面的方法：的方法：1.1.去掉否定词，变成肯定的意思。去掉否定词，变成肯定的意思。2.2.相应增加或删减词语，使句子通顺。相应增加或删减词语，使句子通顺。句式练习：双重否定句从这以后，楚王尊重晏子了。练一练练一练1.1.我不得不承认自己的想法是错的。我不得不承认自己的想法是错的。（改为肯定句）（改为肯定句）_ _2.2.我们必须赶在天黑前下山。我们必须赶在天黑前下山。（改为双重否定句）（改为双重否定句）_我必须承认自己的想法是错的。我必须承认自己的想法是错的。我们不得不赶在天黑前下山。我们不得不赶在天黑前下山。练一练1.我不得不承认自己的想法是错的。（改为肯定句）我必须结构梳理结构梳理起因：起因：楚王想侮辱晏子以显国威楚王想侮辱晏子以显国威经过经过进城前：进城前：开狗洞开狗洞vsvs访问狗国访问狗国开城门开城门初见面：初见面：没人才没人才vsvs最下等国最下等国陪着笑陪着笑酒席上：酒席上：押犯人押犯人vsvs南橘北枳南橘北枳赔不是赔不是结果：结果：楚王不敢不尊重晏子了楚王不敢不尊重晏子了有胆有识，能言善辩有胆有识，能言善辩结构梳理起因：楚王想侮辱晏子以显国威经过进城前：开狗洞vs访拓展延伸拓展延伸 德国大诗人海涅是犹太人，常常遭受到无端攻德国大诗人海涅是犹太人，常常遭受到无端攻击。有一次晚会上，一个旅行家对他说：击。有一次晚会上，一个旅行家对他说：“我发现我发现了一个小岛，这个岛上竟然没有犹太人和驴子！了一个小岛，这个岛上竟然没有犹太人和驴子！”海涅不动声色地说：海涅不动声色地说：“看来，只有你和我一起看来，只有你和我一起去那个岛上，才会弥补这个缺陷！去那个岛上，才会弥补这个缺陷！”小故事小故事拓展延伸德国大诗人海涅是犹太人，常常遭受到无端攻击。有一次，克林顿到外地演讲，他正在演讲时，有一次，克林顿到外地演讲，他正在演讲时，从下面传来一张字条，上面写了两个字：从下面传来一张字条，上面写了两个字：“白痴白痴”。克林顿笑着跟大家说：。克林顿笑着跟大家说：“刚刚有位自称白痴刚刚有位自称白痴的朋友给我一张便条。的朋友给我一张便条。”从从晏子使楚晏子使楚和这些小故事中，你明白了和这些小故事中，你明白了什么？什么？有一次，克林顿到外地演讲，他正在演讲时，从下面传来一 不要恃强凌弱，目空一切，要有自不要恃强凌弱，目空一切，要有自知之明。尊重别人才能获得别人的尊重，知之明。尊重别人才能获得别人的尊重，侮辱别人只能自取其辱。说话要讲究艺侮辱别人只能自取其辱。说话要讲究艺术。术。不要恃强凌弱，目空一切，要有自知之明。尊重别人才能获课后作业课后作业 1.1.摘录晏子反驳楚王的话。摘录晏子反驳楚王的话。2.2.反复朗读课文，体会课文中人物的说话反复朗读课文，体会课文中人物的说话技巧。技巧。3.3.同学们自由组合，排练课本剧同学们自由组合，排练课本剧晏子使晏子使楚楚。课后作业1.摘录晏子反驳楚王的话。课后习题解答课后习题解答1.1.先讨论怎样读出人物的不同语气，再分角色朗读课文。先讨论怎样读出人物的不同语气，再分角色朗读课文。朗读指导：朗读指导：本文适合分角色朗读，重点朗读晏子和楚王三次斗本文适合分角色朗读，重点朗读晏子和楚王三次斗智的部分。要读出楚王的骄横、傲慢、阴险和在失败面智的部分。要读出楚王的骄横、傲慢、阴险和在失败面前的窘迫；而晏子的语气或义正辞严，或嘲弄戏耍，或前的窘迫；而晏子的语气或义正辞严，或嘲弄戏耍，或诙谐反问，要富有变化。诙谐反问，要富有变化。课后习题解答1.先讨论怎样读出人物的不同语气，再分角色朗读课2.2.晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？把晏子说的话多读几遍，体会他每次说的话妙在对的？把晏子说的话多读几遍，体会他每次说的话妙在哪儿哪儿2.晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样应对的？把晏参考答案：参考答案：楚王三次想侮辱晏子：第一次楚王命人关城门，开楚王三次想侮辱晏子：第一次楚王命人关城门，开狗洞。晏子说：狗洞。晏子说：“只有访问只有访问狗国狗国，才从狗洞进去。，才从狗洞进去。”第二次楚王讥笑齐国没有人，晏子说首都临淄住满了第二次楚王讥笑齐国没有人，晏子说首都临淄住满了人：举袖一片云，甩汗一阵雨人：举袖一片云，甩汗一阵雨面对楚王的再次质问，面对楚王的再次质问，他说上等人访问上等国家，下等人访问下等国家，他最他说上等人访问上等国家，下等人访问下等国家，他最不中用，所以派到这儿来了。第三次楚王用盗贼来诬陷不中用，所以派到这儿来了。第三次楚王用盗贼来诬陷齐国人，晏子以柑橘打比方，说明人在齐国好好劳动，齐国人，晏子以柑橘打比方，说明人在齐国好好劳动，一到楚国便做贼，也许是两国水土不同的缘故。一到楚国便做贼，也许是两国水土不同的缘故。参考答案：第一次，晏子的回答以楚王之法反击楚王。他的话妙第一次，晏子的回答以楚王之法反击楚王。他的话妙在使楚王没有任何选择地打开城门。在使楚王没有任何选择地打开城门。“只有访问只有访问狗国狗国，才从狗洞进去。，才从狗洞进去。”楚王要承认自己的国家是狗国，那他楚王要承认自己的国家是狗国，那他就钻狗洞。否则，就应打开城门。就钻狗洞。否则，就应打开城门。第一次，晏子的回答以楚王之法反击楚王。他的话妙在使楚 第二次，晏子将计就计，顺水推舟，顺着楚王的逻第二次，晏子将计就计，顺水推舟，顺着楚王的逻辑说下来。先贬低自己，再贬低楚国。辑说下来。先贬低自己，再贬低楚国。“我最不中用，我最不中用，所以派到这儿来了所以派到这儿来了”隐含的意思是：如果楚王认为隐含的意思是：如果楚王认为“我我”无能，就说明楚国是下等国家。这精妙的回答让楚王无能，就说明楚国是下等国家。这精妙的回答让楚王“哑巴吃黄连哑巴吃黄连”。第二次，晏子将计就计，顺水推舟，顺着楚王的逻辑说下来 第三次晏子举了个楚国上下都熟知的现象，说明淮南第三次晏子举了个楚国上下都熟知的现象，说明淮南的柑橘到了淮北就变成枳，是两地水土不同的缘故；同样的柑橘到了淮北就变成枳，是两地水土不同的缘故；同样的道理，齐国人到楚国当盗贼，是两国水土不同的缘故。的道理，齐国人到楚国当盗贼，是两国水土不同的缘故。这回答的妙处在于，不但形象、生动地点明了齐国人在楚这回答的妙处在于，不但形象、生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬了楚王：楚王治国无方，致使国为盗的原因，而且也回敬了楚王：楚王治国无方，致使在齐国安居乐业的人到楚国便成了盗贼。让楚王搬起石头在齐国安居乐业的人到楚国便成了盗贼。让楚王搬起石头砸自己的脚。砸自己的脚。第三次晏子举了个楚国上下都熟知的现象，说明淮南的柑橘3.3.你觉得晏子是个怎样的人？结合课文内容说一说。你觉得晏子是个怎样的人？结合课文内容说一说。参考答案：参考答案：晏子能言善辩、有胆有识、沉着冷静，面对侮辱不急晏子能言善辩、有胆有识、沉着冷静，面对侮辱不急不躁，以巧妙的方式和惊人的智慧予以反击，是个有尊严不躁，以巧妙的方式和惊人的智慧予以反击，是个有尊严和爱国的人。和爱国的人。3.你觉得晏子是个怎样的人？结合课文内容说一说。参考答案：4.4.文章的开头、中间、结尾有什么联系？文章的开头、中间、结尾有什么联系？参考答案：参考答案：文章按事情的发展顺序来写，开头是事情的起因：文章按事情的发展顺序来写，开头是事情的起因：楚王仗着国势强盛想侮辱晏子，显显楚国的威风；中间楚王仗着国势强盛想侮辱晏子，显显楚国的威风；中间是事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智反击；结是事情的经过：楚王三次侮辱晏子，晏子机智反击；结尾是事情的结果：楚王不敢不尊重晏子了。