必修三情景式性默写ppt课件

人教版高中语文必修三人教版高中语文必修三 理解性默写的名句训练理解性默写的名句训练蜀道难中理解性默写的名句训练蜀道难中理解性默写的名句训练1 1、描述蜀道的开凿过程的句子是：、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。石栈相钩连。2 2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去连峰去天不盈尺天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。枯松倒挂倚绝壁。3 3、李白在蜀道难一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑、李白在蜀道难一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！噫吁嚱！危乎高哉！”。4 4、李白在蜀道难一诗中，、李白在蜀道难一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”人教版高中语文必修三 理解性默写的名句训练15 5、李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，、李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用如引用“五丁开山五丁开山”一神话的句子是一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连天梯石栈相钩连”。6 6、李白在蜀道难一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来、李白在蜀道难一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是真是“物犹如物犹如此，人何以堪此，人何以堪”！那山有多高呢？不言而喻了！那山有多高呢？不言而喻了！7 7、李白在蜀道难一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神、李白在蜀道难一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是情，绘声绘色地刻画出来的句子是“扪扪(mn)(mn)参参(shn)(shn)历井仰胁历井仰胁息，以手抚膺坐长叹息，以手抚膺坐长叹”。8 8、李白在蜀道难一诗中，、李白在蜀道难一诗中，“但见悲鸟号但见悲鸟号(ho)(ho)古木，雄飞古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”为我们渲染了旅愁为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有力地烘托了和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有力地烘托了“蜀蜀道之难，难于上青天道之难，难于上青天”之情状。之情状。5、李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如29 9、李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻、李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬剑阁峥嵘而崔嵬(wi)(wi)，一夫当关，万夫莫开，一夫当关，万夫莫开”。10.10.蜀道难写水石激荡，山谷空鸣的场景蜀道难写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。砯崖转石万壑雷。”11.11.蜀道难中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，蜀道难中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是生动暗示行人入蜀艰难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。愁攀援。1212、李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为、李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑飞湍瀑(p)(p)流争喧豗流争喧豗(hu)(hu)，砯，砯(png)(png)崖转石万壑雷崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。写出水石激荡、山谷空鸣的场景。9、李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特31313、李白在蜀道难一诗中，化用西晋张载剑阁铭中、李白在蜀道难一诗中，化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。一夫当关，万夫莫开。所守或匪所守或匪(fi)(fi)亲，化为狼与豺亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与，从而表达了对国事的忧虑与关切。关切。1414、从李白蜀道难一诗中、从李白蜀道难一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨西望长咨(z)(z)嗟嗟”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。难成的一声叹息。13、李白在蜀道难一诗中，化用西晋张载剑阁铭中“形胜41 1蜀道难的主旨句是：蜀道难的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。2 2蜀道难中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山蜀道难中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。峨眉巅。3 3蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。4 4蜀道难中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染蜀道难中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句是：惊险的气氛的句是：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。5 5蜀道难中虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句是：蜀道难中虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句是：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。6 6蜀道难中表明历史悠久，和外界交通不便的句是：蜀道难中表明历史悠久，和外界交通不便的句是：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。1蜀道难的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。57 7李白在蜀道难一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，李白在蜀道难一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是为全诗奠下雄浑感情基调的句子是 噫吁嚱，危乎高哉！噫吁嚱，危乎高哉！8 8李白在蜀道难一诗中，李白在蜀道难一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。通人烟。”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。99李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用息，如引用“五丁开山五丁开山”神话的句子是：神话的句子是：“地崩山摧壮士死，地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。