欣赏诗歌的音乐美课件

欣赏诗歌的音乐美课件1教学目标：教学目标：1 1、了解徐志摩及本诗的写作背景。、了解徐志摩及本诗的写作背景。2 2、欣赏诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。、欣赏诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。3 3、体会诗的意境，理解诗的主题。、体会诗的意境，理解诗的主题。4 4、了解现代派诗歌的语言特点。、了解现代派诗歌的语言特点。教学目标：学习目标：2 康桥康桥,即剑桥即剑桥,英国著名的剑桥大英国著名的剑桥大学所在地。徐志摩曾在学所在地。徐志摩曾在1921192119221922年年在英国留学两年在英国留学两年,大部分时间在此度过。大部分时间在此度过。本诗作于本诗作于19281928年年1111月作者自英伦乘船月作者自英伦乘船返国途中。由于这是作者旧地重游返国途中。由于这是作者旧地重游,重重访昔日进修、留下美好记忆的学府所访昔日进修、留下美好记忆的学府所在地在地康桥康桥,故以故以“再别康桥再别康桥”为题。为题。康桥,即剑桥,英国著名的剑桥大学所在地。徐志摩曾3英国 伦敦剑桥大学英国剑桥大学4 我敢说我敢说,康河是世上最美的一条水康河是世上最美的一条水!_徐志摩徐志摩 我敢说,康河是世上最美的一条水!5欣赏诗歌的音乐美课件6徐志摩徐志摩18971931现代诗人,散文家。别名：南湖，云中鹤浙江省海宁人。追求“爱，自由和美”主要作品有诗集：猛虎集 志摩的诗 翡冷翠的一夜徐志摩18971931现代诗人,散文家。别名：南湖，云中7诗歌品读8 河 畔()荡 漾()青 荇()榆 阴()揉 碎()浮 藻()长 篙()漫 溯()斑 斓()笙 箫()pnpnyngyngxngxngyyruruzozogogosslnlnshng xioshng xio 河 畔()荡 漾(9轻轻的我走了，正如我轻轻的来。我轻轻地招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。波光里的艳影，在我的心头荡漾。那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支船篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。软泥上的青荇，油油的在水底招摇。在康河的柔波里，我甘心做一条水草。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。轻轻的我走了，那河畔的金柳，那榆荫下的一潭，寻梦？撑一支船篙10悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。悄悄的我走了，11建筑美音乐美绘画美四行一节，错落排列，四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。字数相近，回环呼应。节奏轻快，韵律柔和，节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。抑扬顿挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、云彩、金柳、青荇、水草、水草、星辉、夏虫。星辉、夏虫。建筑美四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。节奏轻快，12轻轻挥别云彩金柳水草浮藻星辉夏虫悄悄的走呼应康桥的景物康桥的景物轻轻挥别云彩金柳水草浮藻星辉夏虫悄悄的走呼应康桥的景物132、河畔金柳倒影图、河畔金柳倒影图3、青草水底招摇图、青草水底招摇图 4、榆阴浮藻清潭图、榆阴浮藻清潭图5、撑篙漫溯寻梦图、撑篙漫溯寻梦图6、黄昏夏虫沉默图、黄昏夏虫沉默图7、招手惜别云彩图、招手惜别云彩图1、挥手作别云彩图、挥手作别云彩图2、河畔金柳倒影图3、青草水底招摇图 4、榆阴浮藻清潭图5、141难舍难分难舍难分2欢喜和眷恋欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋更加欢喜和眷恋4对康桥的永久恋情对康桥的永久恋情5感情达到高潮感情达到高潮6情绪低落情绪低落7难舍难分难舍难分1难舍难分2欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋4对康桥的永久恋情5感151难舍难分难舍难分挥手作别云彩图挥手作别云彩图2欢喜和眷恋欢喜和眷恋河畔金柳倒影图河畔金柳倒影图3更加欢喜和眷恋更加欢喜和眷恋青草水底招摇图青草水底招摇图4对康桥的永久恋情对康桥的永久恋情榆阴浮藻清潭图榆阴浮藻清潭图5感情达到高潮感情达到高潮撑篙漫溯寻梦图撑篙漫溯寻梦图6情绪低落情绪低落黄昏夏虫沉默图黄昏夏虫沉默图7难舍难分难舍难分招手惜别云彩图招手惜别云彩图1难舍难分2欢喜和眷恋3更加欢喜和眷恋4对康桥的永久恋情5感16结构全解：结构全解：再别康桥第一部分第一部分（1）第二部分第二部分（26）第三部分第三部分（7）轻轻的我走了轻轻的我来了轻轻的我招手河畔上的金柳软泥上的青荇榆阴下的一潭悄悄的我走了悄悄的我来了我挥一挥衣袖作别母校作别母校生离愁生离愁泛舟康桥泛舟康桥来寻梦来寻梦悄悄离去悄悄离去心忧伤心忧伤离愁别绪离愁别绪依恋母校依恋母校结构全解：再别康桥第一部分第二部分第三部分轻轻的我走了轻轻的17诗歌品析18诗作大意诗作大意 这首诗的最大成就在于它的艺术美、意境美。全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。