全国高考地理一卷课件

全全 国国 高高 考考 地地 理理 一一 卷卷试卷分析阜阳三中 李 奇全 国 高 考 地 理 一 卷试 卷 分 析阜阳三中 一、试卷结构一、试卷结构（保持稳定（保持稳定主客观题的题数与分值、在试卷中的位置分布等主客观题的题数与分值、在试卷中的位置分布等没有变化）没有变化）2018年高考文综卷地理试题与年高考文综卷地理试题与2017 7年高考文综卷地理试题具年高考文综卷地理试题具有相似的结构。有相似的结构。2018年地理试题部分，分为第年地理试题部分，分为第卷（选择题）、卷（选择题）、第第卷（非选择题），选择题共卷（非选择题），选择题共11题，每题题，每题4分，共分，共44分，两部分，两部分的比值为分的比值为44：56，总分，总分100分。第分。第卷为必做题，共卷为必做题，共11道题，道题，计计44分。第分。第卷包括必考题与选考题两部分，其中第卷包括必考题与选考题两部分，其中第36题、第题、第37题为必考题，计题为必考题，计46分；第分；第43题（旅游地理题）、第题（旅游地理题）、第44题（环题（环境保护题）为选考题，在两道题中任选一道作答，境保护题）为选考题，在两道题中任选一道作答，10分。必考分。必考题与选考题兼备，必考题占题与选考题兼备，必考题占90%，选考题占，选考题占10%。各题型分数即。各题型分数即为占地理总分的百分比。各题型分数即为占地理总分的百分比。为占地理总分的百分比。各题型分数即为占地理总分的百分比。（见表（见表1）一、试卷结构2018年高考文综卷地理试题与2017年高考文综 二、情境呈现（1 1）以客观的地理信息创设试题情境，是当前地理命题不变的追）以客观的地理信息创设试题情境，是当前地理命题不变的追求求 地下工厂建设、重庆人口问题、河流阶地、旅游实践中的环地下工厂建设、重庆人口问题、河流阶地、旅游实践中的环境感知、冰上丝路上特大项目建设、扎龙湿地、九寨沟地震、种子境感知、冰上丝路上特大项目建设、扎龙湿地、九寨沟地震、种子基因库建设等等，地理信息丰富多样。基因库建设等等，地理信息丰富多样。不刻意追求热点，不刻意追求热点，而是从当前客观存在的区域自然现象与人而是从当前客观存在的区域自然现象与人类生产生活实践出发，选择真实的材料作为背景，考查相关地理知类生产生活实践出发，选择真实的材料作为背景，考查相关地理知识。选材相对新颖、独特、典型，识。选材相对新颖、独特、典型，以学生已有的知识和能力为背景，以学生已有的知识和能力为背景，考查学生在新的地理情境中运用所学的知识和方法考查学生在新的地理情境中运用所学的知识和方法 分析问题和解分析问题和解决问题的能力。决问题的能力。二、情境呈现（1）以客观的地理信息创设试题情境，是当前地理命（2）以区域为载体，注重区域认知能力的考察 区域性是地理学的根本属性之一。区域性是地理学的根本属性之一。区域是地理事物和现象发区域是地理事物和现象发生发展的背景与平台。生发展的背景与平台。区域认知是地理核心素养的重要组成部分，区域认知是地理核心素养的重要组成部分，是考生重要的学科能力。因此，地理命题以图文材料为载体，将是考生重要的学科能力。因此，地理命题以图文材料为载体，将地理问题置于具体的区域之中，考查考生运用地理知识、原理、地理问题置于具体的区域之中，考查考生运用地理知识、原理、规律来分析、评价、论证和解决地理实际问题的能力，充分体现规律来分析、评价、论证和解决地理实际问题的能力，充分体现了区域性这一地理学科的根本特征。了区域性这一地理学科的根本特征。2018 2018全国全国1 1卷文综地理试题中，共有卷文综地理试题中，共有8 8组试题，包括选择题组试题，包括选择题4 4组，组，2 2道必做大题，道必做大题，2 2道选做题。除选择题第道选做题。除选择题第3 3个题组个题组(6(6、7 7、8 8三题三题)外外，均以区域为研究对象。均以区域为研究对象。但是，相对于前些年，纯理论考察题还是增加了不少。丰富但是，相对于前些年，纯理论考察题还是增加了不少。丰富了试题类型。了试题类型。（2）以区域为载体，注重区域认知能力的考察表22018年高考文综能力测试地理试题研究区域汇总统计表2 2018年高考文综能力测试地理试题研究区域汇总统计表32018年高考文综能力测试地理试题研究区域分题号统计表3 2018年高考文综能力测试地理试题研究区域分题号统计 从表从表2 2和表和表3 3可以看出，可以看出，20182018年文综地理考试涉及到年文综地理考试涉及到6 6个不同个不同的具体区域，其中的具体区域，其中4 4个为中国区域，个为中国区域，2 2个为世界区域，从总体上来个为世界区域，从总体上来看中国区域多于世界区域，比例为看中国区域多于世界区域，比例为2 2：1 1，此外第一组题目是以中，此外第一组题目是以中外对比为材料，以中为主，中外兼顾。