中考作文考纲要求及评分标准-课件

中考作文考纲要求及评分标准中考作文考纲要求及评分标准第一部分第一部分中考作文考纲要求中考作文考纲要求及评分标准及评分标准考纲要求考纲要求1 1、中心明确中心明确,内容具体内容具体,感情真挚。感情真挚。2 2、结构完整结构完整,条理清楚。条理清楚。3 3、写记叙文写记叙文,做到内容具体充实。做到内容具体充实。4 4、写简单的议论文写简单的议论文,做到有理有据。做到有理有据。5 5、写简单的说明文写简单的说明文,做到明白清楚。做到明白清楚。6 6、语言通顺语言通顺,不写错别字。不写错别字。7 7、正确使用标点符号。正确使用标点符号。8 8、书写规范、整洁。书写规范、整洁。(作文满分为作文满分为5050分分)广东省中考作文的评分标准如下广东省中考作文的评分标准如下作文等级作文等级评分标准评分标准 一类卷一类卷(5045(5045分分 )1 1、立意明确立意明确,中心突出中心突出,材料具体生动材料具体生动,有有真情实感。真情实感。2 2、结构严谨结构严谨,注意照应注意照应,详略得当。详略得当。3 3、语言得体、流畅。语言得体、流畅。作文等级作文等级评分标准评分标准 二类卷二类卷(4440(4440分分)1 1、立意明确立意明确,中心突出中心突出,材料具体。材料具体。2 2、结构完整结构完整,条理清楚。条理清楚。3 3、语言规范、通顺。语言规范、通顺。作文等级作文等级评分标准评分标准 三类卷三类卷(3930(3930分分)1 1、立意明确立意明确,材料能表现中心。材料能表现中心。3 3、语言基本通顺语言基本通顺,有少数错别字。有少数错别字。2 2、结构基本完整结构基本完整,有条理。有条理。作文等级作文等级 四类卷四类卷(2915(2915分分)评分标准评分标准1 1、立意不明确立意不明确,材料难以表现中心。材料难以表现中心。2 2、结构不完整结构不完整,条理不清楚。条理不清楚。3 3、语言不通顺语言不通顺,错别字较多。错别字较多。作文等级作文等级 五类卷五类卷(140(140分分)评分标准评分标准1 1、没有中心没有中心,空洞无物空洞无物,严重离题。严重离题。2 2、结构残缺结构残缺,不成篇章。不成篇章。3 3、文理不通文理不通,错别字较多。错别字较多。作文等级作文等级 加加 分分评分标准评分标准符合如下条件之一符合如下条件之一,可酌情加可酌情加13分分(加至本题满分为止加至本题满分为止):1 1、立意深刻。立意深刻。2 2、构思独特。构思独特。3 3、语言优美。语言优美。4 4、富有个性。富有个性。5 5、文面整洁文面整洁,书写优美。书写优美。作文等级作文等级评分标准评分标准 扣扣 分分1 1、要求自拟标题或补充作文题目时要求自拟标题或补充作文题目时,作文无标题或题目不完整扣作文无标题或题目不完整扣2 2分。分。2 2、不足不足500500字者字者,每少每少5050字扣字扣1 1分。分。3 3、错别字每错别字每3 3个扣个扣1 1分分(重复的错别字重复的错别字不计不计),最多扣最多扣3 3分。分。作文等级作文等级 扣扣 分分评分标准评分标准4 4、不能正确使用标点扣不能正确使用标点扣1313分。分。5 5、文面脏乱文面脏乱,字迹潦草、难以辨认的字迹潦草、难以辨认的扣扣1313分。分。6 6、出现暴露身份的真实校名、地名、出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣人名的扣1313分。分。从上面的表格能够看出从上面的表格能够看出,广东中考作文评分标准包广东中考作文评分标准包括立意、选材、结构与语言四个方面括立意、选材、结构与语言四个方面,每个方面又分为每个方面又分为五个等级。然后有一部分加分与扣分的细则五个等级。然后有一部分加分与扣分的细则,具体我们具体我们能够将其细化为能够将其细化为9 9个项目个项目,以便我们在评价作文时使用。以便我们在评价作文时使用。下面是细化的评分细则下面是细化的评分细则:1 1、立意立意:立意深刻立意深刻(加加1313分分)等级等级一类文一类文二类文二类文 三类文三类文 四类文四类文 五类文五类文评分评分标准标准立意明确立意明确中心突出中心突出立意明确立意明确中心明确中心明确立意明确立意明确立意不立意不明确明确无中心无中心,空洞无物空洞无物严重偏题严重偏题等级等级一类文一类文二类文二类文 三类文三类文 四类文四类文 五类文五类文评分评分标准标准2 2、选材、选材:材料具体材料具体生动生动,有有真情实感真情实感材料具体材料具体材料能表材料能表现中心现中心材料难以材料难以表现中心表现中心空洞无物空洞无物等级等级一类文一类文二类文二类文 三类文三类文 四类文四类文 五类文五类文评分评分标准标准3 3、结构、结构:结构严谨结构严谨,注意照注意照应应,详略详略得当得当结构完整结构完整,条理清条理清楚楚结构基本结构基本完整完整,有有条理条理结构不完结构不完整整,条理条理不清楚不清楚结构残缺结构残缺,不成篇不成篇章章构思独特构思独特(加加1313分分)等级等级一类文一类文二类文二类文 三类文三类文 四类文四类文 五类文五类文评分评分标准标准4 4、语言、语言:语言得体语言得体流畅流畅语言规范语言规范通顺通顺语言基本语言基本通顺、有通顺、有少数错别少数错别字字语言不通语言不通顺顺,错别错别字较多字较多文理不通文理不通,错别字错别字较多较多语言优美语言优美(加加1313分分)5 5、标题、标题:要求自拟标题或补充作文题目时要求自拟标题或补充作文题目时,作文无作文无标题或题目不完整扣标题或题目不完整扣2 2分。分。6 6、字数、字数:不足不足500500字者字者,每少每少5050字扣字扣1 1分。分。7 7、错字、错字:错别字每错别字每3 3个扣个扣1 1分分(重复的错别字不计重复的错别字不计),),最多扣最多扣3 3分。分。8 8、标点、标点:不能正确使用标点扣不能正确使用标点扣1313分。分。