然后天梯石栈相钩连。”1010李白在蜀道难一诗中，运用神话、夸张、衬托的手李白在蜀道难一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”7李白在蜀道难一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全61111李白在蜀道难一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的李白在蜀道难一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”1212李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用为奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”托出山势的高险，然后由静而动，托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。转石万壑雷。”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。写出水石激荡、山谷空鸣的场景。1313李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。”1414李白在蜀道难一诗中，化用西晋张载剑阁铭中李白在蜀道难一诗中，化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。所守或匪亲，化为狼与豺。”，从而表达了对国事的忧虑与关，从而表达了对国事的忧虑与关切。切。11李白在蜀道难一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情71515从李白蜀道难一诗中从李白蜀道难一诗中“蜀道之难，难于上青天，蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！侧身西望长咨嗟！”的长叹中，我们似乎也感受到了诗的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。人对功业难成的一声叹息。1616蜀道难中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道蜀道难中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子是：高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子是：蜀道之难，难蜀道之难，难于上青天。于上青天。1717、蜀道难中夸张叙说蜀国开国历史渺远，长期不、蜀道难中夸张叙说蜀国开国历史渺远，长期不与外界交通的语是：与外界交通的语是：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。1818、蜀道难中借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的、蜀道难中借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的两句是：两句是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。1919、蜀道难中借黄鹤、猿猴难越形容蜀地山高的语、蜀道难中借黄鹤、猿猴难越形容蜀地山高的语句是：句是：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。15从李白蜀道难一诗中“蜀道之难，难于上青天，侧身西望82020、蜀道难中突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头、蜀道难中突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山，又有险滩急流的句子：的山，又有险滩急流的句子：上有六龙回日之高标，下有冲波上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。逆折之回川。2121、蜀道难中用：、蜀道难中用：扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。两两句极言山高可摸天上星斗，人们经过神情紧张。句极言山高可摸天上星斗，人们经过神情紧张。2222、蜀道难中借林间鸟鸣、夜月子规渲染蜀道荒寂凄清意、蜀道难中借林间鸟鸣、夜月子规渲染蜀道荒寂凄清意境的语句：境的语句：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。月，愁空山。2323、蜀道难中：、蜀道难中：湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。从声响从声响角度写激流奔腾、石块冲击山崖情景。角度写激流奔腾、石块冲击山崖情景。2424、蜀道难中用：、蜀道难中用：所守或匪亲，化为狼与豺。所守或匪亲，化为狼与豺。暗谏当权者暗谏当权者需提防蜀地将领据险叛乱。需提防蜀地将领据险叛乱。2525、蜀道难中用：、蜀道难中用：锦城虽云乐，不如早还家。锦城虽云乐，不如早还家。两句劝喻朋两句劝喻朋友到蜀地后不要贪恋享乐要尽快回来。友到蜀地后不要贪恋享乐要尽快回来。20、蜀道难中突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山9秋兴八首（其一）中理解性默写秋兴八首（其一）中理解性默写1 1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是玉玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。2 2、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：子：丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。3 3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：寒衣处处寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧催刀尺，白帝城高急暮砧(zhn)(zhn)。4 4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子命运暗淡的句子江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。秋兴八首（其一）中理解性默写101 1、秋兴八首（其一）用双关手法、秋兴八首（其一）用双关手法,情景交融抒发故情景交融抒发故园之思的句子是：园之思的句子是：丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。2 2、秋兴八首（其一）以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗、秋兴八首（其一）以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是：人凄苦落寞情怀的诗句是：玉露凋伤枫树林，巫山巫峡玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。气萧森。3 3、秋兴八首（其一）借捣衣的声音来寄托思乡之情、秋兴八首（其一）借捣衣的声音来寄托思乡之情的诗句是的诗句是寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。4 4、秋兴八首（其一）以秋天长江与塞上风云为喻，、秋兴八首（其一）以秋天长江与塞上风云为喻，表现时局动荡不安，国家命运暗淡的句子是表现时局动荡不安，国家命运暗淡的句子是江间波浪兼江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。天涌，塞上风云接地阴。1、秋兴八首（其一）用双关手法,情景交融抒发故园之思的句11咏怀古迹（其三）中理解性默写咏怀古迹（其三）中理解性默写1 1、写尽昭君一生悲剧的句子是、写尽昭君一生悲剧的句子是一去紫台连朔漠，独留青一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。