中国区域主要涉及到东北外对比为材料，以中为主，中外兼顾。中国区域主要涉及到东北和西南地区，涉及东北区域的有和西南地区，涉及东北区域的有3737题，涉及西南地区的有题，涉及西南地区的有4-54-5题、题、9-119-11题、题、4343题。从总体上看，所考区域南方多，北方少，东部核题。从总体上看，所考区域南方多，北方少，东部核心区没有涉及。世界区域有心区没有涉及。世界区域有2 2个，一个是俄罗斯，一个是斯匹次卑个，一个是俄罗斯，一个是斯匹次卑尔根岛（挪威），比重相对较小。考察区域分布的差异主要集中尔根岛（挪威），比重相对较小。考察区域分布的差异主要集中在选择题中。在选择题中。主观题中，两道必做大题（主观题中，两道必做大题（3636、3737题）和两个选做试题（题）和两个选做试题（4343、4444）选定的区域，都是一中一外，分值大体均等。）选定的区域，都是一中一外，分值大体均等。此外，第一题组的此外，第一题组的1 1、3 3两题，精密机械设备工厂建在地下的两题，精密机械设备工厂建在地下的有利条件与直接目的考察，第三有利条件与直接目的考察，第三组题的组题的6-86-8题，河流阶地考察，均题，河流阶地考察，均没有以实际区域为载体。这与以往几年全国卷没有以实际区域为载体。这与以往几年全国卷1 1地理试题相比有很地理试题相比有很大不同。大不同。从表2和表3可以看出，2018年文综地理考试涉及到6个 图像信息 整个地理试卷整个地理试卷8 8个题组与大题中，有图的题组与大题个题组与大题中，有图的题组与大题有有6 6个，占个，占8888分；无图的有分；无图的有2 2个，占个，占2222分（两道选考题，以分（两道选考题，以2020分计）。有图的题组与比例大约占分计）。有图的题组与比例大约占4/54/5，无图的约占，无图的约占1/51/5。整套试卷整套试卷累计累计3 3种种6 6幅图幅图，包括，包括区域图区域图3 3幅、剖面图幅、剖面图1 1幅、幅、统计图统计图2 2幅。幅。详情见下表详情见下表4 4。（3）以图文信息为主要载体，创设多样化情境 图像信息（3）以图文信息为主要载体，创设多样化情表42018年高考文综能力测试地理试题用图统计表4 2018年高考文综能力测试地理试题用图统计从图表用量看，2018年比2017、2016年图表使用量略低。从所用图表的类型来看，2018年使用图表类型更单一，主要集中于区域地图和统计图。表52016、2017、2018高考文综全国卷地理试题图表统计 从图表用量看，2018年比2017、2016年图表区域图的信息量也明显降低，只一点可以从地图的图例的差异加以区分：区域图的信息量也明显降低，只一点可以从地图的图例的文字信息与往年相比，文字信息量又有下降。表62017、2018高考文综全国卷地理试题文字信息统计文字信息 表6 2017、2018高考文综全国卷地理试信息量从图表信息与文字信息的变化看，信息量都在降低。信息量三、考点分布 2018年文综地理试题所涉及到的主要内容基本上覆盖了考试说明中必考的四个部分，每个部分的主要专题均有相当程度的涉及，知识点的覆盖面较广，较全面。这与近年来的不强调知识的覆盖率的特点有了明显的不同。在广泛渗透人地关系的基础上，自然侧重与人文侧重比例大体对等。比之往年，人文特征的试题比重略有升高，综合类题目较往年相差不大三、考点分布 2018年文综地理试题所涉及到的主要内容表6 2018年高考文综地理试题主干知识表6 2018年高考文综地理试题主干知识表表7720172017年高考文综能力测试地理必考试题知识点分布（按必修模块统计）年高考文综能力测试地理必考试题知识点分布（按必修模块统计）表7 2017年高考文综能力测试地理必考试题知识点分布（按必四、设问方式与能力考察：(1)四大能力要求全覆盖获取和解读信息的能力；调动和运用地理知识的能力；描述和阐释地理事物的能力；探讨和论证地理问题的能力。四、设问方式与能力考察：(1)四大能力要求全覆盖获取和解读信(2)能力梯度后移（实践性增强）五大地理知能梯度：五大地理知能梯度：是什么（在哪儿、有什么）；是什么（在哪儿、有什么）；怎么样（有何特点与规律）；怎么样（有何特点与规律）；为什么（成因与过程）；为什么（成因与过程）；啥作用（优缺点、影响意义、功能作用）；啥作用（优缺点、影响意义、功能作用）；怎么办（开发与保护；措施与对策）怎么办（开发与保护；措施与对策）注重对地理思维的考查，强调认识问题的过程与方法18年全国一卷重点考察内容18年全国一卷重点考察内容(2)能力梯度后移（实践性增强）五大地理知能梯度：注重对地理(3)设问梯度性降低（并列式、雷同感）36.36.