《谏逐客书》使用ppt课件

谏逐客书使用ppt课件1.1.所有的女人有一个共同特点，那就是她们都是女人。所有的女人有一个共同特点，那就是她们都是女人。2.2.李斯深知：在商场上，没有善意，没有恶意，只有生李斯深知：在商场上，没有善意，没有恶意，只有生意。在官场上，没有比较级，没有最高级，只有上下级。意。在官场上，没有比较级，没有最高级，只有上下级。3.3.作为那时候秦国普通家庭的男子，从一出生，就接受作为那时候秦国普通家庭的男子，从一出生，就接受了这样简单而有效的教育：首先，努力种田。种田为了这样简单而有效的教育：首先，努力种田。种田为了什么？为了填饱肚子。填饱肚子为了什么？为了上了什么？为了填饱肚子。填饱肚子为了什么？为了上战场打仗。打仗为了什么？为了杀敌人，立军功。立战场打仗。打仗为了什么？为了杀敌人，立军功。立军功为了什么？为了得到爵位。得到爵位为了什么？军功为了什么？为了得到爵位。得到爵位为了什么？为了享受尊贵，不再种田。为了享受尊贵，不再种田。4.4.最高明的复仇，并非夺去敌人的生命，而是夺去敌人最高明的复仇，并非夺去敌人的生命，而是夺去敌人的希望，夺去敌人的梦想，让他除了生命，一无所有。的希望，夺去敌人的梦想，让他除了生命，一无所有。5.5.吕不韦已是长远没享用过李斯的马屁了，久别重逢，吕不韦已是长远没享用过李斯的马屁了，久别重逢，还是那么的受用。还是那么的受用。1.所有的女人有一个共同特点，那就是她们都是女人。2.李教学目的教学重点作者简介背景简介内容述评思考练习艺术赏析朗读谏逐客书李斯李斯退出相关链接教学目的教学重点作者简介背景简介内容述评思考练习艺术赏析朗教学目的了解本文的写作背景，掌握本文的中心论点。李斯的这篇奏书使秦王政立即收回了逐客令，理解本文的魅力所在。学习本文的构思与语言。返回教学目的了解本文的写作背景，掌握本文的中心论点。返回对比论证对比论证举例论证举例论证教学重点返回对比论证教学重点返回墓墓第一环节背景简介第一环节背景简介一、李斯：名利人生一、李斯：名利人生墓第一环节背景简介一、李斯：名利人生厕鼠还是仓鼠：这是个问题厕鼠还是仓鼠：这是个问题李斯人生沉浮的奥秘李斯人生沉浮的奥秘厕鼠还是仓鼠：这是个问题李斯人生沉浮的奥秘从厕鼠和仓鼠的对比中获得人生启示从厕鼠和仓鼠的对比中获得人生启示 李斯者李斯者,楚上蔡人也。楚上蔡人也。年少时年少时,为郡小吏为郡小吏,见吏舍厕见吏舍厕中鼠食不絜中鼠食不絜,近人犬近人犬,数惊恐数惊恐之。斯入仓之。斯入仓,观仓中鼠观仓中鼠,食积食积粟粟,居大庑之下居大庑之下,不见人犬之不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰忧。于是李斯乃叹曰:“:“人人之贤不肖譬如鼠矣之贤不肖譬如鼠矣,在所自在所自处耳处耳!”!”乃从荀卿学帝王之乃从荀卿学帝王之术术史记史记从厕鼠和仓鼠的对比中获得人生启示李斯者,楚上蔡人也。1 1、早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为吕不韦任以为郎郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为间各国君臣，又任其为客卿客卿。2 2、秦王政十年（前、秦王政十年（前237237年）下令驱逐六国客卿。李斯上年）下令驱逐六国客卿。李斯上谏逐客书阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为谏逐客书阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉廷尉。在秦王政在秦王政统一六国统一六国的事业中起了较大作用。的事业中起了较大作用。3 3、秦统一天下后，还参与、秦统一天下后，还参与制定了法律，统一车轨、文字、制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度度量衡制度。4 4、他是、他是秦代散文的代表作家秦代散文的代表作家，现存，现存 谏逐客书、泰谏逐客书、泰山刻石文、瑯玡台刻石文等，以前者最为著名。山刻石文、瑯玡台刻石文等，以前者最为著名。秦之文章，李斯一人而已（鲁迅）秦之文章，李斯一人而已（鲁迅）一只才华横溢功勋卓著的一只才华横溢功勋卓著的仓鼠1、早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任1 1、引同窗好友、引同窗好友韩非韩非到秦国，又嫉妒其才能，将其设计到秦国，又嫉妒其才能，将其设计害死。害死。2 2、秦统一天下后，被任为、秦统一天下后，被任为丞相丞相。他建议拆除郡县城墙，。