9 9、卷面、卷面:文面脏乱文面脏乱,字迹潦草、难以辨认的扣字迹潦草、难以辨认的扣1313分。分。同学们在平常习作时要注意这些得分点与失分点同学们在平常习作时要注意这些得分点与失分点,一般而言一般而言,阅卷老师阅卷时阅卷老师阅卷时,先通读全文先通读全文,画出病句、错画出病句、错别字别字,按上述四个方面的优劣评出等级按上述四个方面的优劣评出等级,再查阅评分表得再查阅评分表得出分数。然后扣去错别字、标点、书写及字数等该扣的出分数。然后扣去错别字、标点、书写及字数等该扣的分数分数,最后得出作文的实际得分。最后得出作文的实际得分。中考作文如何评分中考作文如何评分,一直是参加中考的广大考生与一直是参加中考的广大考生与指导老师所十分关怀的问题。了解这个问题指导老师所十分关怀的问题。了解这个问题,关于正确关于正确应对中考应对中考,夺得自己满意的分数夺得自己满意的分数,自然是有重大现实意义自然是有重大现实意义的。的。现在大多数都是网上阅卷。网上阅卷做到了每份现在大多数都是网上阅卷。网上阅卷做到了每份试卷最少经过二评。一评、二评独立阅卷打分试卷最少经过二评。一评、二评独立阅卷打分,假如分假如分差超过规定值差超过规定值,软件随机请三评介入软件随机请三评介入,如三评后的分差如三评后的分差仍然超过规定值仍然超过规定值,则请组长四评仲裁。如此的打分形式则请组长四评仲裁。如此的打分形式达到了网上阅卷客观、公正、准确的目的。一般一评、达到了网上阅卷客观、公正、准确的目的。一般一评、二评规定的分差为二评规定的分差为7 7分。也就是说分。也就是说,只要分差不超过只要分差不超过7 7分分,那么考生的作文得分就是两个阅卷老师所打分数的平那么考生的作文得分就是两个阅卷老师所打分数的平均值。均值。一、关于阅卷流程一、关于阅卷流程二、二、9090秒秒决定您的作文得分决定您的作文得分 阅卷老师时间紧阅卷老师时间紧,工作量大工作量大,阅卷老师平均每天要改阅卷老师平均每天要改300300多篇作文多篇作文,也就是说也就是说,平均每篇作文停留的时间最多平均每篇作文停留的时间最多9090秒钟。阅卷老师给您的作文打分时间只有秒钟。阅卷老师给您的作文打分时间只有9090秒钟秒钟,因因此如何使自己的作文在这短短的此如何使自己的作文在这短短的9090秒内赢得阅卷老师的秒内赢得阅卷老师的好感好感,就成为我们必须正视的第一课题。就成为我们必须正视的第一课题。阅卷老师从大量的阅卷经验中总结出中考作文最常阅卷老师从大量的阅卷经验中总结出中考作文最常见的失分现象见的失分现象,假如同学们能够重视假如同学们能够重视,并能有效幸免这些并能有效幸免这些失误失误,将会大大降低我们的作文失分。将会大大降低我们的作文失分。阅卷一般是在六、七月份阅卷一般是在六、七月份,阅卷老师们冒着炎热的天阅卷老师们冒着炎热的天气气,上百号人挤在一起上百号人挤在一起,从早到晚从早到晚,连续阅卷连续阅卷,难免心情烦难免心情烦躁躁,这也是人之常情。假如一看您这篇作文书写这也是人之常情。假如一看您这篇作文书写1 1、卷面整洁是前提卷面整洁是前提整齐、标点正确整齐、标点正确,好像一个人穿得整整齐齐好像一个人穿得整整齐齐,长得端端正正长得端端正正,自然印象特别好自然印象特别好,那烦躁的心情会得到缓解那烦躁的心情会得到缓解,代之以好心代之以好心情。反之情。反之,一看卷面东涂一块一看卷面东涂一块,西抹一块西抹一块,像个大花脸像个大花脸,字迹字迹又难以辨认又难以辨认,内心自然烦上加烦。这一好一坏的心情内心自然烦上加烦。这一好一坏的心情,必定必定影响到老师打分影响到老师打分,影响到您的分数。影响到您的分数。既然我们的作文试卷是一张方格纸既然我们的作文试卷是一张方格纸,那么就要求我那么就要求我们必须把字写在方格内们必须把字写在方格内,方方正正方方正正,大小适中大小适中,笔画要收笔画要收紧紧,不要出格不要出格,不要把字写得张牙舞爪不要把字写得张牙舞爪,影响阅卷老师整影响阅卷老师整体审读体审读,进而影响作文得分。进而影响作文得分。卷面应注意以下几点卷面应注意以下几点:(1 1)字必须写在方格内字必须写在方格内 写字要做到最基本的一点就是字要让人容易辨认写字要做到最基本的一点就是字要让人容易辨认,有些同学经常把字写得特别小有些同学经常把字写得特别小,整个字缩成一团整个字缩成一团,让阅卷让阅卷老师看起来特别费劲老师看起来特别费劲,影响阅读情绪影响阅读情绪,特别容易直截了当特别容易直截了当被打入被打入“冷宫冷宫”,”,后果可想而知。后果可想而知。(2 2)字体一定要舒展字体一定要舒展(3 3)改正错别字要用改正错别字要用“”有些同学写了错别字有些同学写了错别字,便把整个字涂作一团便把整个字涂作一团,就像一就像一个个“铁疙瘩铁疙瘩”,”,十分难看。假如卷面上出现特别多十分难看。假如卷面上出现特别多“铁疙铁疙瘩瘩”,”,整个卷面看起来特别脏整个卷面看起来特别脏,特别容易使阅卷老师感到特别容易使阅卷老师感到厌烦厌烦,直截了当影响判分。因此直截了当影响判分。因此,改正错别字的时候改正错别字的时候,只要只要用用“”划掉即可。划掉即可。许多同学在修改句子时许多同学在修改句子时,习惯在句子上随意勾涂画抹习惯在句子上随意勾涂画抹,画上特别多条画上特别多条“”,“”,再画上特别多条再画上特别多条“”,“”,结果形结果形成一个成一个“栅栏栅栏”,”,严重影响了卷面美观严重影响了卷面美观,给阅卷老师造成阅给阅卷老师造成阅读障碍读障碍,最终导致失分。正确的做法是最终导致失分。正确的做法是:在需要删除的句子在需要删除的句子中间画上一道中间画上一道“”“”即可。即可。(4 4)修改句子要用修改句子要用“”出现偏题、跑题的情况主要是在审题这个环节中出出现偏题、跑题的情况主要是在审题这个环节中出现失误现失误,审题失误将会导致全盘皆输审题失误将会导致全盘皆输,因为假如偏题、跑因为假如偏题、跑题题,不管构思多么巧妙、语言多么优美不管构思多么巧妙、语言多么优美,作文也只能是四作文也只能是四类文类文,最多最多2525分。