（1 1）简述俄罗斯配建港口对项目及周）简述俄罗斯配建港口对项目及周边区域发展的经济价值。（边区域发展的经济价值。（8 8分）分）（2 2）说明采用模块化施工方式对该项）说明采用模块化施工方式对该项目建设的益处。（目建设的益处。（6 6分）分）（3 3）分析开发白令海峡）分析开发白令海峡北冰洋航北冰洋航线对提高该项目产品（液化天然气）线对提高该项目产品（液化天然气）市场竞争力的作用。（市场竞争力的作用。（6 6分）分）（4 4）指出在该项目合作中体现的中俄）指出在该项目合作中体现的中俄两国各自的优势。（两国各自的优势。（4 4分分多切口，多视角，横向拓展：港口、航道模块化施工、项目区位纵深感差。(3)设问梯度性降低（并列式、雷同感）36.多切口，多视角，(2)设问梯度性降低（并列式、雷同感）37.37.（1 1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（气候特点。（6 6分）分）（2 2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（化。（6 6分）分）（3 3）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。（明原因。（6 6分）分）（4 4）有人建议，通过工程措施恢复乌裕尔河为外）有人建议，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否同意，并说明理由。（流河。你是否同意，并说明理由。（4 4分）分）湿地成因分析类（倒推）水循环与水平衡分析类水盐运动分析类评价（征询）类(2)设问梯度性降低（并列式、雷同感）37.湿地成因分析类（20172017年全国一卷年全国一卷 3 36 6阅读图文资料，完成下列要求。阅读图文资料，完成下列要求。（2222分）分）剑麻是一种热带经济作物，剑麻纤维韧性强，耐海水腐剑麻是一种热带经济作物，剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为“剑麻王国剑麻王国”。自。自19991999年，年，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨（位置见图中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨（位置见图5 5）附近投资兴建剑麻农）附近投资兴建剑麻农场，并建设配套加工厂，所产剑麻纤维主要销往我国。该农场一期种场，并建设配套加工厂，所产剑麻纤维主要销往我国。该农场一期种植植10001000多公顷，雇佣当地长期和临时工超过多公顷，雇佣当地长期和临时工超过10001000人，预计人，预计20202020年种植年种植面积达面积达30003000公顷，年产剑麻纤维公顷，年产剑麻纤维1 1万吨。该公司还帮助当地修建学校、万吨。该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。卫生所等。（1）根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。（8分）（2）据图指出与其他地区相比，中国公司在基洛萨附近兴建剑麻农场的有利条件。（4分）（3）说明剑麻收割后需要及时加工的原因（4分）（4）简述当地从中国公司兴建剑麻农场中获得的利益。（6分）供需矛盾供需矛盾成因分析类农业农业区位分析类工业工业区位分析类影响意义类逻辑性：市场需求农业生产工业加工影响意义单一小切口：剑麻知能梯度：有梯度，但较弱2017年全国一卷 36阅读图文资料，完成下列要求。（2220172017年全国一卷年全国一卷 3737阅读图文资料，完成下列要求。（阅读图文资料，完成下列要求。（2424分）分）山地垂直带内部的分异规律，日益为地理学研究所重视。在山地苔原带，山地垂直带内部的分异规律，日益为地理学研究所重视。在山地苔原带，植物多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规律：在山地苔原带下部，少数植物多样性存在随海拔升高呈单峰变化的规律：在山地苔原带下部，少数植物种类通过种间竞争获得优势，植物多样性较低；随着海拔升高，环境植物种类通过种间竞争获得优势，植物多样性较低；随着海拔升高，环境压力变大，种间竞争减弱，植物多样性升高；在更高海拔区域，适宜生存压力变大，种间竞争减弱，植物多样性升高；在更高海拔区域，适宜生存的植物种类减少。