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的诗、书、坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的诗、书、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治。秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。3 3、后为赵高所忌，于秦二世二年（前、后为赵高所忌，于秦二世二年（前208208年）被腰斩年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。于咸阳闹市，并夷三族。一只利欲熏心的硕鼠“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎岂可得乎!”-被腰斩前对儿子说的话被腰斩前对儿子说的话一只利欲熏心的硕鼠“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，司马迁对李斯的评价司马迁对李斯的评价 太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知可谓尊用矣。斯知六艺六艺之归，不务明政之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废适立庶。诸侯已畔，威酷刑，听高邪说，废适立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。之功且与周、召列矣。从李斯的历史中可以得到从李斯的历史中可以得到怎样的启迪？怎样的启迪？司马迁对李斯的评价太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦 公公元元前前238238年年，地地处处秦秦国国东东邻邻的的韩韩国国，因因忧忧患患秦秦国国吞吞并并六六国国，故故派派水水工工郑郑国国入入秦秦，借借为为秦秦国国筑筑渠渠兴兴修修水水利利以以消消耗耗秦秦国国的的人人力力、物物力力和和财财力力，而而阻阻止止秦秦国国东东征征。郑郑国国阴阴谋谋败败露露，秦秦国国宗室大臣纷纷要求秦王驱逐客卿。宗室大臣纷纷要求秦王驱逐客卿。秦秦始始皇皇在在公公元元前前237237年年下下令令逐逐客客，李李斯斯也也在在被被逐逐之之列列。就就在在被被逐逐出出境境的的途途中中，李李斯斯写写下下了了有有名名的的谏谏逐逐客客书书，劝阻秦王。，劝阻秦王。秦秦王王采采纳纳了了他他的的意意见见，立立即即派派人人将将李李斯斯追追回回，任任命命为为廷廷尉尉（最最高高司司法法官），并下令废除逐客令。官），并下令废除逐客令。二、背景简介返回公元前238年，地处秦国东邻的韩国，因忧患秦国吞一、全文结构一、全文结构1、表明观点表明观点开门见山开门见山 (逐客是错误的逐客是错误的)2、史实论证、史实论证秦国四公重用客的史实秦国四公重用客的史实（客有功于秦客有功于秦）3、类比论证类比论证爱异国物爱异国物逐外国人逐外国人非统一天下、非统一天下、制服诸侯之术制服诸侯之术（逐客不利统一大业逐客不利统一大业）4、归纳论证归纳论证求国无危，不可得也求国无危，不可得也 （逐客将危害秦国逐客将危害秦国）5 5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。第二环节文本解析一、全文结构1、表明观点开门见山(逐客是错返回返回各段分析1、开门见山地表明观点，指出、开门见山地表明观点，指出 逐客是错误。逐客是错误。“臣闻吏议逐客，臣闻吏议逐客，窃以为过矣。窃以为过矣。”开门见山，语气谦开门见山，语气谦和，切合日理万机和，切合日理万机的秦王的性格。的秦王的性格。各段分析1、开门见山地表明观点，指出逐客是错误。“臣闻吏议2、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。客卿有功于秦。穆公穆公求士求士广纳人才广纳人才遂霸西戎遂霸西戎“向使四君却客而不内，疏士而向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。无强大之名也。”孝公用孝公用商鞅商鞅变法治国变法治国民盛国强民盛国强 惠王惠王用张仪用张仪四面扩张四面扩张以横破纵以横破纵昭王昭王得范雎得范雎打击豪门打击豪门强化集权强化集权2、铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功于秦。