《大自然的声音》ppt优秀课件

你能听出这是哪种动物的叫声吗你能听出这是哪种动物的叫声吗？你能听出这是哪种动物的叫声吗？2121 大自然的声音大自然的声音21 大自然的声音美妙美妙 演奏演奏 手风琴手风琴 轻柔轻柔 呢呢 喃喃 感受感受 激动激动 雄伟雄伟 打击乐器打击乐器 敲打敲打 汇聚汇聚 淙淙淙淙 潺潺潺潺 汹涌澎湃汹涌澎湃 波澜波澜 叽喳叽喳 唧哩哩唧哩哩 虫鸣虫鸣 蝈蝈蝈蝈 美美妙妙 演演奏奏 手风琴手风琴 轻柔轻柔 呢呢 喃喃 感受感受 激动激动 雄雄伟伟 打打击击乐器乐器 敲打敲打 汇汇聚聚 淙淙淙淙 潺潺潺潺 汹涌澎湃汹涌澎湃 波澜波澜 叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩 虫鸣虫鸣 蝈蝈蝈蝈 字词学习字词学习我会读我会读miomiozuzun nnn nnwiwijjhuhuzhzh美妙 演奏 手风琴 轻柔 呢 喃 感3妙妙奏奏呢呢喃喃击击伟伟喳喳汇汇追泡泡追泡泡妙奏呢喃击伟喳汇追泡泡感感激激击击器器鸣鸣演演柔柔妙妙奏奏琴琴受受滴滴敲敲我会写感激击器鸣演柔妙奏琴受滴敲5妙妙 演演 激激 滴滴 敲敲 鸣鸣 左右结构左右结构上下结构上下结构独体字独体字上中下结构上中下结构奏奏 琴琴 柔柔 感感 受受器器击击妙 演 激 滴 敲 鸣 左右结构上下结构独体字上中词语解释词语解释1.1.形容燕子的叫声。（形容燕子的叫声。（）2.2.用乐器表演。（用乐器表演。（）3.3.象声词，溪水、泉水等流动的声音。（象声词，溪水、泉水等流动的声音。（）4.4.象声词，流水的声音。（象声词，流水的声音。（）A.A.演奏演奏 B.B.呢喃呢喃 C.C.淙淙淙淙 D.D.潺潺潺潺BCAD词语解释1.形容燕子的叫声。（）A.演奏 B.呢喃整体感知整体感知 自由朗读课文，读准生字词，说说自由朗读课文，读准生字词，说说课文课文是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。大自然大自然有许多美妙的声音。有许多美妙的声音。整体感知 自由朗读课文，读准生字词，说说课文是围绕着哪水的声音水的声音风的声音风的声音动物的声音动物的声音u课文写了大自然哪些美妙的声音？课文写了大自然哪些美妙的声音？水的声音风的声音动物的声音课文写了大自然哪些美妙的声音？课文解读课文解读风的声音风的声音 风，是大自然的音乐家，他会在森林风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。里演奏他的手风琴。拟人拟人“音乐家音乐家”风风森林森林“手风琴手风琴”比喻比喻课文解读风的声音 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演10 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。出各种不同的歌曲。不不一样的一样的树叶树叶微风拂过微风拂过不不一样的季节一样的季节狂风吹起狂风吹起对比对比发出的声音不同发出的声音不同 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。当当微风微风拂过，那声音拂过，那声音轻轻柔柔轻轻柔柔的，好的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔温柔。微风微风轻轻柔柔、温柔轻轻柔柔、温柔特点特点 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受12微风拂面微风拂面微风拂面 当当狂风狂风吹起，整座森林都激动起来，合吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量充满力量，令，令人感受到大自然的人感受到大自然的威力威力。狂风狂风充满力量、威力充满力量、威力特点特点 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲狂风大作狂风大作狂风大作水的声音水的声音 水水，也也是大自然的音乐家。是大自然的音乐家。“音乐家音乐家”水水拟人拟人水的声音 水，也是大自然的音乐家。“音乐家”水拟人 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。始了。滴滴答答滴滴答答叮叮咚咚叮叮咚咚 小溪小溪淙淙淙淙地流向河流，河流地流向河流，河流潺潺潺潺地流向大地流向大海，大海海，大海哗啦啦哗啦啦地汹涌澎湃。地汹涌澎湃。不仅使句子连贯，读起来朗朗上口，而且揭示不仅使句子连贯，读起来朗朗上口，而且揭示了小溪汇成河流，河流汇成大海的自然规律了小溪汇成河流，河流汇成大海的自然规律。顶针顶针 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答 雨滴雨滴（滴滴答答滴滴答答 叮叮咚咚叮叮咚咚）小溪小溪（淙淙淙淙）河流河流 （潺潺潺潺）大海大海（哗啦啦哗啦啦）雨滴 小溪 河流 大海 动物是大自然的动物是大自然的歌手歌手。走在公园里，听听走在公园里，听听树上树上叽叽喳喳叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧唧哩哩唧哩哩哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。