《去找史铁生》、《冬夜重读史铁生》阅读训练解析ppt课件

去去找找史史铁铁生生现代文阅读现代文阅读备考备考去 找 史 铁 生现代文阅读 备考 轮椅哲人史铁生轮椅哲人史铁生（1951-2010年年12月月31日）日）出生于出生于北京北京，1969年去年去延安延安一带插队。一带插队。1972年年21岁时双腿瘫痪回到北京。岁时双腿瘫痪回到北京。后来又患肾病并发展到尿后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生毒症，需要靠透析维持生命，他曾自称命，他曾自称“职业是生职业是生病，业余在写作病，业余在写作”。代表。代表作作我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾我与地坛我与地坛病隙碎笔病隙碎笔 轮椅哲人史铁生（1951-2010年12月31日）出 文学类文本阅读文学类文本阅读考查考查内容内容题题号号分分值值题型题型能力层级能力层级难度难度选选择择填填空空简简答答作作文文识识记记理理解解分分析析综综合合鉴鉴赏赏评评价价表表达达应应用用探探究究易易中中难难 预计预计难度难度理理解解作作品品的的内内容容、分析作品的内涵分析作品的内涵194 概概括括、归归纳纳文文本本内容内容206 理理解解、解解释释文文中中的重要语句的重要语句215 冬夜重读史铁生冬夜重读史铁生 史铁生是前年年底离开我们的。去年年底，史铁生是前年年底离开我们的。去年年底，弟弟离开了我。这种时候，别的书都看不下去，只弟弟离开了我。这种时候，别的书都看不下去，只忍不住要翻看铁生的书。他们都是我的兄弟，十指忍不住要翻看铁生的书。他们都是我的兄弟，十指连心的疼痛，弥漫在纸页间。连心的疼痛，弥漫在纸页间。我与地坛我与地坛的开篇，铁生这样写地坛：的开篇，铁生这样写地坛：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”然后，他紧接然后，他紧接着说：着说：“这时候想必是我该来了。这时候想必是我该来了。”每次读到这里，我都格外心动。总觉得像电每次读到这里，我都格外心动。总觉得像电影一样，在地坛颓败而静谧的空镜头之后，他摇着影一样，在地坛颓败而静谧的空镜头之后，他摇着轮椅出场了。或者，恰如定音鼓响彻在寂静的地坛轮椅出场了。或者，恰如定音鼓响彻在寂静的地坛古园里，将悠扬的回音荡漾在我的心里。我清楚他古园里，将悠扬的回音荡漾在我的心里。我清楚他与地坛命中契合难舍的关系，当代作家中，哪一位与地坛命中契合难舍的关系，当代作家中，哪一位有如此一个和自己撕心裂肺打断了骨头连着筋的特有如此一个和自己撕心裂肺打断了骨头连着筋的特定场景，从而使得一个普通的场景具有了文学和人定场景，从而使得一个普通的场景具有了文学和人生超拔的意义，而成为了一个独特的意象？史铁生生超拔的意义，而成为了一个独特的意象？史铁生的地坛，就像陆放翁的沈园、鲁迅的百草园，就像的地坛，就像陆放翁的沈园、鲁迅的百草园，就像约翰约翰列侬的草莓园、梵高的阿尔镇。列侬的草莓园、梵高的阿尔镇。我想起我的弟弟，我想起我的弟弟，1717岁独自去了青海油田，岁独自去了青海油田，他临终前嘱咐家人一定要把他的骨灰撒回柴达木。他临终前嘱咐家人一定要把他的骨灰撒回柴达木。我庆幸，他和铁生一样都能魂归其所，而不像我们我庆幸，他和铁生一样都能魂归其所，而不像我们很多人神不守舍，魂无所依。很多人神不守舍，魂无所依。每次读到这里，我都格外心动。在史铁生的作品里，母亲是最动人的形象，在史铁生的作品里，母亲是最动人的形象，她她4949岁的时候过早地离开了人世。岁的时候过早地离开了人世。我与地坛我与地坛中中有这样的描写：有这样的描写：“摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高照的白昼，我只想着一件事：罩的清晨，又是骄阳高照的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点儿明白：母亲已经后再渐渐浮起月光，心里才有点儿明白：母亲已经不能再来这园中找我了。不能再来这园中找我了。”在史铁生的作品里，母亲是最动 “可是母亲已经不在了。可是母亲已经不在了。”在这样重复的喟在这样重复的喟然长叹中，地坛中的老柏树、草地的颓墙、虫鸣的然长叹中，地坛中的老柏树、草地的颓墙、虫鸣的午后、鸟儿归巢的傍晚午后、鸟儿归巢的傍晚才一一都有了意义，因才一一都有了意义，因为这一切都附着母亲的身影。可以说，地坛是史铁为这一切都附着母亲的身影。