因此分。因此,动笔之前一定要审清题意。动笔之前一定要审清题意。2 2、偏题跑题死定了偏题跑题死定了 有的同学在考前看过与考题接近的作文有的同学在考前看过与考题接近的作文,或考前背或考前背了几篇范文了几篇范文,在中考时在中考时,不看命题是否贴合不看命题是否贴合,便机械套便机械套用用,以致形成宿构套作之文。这种文章一旦引起判卷以致形成宿构套作之文。这种文章一旦引起判卷老师的注意老师的注意,打入低分作文是肯定的。因此打入低分作文是肯定的。因此,希望考生希望考生一定不要怀有投机侥幸的心理一定不要怀有投机侥幸的心理,不要套用宿构作文。不要套用宿构作文。3 3、套用宿构扣分严重套用宿构扣分严重4 4、没有题目、题目不合要求不止扣没有题目、题目不合要求不止扣2 2分分 评分细则中对标题这一项都有明确规定评分细则中对标题这一项都有明确规定:无标题无标题扣扣2 2分。依照规定分。依照规定,一篇不加题目的文章被认为是不完整一篇不加题目的文章被认为是不完整的文章的文章,因此往往被扣掉的不止是因此往往被扣掉的不止是2 2分分,特别有估计是特别有估计是5 5分分甚至甚至8 8分。分。5 5、字数不够损失惨字数不够损失惨重重 评分细则明确规定评分细则明确规定,字数少于要求字数少于要求5050字以上字以上,每每5050字扣字扣1 1分。在评分过程中分。在评分过程中,对字数不够或没有写完对字数不够或没有写完的作文的作文,一般得分都在一般得分都在3535分以下。在考场上分以下。在考场上,因为各种因为各种原因导致字数不够的现象比比皆是原因导致字数不够的现象比比皆是,应引起考生的足应引起考生的足够重视。够重视。阅卷老师衡量一篇文章的好坏阅卷老师衡量一篇文章的好坏,首先是看其整体。首先是看其整体。古人写文章讲究古人写文章讲究“凤头凤头”、“猪肚猪肚”、“豹尾豹尾”,”,这也这也是有一定道理的。有些考生由于种种原因是有一定道理的。有些考生由于种种原因,作文来不及作文来不及结尾结尾,或用一句话硬断或用一句话硬断,或点上一串省略号或点上一串省略号,不管哪一种不管哪一种情况情况,都视为未完篇。即使您雕出了都视为未完篇。即使您雕出了“凤头凤头”,”,壮大了壮大了“猪肚猪肚”,”,也会因为没有也会因为没有“豹尾豹尾”而不成好文章而不成好文章,得不到高得不到高分。分。6 6、没有结尾失分严重没有结尾失分严重 阅卷老师提醒考生一定要有强烈的文体意识阅卷老师提醒考生一定要有强烈的文体意识,记叙记叙文以记叙、描写为主文以记叙、描写为主,最好是用细节说话最好是用细节说话,当然也能够发当然也能够发表少而精的议论表少而精的议论,点到为止点到为止,绝不要冲击到记叙文的主体绝不要冲击到记叙文的主体;同样同样,假如确定写议论文假如确定写议论文,文字表述必须以说理为主文字表述必须以说理为主,不不能用单纯的能用单纯的“摆事实摆事实”代替代替“讲道理讲道理”,”,绝不能用大量绝不能用大量的描写冲击议论这个主体。的描写冲击议论这个主体。7 7、文体切忌四不像文体切忌四不像 有的考生一些常用的字都会写错有的考生一些常用的字都会写错,有的考生通篇一点有的考生通篇一点(逗号逗号)到底到底,没有一个句号没有一个句号,显得极不认真。评分细则显得极不认真。评分细则中一般规定中一般规定,错别字每错别字每3 3个扣个扣1 1分分(重复的错别字不计重复的错别字不计),),最多扣最多扣3 3分分,不能正确使用标点扣不能正确使用标点扣1 13 3分。平常不注意错分。平常不注意错别字与标点符号书写的考生需要格外注意了。建议考生别字与标点符号书写的考生需要格外注意了。建议考生在书写过程中要尽量幸免错别字在书写过程中要尽量幸免错别字,还有还有,标点要清楚、准标点要清楚、准确。确。8 8、错字标点别小瞧错字标点别小瞧 依照评分标准写作是作文稳中求胜的关键。依照评分标准写作是作文稳中求胜的关键。没有规矩没有规矩,不成方圆。中考作文是考生依照一定的要求不成方圆。中考作文是考生依照一定的要求,在特定的时间内写出来的在特定的时间内写出来的;中考作文的分数也是评卷中考作文的分数也是评卷老师依照一定的要求评出来的。评分标准是阅卷老师依照一定的要求评出来的。评分标准是阅卷老师评分的唯一准绳。因此老师评分的唯一准绳。因此,了解与掌握这项标准就显了解与掌握这项标准就显得十分重要。我们从历届中考作文中找到了六大高分得十分重要。我们从历届中考作文中找到了六大高分标准标准:扣题写作是中考作文的第一要务。在作文评分标扣题写作是中考作文的第一要务。在作文评分标准的相关表述中准的相关表述中,像北京等绝大多数省市像北京等绝大多数省市,都分别将都分别将“切合题意切合题意”“”“符合题意符合题意”列为一类文、二类文的首要列为一类文、二类文的首要标准。只有切合题意标准。只有切合题意,同学们的文章才是合格的同学们的文章才是合格的,才有才有估计跻身优秀之列。估计跻身优秀之列。一、切合题意一、切合题意 切题先审题。审题宜细切题先审题。审题宜细,切忌泛泛而过入眼不入心。切忌泛泛而过入眼不入心。细细地细细地,一字一词地审阅标题或论题之后一字一词地审阅标题或论题之后,首先要做的是首先要做的是确定好题目的核心词确定好题目的核心词,然后就选材与材料的视角、详略然后就选材与材料的视角、详略处理处理,点题等方面点题等方面,列出精要的提纲。写作前做好这些工列出精要的提纲。写作前做好这些工作作,只要落笔时语言表达不至于太离谱只要落笔时语言表达不至于太离谱,您的文章大致就您的文章大致就在二类以上了。在二类以上了。清闲午后清闲午后,端一杯苦咖啡端一杯苦咖啡,手捧一卷书手捧一卷书,在院后那儿的竹椅上陶醉着在院后那儿的竹椅上陶醉着,任思绪漫步任思绪漫步在海的国度。在海的国度。欢欢手中捏着数根彩绳欢欢手中捏着数根彩绳,摇了摇我。摇了摇我。“姐姐姐姐,我们一起来编线手镯吧！我们一起来编线手镯吧！”她用一她用一双充满期待的眼睛望着我。双充满期待的眼睛望着我。