首尾呼应，尾是事情的结果：楚王不敢不尊重晏子了。首尾呼应，结构严谨。结构严谨。4.文章的开头、中间、结尾有什么联系？参考答案：同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大1212*半截蜡烛半截蜡烛R R 五年级下册五年级下册12*半截蜡烛R五年级下册新课导入新课导入第二次世界大战第二次世界大战新课导入第二次世界大战 战争是残酷的。因为战争，许多人流离失所、战争是残酷的。因为战争，许多人流离失所、家破人亡。今天就让我们跟随战争的烟火一起来到家破人亡。今天就让我们跟随战争的烟火一起来到二战时期法国的一户普通的人家里去感受一场没有二战时期法国的一户普通的人家里去感受一场没有硝烟的战争。硝烟的战争。战争是残酷的。因为战争，许多人流离失所、家破人亡。今知识备查知识备查第二次世界大战：第二次世界大战：是由德国、意大利和日本法西斯国是由德国、意大利和日本法西斯国家发动的人类历史上空前规模的世界战争。最后以反家发动的人类历史上空前规模的世界战争。最后以反法西斯国家战胜法西斯侵略者，赢得世界和平与进步法西斯国家战胜法西斯侵略者，赢得世界和平与进步而告终。先后有而告终。先后有6060多个国家和地区、多个国家和地区、2020亿以上的人口亿以上的人口卷入了这场战争。其空前的广度、深度和烈度，成为卷入了这场战争。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命。人类战争史上的一次大革命。知识备查第二次世界大战：是由德国、意大利和日本法西斯国家发动听朗读，认读字词，理解词语意思。听朗读，认读字词，理解词语意思。整体感知整体感知听朗读，认读字词，理解词语意思。整体感知1.1.字词注音。字词注音。半半截截 蜡蜡烛烛 解解释释 胸胸脯脯 凝凝视视 吹吹熄熄 喃喃喃自语喃自语 ji zh shji zh shp nn xp nn xnnnn1.字词注音。半截蜡烛解释胸脯2.2.注音。注音。1.1.也不知床上有什么东西，晚上他睡觉（也不知床上有什么东西，晚上他睡觉（）的时候总感觉（的时候总感觉（）不舒服。）不舒服。2.2.这位鹤发（这位鹤发（）童颜的老教授一直坚持研究，）童颜的老教授一直坚持研究，发（发（）表了很多有价值的学术论文。）表了很多有价值的学术论文。jiojiojujuffff2.注音。1.也不知床上有什么东西，晚上他睡觉（3.3.在字典中查出下列词语的意思。在字典中查出下列词语的意思。小心翼翼：小心翼翼：完好无损：完好无损：不动声色：不动声色：了如指掌：了如指掌：喃喃自语喃喃自语：若无其事若无其事：原形容严肃虔敬的样子，现在用来形容举原形容严肃虔敬的样子，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。很完整，没有损坏，没有残缺。很完整，没有损坏，没有残缺。不说话，不流露感情，形容态度镇静。不说话，不流露感情，形容态度镇静。形容对情况非常清楚。形容对情况非常清楚。小声地自己跟自己说话。小声地自己跟自己说话。好像没有那么回事似的，形容不动声色或好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。漠不关心。3.在字典中查出下列词语的意思。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样 默读课文，思考：本文主要讲了一个怎样默读课文，思考：本文主要讲了一个怎样的故事？的故事？初读课文初读课文 本文主要写的是本文主要写的是_（时间）为保（时间）为保住蜡烛里的秘密，住蜡烛里的秘密，_(_(人物人物)用用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争，最终取得了胜利的故事。