在诗中，诗人将自已年对母校的感情，浓缩在凝炼的诗句中，溶化到一个个可以画得出的画。它像一首萧邦的小夜曲，四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句字数在六七字间，于参差变化中见整齐;每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。诗作大意 这首诗的最大成就在于它的艺术美、意19作品简析作品简析 1 1 再别康桥这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩留学英国两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。说得太伤感于事无补，写得太淡漠未免矫情，还是洒脱一些好。作品简析 1 再别康桥这首诗，较为典型地表20作品简析作品简析 2 2 于是诗歌的第一节，便三次用了“轻轻的”，这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，既抒发了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧愁，又定下了全诗哀而不伤的基调。接下去二、三、四节，直接描写了康桥的迷人景色，表现了诗人对康桥的具体感受和留恋。“河畔的金柳”，像夕阳中的新娘，对康桥的爱何等浓烈，又何等温柔。（河，指流过剑桥大学的康河。徐志摩称：“康桥的灵性全在一条河上；康河，我敢说是全世界最秀丽的一条水。”）作品简析 2 于是诗歌的第一节，便三次用了“21作品简析作品简析 3 3 “在康河的柔波里”，诗人“甘心做一条水草”，对康桥的依恋何等强烈，又何等缠绵。“天上虹”倒映在清泉中，二者交相辉映，康河更加美丽；而美梦“揉碎在浮藻间”，又散发出一缕淡淡的哀伤，大约是回国几年所见所闻粉碎了他初别康桥时的理想，现在再返康桥，重新寻梦来了。（“梦”给人的感觉一般是轻盈的、飘渺的，然而诗人的康桥之梦居然下了“沉淀”一词，可见诗人对康桥记忆之深重。）作品简析 3 “在康河的柔波里”，诗人“甘心22作品简析作品简析4 4 于是诗人缅怀起昔日畅游康河的情景：“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，“满载一星辉”，在星空中“放歌”，是回忆，也是憧憬，诗人不能自已，感情达到了沸点然而毕竟是梦，星辉终究不能长存于天际，离别是注定了的。（从上节的寻梦，回到离别的现实中，一个但字表现出心绪的转折与起伏，在缓缓的总体情调中又造成一种变化的跌宕感。第四、五、六顾的首段和尾段之间暗用顶真手法，使之诗意上有一次呵成的效果。）作品简析4 于是诗人缅怀起昔日畅游康河的情景：23作品简析作品简析 5 5 现实使诗人的歌声降下了调子，只能吹起笙箫。而草木有情，“夏虫也为我沉默”，整个康桥都寂静了下来。这里交织着依恋、无奈、惆怅等种种复杂感情。作品简析 5 现实使诗人的歌声降下了调子，只能吹起笙24作品简析作品简析 6 最后诗人“悄悄”的走了，从第一节“轻轻的”变为第七节的“悄悄的”，在原来轻柔的感情中，又抹上了一层淡淡哀愁的色彩。但“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，又显得比“轻轻的招手，作别西天的云彩”洒脱，毫不犹豫，不为感情所缠，适可而止。诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的韵律与依依别离情绪完美地统一地在一起。作品简析 6 最后诗人“悄悄”的走了，从第一节“轻253 3、诗中各个比喻，新鲜准确，形象生、诗中各个比喻，新鲜准确，形象生动，如流水般自然淌出。动，如流水般自然淌出。的音乐美的音乐美1 1、押韵，音节和谐、押韵，音节和谐,节奏感强，回环节奏感强，回环复沓。复沓。2 2、语言清新流畅，不露雕琢痕迹。、语言清新流畅，不露雕琢痕迹。鉴鉴 赏赏 要要 点点3、诗中各个比喻，新鲜准确，形象生动，如流水般自然淌出。26的绘画美的绘画美 全诗几乎每一节都包含一个可全诗几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，给人带来视觉上美的享受。加丽的词语，给人带来视觉上美的享受。加之一些动作性很强的词语的运用，使每一之一些动作性很强的词语的运用，使每一幅画面都给人以流动的感觉。幅画面都给人以流动的感觉。例如：例如：云彩云彩,金柳金柳,夕阳夕阳,波光波光,艳影艳影,青荇青荇,彩虹彩虹,青草青草,星辉斑斓星辉斑斓。鉴鉴 赏赏 要要 点点的绘画美 全诗几乎每一节都包27的建筑美的建筑美节的匀称和句的整齐。节的匀称和句的整齐。全诗共七节全诗共七节,每节两句每节两句,单行和双行单行和双行错开一格排列错开一格排列,无论从排列上无论从排列上,还是还是从字数上从字数上,都整齐划一都整齐划一,给人以美感。给人以美感。鉴鉴 赏赏 要要 点点的建筑美节的匀称和句的整齐。鉴 赏 28 再别康桥写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳”像夕阳中的新娘，抒发了对康桥浓烈的爱；“在康河的柔波里”诗人“甘做一条水草，”抒发了对康桥的无限依恋；“夏虫也为我沉默”交织着依恋、无奈、惆怅等复杂感情。总结：再别康桥写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，29课后作业课后作业v有感情地朗诵并背诵再别康桥。有感情地朗诵并背诵再别康桥。课后作业30