《记金华的双龙洞》-部编本小学语文四年级下册ppt课件

统编版语文四年级（下）17.记金华的双龙洞第1课时统编版语文四年级（下）17.记金华的双龙洞 第1课时1学习目标1.1.认识认识“浙、簇、兀、臀浙、簇、兀、臀”等等7 7个生字，会写个生字，会写“浙、罗、杜、鹃浙、罗、杜、鹃”等等1 15 5个生字个生字,理解生字组成的词语。理解生字组成的词语。(重点重点)2.2.了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。(重点重点)3.3.理清课文段落，概括段落大意。理清课文段落，概括段落大意。(难点难点)学习目标1.认识“浙、簇、兀、臀”等7个生字，会写“浙、罗、杜、鹃”2新课导入记金华的双龙洞-部编本小学语文四年级下册ppt课件3新课导入记金华的双龙洞-部编本小学语文四年级下册ppt课件4新课导入记金华的双龙洞-部编本小学语文四年级下册ppt课件5新课导入同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。记金华的双龙洞就是作家叶圣陶游览之后写的一篇游记。今天，我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞吧。同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目6新课导入记金华的双龙洞叶圣陶 记 金 华 的 双 龙 洞 7助学资料叶圣陶（1894年10月28日1988年2月16日），原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有：稻草人倪焕之脚步集西川集等。作者简介叶圣陶（1894年10月28日1988年2月16日），原名8学习字词wwnc我会认浙浙 簇簇 兀兀 臀臀 漆漆 蜿蜿 蜒蜒tnzhynqwwnc我会认浙 簇 兀 臀 9学习字词偏旁归类识记法识字方法“折”对“浙”说：”有了水，你就变得了不起了？”“儿”对“兀”说：”你别以为戴上帽子，我就不认识你了？“对比识记法蜿蜒带有“虫”字旁的字，表示大多数跟虫子有关。偏旁归类识记法识字方法“折”对“浙”说：”有了水，你就变得了10学习字词转转多音字zhun（转弯)zhun（绕一转)造句他围着院子绕一转（zhun），终于在一个转（zhun）弯处找到了丢的钥匙。转 多音字zhun（转弯)zhun（绕一转)造句11学习字词调调多音字tio（调节)dio（调子)造句他嘴里哼起了欢快的调（dio）子，来调（tio）节临进考场前的紧张气氛。调 多音字tio（调节)dio（调子)造句他嘴里12学习字词我会写yjin臀臀zh浙浙浙江jun杜杜杜鹃d宽窄zhi杜绝杜撰浓郁忧郁肩膀肩头tn臀部lu肩肩鹃鹃 窄窄 郁郁罗罗罗列罗汉我会写yjin臀zh浙浙江 13学习字词我会写ylrsndunyun移动迁移额头额外陆地大陆乳房乳汁竹笋笋鸡端方端正源头来源移移陆陆额额源源乳乳 笋笋 端端我会写ylrsndunyun移动 额头陆地乳房14学习字词组词浙江浙江潮造句浙江卫视有很多好看的电视节目。浙浙zh笔顺我会写写法左窄右宽，“斤”末笔竖长且直。组词浙江 浙江潮 造句 浙江卫视有很多好看的电视节15学习字词组词杜鹃花杜鹃造句春天，漫山遍野的杜鹃花竞相开放。鹃鹃jun笔顺写法 左窄右宽，“口”要略扁，“月”的撇变成竖。组词杜鹃花 杜鹃 造句 春天，漫山遍野的杜鹃花竞相16学习字词组词额头额外超额造句 岁月像一把利刀，无情地在他额头刻下一道道沧桑。额额笔顺写法 左右等宽，“客”的捺要长一点。组词额头 额外 超额 造句 岁月像一把利刀，无17学习字词时而：表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生。造句：大雁时而排成一字型，时而排成人字型。突兀：高耸的样子。造句：这里景色奇特，到处是突兀的山石。蜿蜒：蛇类爬行的样子。造句：这条铁路蜿蜒盘旋在半山腰上，通向大山的另一边。词语解释时而：表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生。词语解释18初读感知记就是把游览的见闻感受写下来。记金华的双龙洞游览的景点点明地点记叙旅行的见闻和感受的文章就是游记。记就是把游览的见闻感受写下来。记金华的双龙洞 游19初读感知自由读课文，边读边想：1.课文是一篇游记，主要记叙了什么？2.作者按照游览的顺序，一路写了哪些地方？在书上圈一圈。自读提示课文主要记叙了作者游览金华双龙洞的经过。自由读课文，边读边想：自读提示课文主要记叙了作者游览金华双龙20课文解读1.我在浙江金华，游北山的双龙洞。2.出金华城大约五公里到罗甸，过了罗甸就渐渐入山。3.入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。4.泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。5.虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。6.大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。7.