穆3 3、用物与人类比，列举事实说明爱异国物、用物与人类比，列举事实说明爱异国物、逐外国人非统一天下、制服诸侯之术。逐外国人非统一天下、制服诸侯之术。“然则是所重者在乎色、乐、珠、然则是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。海内、制诸侯之术也。”3、用物与人类比，列举事实说明爱异国物、逐外国人非统一天下、1）此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何）此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？也？2）必秦国之所生然后可）必秦国之所生然后可 必出于秦然后可必出于秦然后可3）弃秦乐取郑卫之乐）弃秦乐取郑卫之乐若是者何也？若是者何也？1）此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？2）必秦国之所生物人 今取人则不然，不问可否，不论今取人则不然，不问可否，不论曲直曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者，在乎非秦者去，为客者逐。然则是所重者，在乎色、乐、珠、玉，而所轻者，在乎人民也。色、乐、珠、玉，而所轻者，在乎人民也。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐小小 结结此非所以跨海内、制诸侯之术也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！举出大量事实，说明举出大量事实，说明重物轻重物轻人人决非一代英主所应为。决非一代英主所应为。小结此非所以跨海内、制诸侯之术也。这不是能用来驾驭天下，4 4、理论概括论述，阐明纳客与逐客的利害。理论概括论述，阐明纳客与逐客的利害。却宾客以业诸侯，使天下之却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓秦，此所谓“藉寇兵而赍盗藉寇兵而赍盗粮粮”者也。者也。4、理论概括论述，阐明纳客与逐客的利害。却宾客以业诸侯，使天5 5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。“今逐客以资敌国，损民以益仇，今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。不可得也。”5、得出结论，逐客必将造成秦国的危亡。“今逐客以资敌国，损民全文总结全文总结 这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有在逐客这个具体问题上时，没有在逐客这个具体问题上就事论事就事论事，也没，也没有涉及自己有涉及自己个人的进退出处个人的进退出处，而是站在，而是站在“跨海内，跨海内，制诸侯制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体逐客的利害得失，这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人路线。现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人路线。文章所表现出的文章所表现出的不分地域，任人唯贤不分地域，任人唯贤的的思想，在今天也有一定的借鉴意义。思想，在今天也有一定的借鉴意义。全文总结这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时 中国科学院文学研究所中国科学院文学研究所中国文学史中国文学史：秦代文学谈不上什么发展，比较值得提一秦代文学谈不上什么发展，比较值得提一提的只有李斯提的只有李斯它的所作主要就是它的所作主要就是谏逐客书谏逐客书，这是一篇他向秦始皇申述他政治主张的奏议。，这是一篇他向秦始皇申述他政治主张的奏议。这篇文章的特色是这篇文章的特色是排句多，善于用比喻，使排句多，善于用比喻，使语言富有形象性，音节也很铿锵语言富有形象性，音节也很铿锵，这显然是受了，这显然是受了战国策战国策中一些文章的影响，和汉初贾谊、邹中一些文章的影响，和汉初贾谊、邹阳等人的文风是很相近的。阳等人的文风是很相近的。（人民文学出版社（人民文学出版社19621962年版）年版）中国科学院文学研究所中国文学史：一、文章如何说明逐客的弊病？一、文章如何说明逐客的弊病？二、指出文中的铺陈部分，并说明其表达的作用。二、指出文中的铺陈部分，并说明其表达的作用。三、举例说明本文所采用的正反对比的说理方法。三、举例说明本文所采用的正反对比的说理方法。