冢向黄昏。2 2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句故园之情的诗句千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。3 3、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子昭君形象的句子群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。4 4、借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子思乡之情及其人生悲剧根源句子画图省识春风面，环佩画图省识春风面，环佩空归夜月魂。空归夜月魂。咏怀古迹（其三）中理解性默写121 1、咏怀古迹借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露诗、咏怀古迹借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露诗人自己飘零的故园之情的诗句是人自己飘零的故园之情的诗句是千载琵琶作胡语，分明千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。怨恨曲中论。2 2、咏怀古迹中凝练地写尽了昭君一生悲剧的句子是：、咏怀古迹中凝练地写尽了昭君一生悲剧的句子是：一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。3 3、咏怀古迹中运用拟人，借山水形象蓄势，用以烘、咏怀古迹中运用拟人，借山水形象蓄势，用以烘托昭君形象的句子是托昭君形象的句子是群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。4 4、咏怀古迹运用悲戚的想象，表现昭君的怨恨之情、咏怀古迹运用悲戚的想象，表现昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源的句子思乡之情及其人生悲剧根源的句子画图省识春风面，环画图省识春风面，环佩空归夜月魂。佩空归夜月魂。1、咏怀古迹借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露诗人自己飘零13登高中理解性默写登高中理解性默写1 1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。2 2、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。3 3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。4 4、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。登高中理解性默写145 5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓(bn)(bn)，潦倒新停浊，潦倒新停浊酒杯。酒杯。6 6、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难艰难苦恨繁霜鬓苦恨繁霜鬓(bn)(bn)，潦倒新停浊酒杯。，潦倒新停浊酒杯。7 7、杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋、杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是日图的句是:无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。8 8、杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句、杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是子是:风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把前人也曾把这两句誉为这两句誉为“古今独步古今独步”的的“句中化境句中化境”。5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的151 1杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是：对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百万里悲秋常作客，百年多病独登台。年多病独登台。22杜甫在登高中发出：杜甫在登高中发出：“万里悲秋常作客，百年万里悲秋常作客，百年多病独登台。多病独登台。”的感慨，抒发了漂泊异乡年老体衰的的感慨，抒发了漂泊异乡年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。33登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。44登高中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和登高中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。55登高中用落叶和江水抒发时光易逝壮志难酬登高中用落叶和江水抒发时光易逝壮志难酬的感伤的句子是：的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。1杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直166 6登高中情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独登高中情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。77登高的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：登高的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。88杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是：的句是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。9 9杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。1010杜甫登高中写道：杜甫登高中写道：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。回。”借风、猿等意象写出秋天的景象。借风、猿等意象写出秋天的景象。1111杜甫登高中写秋天衰败景象的诗句是：杜甫登高中写秋天衰败景象的诗句是：无边落木萧萧无边落木萧萧下下，不尽长江滚滚来。，不尽长江滚滚来。6登高中情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感171212杜甫登高中情景交融、意境开阔，极写自己羁杜甫登高中情景交融、意境开阔，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多万里悲秋常作客，百年多病独登台病独登台 。1313杜甫登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国杜甫登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。1414杜甫在登高中说自己多种复杂情感交织，不得杜甫在登高中说自己多种复杂情感交织，不得不停止喝酒的诗句是：不停止喝酒的诗句是：艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊，潦倒新停浊酒杯酒杯 。12杜甫登高中情景交融、意境开阔，极写自己羁旅之愁和孤181515赏读描写山川景物的诗文，不仅可以观赏自然景观雄奇秀赏读描写山川景物的诗文，不仅可以观赏自然景观雄奇秀丽，与作者分享到达佳境的乐趣，也可以得到一次灵魂壮游的丽，与作者分享到达佳境的乐趣，也可以得到一次灵魂壮游的感悟与启迪。