【佳作展示佳作展示】那儿那儿,我突然觉悟了我突然觉悟了广东一考生广东一考生、被她从凉风拂面、阳光吻脸的惬意中打被她从凉风拂面、阳光吻脸的惬意中打扰差不多够烦了扰差不多够烦了,还要我编什么线手镯。还要我编什么线手镯。“去去去去去去,一边与泥巴玩去！一边与泥巴玩去！”我极不耐我极不耐烦地推开她。烦地推开她。“不嘛不嘛,姐姐！您陪我编一姐姐！您陪我编一会儿嘛！会儿嘛！”她噘起嘴她噘起嘴,仰起脸蛋仰起脸蛋,小手紧紧小手紧紧地握住我的手臂地握住我的手臂,一副被我扁了一顿的委一副被我扁了一顿的委屈样儿屈样儿,更可恶的是她不知啥时候往眼里更可恶的是她不知啥时候往眼里滴了几滴滴了几滴“闪亮闪亮”,”,我可不想被老妈冤枉我可不想被老妈冤枉说我以大欺小。无奈说我以大欺小。无奈,我摆摆手我摆摆手,狠狠地说狠狠地说:“:“行！您给我快点儿！行！您给我快点儿！”(情感不情感不畅畅,因因“我我”心不通。反面蓄势。心不通。反面蓄势。)、欢欢像得了宝欢欢像得了宝,欢欢喜喜地从屋里搬来一欢欢喜喜地从屋里搬来一个小板凳个小板凳,乖乖巧巧地依偎在我身旁。乖乖巧巧地依偎在我身旁。“姐姐姐姐,您帮我拿着这几根彩绳您帮我拿着这几根彩绳,右手像右手像我如此穿几下。我如此穿几下。”她一边兴奋地做着示范她一边兴奋地做着示范,一边快活地说。她的手突然碰到我的手指一边快活地说。她的手突然碰到我的手指,那一瞬间那一瞬间,我的心突然涌出一股说不出的感我的心突然涌出一股说不出的感动与失落。动与失落。(情感至此交汇。情感至此交汇。)曾几何时曾几何时,我与欢欢划翻了船我与欢欢划翻了船,被倒盖在船下被倒盖在船下,是她游过是她游过来来,用娇小的身躯拖着如幼年的非洲象的我到了岸边用娇小的身躯拖着如幼年的非洲象的我到了岸边而刚才我对她冷漠的举动令我心生愧疚而刚才我对她冷漠的举动令我心生愧疚,难过得不难过得不能自拔。心像插上了千百把匕首能自拔。心像插上了千百把匕首,刺得我隐隐作痛。是刺得我隐隐作痛。是何时起何时起,我慢慢地封闭了自己的心我慢慢地封闭了自己的心,不再与她沟通？不再与她沟通？、坐在院子那儿坐在院子那儿,我突然觉悟了。生活与学习的种种我突然觉悟了。生活与学习的种种压力使我淡漠亲情压力使我淡漠亲情,沟通好像成为一种多余。然而沟通好像成为一种多余。然而,总有总有一些人在背后默默关爱着自己。淡漠亲情是一件多么令一些人在背后默默关爱着自己。淡漠亲情是一件多么令人悲哀的事啊！让我们不再封闭自己的心人悲哀的事啊！让我们不再封闭自己的心,打快乐窗与打快乐窗与他们沟通吧他们沟通吧,在那时在那时,您会发现心宽了您会发现心宽了,目亮了目亮了,耳明了。耳明了。(情感通了情感通了,交流顺畅交流顺畅,全在全在“我我”一念之间。一念之间。)、点评点评:假如能写好写足标题中的假如能写好写足标题中的“那儿那儿”、“突然突然”、“觉悟觉悟”这三个词这三个词,文章就算文章就算“切合题意切合题意”了。了。“那儿那儿”,”,可虚可实可虚可实,可具体指某个地方可具体指某个地方,也能够虚指也能够虚指某处。某处。“突然突然”,”,需要的是一个契机需要的是一个契机,来激发内心体验来激发内心体验,才能终致才能终致“觉悟觉悟”。妹妹邀妹妹邀“我我”玩的那份坦诚是契机滴滴答答来临时玩的那份坦诚是契机滴滴答答来临时的前奏的前奏,而两手触碰是午夜而两手触碰是午夜1212点激荡夜空的钟声点激荡夜空的钟声,终于令终于令“我我”回忆起妹妹对回忆起妹妹对“我我”无私的爱无私的爱,掀起掀起“我我”心底心底情感的惊涛骇浪情感的惊涛骇浪,让让“我我”自闭的心扉有了豁然活泼的自闭的心扉有了豁然活泼的“觉悟觉悟”:”:原来亲情是如此地美妙原来亲情是如此地美妙,沟通是如此地畅快！沟通是如此地畅快！那么那么,开篇的开篇的“午后清闲午后清闲”,”,紧接着紧接着“我特别不耐烦我特别不耐烦”对表现对表现“突然突然”“”“觉悟觉悟”是否多余兼且反作用呢？这是否多余兼且反作用呢？这个问题特别重要个问题特别重要,因为一般同学容易因为一般同学容易“直奔目的地直奔目的地”,”,估估计会有此疑惑。这大抵是鲁迅先生写阿长的手法计会有此疑惑。这大抵是鲁迅先生写阿长的手法“欲扬先抑欲扬先抑”,”,反面蓄势。为了出拳有力反面蓄势。为了出拳有力,先把拳头收一收。先把拳头收一收。读一读读一读,认真体会一下认真体会一下,“,“清闲清闲”“”“不耐烦不耐烦”令令“我我”愧愧疚更深疚更深,情感更烈情感更烈,“,“突然突然”“”“觉悟觉悟”的爆发口更集中更的爆发口更集中更有高度。这是个心理蓄势的过程有高度。这是个心理蓄势的过程,必不可少必不可少,这点不可不这点不可不知。知。作者的这些处理作者的这些处理,是理解了是理解了“突然突然”“”“觉悟觉悟”的处理的处理,是真正理解了是真正理解了“切合题意切合题意”的处理。弄清楚了这些的处理。弄清楚了这些,以以后我们遇到同类文题后我们遇到同类文题,写偏的估计性就相当地小了。写偏的估计性就相当地小了。一篇中考作文一篇中考作文,六百来字。假如面对上好的素材却难六百来字。假如面对上好的素材却难以取舍以取舍,往往下笔会贪多求全往往下笔会贪多求全,面面俱到面面俱到,则最后势必导致则最后势必导致中心散乱中心散乱,立意浮躁不定。此时立意浮躁不定。此时,“,“伤其十指伤其十指,不如断其一不如断其一指。指。”这这“一指一指”,”,是指从素材本身看是指从素材本身看,或从一般视角看或从一般视角看显得最耀眼显得最耀眼,但却不能最好地表现但却不能最好地表现“中心中心”的材料。如此的材料。如此夺目却无益的材料夺目却无益的材料,一定要舍弃或略写一定要舍弃或略写,中心才会集中、中心才会集中、鲜明。而集中鲜明。而集中,鲜明鲜明,正是正是“中心突出中心突出”的本意。的本意。二、中心突出二、中心突出 另外另外,中考作文不是文学作品中考作文不是文学作品,不宜写得太含蓄、深不宜写得太含蓄、深沉沉,便于让阅卷人比较容易地抓住文章观点便于让阅卷人比较容易地抓住文章观点,这也是一种这也是一种材料的集中、鲜明材料的集中、鲜明,也是也是“中心突出中心突出”。