可以说，地坛是史铁生的，也是母亲的，因有这样的一位母亲而让地坛生的，也是母亲的，因有这样的一位母亲而让地坛具有伤感无奈却又坚韧伟大的别样情怀。具有伤感无奈却又坚韧伟大的别样情怀。7 7每次读到这里，我都会想起他每次读到这里，我都会想起他一个人形空一个人形空白白里的一段：里的一段：“我双腿瘫痪后悄悄地学写作，母我双腿瘫痪后悄悄地学写作，母亲知道了，跟我说：她年轻时的理想也是写作。这亲知道了，跟我说：她年轻时的理想也是写作。这样说时，我见她脸上的笑样说时，我见她脸上的笑那样惭愧地张望四周，那样惭愧地张望四周，看窗上的夕阳，看院中的老海棠树。但老海棠树已看窗上的夕阳，看院中的老海棠树。但老海棠树已经枯死，枝干上爬满豆蔓，开着单薄的豆花。经枯死，枝干上爬满豆蔓，开着单薄的豆花。”“可是母亲已经不在了。”在这 8窗上的夕阳，枯死的老海棠树，老海棠树枝窗上的夕阳，枯死的老海棠树，老海棠树枝干上爬满的豆蔓，单薄的豆花，便一下子都成为了干上爬满的豆蔓，单薄的豆花，便一下子都成为了母亲那一刻百感交集又无法诉说的情感的对应物，母亲那一刻百感交集又无法诉说的情感的对应物，好像它们就是为了衬托母亲的心情与感情，故意立好像它们就是为了衬托母亲的心情与感情，故意立在院子里，帮助铁生点石成金。可以这样说，是母在院子里，帮助铁生点石成金。可以这样说，是母亲的悲惨命运和与生俱来的气质与情怀，造就了作亲的悲惨命运和与生俱来的气质与情怀，造就了作家的史铁生。我坚定地认为，没有母亲，便没有史家的史铁生。我坚定地认为，没有母亲，便没有史铁生的地坛。铁生的地坛。9由由生生活活具具象象而而思思考考为为带带有有哲哲理理性性的的抽抽象象，是是铁铁生生愿愿意意做做的的，也也是是铁铁生生作作品品的的魅魅力力，更更是是和和我我们们一一般般写写作作者者的的区区别别，如如同同真真正正的的大大海海一一步步迈迈过过了了貌貌似似精精致致却却雕雕琢琢的的蘑蘑菇菇泳泳池池。他他从从一一己己的的命命运运扩扩大大为为更为轩豁的世界，使得他的作品融有了思想的含量。更为轩豁的世界，使得他的作品融有了思想的含量。8窗上的夕阳，枯死的老海棠树，10 10他想念地坛里的老柏树，他从它们他想念地坛里的老柏树，他从它们“历无数历无数春秋寒暑依旧镇定自若，不为流光掠影所迷春秋寒暑依旧镇定自若，不为流光掠影所迷”中，中，将其品质出人意料地抽象为将其品质出人意料地抽象为“柔弱柔弱”。他说：。他说：“柔柔弱是爱者的独信。弱是爱者的独信。”“”“柔弱，是信者仰慕神恩的心柔弱，是信者仰慕神恩的心情，静聆神命的姿态。情，静聆神命的姿态。”1111由老柏树的由老柏树的“柔弱柔弱”，他写到世风的喧嚣，他写到世风的喧嚣，他说：他说：“惟柔弱是爱愿的识别，正如放弃是喧嚣的惟柔弱是爱愿的识别，正如放弃是喧嚣的解剂。解剂。”之所以由之所以由“柔弱柔弱”写到写到“喧嚣喧嚣”，还是要，还是要写地坛，因为地坛曾经是销蚀喧嚣回归宁静的一块写地坛，因为地坛曾经是销蚀喧嚣回归宁静的一块宝地，一个解剂宝地，一个解剂“我说的是当年的地坛。我说的是当年的地坛。”他他特意补充道。特意补充道。10他想念地坛里的老柏树，他从 12 12我不知道弟弟执着地梦回的柴达木，是否还我不知道弟弟执着地梦回的柴达木，是否还是他是他1717岁时的柴达木。我只知道他和铁生所说的岁时的柴达木。我只知道他和铁生所说的“柔弱柔弱”一样，敏感而坚信惟有那里是一样，敏感而坚信惟有那里是“爱愿的识别爱愿的识别”，是，是“喧嚣的解剂喧嚣的解剂”。1313在在想念地坛想念地坛最后，铁生写道：最后，铁生写道：“靠想念靠想念去迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑面而来。去迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑面而来。我已不在地坛，地坛在我。我已不在地坛，地坛在我。”这最后的这最后的“我已不在我已不在地坛，地坛在我地坛，地坛在我”，如一支沉稳的铁锚，将地坛如，如一支沉稳的铁锚，将地坛如一艘古船牢牢地停泊在新时期文学的岸边，也将思一艘古船牢牢地停泊在新时期文学的岸边，也将思念深深埋在我的心里。念深深埋在我的心里。（取材于肖复兴的同名散文）（取材于肖复兴的同名散文）12我不知道弟弟执着地梦回的柴 文学类文本阅读的一般思路文学类文本阅读的一般思路写什么？写什么？怎么写？怎么写？为何写？为何写？写得怎样？写得怎样？概括内容概括内容把握情感把握情感分析手法分析手法赏析效果赏析效果 文学类文本阅读的一般思路写什么？