义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学下册课件

义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学下册义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学下册通衢中心小学：通衢中心小学：黄才燕黄才燕义务教育课程标准实验教科书人教版四年级数学下册乘法分配律1 乘法分配律乘法分配律 教材分析教材分析目标分析目标分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计 乘法分配律 教材分析目标分析教法学法教学过程板2教材分析教材分析教材分析教材分析、教材的地位和作用、教材的地位和作用、教学重点和难点、教学重点和难点教材分析教材分析、教材的地位和作用、教学重点和难点3教学目标教学目标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观4教法学法教法学法(一一)说教法说教法1、情景教学法、情景教学法2、讨论法、讨论法(二二)说学法说学法1、自主探究、自主探究2、学以致用、学以致用教法学法(一)说教法1、情景教学法(二)说学法1、自主探究5教学流程图教学流程图温故而知新温故而知新创设情景，导入新课创设情景，导入新课创设情景，导入新课创设情景，导入新课新课学习新课学习新课学习新课学习知识应用知识应用知识应用知识应用课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习归纳小结，归纳小结，归纳小结，归纳小结，布置作业布置作业布置作业布置作业教学流程图温故而知新创设情景，导入新课新课学习知识应用课堂练6小学数学四年级下册小学数学四年级下册 乘法分配律乘法分配律1251258 254 2564 875第一步：温故而知第一步：温故而知新新教学过程小学数学四年级下册 乘法分配律1258 257 第二步：第二步：创设情景，导入新课创设情景，导入新课教学过程教学过程 第二步：创设情景，导入新课教学过程8例例3：一共分：一共分25个小组，每组里有个小组，每组里有4人负责挖坑、种树，人负责挖坑、种树，2人负责抬水、人负责抬水、浇树。浇树。你能用两种方法列出综合式吗你能用两种方法列出综合式吗？第三步：新课学习第三步：新课学习一共有多少名同学参加了这次活动？一共有多少名同学参加了这次活动？例3：一共分25个小组，每组里有4人负责挖坑、种树，2人负责9(2)425+225(1)(2+4)25=100+50=150=625=150第三步：新课学习第三步：新课学习(2)(1)=100+50=625第三步10发现发现（4+2）25=425+225想一想：想一想：（4+2）25 425+225 两个数的两个数的和和同一个数相乘，可以把两个加同一个数相乘，可以把两个加数数分别分别同这个数相乘，再把两个积相加，结果同这个数相乘，再把两个积相加，结果不变。这叫做不变。这叫做 乘乘 法法 的的 分分 配配 律律。=发现（4+2）25=425+225想一想：11第四步：知识应用第四步：知识应用 用字母表示乘法分配律是：用字母表示乘法分配律是：讨论归纳：讨论归纳：(a(a+b)b)c c=a ac c+b bc c第四步：知识应用 用字母表示乘法分配律是：讨论归纳12(a+b)c=ac+bcac+bc=(a+b)c逆运算逆运算你们知道吗？你们知道吗？(a+b)c=ac+bcac+bc=(a+b)13第五步：课堂练习第五步：课堂练习1、我是小法官。、我是小法官。56(19+28)=5619+28 ()32(73)=327+323 ()6464+3664=(64+36)64 ()2、“我算的最快我算的最快”：分组比快。：分组比快。648+368 2517+253 （64+36）8 25（17+3）第五步：课堂练习1、我是小法官。2、“我算的最快”：分14归纳小结，布置作业归纳小结，布置作业你有何收获呢?归纳小结，布置作业15板书设计板书设计做到：做到：板书简单明了板书简单明了重点突出重点突出示范作用示范作用启迪思维启迪思维板书设计做到：16谢谢倾听谢谢倾听 敬请敬请指导指导谢谢倾听17