处理好以上二者处理好以上二者,效果叠加效果叠加,您的文章不估计中心不您的文章不估计中心不突出。其中突出。其中,最关键是前者。最关键是前者。下面下面,我们试举一典型例子加以点评。我们试举一典型例子加以点评。“我是一只小小鸟我是一只小小鸟”“别听啦别听啦,我有个好消息要告诉您。我有个好消息要告诉您。”死党凤一把抢过死党凤一把抢过我的耳麦我的耳麦,神秘地笑着。神秘地笑着。“什么消息？什么消息？”我警惕地看着她。一般情况下我警惕地看着她。一般情况下,这妮子这妮子带来的好消息带来的好消息,一定是坏消息。一定是坏消息。“学校不是有个话剧学校不是有个话剧表演不？我替您报了名表演不？我替您报了名,是是公主公主的角色哦！的角色哦！”【佳作展示佳作展示】那儿那儿,写满了友谊写满了友谊、广东一考生广东一考生 “谁让您自作主张的谁让您自作主张的,您明明明白我最讨厌这些了。您明明明白我最讨厌这些了。”我不喜爱成为焦点我不喜爱成为焦点,她是我最好的朋友她是我最好的朋友,应该了解啊！应该了解啊！我转身我转身,准备离去。准备离去。“不要再逃避了不要再逃避了,当话剧里的公主当话剧里的公主,不不一直是您的梦想不？为什么要逃避？一直是您的梦想不？为什么要逃避？”最终最终,我依然被她我依然被她拉去参加选拔。拉去参加选拔。(真正的友谊真正的友谊,是了解朋友内心真实是了解朋友内心真实的渴望。的渴望。)“待会儿待会儿,您要笑得自然些您要笑得自然些,不要让评审们看出您的不要让评审们看出您的紧张。拿出自信来紧张。拿出自信来,这然而您梦寐以求的好机会这然而您梦寐以求的好机会,加油！加油！”(真正的友谊真正的友谊,也能了解朋友的弱点并对症下药。也能了解朋友的弱点并对症下药。)“然而我依然紧张。然而我依然紧张。”“那您就把那些评审们都当成萝卜白菜那您就把那些评审们都当成萝卜白菜,然后考虑然后考虑先吃哪个再吃哪个先吃哪个再吃哪个,如此啊如此啊,要紧张的就不是您了。要紧张的就不是您了。”(鼓舞特别幽默鼓舞特别幽默,因此到位。因此到位。)“呵呵。呵呵。”被她这么一逗被她这么一逗,我还真不那么紧张了。我还真不那么紧张了。“对对,就是如此就是如此,要一直笑下去要一直笑下去,我相信您一定会成我相信您一定会成功的！功的！”看着她坚定的眼神看着她坚定的眼神,我也不禁受到了感染我也不禁受到了感染,突然突然间充满自信。间充满自信。轮到我参加选拔了轮到我参加选拔了,我从容地走到评审们的面前我从容地走到评审们的面前,绽绽开灿烂的笑容开灿烂的笑容,自信地报出了自己的名字。正是那一刻自信地报出了自己的名字。正是那一刻的自信的自信,让我发挥了最佳水平。伴奏徐徐响起让我发挥了最佳水平。伴奏徐徐响起,我完全投我完全投入入,沉醉在了一片深蓝色的海洋中。我自信的身影与灿沉醉在了一片深蓝色的海洋中。我自信的身影与灿烂的微笑烂的微笑,感染了评审们。几分钟后感染了评审们。几分钟后,掌声响起掌声响起,经久不经久不息息 我终于如愿以偿当上了舞台上的小公主。当灯光照我终于如愿以偿当上了舞台上的小公主。当灯光照下来的那一刻下来的那一刻,我感到我的世界充满了光明我感到我的世界充满了光明,我不再是往我不再是往常那个只会躲在角落里偷偷地看着舞台上光芒四射的小常那个只会躲在角落里偷偷地看着舞台上光芒四射的小姑娘了。在话剧将要结束时姑娘了。在话剧将要结束时,看着凤看着凤,我笑了。我笑了。我感谢那个美丽的校园我感谢那个美丽的校园,让我有机会与凤相识。那让我有机会与凤相识。那儿儿,写满了友谊。写满了友谊。(真正的友谊真正的友谊,开了花开了花,会结果。会结果。)文章素材特别好！然而请问文章素材特别好！然而请问:假如是您假如是您,会详写哪部会详写哪部分？考虑一下分？考虑一下,这特别重要。我们不是在说详略的问题这特别重要。我们不是在说详略的问题,它涉及的是您依照中心它涉及的是您依照中心,选择处理素材的角度选择处理素材的角度,最终涉及最终涉及的是的是“中心突出中心突出,立意鲜明立意鲜明”与否的问题。与否的问题。大部分同学会详写大部分同学会详写“舞台表演舞台表演”部分部分,因为这部分看因为这部分看起来最夺目起来最夺目,最辉煌！最辉煌！至于凤帮至于凤帮“我我”报名报名,鼓舞鼓舞“我我”自信面对舞台的部自信面对舞台的部分分,我们估计一齐详写我们估计一齐详写,或者比较简略地带过。想想看或者比较简略地带过。想想看,如如此处理结果会如何样呢？当然是此处理结果会如何样呢？当然是“友谊友谊”这一中心论题这一中心论题浮似飘萍！浮似飘萍！点评点评:看看标题与文章看看标题与文章,中心一目了然中心一目了然,是是“友谊对个人成友谊对个人成长的巨大推动作用长的巨大推动作用”。我们来看作者的处理。我们来看作者的处理:凤了解我的凤了解我的内心渴望帮我报名内心渴望帮我报名,并恰如其分地帮我找到克服自卑并恰如其分地帮我找到克服自卑,自自信面对舞台的具体方法信面对舞台的具体方法(详详)我成功地通过选拔我成功地通过选拔(次详次详)我演好了渴望的角色我演好了渴望的角色(较略较略)歌颂友谊歌颂友谊,点出中点出中心心(略略)”)”。作者将写作的重心放在了朋友对。作者将写作的重心放在了朋友对“我我”深层深层的了解与具体的帮助上的了解与具体的帮助上,详细描写了详细描写了“我与她我与她”写满理解写满理解与帮助的对话细节与帮助的对话细节,通过这些通过这些“友谊的互动友谊的互动”来突出来突出“友友谊可贵谊可贵”。而友谊的本意。而友谊的本意,原本就是互动原本就是互动,具体到这个地具体到这个地方方,是两个人的互动！是两个人的互动！最夺目的正式最夺目的正式“表演表演”,”,次夺目的次夺目的“选拔选拔”,”,核心是核心是“个体表现自我个体表现自我”,”,相比之下并不是表现相比之下并不是表现“互动式友谊互动式友谊”的核心材料。但因为是的核心材料。但因为是“友谊的果友谊的果”,”,不能弃不能弃,作者也作者也就理智地做了相对的略写处理。这就幸免了就理智地做了相对的略写处理。这就幸免了“喧宾夺主喧宾夺主”,”,中心被掩盖的问题。