怎么写 19.下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（4分）分）A.弟弟的离世触发作者重新去捧读史铁生的作品，沉浸弟弟的离世触发作者重新去捧读史铁生的作品，沉浸在悲痛中的作者从史铁生的作品中获得了新的感悟。在悲痛中的作者从史铁生的作品中获得了新的感悟。B.作者引用史铁生对地坛颓败而静谧景物的描写，营造作者引用史铁生对地坛颓败而静谧景物的描写，营造出一种哀伤的氛围，也暗示了史铁生的不幸命运。出一种哀伤的氛围，也暗示了史铁生的不幸命运。C.弟弟临终前要求将骨灰撒回青海柴达木与史铁生对地弟弟临终前要求将骨灰撒回青海柴达木与史铁生对地坛的依恋，表现出人们对自己精神归所的渴望。坛的依恋，表现出人们对自己精神归所的渴望。D.窗上的夕阳、枯死的海棠树、单薄的豆花让母亲触景窗上的夕阳、枯死的海棠树、单薄的豆花让母亲触景生情，百感交集，同时激发了史铁生创作的灵感。生情，百感交集，同时激发了史铁生创作的灵感。E.本文多次引用史铁生作品的内容，使文章的内涵丰富，本文多次引用史铁生作品的内容，使文章的内涵丰富，情感饱满，让作者的感悟具体真切而有所依托。情感饱满，让作者的感悟具体真切而有所依托。19.下列对文章的理解和分析，不正确的 20.根据文意，概括作者根据文意，概括作者“冬夜重读史铁冬夜重读史铁生生”获得了哪些感悟。（获得了哪些感悟。（6分）分）地坛是史铁生的精神栖居地；母亲赋地坛是史铁生的精神栖居地；母亲赋予了地坛别样的情怀，她的悲惨命运予了地坛别样的情怀，她的悲惨命运和气质情怀造就了作家的史铁生；史和气质情怀造就了作家的史铁生；史铁生把生活的具象上升为哲理性的抽铁生把生活的具象上升为哲理性的抽象，由一己的命运扩大到更广阔的世象，由一己的命运扩大到更广阔的世界，使得他的作品融有了思想的含量。界，使得他的作品融有了思想的含量。（本题（本题6分，每点分，每点2分。意思对即可）分。意思对即可）20.根据文意，概括作者“冬夜重读史铁 对文脉的梳理对文脉的梳理地坛是史铁生的精神栖居地；（地坛是史铁生的精神栖居地；（24段）段）地坛对史铁生的意义地坛对史铁生的意义母亲赋予了地坛别样的情怀，她的悲惨命运和母亲赋予了地坛别样的情怀，她的悲惨命运和气质情怀造就了作家的史铁生；（气质情怀造就了作家的史铁生；（58段）段）母亲对史铁生及其创作的意义母亲对史铁生及其创作的意义史铁生把生活的具象上升为哲理性的抽象，由史铁生把生活的具象上升为哲理性的抽象，由一己的命运扩大到更广阔的世界，使得他的作品一己的命运扩大到更广阔的世界，使得他的作品融有了思想的含量。（融有了思想的含量。（913）史铁生作品的独特价值史铁生作品的独特价值 对文脉的梳理 案案例例1 地地坛与与史史铁生生独独特特的的情情感感勾勾连使使史史铁生生进入入地地坛这一一普普通通场景景具具有有了了文文学学和和人人生生超超拔拔的的意意义，成成为一一个个独独特特的的意意象象2；母母亲深深刻刻地地影影响响史史铁生生的的人人生生，其其悲悲惨惨命命运运与与气气质情情怀造造就就了了作作家家史史铁生生，亦亦使使地地坛中中的的一一物物一一景景因因附附着着母母亲的的爱而而具具有有伤感感无无奈奈却却坚韧伟大大的的别样情情怀2；史史铁生生从从一一己己命命运运扩大大为更更更更为轩豁豁的的世世界界，从从具具象象生生活活提提炼中中抽抽象象哲哲理理，使使其其作作品品更更具具思思想想2，史史铁生生相相信信其其精精神神归所所地地坛是是爱愿愿的的识别，喧喧嚣的的解解剂，对精精神神归所的渴望，作者的弟弟亦是如此。所的渴望，作者的弟弟亦是如此。6分分 案例1 地坛与史铁生独特的情 案例案例2：在在我我与与地地坛中中，读出出了了史史铁生生命命中中与与地地坛契契合合难舍舍的的关关系系（2），读出出了了地地坛不不仅是是史史铁生生的的，也也是是母母亲的的，是是母母亲让地地坛具具有有伤感感无无奈奈却却坚韧伟大大的的情情怀。在在一一个个人人形形空空白白中中，读出出了了母母亲造造就就了了作作家家史史铁生生。没没有有母母亲，便便没没有有史史铁生生的的地地坛（2）他他理理解解了了弟弟弟弟对柴柴达达木木的的执着着。弟弟弟弟敏敏感感而而坚信信唯唯有有那那里里是是爱愿的愿的识别（1分分)5分分 案例2：案例案例3：有有这样一一位位母母亲而而让地地坛具具有有伤感感无无奈奈却却又又今今人人伟大大的的别样情情怀，也也是是母母亲的的悲悲惨惨命命运运和和与与生生俱俱来来的的气气质与与情情怀造造就就了了作作家家史史铁生生（2分分），弟弟弟弟执着着地地梦梦回回柴柴达达木木，敏敏感感而而坚信信唯唯有有那那里里是是爱愿愿的的识别，是是喧喧嚣的的解解剂。