思考与练习 本文第四段是从理论上直接阐明逐客之害。逐客的结本文第四段是从理论上直接阐明逐客之害。逐客的结果必然是果必然是“弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。”这样做这样做简直就是借武器给敌人，送粮食给强盗！这样说明逐客的简直就是借武器给敌人，送粮食给强盗！这样说明逐客的弊病，一针见血，抓住了要害。这个结论对于雄心勃勃的弊病，一针见血，抓住了要害。这个结论对于雄心勃勃的秦王来说，具有振聋发聩的作用。秦王来说，具有振聋发聩的作用。本文采用了铺陈的手法，说明客卿之功。事实胜于雄本文采用了铺陈的手法，说明客卿之功。事实胜于雄辩，在第二段作者列举了历史上四位国君与当今秦王的大辩，在第二段作者列举了历史上四位国君与当今秦王的大量事实作论据，第三段作者详细铺述秦王重外物轻人才的量事实作论据，第三段作者详细铺述秦王重外物轻人才的事实，文气饱满，大大增强文章说服力。事实，文气饱满，大大增强文章说服力。本文在第一段提出中心论点之后，即反复采用正面论述本文在第一段提出中心论点之后，即反复采用正面论述和反面推理相结合、正反对比的方法进行论证。第二段中，和反面推理相结合、正反对比的方法进行论证。第二段中，四位秦君四位秦君“皆以客之功皆以客之功”的事实是正面论述，的事实是正面论述，“向使向使”句以句以下转入反面说理。第三段中，秦王重用下转入反面说理。第三段中，秦王重用“异国之物异国之物”与用人与用人上的上的“非秦者去，为客者逐非秦者去，为客者逐”形成对比。第四段中，五帝三形成对比。第四段中，五帝三王之成功与秦王却客以助仇，也是正反对比。王之成功与秦王却客以助仇，也是正反对比。返回一、文章如何说明逐客的弊病？思考与练习一、文章如何说明逐客的弊病？一、文章如何说明逐客的弊病？思考与练习 本文第四段是从理论上直接阐明逐客之害。本文第四段是从理论上直接阐明逐客之害。逐客的结果必然是逐客的结果必然是“弃黔首以资敌国，却宾客弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。以业诸侯。”这样做简直就是借武器给敌人，这样做简直就是借武器给敌人，送粮食给强盗！这样说明逐客的弊病，一针见送粮食给强盗！这样说明逐客的弊病，一针见血，抓住了要害。这个结论对于雄心勃勃的秦血，抓住了要害。这个结论对于雄心勃勃的秦王来说，具有振聋发聩的作用。王来说，具有振聋发聩的作用。返回一、文章如何说明逐客的弊病？思考与练习 二、指出文中的铺陈部分，并说明其表达的作用。二、指出文中的铺陈部分，并说明其表达的作用。思考与练习 本文采用了铺陈的手法，说明客卿之功。本文采用了铺陈的手法，说明客卿之功。事实胜于雄辩，在第二段作者列举了历史上事实胜于雄辩，在第二段作者列举了历史上四位国君与当今秦王的大量事实作论据，第四位国君与当今秦王的大量事实作论据，第三段作者详细铺述秦王重外物轻人才的事实，三段作者详细铺述秦王重外物轻人才的事实，文气饱满，大大增强文章说服力。文气饱满，大大增强文章说服力。返回二、指出文中的铺陈部分，并说明其表达的作用。思考与练习 三、举例说明本文所采用的正反对比的说理方法。三、举例说明本文所采用的正反对比的说理方法。思考与练习返回 本文在第一段提出中心论点之后，即反本文在第一段提出中心论点之后，即反复采用正面论述和反面推理相结合、正反对复采用正面论述和反面推理相结合、正反对比的方法进行论证。第二段中，四位秦君比的方法进行论证。第二段中，四位秦君“皆以客之功皆以客之功”的事实是正面论述，的事实是正面论述，“向使向使”句以下转入反面说理。第三段中，秦王重用句以下转入反面说理。第三段中，秦王重用“异国之物异国之物”与用人上的与用人上的“非秦者去，为客非秦者去，为客者逐者逐”形成对比。第四段中，五帝三王之成形成对比。第四段中，五帝三王之成功与秦王却客以助仇，也是正反对比。功与秦王却客以助仇，也是正反对比。三、举例说明本文所采用的正反对比的说理方法。思考与一、一、伴君如伴虎：伴君如伴虎：劝谏的难度（比干、屈原等）；劝谏的难度（比干、屈原等）；二、二、此文的成功之处此文的成功之处：李斯既亦在逐中，若李斯既亦在逐中，若开口便直斥逐客之非，宁不适开口便直斥逐客之非，宁不适以触人主之怒以触人主之怒，而滋之令转甚耶！妙在，而滋之令转甚耶！妙在绝不为客谋，而绝不为客谋，而通体专为秦谋通体专为秦谋。语意由浅入深，一步紧一步，此便是游。语意由浅入深，一步紧一步，此便是游说秘诀。说秘诀。意最真挚，笔最曲折，语最委婉。而段落意最真挚，笔最曲折，语最委婉。而段落承接，词调字句，更无不各具其妙。承接，词调字句，更无不各具其妙。