的歌唱。形成形成排比排比，向我们列举了在公，向我们列举了在公园里、大树下和水塘边听过到的不园里、大树下和水塘边听过到的不同声音，充分展示了声音的魅力。同声音，充分展示了声音的魅力。动物的声音动物的声音 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！我在歌唱，我很快乐！”这是作者联想到动物们的快乐，这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。妙的声音。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我 联系生活，写一写你在春、夏、秋、冬四个联系生活，写一写你在春、夏、秋、冬四个季节都能听到哪些大自然的声音？季节都能听到哪些大自然的声音？示例：示例：三月的雨像无数只小手，打三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上在林叶的琴键上。雨雾纷纷，洒在竹叶雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。丁丁冬冬的一夜雨声，敲蚕吞食桑叶。丁丁冬冬的一夜雨声，敲起了春耕的锣，擂响了播种的鼓。起了春耕的锣，擂响了播种的鼓。我会写我会写 联系生活，写一写你在春、夏、秋、冬四个季节都能听到哪 示例：示例：有几缕蝉声在窗外有几缕蝉声在窗外鸣奏着，闭上眼睛，静静地听鸣奏着，闭上眼睛，静静地听它们在忽高忽低，忽断忽续，它们在忽高忽低，忽断忽续，此唱彼和，仿佛是一个乐阵，此唱彼和，仿佛是一个乐阵，在那里奏着绝清的曲子，就连在那里奏着绝清的曲子，就连炎热也似乎减少了。炎热也似乎减少了。示例：有几缕蝉声在窗外鸣奏着，闭上眼睛，静静地听它们 示例：示例：一群大雁一群大雁“咕咕嘎嘎咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，地叫着往南飞，一会儿排成个一会儿排成个“人人”字，一会儿排成个字，一会儿排成个“一一”字。字。成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。呼应着一往直前。示例：一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个 示例：示例：雪渐渐地停了，脚踩在地雪渐渐地停了，脚踩在地上，时不时发出上，时不时发出“咯吱咯吱”“”“咯吱咯吱”的的声音，身后总会留下一串串美丽的脚声音，身后总会留下一串串美丽的脚印。风儿轻轻地吹过，停留在树枝上印。风儿轻轻地吹过，停留在树枝上的白雪便的白雪便“簌簌簌簌”地往下落，玉屑似地往下落，玉屑似的雪末儿在风中舞蹈。的雪末儿在风中舞蹈。示例：雪渐渐地停了，脚踩在地上，时不时发出“咯吱”“想一想：你周围还有哪些与大自然有关想一想：你周围还有哪些与大自然有关的声音呢？的声音呢？一条钢铁巨龙一条钢铁巨龙“呜呜呜呜呜呜”呼啸着逼近。呼啸着逼近。雷声像爆炸似的，雷声像爆炸似的，“轰隆轰隆隆、轰隆隆隆、轰隆隆”地响起来了。地响起来了。我会说我会说 想一想：你周围还有哪些与大自然有关的声音呢？一条钢铁结构梳理结构梳理狂风：雄伟的乐曲狂风：雄伟的乐曲风风微风：呢喃细语微风：呢喃细语水水动物动物用心聆听用心聆听热爱自然热爱自然大自然大自然的声音的声音小溪：淙淙小溪：淙淙雨滴：滴滴答答雨滴：滴滴答答河流：潺潺河流：潺潺虫：唧哩哩唧虫：唧哩哩唧哩哩哩哩鸟鸟：叽叽喳喳：叽叽喳喳大海：哗啦啦大海：哗啦啦蝈蝈：歌唱蝈蝈：歌唱结构梳理狂风：雄伟的乐曲风微风：呢喃细语水动物用心聆听大自然26主旨概括主旨概括 本文以清新活泼的笔调介绍了大自然本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者达了作者对大自然的热爱之情对大自然的热爱之情。主旨概括 本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、拓展延伸拓展延伸小鸽子飞呀飞，小鸽子飞呀飞，唱起歌来咕咕咕，唱起歌来咕咕咕，小鸭子摇呀摇，小鸭子摇呀摇，唱起歌来嘎嘎嘎，唱起歌来嘎嘎嘎，小青蛙跳呀跳，小青蛙跳呀跳，唱起歌来呱呱呱，唱起歌来呱呱呱，小小花花猫走呀走，猫走呀走，唱起歌来喵喵喵。唱起歌来喵喵喵。儿歌小动物的叫声儿歌小动物的叫声拓展延伸小鸽子飞呀飞，小青蛙跳呀跳，儿歌小动物的叫声随堂练习随堂练习一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。w w n n r r u hu ju hu j（）（）d j xin d j xin wiwi（）（）温温 柔柔汇汇 聚聚打打 击击雄雄 伟伟随堂练习一、看拼音，写词语。wn ru 二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。本文以清新活泼的笔调介绍本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中了大自然中_、_和和_，表达了，表达了作者对大自然的作者对大自然的_之情。