我我也也深深深深地地思思念念着着弟弟和作家史弟弟和作家史铁生以及当生以及当时的地的地坛。（0分）分）2分分 案例3：21.文章结尾说，文章结尾说，“我已不在地坛，地坛在我我已不在地坛，地坛在我，如一支沉稳，如一支沉稳的铁锚，将地坛如一艘古船牢牢地停泊在新时期文学的岸的铁锚，将地坛如一艘古船牢牢地停泊在新时期文学的岸边。边。”请解释这句话有哪些含义。（请解释这句话有哪些含义。（5分）分）这句话指出了史铁生的作品在新时期文学中的独特价这句话指出了史铁生的作品在新时期文学中的独特价值和重要地位。句中值和重要地位。句中“我已不在地坛，地坛在我我已不在地坛，地坛在我”意思是意思是空间上史铁生已远离了地坛，但地坛已成为永远的精神依空间上史铁生已远离了地坛，但地坛已成为永远的精神依托深植于他的内心，让他能超越尘世的喧嚣获得内心的宁托深植于他的内心，让他能超越尘世的喧嚣获得内心的宁静。而正是这种超拔烦嚣的精神力量使得史铁生的作品厚静。而正是这种超拔烦嚣的精神力量使得史铁生的作品厚重深沉，奠定了他在新时期文学的地位，使重深沉，奠定了他在新时期文学的地位，使“地坛地坛”成为成为文学中一个永恒的意象。（本题文学中一个永恒的意象。（本题5分。对作者评价的理解，分。对作者评价的理解，3分；对分；对“我已不在地坛，地坛在我我已不在地坛，地坛在我”的理解的理解2分。意思对分。意思对即可）即可）21.文章结尾说，“我已不在地坛，地坛 21题评分分标准准 对史史铁生生话的的理理解解，2分分：空空间上上史史铁生生已已远离离了了地地坛（1分分）；地地坛已已成成为永永远的的精精神神依依托托深深植植于于他他的的内内心心，让他他能能超超越越尘世世的的喧喧嚣获得得内内心心的的宁宁静静（地地坛给他他的的精精神神依依托托）（1分）分）对评价价的的理理解解，3分分：这种种超超拔拔烦嚣的的精精神神力力量量使使得得史史铁生生的的作作品品厚厚重重深深沉沉，使使“地地坛”成成为文文学学中中一一个个永永恒恒的的意意象象。（史史铁生生精精神神力力量量对其其创作作的的影影响响）（2分分）；史史铁生生的的作作品品在在新新时期期文文学学的的地地位位价价值（由由此此创作作出出的的作作品品在在新新时期文学的地位期文学的地位）（）（1分）分）21题评分标准 我已不在地坛，地坛在我我已不在地坛，地坛在我，如一支如一支沉稳的铁锚沉稳的铁锚，将将地坛地坛如一艘如一艘古船古船牢牢地停泊在新时期文学的岸边牢牢地停泊在新时期文学的岸边。空间位置空间位置的远离的远离史铁生在新时期文史铁生在新时期文学的地位、对新时学的地位、对新时期文学的重要价值期文学的重要价值关注句中关键词句，挖掘关注句中关键词句，挖掘隐性隐性信息信息使船停泊稳使船停泊稳定定精神精神力量力量心理情感心理情感的亲近的亲近作品的特点：作品的特点：厚重深沉，厚重深沉，“地坛地坛”价值价值 空间位置的远离史铁生在新时期文学 案例案例1：史史铁生生已已不不住住在在地地坛边，但但地地坛深深远的的影影响响扎扎根根在在史史铁内内心心深深处，史史铁生生对地地坛的的思思念念、思思考考不不会会褪褪去去，一一句句“地地坛在在我我”表表现出出史史铁生生与与地地坛时空空不不可可分分割割的的联系系与与史史铁生生的的笃定定。（2）作作家家的的史史铁生生走走进新新时期期文文学学，而而地地坛因因其其对史史铁生生的的重重要要意意义（对母母亲的的思思念念、对命命运运的的思思考考）使使其其具具有有了了文文学学和和人人生生超超拔拔的的意意义，成成为独独特特的的意意象象，成成为史史铁生生的的象象征征，像像新新时期期文文学学路路上上的的里里程程碑碑，永不消逝地矗立着。（永不消逝地矗立着。（2）45分分 案例1：案例案例2：史史铁生生再再也也无无法法重重回回地地坛，他他去去世世了了。但但是是地地坛带给他他的的精精神神力力量量、思思想想源源泉泉仍仍旧旧沉沉在在他他的的永永生生的的精精神神世世界界中中，（1）他他虽然然离离开开了了人人世世，但但他他伟大大的的文文学学贡献献和和地地坛文文学学的的沉沉重重厚厚度度像像巨巨锚一一样成成为我我国国新新时期期文文学学的的巨巨帆帆停停泊泊在在文文学学之之海海中中，有有着着不不可可撼撼动的的地地位位，他他为新新时期期文文学学做做出出了了伟大大永永久久的的贡献。（献。（2）3分分 案例2：拓展阅读去找史铁生去找史铁生去找史铁生陈村陈村我在新年的头上专程去了一次北京，为的是和我在新年的头上专程去了一次北京，为的是和史铁生做个谈话，用在史铁生做个谈话，用在收获收获的专栏上。