（清（清 余诚重订古文释义余诚重订古文释义新编卷五新编卷五第四环节第四环节劝谏艺术劝谏艺术一、伴君如伴虎：劝谏的难度（比干、屈原等）；第四环节劝谏生活中劝说艺术：1、先赞誉后劝导、先赞誉后劝导2、站在对方的立场讲话、站在对方的立场讲话3、谈论对方感兴趣的话题、谈论对方感兴趣的话题4、言简意赅，切中问题实质、言简意赅，切中问题实质生活中劝说艺术：1、先赞誉后劝导劝谏实战练习吸烟有害健康，针对以下情况，你该如何劝说吸烟有害健康，针对以下情况，你该如何劝说？1、面对长辈：、面对长辈：2、面对同学：、面对同学：3、面对公共场所陌生人：、面对公共场所陌生人：参考：参考：1、您看，上了年纪，健康最重要，吸烟防害健、您看，上了年纪，健康最重要，吸烟防害健康，您就别抽了。康，您就别抽了。2、吸烟刺激大脑，会降低记忆力，况且大学生、吸烟刺激大脑，会降低记忆力，况且大学生不允许抽烟，我们要能严格要求自己呀。不允许抽烟，我们要能严格要求自己呀。3、关爱他人是一种美德，为了你我的健康请将、关爱他人是一种美德，为了你我的健康请将香烟熄灭。香烟熄灭。劝谏实战练习吸烟有害健康，针对以下情况，你该如何劝说？参考劝谏实战练习玩游戏影响学习、有害健康，请你劝告一位沉迷玩游戏影响学习、有害健康，请你劝告一位沉迷于游戏无法自拔的同学，戒除此恶习。于游戏无法自拔的同学，戒除此恶习。劝谏实战练习玩游戏影响学习、有害健康，请你劝告一位沉迷资料链接相关评论作者介绍作者逸事相关图片返回资料链接相关评论返回李斯既亦在逐中，若开口便直斥逐客之非，宁不适以触人主之怒，而滋之令转甚耶！妙在绝不为客谋，而通体专为秦谋。语意由浅入深，一步紧一步，此便是游说秘诀。意最真挚，笔最曲折，语最委婉。而段落承接，词调字句，更无不各具其妙。（清 余诚重订古文释义新编卷五）（谏逐客书）此先秦古书也。中间两三段，一反一复，一起一伏，略加转换数个字，而精神愈出，意思愈明，无限曲折变态，谁谓文章之妙不在虚字助辞乎！（清 吴楚材、吴调侯古文观止卷四）相关评论李斯既亦在逐中，若开口便直斥逐客之非，宁不适以触人主之怒 鲁迅鲁迅汉文学史纲要汉文学史纲要（节录）:法家大抵少文采，惟李斯奏议，尚有华辞，如上书谏逐客云 三十六年，东郡民刻陨石以诅始皇，案问不服，尽诛石旁居人。始皇终不乐，乃使博士作仙真人诗；及行所游天下，传令乐人歌弦之。其诗盖后世游仙诗之祖，然不传。汉书艺文志著秦时杂赋九篇；礼乐志云周有房中乐，至秦名曰寿人，今亦俱佚。故由现存者而言，秦之文章，李斯一人而已。（鲁迅全集，人民文学出版社1956年）相关评论鲁迅汉文学史纲要（节录）:相关评论 中国科学院文学研究所中国科学院文学研究所中国文学史中国文学史 ：秦代文学谈不上什么发展，比较值得提一提的只有李斯它的所作主要就是谏逐客书，这是一篇他向秦始皇申述他政治主张的奏议。这篇文章的特色是排句多，善于用比喻，使语言富有形象性，音节也很铿锵，这显然是受了战国策中一些文章的影响，和汉初贾谊、邹阳等人的文风是很相近的。（人民文学出版社1962年版）返回相关评论中国科学院文学研究所中国文学史 史记李斯列传（节录）：李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人；不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说，说秦王曰秦王拜斯为客卿 太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六蓺之归，不辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六蓺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废適立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯邪说，废適立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。、召列矣。（中华书局1959年点校本）作者介绍返回赵高诬陷并腰斩李斯的故事赵高诬陷并腰斩李斯的故事 自从陈胜、吴广起事后，各地义军此伏彼起。这时，秦二世听从郎中令赵高的建议，深居宫中，一切政事都由赵高决断。赵高与李斯有夙怨，赵高就趁机诬陷李斯想割地称王，又诬陷李斯之子三川郡守李由与义军私通。李斯想上书申辩，却被赵高扣下。赵高派人四处搜捕李斯的宗族，又对李斯严刑拷打。李斯不堪酷刑，被迫认罪，于秦二世二年（前208）八月被腰斩于咸阳，并夷灭三族。李斯死后，秦二世任命赵高为丞相，事无大小，都由赵高决断。作者逸事返回赵高诬陷并腰斩李斯的故事作者逸事返回