中心被掩盖的问题。作者处理材料凸显中心作者处理材料凸显中心,可谓可谓“圣手圣手”;”;再加上最后再加上最后简短、明确地点题简短、明确地点题,二者叠加二者叠加,最后使得文章中心异常突最后使得文章中心异常突出。出。三、材料具体生动三、材料具体生动 记叙时具体实在记叙时具体实在,议论时论据充足议论时论据充足,就基本达到就基本达到“材材料具体生动料具体生动”的要求了。的要求了。“求大求全求大求全”是人性的特点是人性的特点,常常也是人性的弱点。常常也是人性的弱点。大而全大而全,往往意味着空而泛往往意味着空而泛,是中考作文的大忌！中考作是中考作文的大忌！中考作文宜于细文宜于细,宜于微宜于微,宜于选周围小事与个性情感体验。在宜于选周围小事与个性情感体验。在判定自己还未能全面了解某些社会大事之前判定自己还未能全面了解某些社会大事之前,最好不要以最好不要以它们为题材它们为题材,即使十分想用即使十分想用,也要将角度缩小再缩小。也要将角度缩小再缩小。虽是冬日虽是冬日,可天气却十分晴朗可天气却十分晴朗,阳光毫不吝啬地阳光毫不吝啬地洒向人间洒向人间,暖暖地让人感动。万物贪婪地享受着阳光暖暖地让人感动。万物贪婪地享受着阳光的抚慰的抚慰,一派与谐的景致一派与谐的景致,让人的心也不由得开阔起让人的心也不由得开阔起来。来。【佳作展示佳作展示】其乐融融其乐融融 回到家回到家,正遇到将要出门的父亲正遇到将要出门的父亲,一身笔挺的西装一身笔挺的西装,黑黑亮的皮鞋亮的皮鞋,显出几分成熟男性的魅力。我与父亲告别显出几分成熟男性的魅力。我与父亲告别,瞥瞥见了父亲的领带有些褶皱。见了父亲的领带有些褶皱。刚要开口刚要开口,“,“哎哎,您等一下。您等一下。”母亲的声音从身后传母亲的声音从身后传来。来。父亲转身父亲转身,母亲走上前去母亲走上前去,语气好像有些责备语气好像有些责备:“:“看看看看您的领带您的领带,这么大的人了这么大的人了,依然这么邋遢！依然这么邋遢！”父亲低头看父亲低头看了一下了一下,像个犯错的小孩似的笑了笑像个犯错的小孩似的笑了笑,向靠在门边的我做向靠在门边的我做了个鬼脸。了个鬼脸。母亲开始为父亲系领带。她那柔顺的长发在脸旁垂母亲开始为父亲系领带。她那柔顺的长发在脸旁垂下下,嘴角微抿嘴角微抿,画出一道美丽的弧线。父亲个子高画出一道美丽的弧线。父亲个子高,母亲不母亲不得不抬起胳膊得不抬起胳膊,竖衣领竖衣领,领带交叉领带交叉,打结打结,纤细却并不白皙纤细却并不白皙的手在领带间来往穿梭。的手在领带间来往穿梭。父亲注视着母亲父亲注视着母亲,满眼是如水的温情满眼是如水的温情,温柔而深邃。温柔而深邃。四目相对的瞬间四目相对的瞬间,没有声音没有声音,亦没有语言亦没有语言,会心一笑。会心一笑。我静静地倚在门边我静静地倚在门边,情不自禁地微笑情不自禁地微笑,为这与谐的爱为这与谐的爱的瞬间而微笑。的瞬间而微笑。(三个转瞬即逝的慢镜头同时发生三个转瞬即逝的慢镜头同时发生,细腻的细腻的“眼眼”观细腻观细腻的情的情,感细腻的心。这一刻成永恒。感细腻的心。这一刻成永恒。)时间仿佛恒久地定格在这一刻。阳光透过窗户射进时间仿佛恒久地定格在这一刻。阳光透过窗户射进屋子屋子,那些空气中的尘埃精灵似的在他们周围跳动那些空气中的尘埃精灵似的在他们周围跳动,跃过跃过母亲的双手母亲的双手,跃过父亲的目光跃过父亲的目光,跃过时间的脚步跃过时间的脚步,跃过依然跃过依然如初的深爱。暖暖的如初的深爱。暖暖的,冬日阳光冬日阳光;暖暖的暖暖的,与谐的爱。与谐的爱。父亲母亲依旧伫立在画面中。母亲抬起头看看表父亲母亲依旧伫立在画面中。母亲抬起头看看表,“,“快走吧快走吧,路上小心路上小心”。父亲的目光停留在母亲脸颊。父亲的目光停留在母亲脸颊,伸出伸出手手,轻轻将母亲额前的头发埋在耳际。母亲的脸上泛起一轻轻将母亲额前的头发埋在耳际。母亲的脸上泛起一层红晕层红晕,像初恋少女般羞涩。像初恋少女般羞涩。这个瞬间这个瞬间,短暂而绵长短暂而绵长;这个瞬间这个瞬间,普通而经典普通而经典;这个这个瞬间瞬间,平凡而伟大平凡而伟大;它穿越了人心的重重山峦它穿越了人心的重重山峦,触摸内心最触摸内心最柔软的部分柔软的部分,用真性情诠释了与谐的意义。用真性情诠释了与谐的意义。(回到现实回到现实,再补一个慢镜头再补一个慢镜头永恒镌刻心头。妙思妙永恒镌刻心头。妙思妙笔！笔！)点评点评:先请看文章的材料结构先请看文章的材料结构 一个瞬间一个瞬间,细化成两个细化成两个“慢镜头慢镜头”。“镜头一镜头一”又又描绘了三个并列发生的小镜头描绘了三个并列发生的小镜头,而而“镜头二镜头二”既是既是“镜镜头一头一”的自然发展的自然发展,也是情感叠加后的深化也是情感叠加后的深化,可谓神来之可谓神来之笔！笔！细腻真情的瞬间细腻真情的瞬间,入入“我我”眼眼“我我”心心,也入读者心也入读者心眼。具体生动的瞬间眼。具体生动的瞬间“慢镜头慢镜头”描绘描绘,将情感体验拉到将情感体验拉到最长最长,令读者令读者“感同身受感同身受”,”,心儿信马由缰心儿信马由缰,自由联想自由联想,涌涌动了万千思绪。动了万千思绪。作者凭细致入微的观察与描绘作者凭细致入微的观察与描绘,令微小令微小的细节材料的细节材料“具体生动具体生动”,”,铸就铸就“我我”心中不可磨灭的心中不可磨灭的经典画面。经典画面。这种这种“慢镜头式慢镜头式”的材料处理告诉我们的材料处理告诉我们:只要能将只要能将事件、情感写细写足写集中事件、情感写细写足写集中,写出它自己的特点写出它自己的特点,写得读写得读者心意飘飞者心意飘飞,联想想象一起涌现联想想象一起涌现,即使没有跌宕起伏、变即使没有跌宕起伏、变化万端化万端,也是十足的好文章。也是十足的好文章。四、有真情实感四、有真情实感 “真情实感真情实感”是个宽泛的说法。假如细化是个宽泛的说法。假如细化,包括以包括以下几点下几点:一是一是合理。即感情表达要合乎实际合理。即感情表达要合乎实际,合乎事理合乎事理,合合乎自然乎自然;二是二是感情充沛感情充沛,格调积极不消沉格调积极不消沉;三是三是自然流露。