本来的专栏上。本来早该去了，因为年底忙乱，因为他和我的身体都早该去了，因为年底忙乱，因为他和我的身体都要挑一个恰当的时候，还因为我说的等要挑一个恰当的时候，还因为我说的等2001年再年再去飞机栽下来也是去飞机栽下来也是21世纪的作家啦。反正我是去世纪的作家啦。反正我是去了，谈了，回来了。了，谈了，回来了。我和史铁生谈的话题是我和史铁生谈的话题是“生存还是不生存生存还是不生存”，也就是也就是“爱与死是永恒主题爱与死是永恒主题”中的那个中的那个“死死”。我相信我俩对死的心得要比别人多一些。去的那我相信我俩对死的心得要比别人多一些。去的那天正好是他生日，本来要打开的话头因客人的来天正好是他生日，本来要打开的话头因客人的来访未能展开。那样也好，死总是排在生的后面的，访未能展开。那样也好，死总是排在生的后面的，明天再谈。当日晚上我们去一个叫孔乙己的饭店明天再谈。当日晚上我们去一个叫孔乙己的饭店吃饭。在中国式的环境中，祝贺一声他的吃饭。在中国式的环境中，祝贺一声他的50大寿大寿就开始吃了。他那天抽烟，喝一点点酒，说一点就开始吃了。他那天抽烟，喝一点点酒，说一点点话。他说一上午不敢动弹，把精力攒下来了。点话。他说一上午不敢动弹，把精力攒下来了。他说要健康不说长寿了吧。他说要健康不说长寿了吧。去找史铁生这些年，我到北京必去望望史铁生。在他那里这些年，我到北京必去望望史铁生。在他那里坐两三个小时，吃顿饭。他们夫妇邀我住他们家，坐两三个小时，吃顿饭。他们夫妇邀我住他们家，我总推辞了。我来去匆匆，住下本可以多说话，我总推辞了。我来去匆匆，住下本可以多说话，可是他的身体禁不住客人的打扰。他的截瘫，他可是他的身体禁不住客人的打扰。他的截瘫，他的肾脏萎缩，用他的话说，发动机和轮子都坏了，的肾脏萎缩，用他的话说，发动机和轮子都坏了，维持身体的运行很累。每周两到三次的肾脏透析，维持身体的运行很累。每周两到三次的肾脏透析，不由分说地打断他的生活和思维。不由分说地打断他的生活和思维。除了他的体力精力，除了同情他不能多抽烟，除了他的体力精力，除了同情他不能多抽烟，我和他的谈话与常人无异。谈得很快乐。残疾其我和他的谈话与常人无异。谈得很快乐。残疾其实并不缺少什么，他常常想得比人们深入透彻，实并不缺少什么，他常常想得比人们深入透彻，他有自己的理由和节律。他是小说家，我喜欢读他有自己的理由和节律。他是小说家，我喜欢读他作品的一个最大的理由是，他的想法和文字明他作品的一个最大的理由是，他的想法和文字明净，不曾神神鬼鬼牵丝攀藤。他的手总是温暖的，净，不曾神神鬼鬼牵丝攀藤。他的手总是温暖的，宽厚的。他是能超越智和愚的。他不做作，常常宽厚的。他是能超越智和愚的。他不做作，常常省察自己的内心。他把自己看轻了，才能去爱自省察自己的内心。他把自己看轻了，才能去爱自己，爱世界。己，爱世界。这些年，我到北京必去望望史铁生。在他那里坐两三个小时，吃顿史铁生通常并不抱怨，他知道感恩，知道在生的命题史铁生通常并不抱怨，他知道感恩，知道在生的命题下诸多奥义。别人用腿走路，丈量大地；他从腿开始思想，下诸多奥义。别人用腿走路，丈量大地；他从腿开始思想，体察心灵。他常常纠缠在那些排遣不开的命题，时间长了，体察心灵。他常常纠缠在那些排遣不开的命题，时间长了，成为习惯和乐趣。他的想法都是经过推理论证的，有明晰成为习惯和乐趣。他的想法都是经过推理论证的，有明晰的线索可寻。可是，听他说话的人，因为自己的好腿好肾，的线索可寻。可是，听他说话的人，因为自己的好腿好肾，常常哼哼哈哈的，懒得跟从他的思维。他更多被阅读的是常常哼哼哈哈的，懒得跟从他的思维。他更多被阅读的是遥远的清平湾遥远的清平湾我与地坛我与地坛命若琴弦命若琴弦。那样的故。那样的故事只有他能写。读时候想，沧浪之水清兮，可以濯吾缨。事只有他能写。读时候想，沧浪之水清兮，可以濯吾缨。读史铁生的文章，和他谈话，都不会越读越狭隘。读史铁生的文章，和他谈话，都不会越读越狭隘。他肾他肾亏却没有阴湿之气亏却没有阴湿之气。他很艰难地从生存的窄缝里走出来，。他很艰难地从生存的窄缝里走出来，带着豁然开朗的喜悦。我常是站到自己之外，有一种嘲弄带着豁然开朗的喜悦。我常是站到自己之外，有一种嘲弄自己之流的快乐。他不是，他完整地保存自己，依然快乐。自己之流的快乐。他不是，他完整地保存自己，依然快乐。经过那道窄缝之后，快乐肯定不再张扬，应该称为喜悦了。经过那道窄缝之后，快乐肯定不再张扬，应该称为喜悦了。他是用喜悦平衡困苦的人，不容易破灭。