我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。找一找，文中点明地点的相关句子。1.我在浙江金华，游北山的双龙洞。找一找，文中点明地点的相关21课文解读说一说，作者是按照怎样的顺序游览的？画出简单的线路图。金华罗店入山洞口外洞孔隙内洞出洞说一说，作者是按照怎样的顺序游览的？画出简单的线路图。金华 22课文解读第一段（1）：概括点明游览的时间及地点。第二段（2-3）：写“我”路途中所见的景物。第三段（4-7）：写洞口、外洞、孔隙、內洞的不同特点。第四段（8）：写乘船出洞。请根据图示，对照课文，划分段落，归纳段意。第一段（1）：概括点明游览的时间及地点。请根据图示23课堂小结结构梳理记金华的双龙洞金华罗店入山洞口外洞孔隙内洞出洞 结构梳理 记金华的双龙洞金华 罗店 入山24拓展延伸关于风景名胜的词语举世闻名名山大川巧夺天工气壮山河风景如画美妙绝伦蔚为壮观美不胜收金碧辉煌玉宇琼楼拔地而起水平如镜一泻千里波光粼粼连绵不断一柱独峙关于风景名胜的词语举世闻名 名山大川 25随堂练习一、选择正确的读音。系（jx）绳子稍（shoso）微蜿（wnwn）蜒漆（qx）黑上源（yunyn）盘曲（qq）浙（zhz）江仿佛（ff）呈（chngcng）粉红色一、选择正确的读音。系（jx）绳子 26随堂练习二、比一比，组成词。浙（）杜（）鹃（）折（）肚（）绢（）稍（）宫（）乳（）梢（）官（）浮（）浙江肚子杜鹃打折杜绝手绢稍息宫女乳汁浮萍官员树梢二、比一比，组成词。浙（）27统编版语文四年级（下）17.记金华的双龙洞第2课时统编版语文四年级（下）17.记金华的双龙洞 第2课时28新课导入1.1.熟读课文，了解双龙洞的特点。熟读课文，了解双龙洞的特点。(重点重点)2.2.从具体句段中感受大自然的壮观之美和作者对双龙洞的赞从具体句段中感受大自然的壮观之美和作者对双龙洞的赞美之情。美之情。(重点重点)学习目标1.熟读课文，了解双龙洞的特点。(重点)学习目标29助学资料记金华的双龙洞-部编本小学语文四年级下册ppt课件30助学资料回想课文，说一说，作者是按照怎样的顺序游览的？金华罗店入山洞口外洞孔隙内洞出洞 回想课文，说一说，作者是按照怎样的顺序游览的？金华 31助学资料上一节课，我们初步学习了课文，弄清了作者的游览顺序。沿途的景色迷人，洞中的景物更值得一看，让我们和作者一道去玩赏、领略，好吗?上一节课，我们初步学习了课文，弄清了作者的游览顺序。沿途的景32初读感知记金华的双龙洞叶圣陶 记 金 华 的 双 龙 洞33课文解读读第2、3自然段，思考：作者在去金华双龙洞的路上看到和听到了什么？山上开满了山上开满了映山红映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。得有精神。油桐油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上山上沙土沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。呈粉红色，在别处似乎没有见过。看到的读第2、3自然段，思考：作者在去金华双龙洞的路上看到和听到了34课文解读粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片眼前一片明艳明艳。“明艳”的意思是明亮艳丽，写出了路上所见之景多姿多彩，惹人喜爱。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳35课文解读一路迎着一路迎着溪流溪流。随着山势，溪流。随着山势，溪流时而宽时而宽，时而窄时而窄，时时而缓而缓，时而急时而急，溪声也时时变换调子。，溪声也时时变换调子。“宽窄，缓急”，两对反义词准确描绘了溪流的形状和声音，流露出作者的赞叹之情。听到的一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，36课文解读朗读第4自然段，思考：洞口和外洞有什么特点？在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口口像桥洞似的，很宽像桥洞似的，很宽。朗读第4自然段，思考：洞口和外洞有什么特点？在洞口抬头望，山37课文解读外洞：宽敞、大走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集在那里聚集一千或是八百人一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。开个会，一定不觉得拥挤。外洞：宽敞、大走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是38课文解读朗读课文第5自然段，思考：作者是从哪几个方面来写孔隙的特点的？虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？怎样小的小船呢？两个人两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。窄小用设问的修辞方法具体说明小船的窄小，以此突出孔隙“窄小”的特点。