不管是字里行间流露的感情自然流露。不管是字里行间流露的感情,依然依然直抒胸臆直抒胸臆,都与文章主旨保持高度的一致都与文章主旨保持高度的一致,不画蛇添足不画蛇添足,也不无限拔高的也不无限拔高的,“,“为赋新词强说愁为赋新词强说愁”。夜晚总是黑漆漆的夜晚总是黑漆漆的,月亮的清辉也照不进那条狭长潮月亮的清辉也照不进那条狭长潮湿的巷子湿的巷子,野草从墙角边长出野草从墙角边长出,生机勃勃生机勃勃,隐约听见有虫隐约听见有虫子在低声鸣叫子在低声鸣叫,石砖安静地聆听夜晚行人的脚步。石砖安静地聆听夜晚行人的脚步。【佳作展示佳作展示】最美的灯光最美的灯光 老屋的厨房正对着一条巷子老屋的厨房正对着一条巷子,狭长而潮湿。外婆是狭长而潮湿。外婆是极节约的人极节约的人,平常能不开灯就不开灯平常能不开灯就不开灯,能省便省能省便省,但她却但她却时常让厨房的灯彻夜地亮着。她在厨房里擦擦柜子时常让厨房的灯彻夜地亮着。她在厨房里擦擦柜子,刷刷刷碗刷碗,一只碗能刷上三遍。一只碗能刷上三遍。我仰着头看着正在刷碗的外婆我仰着头看着正在刷碗的外婆,一头白发一头白发,手脚利落手脚利落,我问我问:“:“外婆外婆,这只碗刷了三遍了啊。这只碗刷了三遍了啊。”外婆笑着说外婆笑着说:“:“多刷几遍不行不？吃饭的碗可得干干净净才行。多刷几遍不行不？吃饭的碗可得干干净净才行。”(“(“等等”的经典场面的经典场面,与下文的与下文的“望望”“”“迎迎”“”“摆好鞋摆好鞋子子”,”,都借细节写深情。都借细节写深情。)她是在与我说话她是在与我说话,眼睛却一直注意着窗外眼睛却一直注意着窗外,望向特别远特望向特别远特别远的巷口。厨房的灯是昏黄的别远的巷口。厨房的灯是昏黄的,开着好像也不如何能开着好像也不如何能够看清东西。这时外婆高举着手够看清东西。这时外婆高举着手,对着窗外挥舞对着窗外挥舞,我踮高我踮高脚望向窗外脚望向窗外,什么也看不到。我一直踮着脚什么也看不到。我一直踮着脚,手趴在大理手趴在大理石制的桌子上石制的桌子上,冰冰凉的。我看见一个人影从巷口的黑冰冰凉的。我看见一个人影从巷口的黑暗中走来暗中走来,昏黄的灯光轻轻流泻在窗外的黑暗中昏黄的灯光轻轻流泻在窗外的黑暗中,是外公是外公！外婆跑到门口去迎接外公！外婆跑到门口去迎接外公,替他摆好鞋子。我伸出头替他摆好鞋子。我伸出头去看他们去看他们,外公走过来外公走过来,轻拍着轻拍着、我的头我的头:“:“小家伙如何还不睡觉？快去睡吧小家伙如何还不睡觉？快去睡吧,明天得上学明天得上学呢。呢。”我应了一声向房间走去我应了一声向房间走去,回头看那灯光回头看那灯光,好像更清好像更清楚楚,更明亮了。更明亮了。每天夜里每天夜里,我总会看到在昏黄灯光中的外婆我总会看到在昏黄灯光中的外婆,眼睛望眼睛望向特别远特别远的巷口。而窗外高高低低的虫鸣声似在向特别远特别远的巷口。而窗外高高低低的虫鸣声似在幽幽地诉说着什么幽幽地诉说着什么,使夜晚更加宁静使夜晚更加宁静,更加温馨。更加温馨。、在我在我1414岁时岁时,外公猝然离世外公猝然离世,没有任何思想准备的外没有任何思想准备的外婆悲痛欲绝婆悲痛欲绝,受不了打击受不了打击,患上老年痴呆症。有时连回家患上老年痴呆症。有时连回家的路也找不着的她的路也找不着的她,却依旧在每个夜里点亮厨房的灯却依旧在每个夜里点亮厨房的灯,依依旧静候在窗前。旧静候在窗前。“当、当、当当、当、当”时钟敲响十二下时钟敲响十二下,我站到我站到她身旁她身旁,蓦然发现比她高一个头了。她佝偻着背蓦然发现比她高一个头了。她佝偻着背,好像想好像想躲进另一个时空。我默默地看着她鬓边的斑白躲进另一个时空。我默默地看着她鬓边的斑白,满脸刀刻满脸刀刻般的皱纹般的皱纹,黯然神伤黯然神伤:这一刀一刀的然而岁月这一刀一刀的然而岁月然而岁月给的伤！我忍不住打破夜的静寂然而岁月给的伤！我忍不住打破夜的静寂:“:“外婆外婆,睡吧睡吧！”她双眼却一秒也不情愿离开那窗外的黑暗她双眼却一秒也不情愿离开那窗外的黑暗,狭长而狭长而潮湿的巷子时而会响起脚步声潮湿的巷子时而会响起脚步声,她佝偻着的背在瞬间挺她佝偻着的背在瞬间挺直了直了,然而然而,她再也等不来那个熟悉的身影。她的背又弯她再也等不来那个熟悉的身影。她的背又弯下去了下去了,幽幽地说道幽幽地说道:“:“今天您外公如何这么晚还不回来今天您外公如何这么晚还不回来？”我强忍住眼泪我强忍住眼泪,努力掩饰着哽咽努力掩饰着哽咽,“,“您忘了不您忘了不,他说他说他今晚与三叔公大战棋艺他今晚与三叔公大战棋艺,就留在那边睡呀。就留在那边睡呀。”她眉心拧成她眉心拧成“川川”字字,想了想说想了想说:“:“好像是说过好像是说过,那我们那我们睡吧。睡吧。”我伸手要去关灯我伸手要去关灯,手脚不灵便的她却敏捷地拉手脚不灵便的她却敏捷地拉住我的手住我的手,“,“别关别关,我怕您外公一会儿突然回来了看不我怕您外公一会儿突然回来了看不清路清路,留着啊！留着啊！”那昏黄的灯光那昏黄的灯光,在这个夜晚是多么令在这个夜晚是多么令人伤感人伤感,又是多么温馨。又是多么温馨。(物是人非的对比写法物是人非的对比写法,令真情更上一层的递进处理。令真情更上一层的递进处理。这两种处理手法不可不知。这两种处理手法不可不知。)在那狭长而潮湿的巷子的尽头在那狭长而潮湿的巷子的尽头,每晚总会点亮一每晚总会点亮一盏灯盏灯,那昏黄的灯光那昏黄的灯光,朦朦胧胧的朦朦胧胧的,从敞开的窗户流出从敞开的窗户流出,照亮着回家的路。夜色是朦胧照亮着回家的路。夜色是朦胧,却弥漫着温馨。那是却弥漫着温馨。那是我见过的我见过的,最美最美的灯光最美最美的灯光 祖辈情深祖辈情深,背后还背后还“立立”着一个深爱他们的着一个深爱他们的“我我”。“我我”少言少言,少参与少参与,基本是以旁观者的身份在客观叙述。基本是以旁观者的身份在客观叙述。少了繁杂少了繁杂,这令这令“他们他们”之间的深情十分纯净突出。要不之间的深情十分纯净突出。要不,六百字的文章六百字的文章,人物间的深情哪能刻画得如此入木三分人物间的深情哪能刻画得如此入木三分？