许多游戏和他无他是用喜悦平衡困苦的人，不容易破灭。许多游戏和他无缘，他不再迷失，可以观赏自己，观赏上帝的手艺。缘，他不再迷失，可以观赏自己，观赏上帝的手艺。史铁生通常并不抱怨，他知道感恩，知道在生的命题下诸多奥义。我最后想说的是陈希米，他的妻子。她是我最后想说的是陈希米，他的妻子。她是“我们上海我们上海人人”，在北方久矣。我永不能忘记的是她的笑，那是天使，在北方久矣。我永不能忘记的是她的笑，那是天使的笑容。天使的笑，是那种忘忧的笑，忘我的笑，来去自的笑容。天使的笑，是那种忘忧的笑，忘我的笑，来去自由的笑，让看见的人也喜悦的笑。没人比她笑得更美好。由的笑，让看见的人也喜悦的笑。没人比她笑得更美好。我看资料，孩子一天笑上我看资料，孩子一天笑上150次，成人可以一天不笑一次。次，成人可以一天不笑一次。她常常笑着，灿烂又本分地笑着。有了她的笑，那个凝重她常常笑着，灿烂又本分地笑着。有了她的笑，那个凝重的的50岁的史铁生再没有装扮殉道者的理由和必要了。生岁的史铁生再没有装扮殉道者的理由和必要了。生活就是这样，一会儿笑盈盈一会儿沉甸甸。活就是这样，一会儿笑盈盈一会儿沉甸甸。我这次去北京，是由妻子陪同护送。也许下次到北京去我这次去北京，是由妻子陪同护送。也许下次到北京去见史铁生，我也要坐个轮椅了。我们将讨论轮椅的牌子，见史铁生，我也要坐个轮椅了。我们将讨论轮椅的牌子，谈论足球的伟大，言说一些好笑的事情。我可以负责地说，谈论足球的伟大，言说一些好笑的事情。我可以负责地说，本人即便已经坐上轮椅，依然可以春心荡漾，可以不依不本人即便已经坐上轮椅，依然可以春心荡漾，可以不依不饶，可以尖酸刻薄。当然，更可以在一个个深夜，饶，可以尖酸刻薄。当然，更可以在一个个深夜，摆放好摆放好自己，默读史铁生的文字，感受生的气息自己，默读史铁生的文字，感受生的气息。（取材于陈村的同名散文）（取材于陈村的同名散文）我最后想说的是陈希米，他的妻子。她是“我们上海人”，在北方C E 11下列对文章的理解和分析，正确的两项是（下列对文章的理解和分析，正确的两项是（4分分A第第段写作者拜访史铁生的缘由，简洁的叙述中，传段写作者拜访史铁生的缘由，简洁的叙述中，传达出作者对自己身体和未来生活的一丝隐忧。达出作者对自己身体和未来生活的一丝隐忧。B作者不仅叙述了史铁生的生活现状，也借在孔乙己饭作者不仅叙述了史铁生的生活现状，也借在孔乙己饭店的寿酒，充分表达了对史铁生的美好祝福。店的寿酒，充分表达了对史铁生的美好祝福。C在作者看来，史铁生的伟大不仅在于他的文字，更在在作者看来，史铁生的伟大不仅在于他的文字，更在于他面对磨难的乐观态度和对生命的深刻思考。于他面对磨难的乐观态度和对生命的深刻思考。D很多人只阅读了很多人只阅读了遥远的清平湾遥远的清平湾我与地坛我与地坛命命若琴弦若琴弦，作者认为，他们根本没有理解史铁生。，作者认为，他们根本没有理解史铁生。E文章叙述结合，语言平实，感情真挚，字里行间流露文章叙述结合，语言平实，感情真挚，字里行间流露出作者对史铁生由衷的关爱和敬仰之情。出作者对史铁生由衷的关爱和敬仰之情。C E 1 1下列对文章的理解和分析，正确的两项是（42（1）结合全文，说说题目）结合全文，说说题目“去找史铁生去找史铁生”有哪几层含意。（有哪几层含意。（4（2）谈谈你对文中划线句）谈谈你对文中划线句“他肾亏却没有阴湿之气他肾亏却没有阴湿之气”的理解。的理解。（3（1）答题要点：作者去找史铁生做访谈的客观事实；身体也欠佳的作者希望感受史铁生的豁达和乐观；作者希望人们能够领悟史铁生对生命的追求和思考。4分。共三层含意。答出两层即给满分。意思对即可（2）答题要点：史铁生虽然在生活中遭受几近灭顶的打击，但他江没有自怨自艾、怨天尤人、消沉颓废，并没有以低沉消极的生活态度、狭隘的人生观来面对生活的不幸，而是以豁然开朗的喜悦来平衡困苦。3分，共3个要点。每个要点1分，意思对即可。2（1）结合全文，说说题目“去找史铁生”有哪几层含意。（4 3文章第文章第段，作者插入对史铁生妻子陈希米的笑段，作者插入对史铁生妻子陈希米的笑的描写，这样安排有什么作用？（的描写，这样安排有什么作用？（4分）分）答题要点：答题要点：作者插入对陈希米笑的描作者插入对陈希米笑的描写，是因为史铁生的乐观、旷达也来源于写，是因为史铁生的乐观、旷达也来源于陈希米的支持，陈希米的支持，这样写是用陈希米的乐这样写是用陈希米的乐观坚强衬托出史铁生的旷达，观坚强衬托出史铁生的旷达，使文章内使文章内容更为丰富，主题更加突出。容更为丰富，主题更加突出。4分，共分，共3个个要点，第要点，第个要点个要点1分。