地理科考队调查某山峰的苔原带（海拔的植物种类减少。地理科考队调查某山峰的苔原带（海拔2000260020002600米）米）时发现，该苔原带部分地区存在干扰，导致优势植物数量减少，植物多样时发现，该苔原带部分地区存在干扰，导致优势植物数量减少，植物多样性异常；阴、阳坡降水量与坡度差别不大，但植物多样性差异显著（图性异常；阴、阳坡降水量与坡度差别不大，但植物多样性差异显著（图6 6）。）。（1）确定该苔原带遭受干扰的坡向和部位，以及干扰强度的垂直分布特征。（6分）（2）判断在未遭受干扰时，阴坡与阳坡苔原带植物多样性的差异，并说明判断依据。（6分）（3）分析与阴坡相比，苔原带阳坡地表温度和湿度的特点及产生原因。（6分）（4）说明从2300米至2600米，阴、阳坡植物多样性差异逐渐缩小的原因。（6分）空间分布特征（描述）类特征（判断）类成因分析类成因分析类逻辑性：认识现象成因分析单一小切口：高山苔原带知能梯度：有梯度，但较弱2017年全国一卷 37阅读图文资料，完成下列要求。（2415年全国地理一卷年全国地理一卷 36、（22分）阅读图文材料，分）阅读图文材料，以藻类为食，是水产养殖的优质活体饵料，也是候鸟的食物以藻类为食，是水产养殖的优质活体饵料，也是候鸟的食物来源，美国大盐湖（图来源，美国大盐湖（图7）属内陆沿湖，卤虫资源丰富，）属内陆沿湖，卤虫资源丰富，20世纪世纪5070年代，大盐湖卤虫产业规模小，产品需低温运输，年代，大盐湖卤虫产业规模小，产品需低温运输，主要用于喂养观赏鱼类，主要用于喂养观赏鱼类，80年代以来，随着水产养殖业快速年代以来，随着水产养殖业快速发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大。发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大。（1）分析大盐湖盛产卤虫的原因。（6分）（2）说明早年卤虫产业规模较小的原因（4分）（3）推测20世纪80年代以来，水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。（8分）（4）你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明理由。（4分）逻辑性：卤虫生长卤虫产业产业影响后继发展评估单一小切口：卤虫知能梯度：层级明显、纵深感强生物（生存条件）分析类产业区位分析类影响意义类评价（征询）类15年全国地理一卷 36、（22分）阅读图文材料，以藻类为五、难度与区分度：总体上难度系数应当是降低的，区分度不高。总体上难度系数应当是降低的，区分度不高。作为选拔性考试，这不是应该有的特点。作为选拔性考试，这不是应该有的特点。依据（1 1）信息载体类型的减少与信息量的降低。）信息载体类型的减少与信息量的降低。（2 2）未见晦涩的新名词与难以读懂的统计图表）未见晦涩的新名词与难以读懂的统计图表（3 3）设问梯度性降低（并列式、雷同感）设问梯度性降低（并列式、雷同感）（4 4）围绕核心知识展开，知识的覆盖度有所提升）围绕核心知识展开，知识的覆盖度有所提升（5 5）材料的陌生度小（常规、熟悉）材料的陌生度小（常规、熟悉）五、难度与区分度：依（1）信息载体类型的减少与信息量的降低。无助而无力的问题难度不大 考的不好审题与表述问题严重语文水平决定了地理成绩无难度不大 考的不好（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（6分）第第37题为例题为例降水多汇水量大易泛滥蒸发小下渗少排泄不畅气温低 蒸发量小地形平缓开阔降水较少季节变化大季节变化大（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿（2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（6分）原有平衡是外流区域的水平衡：原有平衡是外流区域的水平衡：乌裕尔河曾为嫩江支流（外流），降水量乌裕尔河曾为嫩江支流（外流），降水量=蒸发量蒸发量+径流量，径流量，降水量降水量蒸发量蒸发量 河流阻塞导致失衡：河流阻塞导致失衡：淤塞成为内流河的初期：降水量淤塞成为内流河的初期：降水量蒸发量蒸发量 湿地形成并湿地形成并逐步扩张逐步扩张 湿地扩大建立内流区域心的平衡：湿地扩大建立内流区域心的平衡：湿地扩张湿地扩张蒸发量增大并最终与降水量平衡，降水量蒸发蒸发量增大并最终与降水量平衡，降水量蒸发量量依据整体性原理原有平衡是外流区域的水平衡：依据整体性原理六、体现了新课改精神 虽然新课改尚未在全国普遍推广，但是十九大报告虽然新课改尚未在全国普遍推广，但是十九大报告关于新时代教育的论述与新课改的理念早已广泛传播，关于新时代教育的论述与新课改的理念早已广泛传播，各地的各地的教育科研教育科研与与教学实践活动均已不同程度地向着新教学实践活动均已不同程度地向着新课改精神导引的方向迈进。