这是大视角。我们再看看助长表达这是大视角。我们再看看助长表达“真情实感真情实感”的的方方面面。方方面面。一是言语相当的平静一是言语相当的平静,却极致的深情。小作者极尽能却极致的深情。小作者极尽能事描绘细节事描绘细节,景物人情景物人情,点点滴滴点点滴滴,催人泪下。催人泪下。点评点评:第二点尤其可贵第二点尤其可贵,作者笔墨集中于作者笔墨集中于“望望”,“”,“望望”集集中于中于“夜夜”,“”,“夜夜”因此有因此有“灯灯”,“”,“灯灯”染上人情染上人情,因因而而“最美最美”。情感落点极小。情感落点极小,极准极准,又少见又少见,且极悲且极悲,动人动人是自然的。是自然的。三是三是“物是人非物是人非”,”,对比推进感情的写法。反复点对比推进感情的写法。反复点染环境而能变化染环境而能变化,变在人物心情变在人物心情;细节从极喜悦到极悲怆细节从极喜悦到极悲怆,对比突显的依然对比突显的依然“人非人非”。这些都合理地将读者的内。这些都合理地将读者的内心体验推至高潮！心体验推至高潮！文章诠释了真情实感的所有内在具体要求。这些文章诠释了真情实感的所有内在具体要求。这些,您读明白了不？读明白此文您读明白了不？读明白此文,便知如何表达便知如何表达“情深情深”！五、结构严谨五、结构严谨,注意照应注意照应,详略得当详略得当 结构严谨的文章结构严谨的文章,前有交代前有交代,后有照应后有照应;布局周密布局周密,上上下连贯下连贯;首尾一气呵成首尾一气呵成,主次特别分明。读起来流畅自然主次特别分明。读起来流畅自然,特别具有整体感特别具有整体感,令我们几乎能在眼前画出一个令我们几乎能在眼前画出一个“圆圆”。在我的日记本里夹着一朵枯萎的康乃馨在我的日记本里夹着一朵枯萎的康乃馨,尽管它已尽管它已枯萎枯萎,我依然还记得它盛开时的娇艳我依然还记得它盛开时的娇艳,美得动人心扉。美得动人心扉。去年的母亲节前一天去年的母亲节前一天,同宿舍的同学都在讨论着送同宿舍的同学都在讨论着送什么给自己的母亲什么给自己的母亲,我也不例外我也不例外,尽管我是来自一个贫尽管我是来自一个贫困山区的农村小孩。在与同学的交流中困山区的农村小孩。在与同学的交流中,我明白了在母我明白了在母亲节送母亲最好的礼物便是康乃馨。晚上睡觉亲节送母亲最好的礼物便是康乃馨。晚上睡觉【佳作展示佳作展示】最美康乃馨最美康乃馨广东一考生广东一考生、入梦之后入梦之后,我梦见了我的母亲。炎炎烈日我梦见了我的母亲。炎炎烈日,在田间地头在田间地头,她穿着打满补丁的粗布衣服她穿着打满补丁的粗布衣服,挥动着锄头挥动着锄头,汗水浸湿了汗水浸湿了她的衣背她的衣背山风吹山风吹,天空飘着洁白的蒲公英天空飘着洁白的蒲公英,我像一我像一朵彩云走过去朵彩云走过去,送一朵康乃馨给母亲送一朵康乃馨给母亲,母亲露出了久违母亲露出了久违的笑容的笑容从梦中醒来从梦中醒来,梦里的情景更坚定了我要买花梦里的情景更坚定了我要买花送给母亲的决心。只是当时的我并不明白送给母亲的决心。只是当时的我并不明白,那只是个梦那只是个梦而已。而已。(宿舍讨论宿舍讨论,以梦境来照应以梦境来照应,推动推动“我我”下决心。下决心。)第二天第二天,我一大早就起床收拾好书包我一大早就起床收拾好书包,准备回家。准备回家。在经过花店时在经过花店时,我义无反顾地走进去我义无反顾地走进去,拿出我所剩无几拿出我所剩无几的生活费的生活费,挑选了一朵娇艳欲滴、芳香扑鼻的康乃馨挑选了一朵娇艳欲滴、芳香扑鼻的康乃馨,加以精美的包装加以精美的包装,踏上回乡的路。坐在车内踏上回乡的路。坐在车内,我却有一种隐隐的不快我却有一种隐隐的不快,觉得我好像哪里做错了觉得我好像哪里做错了,我该我该如何向母亲送出这朵康乃馨呢？如何向母亲送出这朵康乃馨呢？经过几个小时的颠簸经过几个小时的颠簸,脑海中熟悉的山村出现在我脑海中熟悉的山村出现在我的眼前的眼前,为了给母亲一个惊喜为了给母亲一个惊喜,我小心翼翼地把花放进我小心翼翼地把花放进书包。下了车书包。下了车,没想到居然在村口碰到了母亲没想到居然在村口碰到了母亲,她肩膀她肩膀上背一担柴上背一担柴,手里还拿着把锄头。手里还拿着把锄头。我赶忙走上前去我赶忙走上前去,叫了声叫了声“妈！妈！”母亲回头看见我母亲回头看见我,急忙急忙问问:“:“小孩小孩,如何回来了？是不是在学校犯了错如何回来了？是不是在学校犯了错,依然不够依然不够钱用了？钱用了？”我赶紧打断她的话我赶紧打断她的话:“:“没没没什么事啊没什么事啊今天是母亲节今天是母亲节,我我回来看看您回来看看您妈妈,祝您节日祝您节日快乐！快乐！”“看什么看看什么看,小孩小孩,咱们农村不兴这个咱们农村不兴这个,您一定要把心您一定要把心思放在学习上思放在学习上,以后考上一个好大学以后考上一个好大学只要您有出息只要您有出息了了,每天妈妈都快乐。每天妈妈都快乐。”她又接着说她又接着说,“,“您看您看,回来一次又花不少路费吧？以后啊回来一次又花不少路费吧？以后啊,要把钱用在有用的要把钱用在有用的地方地方,不用回来看我不用回来看我再说再说,您看我现在不是好好的嘛您看我现在不是好好的嘛”说完说完,她腼腆地笑了她腼腆地笑了,“,“走走,回家吧。回家吧。”(“(“我我”没法说出口没法说出口,母亲说母亲说“路费路费”,”,下文下文“我我”没送没送出去出去,均照应买花后的均照应买花后的“不快不快”“”“做错做错”。)听了母亲的话听了母亲的话,傻傻的我也笑了傻傻的我也笑了,但我的眼眸禁不但我的眼眸禁不住湿润了。看着母亲早已斑白的两鬓住湿润了。看着母亲早已斑白的两鬓,被岁月压弯的被岁月压弯的腰脊腰脊,粗糙的双手粗糙的双手,不再灵便的步伐不再灵便的步伐,唉唉,我善良慈爱的我善良慈爱的母亲啊母亲啊,我明白我以后该如何做了。我明白我以后该如何做了。最后最后,那朵娇艳的康乃馨我没有送出去那朵娇艳的康乃馨我没有送出去,因为我终因为我终于明白了母亲的心于明白了母亲的心,而那朵康乃馨被我夹在日记本里而那朵康乃馨被我夹在日记本里,留在记忆深处。留在记忆深处。(遥相呼