《雨铃霖》ppt教学讲解课件

黯然销魂者，唯别而已剪不断，理还乱，是离愁。别是一般剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。滋味在心头。李煜李煜乌夜啼乌夜啼碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染芳林醉？总是离人泪。晓来谁染芳林醉？总是离人泪。王实甫王实甫西厢记西厢记长亭送别长亭送别 黯然销魂者，唯别而已剪不断，理还乱，是离愁。雨雨霖霖铃铃柳永雨霖铃柳永 传说苏轼曾问一个善于唱歌的传说苏轼曾问一个善于唱歌的幕士：幕士：“我词何如柳七？我词何如柳七？”这人回这人回答：答：“柳郎中词，只合十七八女郎，柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌执红牙板，歌杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，铜琵琶铁绰学士词，须关西大汉，铜琵琶铁绰板，唱板，唱大江东去大江东去。”传说苏轼曾问一个善于唱歌的幕士：“我词何如柳七？”这柳永(约约980-980-约约10531053年年)，北宋词人，原名三变，字耆卿，北宋词人，原名三变，字耆卿，福建崇安人。曾三试未中，只福建崇安人。曾三试未中，只得得“忍把浮名，换了浅斟低唱忍把浮名，换了浅斟低唱”自嘲自嘲“奉旨填词奉旨填词”。流落于。流落于汴京、苏州、杭州等地，每到汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。最后，他在饱受伎填词作曲。最后，他在饱受世态炎凉世态炎凉,“怪胆狂情怪胆狂情”逐渐消逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元退时，才改名柳永，至景佑元年（年（10341034年）年）5454岁时方才考取岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳永终客死襄屯田、柳郎中。柳永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之阳，家无余财，群伎合金葬之南外南外。仕途不顺仕途不顺飘零沦落飘零沦落 自由张狂自由张狂柳永(约980-约1053年)，仕途不顺柳永才情卓著，但一生仕途柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎们一坎坷，更多的时日跟歌伎们一起，过着依红偎翠，浅斟低唱起，过着依红偎翠，浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们的的生活。他深深了解歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反遇。在他的作品中，很多是反映同她们在一起的悲欢离合。映同她们在一起的悲欢离合。雨霖铃雨霖铃便是其中的一首，便是其中的一首，这首词写的是他离开都城汴京这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。哀婉动人的别离情景。写作背景写作背景柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎上片主要是写临别时难分难舍上片主要是写临别时难分难舍的情景。的情景。下片主要是写别后的孤寂凄清下片主要是写别后的孤寂凄清的情景。的情景。上片主要是写临别时难分难舍的情景。试以上片为例，说说作者是如何通过写景试以上片为例，说说作者是如何通过写景（选择什么意象）来准确传情的。（选择什么意象）来准确传情的。意象：意象：蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、云气作用：渲染凄清意境，烘托人物感情。试以上片为例，说说作者是如何通过写景（选择什么意象）来准“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”A、描绘了一幅怎样的画面？这一句作者交代了送别时的时间、地点、天气情况，用“寒蝉”“长亭”“骤雨”三个独立的画面构成一幅秋雨黄昏送别图秋雨黄昏送别图。B、抒发了作者怎样的感情？伤感、无可奈何。“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”A、描绘了一幅怎样的画面？执手相看泪眼执手相看泪眼竟无语凝噎竟无语凝噎.