《爱莲说》优秀 ppt课件

爱莲说优秀 ppt课件1爱莲说优秀 ppt课件2 爱 莲 说周敦颐 爱 莲 说周敦颐3周敦颐周敦颐 周敦颐周敦颐(1017-1073)(1017-1073)，宋代道洲宋代道洲(现在湖南省道县现在湖南省道县)人，字人，字茂叔茂叔，谥号，谥号元公元公，著著名的哲学家。因他世居道县名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为学者们称他为濂溪先生濂溪先生。周敦颐 周敦颐(1017-1073)，宋4“说说”是一种是一种议论文议论文的文体，可以直接的文体，可以直接说说明事物或论述道理明事物或论述道理，也可以也可以借人借事借人借事或或借借物物的记载来论述道理。的记载来论述道理。爱莲说就是说爱莲说就是说说说喜爱莲花喜爱莲花的道理。的道理。说说“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以5爱 莲 说 周敦颐周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。爱 莲 说 周敦颐 水陆草木之6字词学习蕃蕃 淤淤泥泥 涟涟 亵亵 濯濯 鲜鲜有闻有闻 fnfnyylinlinxixizhuzhuxinxin蕃:染:濯:亵:鲜:宜:多沾染(污染)洗涤亲近而不庄重很少应当字词学习蕃 淤泥 涟 亵 濯 鲜7自读诗句，疏通文意8爱 莲 说 周敦颐周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。爱 莲 说 周敦颐 水陆草木之9第一段译文 水上、地上各种草木的水上、地上各种草木的花花,可爱的很多。晋朝的陶渊可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲，莲从淤积的我唯独喜爱莲，莲从淤积的污泥里长出来，却不受沾染；污泥里长出来，却不受沾染；在清水里洗涤过，但是并不在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚；它的茎内空外直，显得妖媚；它的茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节的；不牵牵连连，不枝枝节节的；香气远播，越发清芬；笔直香气远播，越发清芬；笔直的洁净的立在那里，（人们）的洁净的立在那里，（人们）可以在远处观赏（菊）却不可以在远处观赏（菊）却不能贴近去玩弄啊。能贴近去玩弄啊。第一段译文 水10第二段译文 我认为，菊是花中我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君富贵者，莲是花中的君子。唉，对于菊花的爱子。唉，对于菊花的爱好，陶渊明以后就很少好，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱听到了。对于莲花的爱好，像我一样的还有什好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了！好，人数当然就很多了！第二段译文 我认为，菊11全文的主旨句莲，花之君子者也莲，花之君子者也全文的主旨句12分组讨论要求：前后四人一组，小组成员合作交流，每位同学 都要在组内发言，时间为10分钟，最后选出一位代表发言分组讨论要求：前后四人一组，小组成员合作交流，每位同学 都要13问题一1、文章题为、文章题为“爱莲说爱莲说”也就是也就是“说说我说说我对莲花的爱对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什，作者究竟喜欢莲花的什么？么？2、作者分别从哪些方面描写莲花的？作者分别从哪些方面描写莲花的？3、你认为莲与君子有哪些相同之处？、你认为莲与君子有哪些相同之处？问题一1、文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者14文章题为文章题为“爱莲说爱莲说”也就是也就是“说说我对莲说说我对莲花的爱花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）（请用文中的语句回答）答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。植，可远观而不可亵玩焉。文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲15作者分别从哪些方面描写莲花的？是从是从生长环境生长环境方面来写的方面来写的是从是从体态香气体态香气方面来写的方面来写的是从风度气质方面来写的是从风度气质方面来写的予独爱莲之出淤泥予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而而不染，濯清涟而不妖。不妖。中通外直中通外直,不蔓不枝，不蔓不枝，香远益清。香远益清。亭亭净植亭亭净植,可远观而可远观而不可亵玩焉是不可亵玩焉是作者分别从哪些方面描写莲花的？是从生长环境方面来写的是从体16你认为莲与君子有哪些相同之处？象征君子身处污浊环境象征君子身处污浊环境而而不同流合污不同流合污；还象征君子；还象征君子的庄重、的庄重、质朴质朴，不哗众取宠，不哗众取宠，不炫耀自己。不炫耀自己。象征君子的象征君子的正直正直不苟，不苟，不趋炎附势，美名远扬；不趋炎附势，美名远扬；仪态仪态端庄端庄，品行高品行高洁洁，令人敬重。，令人敬重。生长环境：生长环境：“出淤泥而出淤泥而不染，濯清涟而不妖不染，濯清涟而不妖”体态香气：体态香气：“中通外直，中通外直，不蔓不枝，香远益清不蔓不枝，香远益清”风度气质：风度气质：“亭亭净植，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉”你认为莲与君子有哪些相同之处？象征君子身处污浊环境而不同17问题二1、在写莲花之前，作者写了什么？人们、在写莲花之前，作者写了什么？人们对这些花的态度，分别是怎样的对这些花的态度，分别是怎样的?2、作者把莲比作君子，那么、作者把莲比作君子，那么“菊菊”和和“牡丹牡丹”分别比作什么人呢？分别象征着分别比作什么人呢？分别象征着什么人生态度呢？什么人生态度呢？问题二1、在写莲花之前，作者写了什么？人们对这些花的态度，分181、在写莲花之前，作者写了什么？人们对、在写莲花之前，作者写了什么？人们对这些花的态度，分别是怎样的这些花的态度，分别是怎样的?莲莲 菊菊 牡丹牡丹予独爱予独爱陶渊明独爱陶渊明独爱世人甚爱世人甚爱1、在写莲花之前，作者写了什么？人们对这些花的态度，分别是怎192 2、作者把莲比作君子，那、作者把莲比作君子，那么么“菊菊”和和“牡丹牡丹”分别分别比作什么人呢？象征着什比作什么人呢？象征着什么人生态度呢？么人生态度呢？菊菊牡丹牡丹隐逸者隐逸者富贵者富贵者惜惜厌厌2、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？20莲莲君子君子爱爱生态环境生态环境体态香气体态香气风度气质风度气质菊菊隐逸隐逸隐居避世隐居避世牡丹牡丹富贵富贵趋炎附势，追趋炎附势，追求富贵求富贵正衬正衬反衬反衬托物言志托物言志既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。和正直的品德。莲君子爱生态环境体态香气风度气质菊隐逸隐居避世牡丹富贵趋炎附21 总结 作者赞美莲的优美的形象和高贵作者赞美莲的优美的形象和高贵品质，说明自己洁身自好的品格，抒品质，说明自己洁身自好的品格，抒发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之情。情。总结 作者赞美莲的优22作业：作业：背诵并默写全文。背诵并默写全文。作业：23