第分。第个要点个要点2分。分。第第个要点个要点1分。意思对即可。分。意思对即可。3文章第段，作者插入对史铁生妻子陈希米的笑的描写，这样安去找史铁生去找史铁生之阅读延伸之阅读延伸四、作者说四、作者说“摆放好自己，默读史铁生的文字，摆放好自己，默读史铁生的文字，感受生的气息感受生的气息”，这句话这句话引发了你怎样的引发了你怎样的联想联想和思考和思考？（？（200字左右）（字左右）（12分）分）1、解释句意、解释句意2、提出观点、提出观点3、合理联想分析感悟、合理联想分析感悟4、得出结论、得出结论标志词语标志词语这句话的意思是这句话的意思是我认为我认为比如生活中比如生活中因而因而所以所以规范的答题步骤：规范的答题步骤：去找史铁生之阅读延伸四、作者说“摆放学生示例一：句意理解跑偏，没有入类。学生示例一：句意理解跑偏，没有入类。4分分正如作者所说，读书并不仅仅为了读文字，正如作者所说，读书并不仅仅为了读文字，更是为了体味文字中的真谛，认真品读总会更是为了体味文字中的真谛，认真品读总会有很美好很有价值的感悟。作者读史铁生的有很美好很有价值的感悟。作者读史铁生的文字感受到了生的气息，我读林清玄的文字感受到了生的气息，我读林清玄的清清欢欢感受到了霓虹灯闪烁的嘈杂的大都市中感受到了霓虹灯闪烁的嘈杂的大都市中的一抹恬静与淡泊。但现代人例如大学在校的一抹恬静与淡泊。但现代人例如大学在校生们，为了完成导师布置的阅读量，粗的浏生们，为了完成导师布置的阅读量，粗的浏览却没有读进作者们的内心世界，看似完成览却没有读进作者们的内心世界，看似完成了千万字的任务，却没有达到丰富精神世界了千万字的任务，却没有达到丰富精神世界的目的。这般读书，不如不读，所以读书要的目的。这般读书，不如不读，所以读书要读文字更要读作者内心透露出的情感。（读文字更要读作者内心透露出的情感。（206字）字）学生示例一：句意理解跑偏，没有入类。4分 正如作者所说，学生示例二：句意理解重心跑偏，缺乏层学生示例二：句意理解重心跑偏，缺乏层次，只论述未举例。次，只论述未举例。4分分作者说作者说“摆放好自己摆放好自己”，其实便是端正自己的态，其实便是端正自己的态度。不能居高临下，那样不会有所感悟；史铁生的度。不能居高临下，那样不会有所感悟；史铁生的文字是人生的文字，是一种真谛和感悟，一种困苦文字是人生的文字，是一种真谛和感悟，一种困苦的人喜悦的心迹，一种强大的生的气息。这种气息的人喜悦的心迹，一种强大的生的气息。这种气息不能高声唱出，只能默默品读。其实所谓不能高声唱出，只能默默品读。其实所谓“健全健全”的人，不是无病无灾的人。如果一个人是死气沉沉，的人，不是无病无灾的人。如果一个人是死气沉沉，毫无生机的人，那是一种精神脆弱的人，也是精神毫无生机的人，那是一种精神脆弱的人，也是精神上不健全的人。人们往往重视身体健全而轻视精神上不健全的人。人们往往重视身体健全而轻视精神健全，从而无法端正自己的态度，摆放好自己的位健全，从而无法端正自己的态度，摆放好自己的位置。精神日益衰弱，无法感悟生的气息。有种逆境置。精神日益衰弱，无法感悟生的气息。有种逆境中乐观、向上的精神力量，正是人们所需要的。中乐观、向上的精神力量，正是人们所需要的。（240字）字）学生示例二：句意理解重心跑偏，缺乏层次，只论述未举例。4分 学生示例三：句子解读啰嗦不明朗；引发的思考观点学生示例三：句子解读啰嗦不明朗；引发的思考观点不明；例子可以再丰富，没有收束；不明；例子可以再丰富，没有收束；6分分讨论修改：讨论修改：作者希望一个人在静静的深夜没有作者希望一个人在静静的深夜没有其他事物的打扰，一个人在昏暗的灯光下让自己其他事物的打扰，一个人在昏暗的灯光下让自己心无杂念，静静的欣赏品味史铁生的文字，和文心无杂念，静静的欣赏品味史铁生的文字，和文字中流淌着的他对磨难的乐观态度、对生命的思字中流淌着的他对磨难的乐观态度、对生命的思考，对生活的热爱和激情，他的身残志坚和伟大考，对生活的热爱和激情，他的身残志坚和伟大会使读者心潮澎湃，使自己完全进入他笔下的世会使读者心潮澎湃，使自己完全进入他笔下的世界，他心灵的世界。这不禁使我联想到和史铁生界，他心灵的世界。这不禁使我联想到和史铁生很相似的奥斯特洛夫斯基，他虽然双目失明，但很相似的奥斯特洛夫斯基，他虽然双目失明，但他并没有倒下，而是在自己的晚年口述一些心灵他并没有倒下，而是在自己的晚年口述一些心灵的文字，让人来记录，他忍受着极大的痛苦，但的文字，让人来记录，他忍受着极大的痛苦，但他的坚持、乐观、激情使他完成了他的坚持、乐观、激情使他完成了钢铁是怎样钢铁是怎样炼成的炼成的。