发挥发挥想象想象:用自己的用自己的语言描述男女主人公此时语言描述男女主人公此时分别的情景分别的情景.红楼梦红楼梦第三十四回写宝玉受贾政第三十四回写宝玉受贾政鞭笞之后黛玉去看他时，有这样一段描写：鞭笞之后黛玉去看他时，有这样一段描写：“此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。听等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。听了这番话，心中虽然有万句言词，只是不了这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：你你从此可都改了罢！从此可都改了罢！”虽然后来黛玉终于虽然后来黛玉终于说出了一句话，但这段描写正可以说明为说出了一句话，但这段描写正可以说明为什么会什么会“无语凝噎无语凝噎”的道理。的道理。红楼梦第三十四回写宝玉受贾政鞭笞之后黛玉去看他“念去去，千里烟波，念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。暮霭沉沉楚天阔。”A A、“千里烟波千里烟波”“”“暮霭沉沉暮霭沉沉”“”“楚天阔楚天阔”三种三种景物与词人的愁绪有何联系？景物与词人的愁绪有何联系？浩渺无际的江面上的粼粼烟波与词人浩渺无际的江面上的粼粼烟波与词人心头长时间难以排解的惆怅相似；傍晚云雾浓心头长时间难以排解的惆怅相似；傍晚云雾浓重的特点与词人心情的沉重压抑相似；楚地天重的特点与词人心情的沉重压抑相似；楚地天空的空阔辽远与愁绪的无边无际相似。词人用空的空阔辽远与愁绪的无边无际相似。词人用比喻的修辞方法选取三种有代表性的景物充分比喻的修辞方法选取三种有代表性的景物充分表现了离别的愁绪：如千里烟波般的绵长；如表现了离别的愁绪：如千里烟波般的绵长；如沉沉暮霭般的浓重；如楚地天空一样无边无际。沉沉暮霭般的浓重；如楚地天空一样无边无际。把抽象的愁情形象化。把抽象的愁情形象化。“念去去，千里烟波，“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”B、这句词用了什么艺、这句词用了什么艺术手法，试作分析。术手法，试作分析。用了用了“虚景实写虚景实写”的艺术手法。这两句是的艺术手法。这两句是词人的内心独白。词人的内心独白。“念念”字告诉读者下面为想字告诉读者下面为想像的景物，是虚写。像的景物，是虚写。“念去去，千里烟波，B、这句词用了什么艺术手“念去去，千里烟波，念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。暮霭沉沉楚天阔。”烟波：来自水面的视觉迷茫烟波：来自水面的视觉迷茫暮霭：来自天空的视觉迷茫暮霭：来自天空的视觉迷茫“念去去，千里烟波，烟波：来自水面的视觉迷茫暮霭：来自天空的今宵酒醒何处？今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。杨柳岸晓风残月。下阙下阙词人撷取中国古典诗词人撷取中国古典诗词中常见的哪些典型意象呢？词中常见的哪些典型意象呢？2典型意象：酒、柳、风、月今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。下阙词人撷取中多情多情自古自古伤离别，更哪堪冷落伤离别，更哪堪冷落清秋节清秋节！触景生情触景生情却道天凉好个秋却道天凉好个秋万里悲秋常作客万里悲秋常作客秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥共同感受共同感受普遍情感普遍情感黯然销魂者，惟黯然销魂者，惟别而已矣。别而已矣。江淹江淹别赋别赋“自古自古”说明了什么？为什么清秋节更让说明了什么？为什么清秋节更让人难以承受离别之苦？人难以承受离别之苦？多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！触景生情却道天凉好个秋共同今宵酒醒何处？今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月1 1把杨柳、晓风、残月这三把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。为一幅鲜明的画面。昔我往矣，昔我往矣，杨柳杨柳依依。依依。今我去矣，雨雪霏霏。今我去矣，雨雪霏霏。诗经诗经柳柳留留名句赏析名句赏析忆秦娥忆秦娥：年年柳色：年年柳色,灞陵伤别。灞陵伤别。温庭筠温庭筠：绿杨陌上多绿杨陌上多别离。