我们可以和李白同攀蜀道，体验感悟与启迪。我们可以和李白同攀蜀道，体验“飞湍瀑流争喧飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。豗，砯崖转石万壑雷。”的动人心魄；可以和杜甫同登高处，的动人心魄；可以和杜甫同登高处，感受感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”的雄浑阔大的秋的雄浑阔大的秋景；可以和柳宗元同行，坐在小石潭旁边感受景；可以和柳宗元同行，坐在小石潭旁边感受“四面竹树环合，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”的凄寒；可以和郦道元一的凄寒；可以和郦道元一起去欣赏春冬之时起去欣赏春冬之时“则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。悬泉瀑布，飞漱其间。”的三峡美景；还可以与王安石一道在的三峡美景；还可以与王安石一道在未能尽兴游览之余，感悟未能尽兴游览之余，感悟“尽吾志也，虽不能至者，可以无悔尽吾志也，虽不能至者，可以无悔矣矣 。”的人生哲理。的人生哲理。1616杜甫登高杜甫登高“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”抒抒发了诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁难以排遣的心情；苏轼发了诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁难以排遣的心情；苏轼赤壁赋赤壁赋“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎。羡乎。”表现了作者坦然面对人生的达观胸怀。表现了作者坦然面对人生的达观胸怀。15赏读描写山川景物的诗文，不仅可以观赏自然景观雄奇秀丽，19琵琶行中理解性默写琵琶行中理解性默写1 1琵琶行中琵琶行中“月月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月月”的的3 3个句子：个句子：别时茫茫江浸月，唯见江心秋月白，绕船月别时茫茫江浸月，唯见江心秋月白，绕船月明江水寒。明江水寒。2 2诗歌中既交待秋天的背景又蕴含离别之意，并为诗人诗歌中既交待秋天的背景又蕴含离别之意，并为诗人秋夜送别友人这一事件渲染出悲凉气氛的诗句是：秋夜送别友人这一事件渲染出悲凉气氛的诗句是：浔阳浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。3 3诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：忽闻水忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。上琵琶声，主人忘归客不发。4 4描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：千描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：千呼万唤始呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶行中理解性默写205 5运用拟声词写音乐由粗重、急骤转向轻微、委婉，而运用拟声词写音乐由粗重、急骤转向轻微、委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：大弦嘈嘈如急雨，大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。6 6写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：诗句是：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。弦凝绝，凝绝不通声暂歇。7 7琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：然而止的诗句是：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。8.琵琶行中写诗人住处不是没有音乐，但难以入耳琵琶行中写诗人住处不是没有音乐，但难以入耳的两句是：的两句是：岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。5运用拟声词写音乐由粗重、急骤转向轻微、委婉，而最终浊重和219.9.描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：别有幽愁暗恨生，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。此时无声胜有声。10.10.侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：东船东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。西舫悄无言，唯见江心秋月白。1111运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：众的诗句是：曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。1212琵琶女年轻时人们对他的态度是：琵琶女年轻时人们对他的态度是：五陵年少争缠头，五陵年少争缠头，一曲红绡不知数一曲红绡不知数。而当她年老色衰之后则。而当她年老色衰之后则门前冷落鞍马门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。稀，老大嫁作商人妇。1313描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：诗句是：去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。少年事，梦啼妆泪红阑干。9.描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：别有幽愁暗恨生，此时无声221414表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：的感受的诗句是：我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。1515描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：住近湓江地住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。低湿，黄芦苦竹绕宅生。1616写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：诗句是：其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。秋月夜，往往取酒还独倾。1717在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是莫辞更坐弹一曲，为君翻作请琵琶女再次演奏的诗句是莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。而琵琶女面对诗人的邀请：琵琶行。而琵琶女面对诗人的邀请：感我此言良久感我此言良久立，却坐促弦弦转急。立，却坐促弦弦转急。14表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗231818在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：座中座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。泣下谁最多？江州司马青衫湿。1919琵琶行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是琵琶行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”表现琵琶女年表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，暮去朝弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故来颜色故 。