我们从他的作品中依旧能感受到他对。我们从他的作品中依旧能感受到他对生命的渴望与激情。生命的渴望与激情。(245(245字字)学生示例三：句子解读啰嗦不明朗；引发的思考观点不明；例子可以/苏轼几经波折，依旧苏轼几经波折，依旧“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”，在磨难中，在磨难中感悟人生；邰丽华天生残疾，但用笑容诠释出千手观感悟人生；邰丽华天生残疾，但用笑容诠释出千手观音的美丽。还有霍金、张海迪音的美丽。还有霍金、张海迪 （类比举例（类比举例）/挫折磨难并没有磨去他们的意志，反而他们可以乐观挫折磨难并没有磨去他们的意志，反而他们可以乐观处世，用良好的心态迎接生活的辛酸、艰难。三浦凌处世，用良好的心态迎接生活的辛酸、艰难。三浦凌子说：子说：“天上总有乌云，但乌云的上面，总会有太阳天上总有乌云，但乌云的上面，总会有太阳的照耀。的照耀。”（分析感悟分析感悟）/让我们让我们把把乐观乐观作那驱散阴作那驱散阴霾的阳光，照亮我们前进的道路。霾的阳光，照亮我们前进的道路。（巧作结语）巧作结语）“我我”在史铁生的文字中感受到他面对磨难的乐在史铁生的文字中感受到他面对磨难的乐观态度和对生命的思考。观态度和对生命的思考。我认为，我认为，面对磨难，我们需面对磨难，我们需要用乐观化解，收获幸福要用乐观化解，收获幸福。（解说句意，表明思考）。（解说句意，表明思考）9-119-11分：句意解说准确，观点鲜明，有见解；举例恰当，分：句意解说准确，观点鲜明，有见解；举例恰当，分析说理谈感悟充分、深入；语言表达有条理，有一定分析说理谈感悟充分、深入；语言表达有条理，有一定文采。文采。/苏轼几经波折，依旧“一蓑烟雨任平生”，在磨难中感悟人生四、作者说四、作者说“摆放好自己，默读史铁生的文字，摆放好自己，默读史铁生的文字，感受生的气息感受生的气息”，这句话引发了你怎样的联想，这句话引发了你怎样的联想和思考？（和思考？（200字左右）（字左右）（12分）分）准确理解句在文中含义，体会关键词意蕴：准确理解句在文中含义，体会关键词意蕴：感受生的气息：感受生的气息：乐观豁达、坦然面对生活中的不幸、勇乐观豁达、坦然面对生活中的不幸、勇敢面对人生苦难、追求生命的质量、活出生敢面对人生苦难、追求生命的质量、活出生命的精彩、永不停止追求和思考命的精彩、永不停止追求和思考-四、作者说“摆放好自己，默读史铁生的文字，感受生的气息”，这小结：做好此类现代文阅读延伸的要点小结：做好此类现代文阅读延伸的要点审题清审题清解句准解句准观点明观点明拓展精拓展精收束巧收束巧用清晰结构、流畅语言展示用清晰结构、流畅语言展示小结：做好此类现代文阅读延伸的要点审题清痛苦和幸福都没有一个客观标准，那完痛苦和幸福都没有一个客观标准，那完全是自我的感受。因此，谁能够保持不屈的勇全是自我的感受。因此，谁能够保持不屈的勇气，谁就能更多地感受到幸福。生命就是这样气，谁就能更多地感受到幸福。生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这就是命运，任何人都一样，在这过程中我们遭就是命运，任何人都一样，在这过程中我们遭遇痛苦、超越局限，从而感受幸福。遇痛苦、超越局限，从而感受幸福。史铁生史铁生 痛苦和幸福都没有一个客送别史铁生，铭记一种伟大的存在送别史铁生，铭记一种伟大的存在 地坛里玩耍的那个孩子回去了地坛里玩耍的那个孩子回去了送别史铁生，铭记一种伟大的存在 地坛里玩耍的那个孩子回去了在在2010年年2月月18日的博客中，张海迪说：日的博客中，张海迪说：“铁生忍耐着许多男人无法忍受的痛苦，铁生忍耐着许多男人无法忍受的痛苦，而他却像一泓深蓝的湖，轻轻荡漾着，没而他却像一泓深蓝的湖，轻轻荡漾着，没有一丝涟漪，因为远离尘嚣，所以淡泊宁有一丝涟漪，因为远离尘嚣，所以淡泊宁静，因为懂得生命，所以活得从容。在那静，因为懂得生命，所以活得从容。在那个简朴温馨的小屋里，我们聊了很久，临个简朴温馨的小屋里，我们聊了很久，临走的时候，我对他许下一个诺言，也许没走的时候，我对他许下一个诺言，也许没有人知道那是什么，但是铁生笑了。我对有人知道那是什么，但是铁生笑了。我对希米说的还是一句话，让希米说的还是一句话，让那史那史好好休好好休息啊！新的一年，绿的春天，冰雪就要融息啊！新的一年，绿的春天，冰雪就要融化，不沉的船又要起航了化，不沉的船又要起航了”在2010年2月18日的博客中，张海迪说：“铁生忍耐着