中考作文片断训练(课件)(片段训练等5个文件)

中考作文片断训练中考作文片断训练(课件课件)(片段训练等片段训练等5个文件个文件)1片片 断断 训训 练练外貌描写外貌描写片片 断断 训训 练练外貌描写外貌描写2外貌描写：外貌描写：外貌描写也叫肖像描写，外貌描写也叫肖像描写，是指对人物容貌、衣饰、神情、是指对人物容貌、衣饰、神情、姿态等的描写。它是刻画人物姿态等的描写。它是刻画人物的重要手段之一。的重要手段之一。外貌描写：外貌描写：外貌描写也叫肖像描写，是外貌描写也叫肖像描写，是3示例：示例：故故乡中写少年中写少年闰土是土是这样的：的：“紫色的紫色的圆脸，头戴一戴一顶小毡帽，小毡帽，颈上套一个明晃晃的上套一个明晃晃的银项圈圈红活活圆实的手。的手。”二十年后的二十年后的闰土是土是这样的：的：“身材增加了一倍；先前紫色的身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已，已经变作灰作灰黄，而且加上了很深的黄，而且加上了很深的皱纹他他头上是一上是一顶破破毡帽，身上只一件极薄的棉衣毡帽，身上只一件极薄的棉衣那手那手却又却又粗又笨而且开裂，像是松粗又笨而且开裂，像是松树皮了。皮了。”从哪些方面描写人物的外貌？从哪些方面描写人物的外貌？示例：故乡中写少年闰土是这样的：示例：故乡中写少年闰土是这样的：“紫色的圆脸，从哪些方面紫色的圆脸，从哪些方面4外貌描写的作用外貌描写的作用1.让读者有如见其人之感，让读者有如见其人之感，增强文章的形象性增强文章的形象性。例一：却例一：却见一个凸一个凸颧骨，薄嘴唇，五十骨，薄嘴唇，五十岁上下的女上下的女（杨二嫂）站在我面前，两手搭在髀二嫂）站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，没有系裙，张着两脚，正像一个画着两脚，正像一个画图仪器里器里细脚伶仃的脚伶仃的圆规。外貌描写的作用让读者有如见其人之感，外貌描写的作用让读者有如见其人之感，例一：却见一个凸颧骨，例一：却见一个凸颧骨，52.有助于刻画人物性格特征。有助于刻画人物性格特征。例二：他（老例二：他（老杨同志）同志）头上箍着上箍着块白手巾，白手巾，身上是白小布衫深身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧的，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重。（硬鞋至少也有二斤半重。（老老杨同志同志）。）。2.有助于刻画人物性格特征。例二：他（老杨同志）头上箍着块有助于刻画人物性格特征。例二：他（老杨同志）头上箍着块63.可以展示人物的精神世界。可以展示人物的精神世界。例三：我爷爷没有魁梧的身材、渊博的知识，例三：我爷爷没有魁梧的身材、渊博的知识，更没有什么高深的理论，但他那黑黝黝的脸更没有什么高深的理论，但他那黑黝黝的脸上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微上始终挂着一种宽厚的、慈祥的和愉快的微笑，让每一个靠近他的人都不由得被深深感笑，让每一个靠近他的人都不由得被深深感染。染。3.可以展示人物的精神世界。例三：我爷爷没有魁梧的身材、渊可以展示人物的精神世界。例三：我爷爷没有魁梧的身材、渊7例一：例一：“教夜教夜课的是的是东庄学堂里的女老庄学堂里的女老师，穿着青布穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短褂，胖胖的，剪着短发。”（小英雄雨来小英雄雨来）怎样进行外貌描写？怎样进行外貌描写？例二：例二：“炊事班炊事班长快四十快四十岁了，个儿挺高，了，个儿挺高，背有些背有些驼，四方，四方脸，高，高颧骨，骨，脸上布上布满皱纹，两，两鬓都斑白了。都斑白了。”（金色的金色的鱼钩）A、采用白描手法。（简单勾勒、采用白描手法。（简单勾勒，不，不 加描绘）加描绘）B、细致描绘。、细致描绘。例一：例一：“教夜课的是东庄学堂里的女老师，怎样进行外貌描写？例二教夜课的是东庄学堂里的女老师，怎样进行外貌描写？例二8例三：例三：“她，十六七她，十六七岁，中等身材，中等身材，头发又又稀又黄，蓬蓬松松像个乱草稀又黄，蓬蓬松松像个乱草窝。脸黑黑的、黑黑的、圆圆的。一的。一对小眼睛，一个鼻子特小眼睛，一个鼻子特别有趣，有趣，软乎乎的一乎乎的一团。她上身穿一件花布罩衫，下。她上身穿一件花布罩衫，下穿一条裙子，脚上一双布鞋。穿一条裙子，脚上一双布鞋。”C、按一定的顺序描写。、按一定的顺序描写。例四：例四：“他他长得很瘦弱，得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄黑黑的，淡黄头发直披到直披到闪闪发亮的眼睛上。亮的眼睛上。”（小音小音乐家家杨科科）D、突出重点，不面面俱到。、突出重点，不面面俱到。例三：例三：“她，十六七岁，中等身材，头发又她，十六七岁，中等身材，头发又C、按一定的顺序描写。、按一定的顺序描写。9看一看：人物外貌有什么特征？看一看：人物外貌有什么特征？看一看：人物外貌有什么特征？看一看：人物外貌有什么特征？10看一看：看一看：看一看：看一看：11他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体眼；好像浓墨写的隶体“一一”字。字。说一说：说一说：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很12练一练：练一练：选择现在选择现在 班内同学中的一班内同学中的一员为描写对象员为描写对象，仔细观察。，仔细观察。运用所学的知识对他（她）进运用所学的知识对他（她）进行外貌描写。要求抓住特征，行外貌描写。要求抓住特征，突出个性。突出个性。练一练：练一练：选择现在选择现在 班内同学中的一班内同学中的一13 描写人物的外貌，要仔细观察，写描写人物的外貌，要仔细观察，写出个性；可适当运用一些修辞手法，在出个性；可适当运用一些修辞手法，在描写中体现作者对人物的感情倾向，不描写中体现作者对人物的感情倾向，不能千篇一律，千人一面。能千篇一律，千人一面。小结小结 描写人物的外貌，要仔细观察，写出个性；可适当运描写人物的外貌，要仔细观察，写出个性；可适当运14 以以“告诉你这是谁告诉你这是谁”为题，选择父母为题，选择父母中的一员、现在任课老师中的一员为描写中的一员、现在任课老师中的一员为描写对象。运用所学知识，对他（她）们进行对象。运用所学知识，对他（她）们进行外貌描写，字数都在外貌描写，字数都在100字左右，每段文字字左右，每段文字后用后用“告诉你这就是我的父亲（母亲、老告诉你这就是我的父亲（母亲、老师。）师。）。写一写：写一写：以以“告诉你这是谁告诉你这是谁”为题，选择父母中的一员、现为题，选择父母中的一员、现15再再 见见谢谢合作再谢谢合作再 见见16