朗读课文第5自然段，思考：作者是从哪几个方面来写孔隙的特点的39课文解读记金华的双龙洞-部编本小学语文四年级下册ppt课件40课文解读船船两两头头都都系系着着绳绳子子，管管理理处处的的工工人人先先进进内内洞洞，在在里里边边拉拉绳绳子子，船船就就进进去去，在在外外洞洞的的工工人人拉拉另另一一头头的的绳绳子子，船就出来。船就出来。奇船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进41课文解读眼眼前前昏昏暗暗了了，可可是是还还能能感感觉觉左左右右和和上上方方的的山山石石似似乎乎都都在在朝朝我我挤挤压压过过来来。我我又又感感觉觉要要是是把把头头稍稍微微抬抬起起一一点点儿儿，准准会会撞撞破破额额角，擦伤鼻子。角，擦伤鼻子。险眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来42课文解读黑大内洞内洞一团漆黑一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。道有多么宽广。默读第6、7自然段，思考：內洞又有什么特点呢？黑 大内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能43课文解读首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙黄龙，一条，一条青龙青龙。我。我顺着他的指点看，有点儿像。顺着他的指点看，有点儿像。奇首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指44课文解读其次是些其次是些石钟乳石钟乳和和石笋石笋，这是什么，那是什么，大都依据形，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多四十多。这些。这些石钟乳和石笋，形状石钟乳和石笋，形状变化多端变化多端，再加上，再加上颜色各异颜色各异，即使不比，即使不比作什么，也很值得观赏。作什么，也很值得观赏。奇其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成45课文解读记金华的双龙洞-部编本小学语文四年级下册ppt课件46课文解读记金华的双龙洞-部编本小学语文四年级下册ppt课件47课文解读记金华的双龙洞-部编本小学语文四年级下册ppt课件48随堂练习结构梳理记金华的双龙洞路上：映山红、油桐、粉色土、溪流热爱外洞：宽广、大洞口：像桥洞、很宽孔隙：窄、奇、险内洞：黑、奇、大出洞双龙洞结构梳理记金华的双龙洞路上：映山红、油桐、粉色土、溪流 49随堂练习概括主旨本文是一篇游记，按照游览的顺序记叙了作者游金华双龙洞的情景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发了我们对祖国锦绣河山的热爱之情。概括主旨50拓展延伸描写风景名胜的诗句1.1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（宋）苏轼题西林壁（宋）苏轼题西林壁2.2.京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。（宋）王安石泊船瓜洲（宋）王安石泊船瓜洲3.3.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。（唐）李白黄鹤楼送孟浩（唐）李白黄鹤楼送孟浩然之广陵然之广陵4.4.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋）苏轼饮湖上初晴后（宋）苏轼饮湖上初晴后雨雨描写风景名胜的诗句1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。（51随堂练习一、选词填空。1.领导对我爸爸的为人一直很（）。2.星期天我们经常到公园（）兰花。3.这座繁荣的城市到处都（）欣欣向荣的景象。4.拐个弯，（）在我们眼前的是一片明艳的油菜花。观赏欣赏出现呈现出现欣赏观赏呈现一、选词填空。1.领导对我爸爸的为人一直很（）52随堂练习二、说说下列句子运用了什么修辞手法。1.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。()2.洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂。()3.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。()4.溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。()拟人比喻设问排比二、说说下列句子运用了什么修辞手法。1.太阳好像负着重荷似的53随堂练习三、根据课文内容填空。1.作者介绍游览外洞的情景，先描写了_，特点是_；再写了_，特点是_；然后写了_，特点是_。2.内洞的特点是_、_、_。重点写了_的特点。洞口外的景色很有气势像桥洞、宽洞口外洞宽广、大黑大奇奇三、根据课文内容填空。1.作者介绍游览外洞的情景，先描写了54统编版语文四年级（下）下节课见！统编版语文四年级（下）下节课见！55