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”，借月，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“去来江口守去来江口守空船，绕船月明江水寒。空船，绕船月明江水寒。”2020既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是的诗句是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。18在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：座中泣下谁最多242121王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起琵琶行中那两句：摄的内容隐讳莫深，会让人想起琵琶行中那两句：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”2222杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的的“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”两句就两句就表达了一种凄凉之意。表达了一种凄凉之意。2323有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行中和自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”的感喟。的感喟。21王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐252424、琵琶行描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛、琵琶行描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子：盾心情的句子：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。诗诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）诗眼、主旨句）是同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。是同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。诗中有四处描写月亮作衬托的诗句，它们是：诗中有四处描写月亮作衬托的诗句，它们是：醉不成醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月；欢惨将别，别时茫茫江浸月；东船西舫悄无言，唯见东船西舫悄无言，唯见江心秋月白；江心秋月白；去来江口守空船，绕船月明江水寒；去来江口守空船，绕船月明江水寒；春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。24、琵琶行描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句262525、琵琶行善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，、琵琶行善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特点，即用听觉不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的：非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的：嘈嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。再如，诗人还用旋律再如，诗人还用旋律的变化写出了先的变化写出了先“滑滑”后后“涩涩”的两种音乐意境：的两种音乐意境：间关间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。还如，诗人用自己独特还如，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：别有幽别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。愁暗恨生，此时无声胜有声。把琵琶女的情感暗流推向把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是：高潮的音乐描写是：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是：东回味无穷的艺术境界的诗句是：东船西舫悄无言，唯见船西舫悄无言，唯见江心秋月白。江心秋月白。25、琵琶行善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声272626、琵琶行一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说、琵琶行一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是还休的心态的句子是“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。迟。”这与下面琵琶女出场后这与下面琵琶女出场后“犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面”的情的情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。2727、琵琶行总写琵琶女的演奏时，先用、琵琶行总写琵琶女的演奏时，先用“转轴拨弦转轴拨弦三两声三两声”校弦试音，但诗人却用校弦试音，但诗人却用“未成曲调先有情未成曲调先有情”来来赞叹，一个赞叹，一个“情情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情涌的，也暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。写琵琶女演奏琵琶曲目的过程，其中既用感的爆发。写琵琶女演奏琵琶曲目的过程，其中既用“低眉信手续续弹低眉信手续续弹”、“轻拢慢捻抹复挑轻拢慢捻抹复挑”描写弹奏的神描写弹奏的神态，也用态，也用“似诉平生不得意似诉平生不得意”、“说尽心中无限事说尽心中无限事”概概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。但这都是概述性的括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。但这都是概述性的描写。描写。26、琵琶行一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态282828、琵琶行一诗具体描写琵琶女的演奏时，运用了、琵琶行一诗具体描写琵琶女的演奏时，运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，表现了其乐曲的不同特点：大量的比喻来描写琵琶乐曲，表现了其乐曲的不同特点：其中表现了乐声粗重特点的句子是其中表现了乐声粗重特点的句子是大弦嘈嘈如急雨大弦嘈嘈如急雨，表，表现了乐声轻细的特点的句子是现了乐声轻细的特点的句子是小弦切切如私语小弦切切如私语，表现了，表现了乐声流畅的特点的句子是乐声流畅的特点的句子是间关莺语花底滑间关莺语花底滑，表现了乐声，表现了乐声冷涩的特点句子是冷涩的特点句子是幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难，表现乐曲激越雄壮，表现乐曲激越雄壮的特点的句子是的特点的句子是银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。2929、音乐由、音乐由“冷涩冷涩”到到“凝绝凝绝”，是一个，是一个“声渐歇声渐歇”的的过程，诗人用过程，诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。