课改精神导引的方向迈进。高考改革作为教育改革的一部分，自然会同步跟进，高考改革作为教育改革的一部分，自然会同步跟进，甚至会有所超前。以高考评价教学，以高考促进教改。甚至会有所超前。以高考评价教学，以高考促进教改。六、体现了新课改精神1、十九大报告精神的体现新时代（时代性）文化自信（民族文化、传统文化）生态文明（树立人与自然和谐共生的观念）创新精神、实践能力的培养1、十九大报告精神的体现2、地理学科核心素养的体现基本活动经验基本价值观念基本思想和方法基本思想和方法法2、地理学科核心素养的体现基本活动经验基本价值观念基本思想和人地关系尊重自然和谐发展的态度人地关系的方式强度后果现阶段的关系表现与原因对可持续发展的重要意义小贴士“人地关系”在本卷的体现：亚马尔天然气项目亚马尔天然气项目及相关活动及相关活动现阶段的关系表现与原现阶段的关系表现与原因 是否恢复乌裕尔河为外流河是否恢复乌裕尔河为外流河对怎样可持续发展的探讨对怎样可持续发展的探讨九寨沟旅游发展调整九寨沟旅游发展调整调整调整人地关系的方式、强度、后果人地关系的方式、强度、后果 也体现了也体现了尊重自然和谐发展的态度种子库选址种子库选址人类扬长避短利用特殊地理环境人类扬长避短利用特殊地理环境人尊重自然和谐发展的态度小贴士“人地关系”在本卷的体现：亚马综合思维研究地理要素的相互作用认识与分析地理环境特点解释发生发展的过程小贴士“综合思维”在本卷的体现：6-86-8题题“河流阶地河流阶地”2727题题“乌裕尔河流域湿地演变乌裕尔河流域湿地演变”：（1 1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（2 2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（3 3）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。研究地理要素的相互作用认识与分析地理环境特点解释发生发展的过程解释发生发展的过程研究地理要素的相互作用综研究地理要素的相互作用小贴士“综合思维”在本卷的体现：6-涉及具体区域的试题分值涉及具体区域的试题分值共计共计8080分分 岐阜岐阜与与大连大连地下工厂地下工厂区域比较区域比较重庆重庆人口人口人口的区域联系人口的区域联系四川盆地与云贵高原四川盆地与云贵高原出游出游观察空间格局观察空间格局亚马尔半岛亚马尔半岛超大工程超大工程区域联系、区域现状与发展区域联系、区域现状与发展扎龙湿地扎龙湿地湿地环境湿地环境区域综合分析区域综合分析九寨沟九寨沟旅游发展旅游发展区域现状与发展区域现状与发展斯匹次卑尔根岛斯匹次卑尔根岛种子库种子库区域综合分析区域综合分析“区域认知”在本卷的体现：区域认知观察空间格局区域综合分析区域比较区域联系评价区域现状与发展小贴士涉及具体区域的试题分值 共计80分 “区域认知”在地理实践力在室内、野外、社会真实环境中，运用知识与工具，考察、实验、调查，解决实际问题小贴士“地理实践力”在本卷的体现：精密机械的地下工厂精密机械的地下工厂社会真实环境中的解决生产中的实际问题社会真实环境中的解决生产中的实际问题重庆到毕节的出游路线重庆到毕节的出游路线生活实践中结局按实际问题生活实践中结局按实际问题亚马尔半岛超大工程亚马尔半岛超大工程人类生产实践中为解决发展需求的具体探索人类生产实践中为解决发展需求的具体探索九寨沟旅游新规划九寨沟旅游新规划是解决震后旅游产业发展问题的新的尝试是解决震后旅游产业发展问题的新的尝试地在室内、野外、社会真实环境中，运用知识与工具，小贴士“地理总体感受试卷结构稳定情境化考察为主的特征不变区域性与实践性仍强的同时纯理论性考察增多信息类型与信息容量下降能力全覆盖的同时，知识覆盖度增大设问的角度增多而设问深度降低，能力梯度减少试题难度与区分度降低既没有让人无所适从的难题，也没有令人耳目一新的好题。契合了新课改精神总体感受试卷结构稳定敬请指正敬请指正全国高考地理一卷课件全国高考地理一卷课件