争，最终取得了胜利的故事。伯诺德夫人一家伯诺德夫人一家二战时期二战时期默读课文，思考：本文主要讲了一个怎样的故事？初读课文课文解读课文解读1.1.为了把强盗的德国人赶出自己的国家，伯诺德为了把强盗的德国人赶出自己的国家，伯诺德夫人的任务是什么？她想到了一个怎样的办法？夫人的任务是什么？她想到了一个怎样的办法？她的任务：她的任务：保证情报不被德国人发现。保证情报不被德国人发现。办法：办法：把装着情报的小金属藏在半截蜡烛内，把装着情报的小金属藏在半截蜡烛内，然后插在一个烛台上。然后插在一个烛台上。课文解读1.为了把强盗的德国人赶出自己的国家，伯诺德夫人的任2.2.如何理解这句话。如何理解这句话。为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗价守住它，懂吗?“不惜代价守住它不惜代价守住它”表明了伯诺德夫人一家与表明了伯诺德夫人一家与秘密共存亡的决心和守住秘密这一任务的艰巨性。秘密共存亡的决心和守住秘密这一任务的艰巨性。这番嘱咐使两个孩子做好了心理准备，使他们在这番嘱咐使两个孩子做好了心理准备，使他们在敌人面前表现得那样勇敢，那样镇定自若。敌人面前表现得那样勇敢，那样镇定自若。2.如何理解这句话。“不惜代价守住它”表明了伯诺德夫人3.3.用简要的语句概括伯诺德夫人一家三口用简要的语句概括伯诺德夫人一家三口为保护半截蜡烛采取的行动和结果。为保护半截蜡烛采取的行动和结果。伯诺德夫人伯诺德夫人_，结果结果_。杰克杰克_，结果结果_。杰奎琳：杰奎琳：_,_,结果结果_。借口油灯亮些，吹熄蜡烛借口油灯亮些，吹熄蜡烛中尉又把蜡烛重新点燃中尉又把蜡烛重新点燃借口搬柴生火，端起烛台走向门口借口搬柴生火，端起烛台走向门口中尉夺回烛台中尉夺回烛台借口困了，端起烛台上楼睡觉借口困了，端起烛台上楼睡觉蜡烛成功转移蜡烛成功转移3.用简要的语句概括伯诺德夫人一家三口为保护半截蜡烛采取的行4.4.默读课文，圈出描默读课文，圈出描写伯诺德夫人一家三写伯诺德夫人一家三口与敌人周旋的句子，口与敌人周旋的句子，感受每个人的形象。感受每个人的形象。4.默读课文，圈出描写伯诺德夫人一家三口与敌人周旋的句子，感伯诺德夫人伯诺德夫人 (急忙取出急忙取出一盏油灯一盏油灯)太对不起了，太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。昏暗的小蜡烛熄了。(吹熄了蜡烛吹熄了蜡烛)伯诺德夫人(急忙取出一盏油灯)太对不起了，先生们，忘了点灯伯诺德夫人：伯诺德夫人：动作：动作：语言：语言：神情：神情：（急忙）取、（轻轻）吹（急忙）取、（轻轻）吹瞧，先生们，这盏灯亮些。瞧，先生们，这盏灯亮些。镇定沉着、临危不乱镇定沉着、临危不乱机智机智沉着沉着勇敢勇敢伯诺德夫人：动作：（急忙）取、（轻轻）吹瞧，先生们，这盏灯亮中尉甲中尉甲 (不耐烦地不耐烦地)晚上这么黑，多点支蜡烛晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。也好嘛。(又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃)更亮了一些，不是吗更亮了一些，不是吗?说明情况危急，情报有暴露说明情况危急，情报有暴露的危险。的危险。危急之中，伯诺德夫人害怕了吗？她是如何表现的？危急之中，伯诺德夫人害怕了吗？她是如何表现的？伯诺德夫人伯诺德夫人 (不动声色地慢慢说道不动声色地慢慢说道)先生，要知道，先生，要知道，柴房里很黑柴房里很黑镇定镇定 沉着沉着不动声色不动声色中尉甲(不耐烦地)晚上这么黑，多点支蜡烛也好嘛。