叫绝。28、琵琶行一诗具体描写琵琶女的演奏时，运用了大量的比喻293030、在琵琶行一诗中，当琵琶女自诉身世，讲到、在琵琶行一诗中，当琵琶女自诉身世，讲到“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”的时候，就更激起的时候，就更激起了了“我我”的情感共鸣，于是发出了的情感共鸣，于是发出了“同是天涯沦落人，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识相逢何必曾相识”的感慨，因此才有了同病相怜、同声的感慨，因此才有了同病相怜、同声相应的诗文，才忍不住说出了自己的遭遇。文中直接点相应的诗文，才忍不住说出了自己的遭遇。文中直接点出出“我我”的悲惨遭遇的句子是的悲惨遭遇的句子是“我从去年辞帝京，谪居我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城卧病浔阳城”。文中还运用环境描写来间接表明。文中还运用环境描写来间接表明“我我”内心异常苦闷的句子有内心异常苦闷的句子有“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。”30、在琵琶行一诗中，当琵琶女自诉身世，讲到“夜深忽梦少303131琵琶行中表现琵琶女与作者自己的不幸身世互相琵琶行中表现琵琶女与作者自己的不幸身世互相同情和深厚情意的句子是：同情和深厚情意的句子是：同是天涯沦落人，相逢何必同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。曾相识。3232、琵琶行中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：、琵琶行中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次第一次“忽闻水上琵琶声忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是，侧面描写的句子是 主人忘主人忘归客不发归客不发；第二次当；第二次当“四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛”结束弹奏后，结束弹奏后，诗人用诗人用“东船西舫悄无言，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白唯见江心秋月白”来进行侧来进行侧面描写；最后一次面描写；最后一次“凄凄不似向前声凄凄不似向前声”，作者又用，作者又用“满满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”作作侧面描写。侧面描写。3333、白居易琵琶行中的、白居易琵琶行中的“别有幽愁暗恨生此时无别有幽愁暗恨生此时无声胜有声声胜有声”两句，写那若断若续的余音，似乎更能撩动两句，写那若断若续的余音，似乎更能撩动人的情思，引起人的回味。人的情思，引起人的回味。31琵琶行中表现琵琶女与作者自己的不幸身世互相同情和深厚311 1、琵琶行描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：、琵琶行描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。2 2、琵琶行中琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到、琵琶行中琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：高潮，却又戛然而止的诗句是：银瓶乍破水浆迸，铁骑银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。3 3、琵琶行中琵琶女年轻时人们对他的态度是：、琵琶行中琵琶女年轻时人们对他的态度是：五陵五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。年少争缠头，一曲红绡不知数。而当她年老色衰之后则而当她年老色衰之后则是是门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。4 4琵琶行中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染琵琶行中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：出悲凉气氛的诗句是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。瑟。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：忽闻忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。水上琵琶声，主人忘归客不发。1、琵琶行描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：千呼万唤始325 5琵琶行中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高琵琶行中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：超、美丽出众的诗句是：曲罢曾教善才服，妆成每被秋曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。娘妒。6 6琵琶行中表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身琵琶行中表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：世遭遇之后的感受的诗句是：我闻琵琶已叹息，又闻此我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。7 7琵琶行中描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：琵琶行中描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。8 8琵琶行中诗人在了解琵琶女身世以及感怀自己的琵琶行中诗人在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：莫辞更坐莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行弹一曲，为君翻作琵琶行。而琵琶女面对诗人的邀。而琵琶女面对诗人的邀请：请：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。5琵琶行中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出339 9琵琶行中在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表琵琶行中在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：现是：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。1010古代文人擅长借古代文人擅长借“梦梦”寄托情思，如白居易琵琶寄托情思，如白居易琵琶行中的行中的“夜深忽梦少年时，梦啼妆泪红阑干。夜深忽梦少年时，梦啼妆泪红阑干。”1111琵琶行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是琵琶行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”表现琵琶女年表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，暮去朝弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“去来江去来江口守空船，绕船月明江水寒。口守空船，绕船月明江水寒。”9琵琶行中在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：座中341212明湖居听书写小玉说书时，明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类。琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是：似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是：“东船西舫东船西舫悄无言，唯见江心秋月白悄无言，唯见江心秋月白”。1313琵琶行中用琵琶行中用“比比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是化，如表现急切而愉悦情调的句子是“嘈嘈切切错杂弹，大珠嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘小珠落玉盘”，表现旋律婉转而流畅的句子是表现旋律婉转而流畅的句子是“间关莺语花底间关莺语花底滑滑”，表现热烈紧张场面的句子是表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣出刀枪鸣”。乐曲的终止也写得很好：乐曲的终止也写得很好：“曲终收拨当心画，四曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。弦一声如裂帛。”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。使听众继续沉浸在乐曲的境界里。1414古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易 琵琶行琵琶行 ：“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”，表现，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。12明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不351515杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的的“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”两句就表达了两句就表达了一种凄凉之意。一种凄凉之意。1616琵琶行中琵琶行中“月月”这一意象贯穿始终，对烘托气这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月月”的的5 5个句子：个句子：别时茫茫江浸月、唯见江心秋月白、秋别时茫茫江浸月、唯见江心秋月白、秋月春风等闲度、绕船月明江水寒、春江花朝秋月夜。月春风等闲度、绕船月明江水寒、春江花朝秋月夜。15杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传361717、琵琶行中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次、琵琶行中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是主人忘归客不发；第，侧面描写的句子是主人忘归客不发；第二次当二次当“四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用结束弹奏后，诗人用“东船西舫悄东船西舫悄无言，唯见江心秋月白无言，唯见江心秋月白”来进行侧面描写；最后一次来进行侧面描写；最后一次“凄凄不凄凄不似向前声似向前声”，作者又用，作者又用“满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿江州司马青衫湿”作侧面描写。作侧面描写。18.18.张中行先生为一幅国画题联，上联是张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨何处少墨同多墨”，下联如从琵琶行中选句，应是下联如从琵琶行中选句，应是“此时无声胜有声此时无声胜有声”。19.19.李商隐的诗句李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易琵琶行中与之意身不能共处，心却能相通的意思。白居易琵琶行中与之意思相近的两句是：思相近的两句是：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”17、琵琶行中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽37锦瑟锦瑟 （李商隐）（李商隐）1 1、锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句、锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。2 2、锦瑟中作者用、锦瑟中作者用“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟生烟”阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。爱慕和无尽的哀思与怅恨。3 3、锦瑟中用典的四句诗是：、锦瑟中用典的四句诗是：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。4 4、锦瑟中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人、锦瑟中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已此情可待成追忆，只是当时已惘然。惘然。锦瑟（李商隐）38马嵬马嵬1 1、马嵬直接表现唐玄宗逃难途中落魄境地的诗句是：、马嵬直接表现唐玄宗逃难途中落魄境地的诗句是：空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。2 2、马嵬以对比手法写出李、杨爱情悲剧的句子是、马嵬以对比手法写出李、杨爱情悲剧的句子是此此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。3 3、马嵬用对比手法警示后世、点明题旨的句子是：、马嵬用对比手法警示后世、点明题旨的句子是：如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。马嵬39劝学（荀子）劝学（荀子）1 1、荀子在劝学中连用了、荀子在劝学中连用了“冰，水为之，而寒于水冰，水为之，而寒于水”等五个等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述同的角度和侧面来阐述“学不可以已学不可以已”的观点。的观点。2 2、孔子曰：、孔子曰：“学而时习之学而时习之”，又说：，又说：“生而知之者上也，学而生而知之者上也，学而知之者次也。知之者次也。”荀子在劝学中提出荀子在劝学中提出“学不可以已学不可以已”的的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。观点，继承并发展了孔子对学习的认识。3 3、刘禹锡诗云：、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀和荀子劝学中的子劝学中的“青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝”都表达出学生可都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。以超过老师或后人超过前人的思想。4 4、荀子在劝学中指出：、荀子在劝学中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝”与与韩愈的韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。的思想一致。劝学（荀子）405 5、荀子在劝学中指出、荀子在劝学中指出“故木受绳则直，金就砺则利故木受绳则直，金就砺则利”通过通过“木木”与与“金金”的变化来进一步说明客观事物经的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。过人工改造，可以改变原来的状况。6 6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。改造获