别离。韦庄韦庄荷叶杯荷叶杯：惆怅晓莺残月，相别。惆怅晓莺残月，相别。江上柳如烟，江上柳如烟，雁飞雁飞残月残月天。天。温庭筠温庭筠今宵酒醒何处？1把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物今宵酒醒何处？今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月2 2、这幅画面又是出现在一个、这幅画面又是出现在一个特定时刻里特定时刻里“酒醒酒醒”之后。之后。离人饮酒，为的是消愁。离人饮酒，为的是消愁。“举杯消愁愁更愁举杯消愁愁更愁”（李白）（李白）更何况是更何况是“酒醒酒醒”之后？之后？名句赏析名句赏析杨柳、风、月都象征着杨柳、风、月都象征着什么样的离别感情？什么样的离别感情？凄凉凄凉悲苦悲苦孤单孤单酒醒愁醒酒醒愁醒难以排遣难以排遣今宵酒醒何处？2、这幅画面又是出现在一个特定时刻里“酒醒酒酒杨柳杨柳晓风晓风残月残月情景交融情景交融一切景语皆情语也。一切景语皆情语也。王国维王国维酒杨柳晓风残月情景交融一切景语皆情语也。应是良辰好景应是良辰好景虚设虚设。此去经年，此去经年，便纵有千种风情，便纵有千种风情，更与更与何人何人说？说？对好景良辰，对好景良辰，皱着眉儿，成甚皱着眉儿，成甚滋味？滋味？慢卷轴慢卷轴把酒与君说：把酒与君说：恁好景佳辰，怎恁好景佳辰，怎忍虚设？忍虚设？应天长应天长应是良辰好景虚设。此去经年，便纵有千种风情，更与何人说？上阕：寒蝉长亭骤雨歇（融情入景）烟波暮霭楚天阔下阙：杨柳晓风残月（融情于景）良辰好景千种风情清秋节、伤别离情情 景景 交交 融融上阕：清秋节、伤别离情景交融别别时时寒蝉、长亭寒蝉、长亭晚、骤雨歇晚、骤雨歇景语景语情语情语无绪、留恋无绪、留恋无语凝噎无语凝噎千里烟波千里烟波暮霭沉沉暮霭沉沉杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月良辰美景良辰美景虚设虚设千种风情千种风情枉然枉然渲染足以触动离渲染足以触动离情别绪的气氛，情别绪的气氛，先给人一种无可先给人一种无可奈何的感受奈何的感受景色暗淡，衬托离景色暗淡，衬托离别时黯然的心情，别时黯然的心情，且更添前途茫茫的且更添前途茫茫的愁绪；愁绪；清冷、惆怅清冷、惆怅离离离离别别别别难难难难（实写）（实写）（虚写）（虚写）思思思思念念念念苦苦苦苦伤伤离别离别一切景语皆情语。一切景语皆情语。王国维王国维别别后后别时 体味情语不能脱离作品的情境。古典诗体味情语不能脱离作品的情境。古典诗歌有歌有点染之法点染之法，“点点”是用情语指点是用情语指点，“染染”是用景语渲染是用景语渲染，点染结合，虚实相生，点染结合，虚实相生，可以增强抒情意蕴，深化作品主题。可以增强抒情意蕴，深化作品主题。“多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节”这这两句用情语指点；接下去用景语渲染，两句用情语指点；接下去用景语渲染，“今宵酒今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月醒何处？杨柳岸晓风残月”渲染出一幅清秋羁旅渲染出一幅清秋羁旅图，以凄清的意境烘托出清秋节的离别之难图，以凄清的意境烘托出清秋节的离别之难。体味情语不能脱离作品的情境。古典诗歌有点染之法，“点艺术特色：艺术特色：柳词之美，美在有景，有物，有人，有柳词之美，美在有景，有物，有人，有情，惟有情，才使万物富有神韵。情，惟有情，才使万物富有神韵。写作特点一：写作特点一：写作特点二：写作特点二：情景交融情景交融点染结合，虚实相生点染结合，虚实相生婉约词派的特点婉约词派的特点:哀怨缠绵哀怨缠绵艺术特色：柳词之美，美在有景，有物，有人，有情景交融对潇萧暮雨洒江天，一番洗清秋。暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜霜风凄凄紧，关河冷落，残照当楼。是，关河冷落，残照当楼。是处红衰衰翠减，苒苒物翠减，苒苒物华休。惟有休。惟有长江水，无江水，无语东流。流。不忍登高不忍登高临远，望故，望故乡渺邈，渺邈，归思思难收。收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼楼望，望，误几回、天几回、天际识归舟？争知我、倚舟？争知我、倚栏杆杆处，正恁凝愁？，正恁凝愁？八声甘州八声甘州柳永柳永拓展阅读：对潇萧暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风