(又把杰克杰克 (若无其事地走到桌前，端起烛台若无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。先天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。杰克(若无其事地走到桌前，端起烛台)天真冷。先生们，我去杰克：杰克：动作：动作：语言：语言：神情：神情：若无其事地走、端起、无奈地去若无其事地走、端起、无奈地去天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。生个火吧。镇定、从容、不露声色镇定、从容、不露声色镇定镇定勇敢勇敢杰克：动作：若无其事地走、端起、无奈地去天真冷。先生们，我去蜡烛越燃越短。蜡烛越燃越短。情况更加危险，情况更加危险，情报即将被发情报即将被发现现!蜡烛越燃越短。情况更加危险，情报即将被发现!杰奎琳杰奎琳 司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗盏灯上楼睡觉吗?(她宝石般的眼睛在烛光下显得异常她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱可爱)杰奎琳司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉杰奎琳杰奎琳 (笑容像百合花一样纯洁笑容像百合花一样纯洁)我觉得她一定非常我觉得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我实在太困了。困了。杰奎琳(笑容像百合花一样纯洁)我觉得她一定非常想您，司令杰奎琳：杰奎琳：动作：动作：语言：语言：神情：神情：打了个懒懒的哈欠打了个懒懒的哈欠 ，慢慢端着，慢慢端着司令官先生，天晚了，楼上黑，我可司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？以拿一盏灯上楼睡觉吗？宝石般的眼睛，可爱，粉嘟嘟的宝石般的眼睛，可爱，粉嘟嘟的小脸蛋，笑容小脸蛋，笑容聪明聪明可爱可爱勇敢勇敢杰奎琳：动作：打了个懒懒的哈欠，慢慢端着司令官先生，天晚了瞧，先生们，这盏灯亮些。瞧，先生们，这盏灯亮些。天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生天真冷。先生们，我去柴房抱些柴来生个火吧。个火吧。司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？拿一盏灯上楼睡觉吗？三个人的语言，只有杰奎琳采用了疑问句三个人的语言，只有杰奎琳采用了疑问句的口吻，这样有什么好处？的口吻，这样有什么好处？瞧，先生们，这盏灯亮些。三个人的语言，只有杰奎琳采用 这个疑问句表现了杰奎琳机智勇敢和善于这个疑问句表现了杰奎琳机智勇敢和善于交流的特点。交流的特点。“司令官先生司令官先生”，极大地满足了，极大地满足了德国少校的虚荣心。理由充分，不露破绽：德国少校的虚荣心。理由充分，不露破绽：“天晚了，楼上黑天晚了，楼上黑”是是“拿一盏灯上楼睡觉拿一盏灯上楼睡觉”的的原因。原因。“拿一盏灯拿一盏灯”而不是蜡烛，可以看出杰而不是蜡烛，可以看出杰奎琳相当机敏、聪明。奎琳相当机敏、聪明。这个疑问句表现了杰奎琳机智勇敢和善于交流的特点。“司 杰奎琳慢慢端着蜡烛杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一走上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。级楼梯时，蜡烛熄灭了。杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时，蜡当少校点燃蜡烛时，当少校点燃蜡烛时，伯诺德夫人心想：伯诺德夫人心想：当伯诺德夫人失败当伯诺德夫人失败后，杰克心想：后，杰克心想：当杰克失败后，当杰克失败后，杰奎琳心想：杰奎琳心想：万一蜡烛燃烧到金属管处，情报暴露，情报站将万一蜡烛燃烧到金属管处，情报暴露，情报站将遭到破坏，也意味着我们一家三口生命的结束。遭到破坏，也意味着我们一家三口生命的结束。（机智、镇定、勇敢）（机智、镇定、勇敢）于是就急忙从厨房里取于是就急忙从厨房里取出一盏油灯，吹灭蜡烛。出一盏油灯，吹灭蜡烛。于是就端起蜡烛，准备到于是就端起蜡烛，准备到柴房搬些柴来，生个火。柴房搬些柴来，生个火。于是娇声地请求军官让于是娇声地请求军官让她拿着蜡烛上楼睡觉。她拿着蜡烛上楼睡觉。当少校点燃蜡烛时，伯诺德夫人心想：当伯诺德夫人失败后，杰克心说说文中的哪个人物让你印象最深，为什么？说说文中的哪个人物让你印象最深，为什么？伯诺德夫人伯诺德夫人：守住蜡烛，守住秘密，深深地：守住蜡烛，守住秘密，深深地热爱自己的祖国，她用坚定勇敢和镇定自如热爱自己的祖国，她用坚定勇敢和镇定自如的姿态面对险境和敌人。的姿态面对险境和敌人。杰克杰克：他只是个孩子，当秘密马上要暴露时，：他只是个孩子，当秘密马上要暴露时，他急中生智端走蜡烛，虽然失败，但搬柴照他急中生智端走蜡烛，虽然失败，但搬柴照旧，表现从容，为后面杰奎琳转移蜡烛做好旧，表现从容，为后面杰奎琳转移蜡烛做好掩护，十分勇敢冷静！掩护，十分勇敢冷静！说说文中的哪个人物让你印象最深，为什么？伯诺德夫人：守住蜡烛杰奎琳杰奎琳：一个小女孩，用可爱和智：一个小女孩，用可爱和智慧保住了半截蜡烛，挽救了许多人慧保住了半截蜡烛，挽救了许多人的生命。她年纪虽小，但懂事、机的生命。她年纪虽小，但懂事、机智、聪明、善于观察，她用孩童的智、聪明、善于观察，她用孩童的天真可爱为祖国立下了大功。天真可爱为祖国立下了大功。杰奎琳：一个小女孩，用可爱和智慧保住了半截蜡烛，挽救了许多人5.5.课文题目为课文题目为半截蜡烛半截蜡烛，你觉得用这个，你觉得用这个题目好吗？说出你的理由。题目好吗？说出你的理由。用得好，因为蜡烛是整个故事用得好，因为蜡烛是整个故事的关键线索，课文情节围绕着的关键线索，课文情节围绕着“蜡蜡烛烛”展开，并达到高潮。因此，用展开，并达到高潮。因此，用“半截蜡烛半截蜡烛”做题目一下子就把焦做题目一下子就把焦点展示给了读者，很吸引人。点展示给了读者，很吸引人。5.课文题目为半截蜡烛，你觉得用这个题目好吗？说出你的理结构梳理结构梳理半半截截蜡蜡烛烛伯诺德夫人：伯诺德夫人：点油灯，熄蜡烛点油灯，熄蜡烛杰克：杰克：借口抱柴，端烛台借口抱柴，端烛台杰奎琳：杰奎琳：撒娇睡觉，移走蜡烛撒娇睡觉，移走蜡烛机智勇敢机智勇敢爱国热情爱国热情结构梳理半截蜡烛伯诺德夫人：点油灯，熄蜡烛杰克：借口抱柴，端剧本：剧本：是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样础。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。剧本主要由台词和舞台提示组成。式。剧本主要由台词和舞台提示组成。台词：台词：是戏剧表演中角色所说的话语，是剧作者用是戏剧表演中角色所说的话语，是剧作者用以展示剧情，刻画人物，体现主题的主要手段。以展示剧情，刻画人物，体现主题的主要手段。舞台提示：舞台提示：又称舞台说明，是剧作者根据演出需要又称舞台说明，是剧作者根据演出需要提供给导演和演员的一种说明性文字。提供给导演和演员的一种说明性文字。拓展延伸拓展延伸剧本：是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础。它以代言体方课后作业课后作业 想象一下，敌人走后，母子三人会说