之情。风的声音风的声音声音声音动物的声音动物的声音热爱热爱水的水的二、根据课文内容填空。本文以清新活泼的笔调介绍了大自课后习题课后习题朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第第2 23 3自然段。自然段。朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱，朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱，朗读时要把握这一点。首段中朗读时要把握这一点。首段中“美妙美妙”二字重二字重读，第读，第2 24 4自然段分别用轻柔、热闹、活泼的自然段分别用轻柔、热闹、活泼的语调来读，拟声词读出节奏感和趣味感。语调来读，拟声词读出节奏感和趣味感。课后习题朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第23自然段。背诵指导：第背诵指导：第2 2自然段写风，重点写风自然段写风，重点写风吹动树叶，抓住四个吹动树叶，抓住四个“不一样不一样”和风的和风的“柔柔”与与“狂狂”两个方面来背诵；第两个方面来背诵；第3 3自然段自然段写水，抓住小雨滴飘落发出声响和汇聚起写水，抓住小雨滴飘落发出声响和汇聚起来两方面的情景来背诵。来两方面的情景来背诵。背诵指导：第2自然段写风，重点写风吹动树叶，抓住四个填一填，再说一说课文写了大自然的哪些填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。声音。大自然有许多美妙的声音。大自然有许多美妙的声音。风，是大风，是大自然的音乐家。自然的音乐家。水，也是大水，也是大自然的音乐家。自然的音乐家。动物是大动物是大自然的歌手。自然的歌手。课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。课文写了大自然中的风声、水声和动物的声音。填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。大自然有许多美妙的33读读下面描写声音的词语，再说说你在读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。哪里听到过这样的声音。轻轻柔柔的呢喃细语轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲雄伟的乐曲充满力量的声音充满力量的声音 热闹的音乐会热闹的音乐会轻快的山中小曲轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱波澜壮阔的海洋大合唱lnln 示例示例：我在春天的树林里、在清晨的校园：我在春天的树林里、在清晨的校园里、在秋日的田野边、在狂风中的湖边听到过里、在秋日的田野边、在狂风中的湖边听到过这样的声音。这样的声音。读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。轻轻小练笔小练笔 示例：示例：青蛙是大自然的歌手。你听，稻田青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里，青蛙正在开音乐会，里，青蛙正在开音乐会，“呱呱呱呱呱呱”的叫声此起彼伏，好像在告诉人们的叫声此起彼伏，好像在告诉人们“来听呀来听呀来听呀来听呀来听呀来听呀”，又像是给夏姑娘演奏，又像是给夏姑娘演奏动听的催眠曲。动听的催眠曲。你听到过哪些你听到过哪些“美妙的声音美妙的声音”？试着写几句？试着写几句话和同学交流，如，话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌鸟儿是大自然的歌手手”“厨房是一个音乐厅厨房是一个音乐厅”。小练笔 示例：青蛙是大自然的歌手。你听，稻田里，青蛙正课外作业课外作业1.1.背诵自己喜欢的部分。背诵自己喜欢的部分。2.2.走进大自然，感受大自然美妙的声音，走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像书上这样记录下来，写一段话。试着像书上这样记录下来，写一段话。课外作业背诵自己喜欢的部分。谢谢观看！谢谢观看！谢谢观看！41、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。42、人只要不失去方向，就不会失去自己。43、过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。44、让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。45、不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。46、想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。41、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间38