《六国论》经典制作ppt课件

有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。六国论六国论六国论1有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。学习目标学习目标1 1、掌握文言基础知识、掌握文言基础知识2 2、翻译文中重点句子、翻译文中重点句子3 3、学习借鉴本文的论证结构、学习借鉴本文的论证结构学习目标1、掌握文言基础知识2有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。作者简介作者简介l苏洵，字苏洵，字明允明允，号，号老泉老泉，唐宋八大家唐宋八大家之一之一。人称人称“老苏老苏”，与儿子，与儿子“大苏大苏”(苏轼苏轼)、“小苏小苏”(苏辙苏辙)并称并称“三三苏苏”。l后人有诗称赞：后人有诗称赞：“一门三父子，都是一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。作者简介苏洵，字明允，号老泉，唐宋八大家之一。人称“老苏”3有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1 1.故事故事 宋仁宗嘉佑二年，苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）宋仁宗嘉佑二年，苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，宴请苏轼喝酒，起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，宴请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁 吃，行令要吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！好、好、好！”“姜尚渭水钓鱼姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼。，年最长者傲气满脸地端走了鱼。“秦琼长安秦琼长安卖马卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；，第二位神气十足地端走了马肉；“苏武北海牧羊苏武北海牧羊”，第三，第三个毫不示弱地端走了羊肉；个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地，第四位不慌不忙地端走了猪肉；端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐；，第五个从容不迫地端走了豆腐；解题解题1.故事宋仁宗嘉佑二年，苏轼二十岁，到京师卞梁（4有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。“诸葛亮隆中种菜诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。，第六个胸有成竹地端走了青菜。全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，苏轼开口全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，苏轼开口了：了：“各位，该我行酒令了！各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！诸位兄台，请！”请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？（）嬴政并吞六国嬴政并吞六国论论：以：以论证论证为主，其特点是善于为主，其特点是善于说理说理。“六六国论国论”在这里是一个省略式短语，实际应是在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败。文章旨在分析六国失败的原因，的原因，借古讽今借古讽今。“诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。5有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。北宋初期，西、北方边患严重，自开北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽景德元年与辽议定，每年给辽“岁币岁币“银银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。万、绢二十万匹。时代背景时代背景北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治6有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。六国互六国互丧丧 与与嬴而不助五国也嬴而不助五国也 暴暴霜露霜露 食之不得下食之不得下咽咽 如弃草如弃草芥芥 日日削削月割月割洎洎牧以谗诛牧以谗诛 胜负之胜负之数数 sng y p yn ji xu j sh读准字音读准字音六国互丧与嬴而不助五国也7有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。理清结构理清结构第一部分（第一部分（1 1、2 2）：提出中心论点和分论点）：提出中心论点和分论点。第二部分（第二部分（3 3、4 4）：论证中心论点。）：论证中心论点。第一层：论述第一层：论述“赂秦而力亏赂秦而力亏”。第二层：论述第二层：论述“不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧”第三部分（第三部分（5 5、6 6）：作出结论。）：作出结论。第一层：总结历史教训。第一层：总结历史教训。第二层：讽谏北宋王朝。第二层：讽谏北宋王朝。理清结构第一部分（1、2）：提出中心论点和分论点。第二部分（8有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。六国破灭六国破灭 弊在赂秦弊在赂秦赂赂 秦秦 力力 亏亏不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧数量上数量上程度上程度上道理上道理上齐齐与嬴不助五国与嬴不助五国燕燕以荆卿为计以荆卿为计赵赵牧以谗诛牧以谗诛（总（总 分）分）（第（第1、2段）段）（总分）（总分）（第（第3段）段）（总分）（总分）（第（第4段）段）为国者无为国者无使为积威使为积威之所劫哉之所劫哉（第（第5段）段）（引古引古）（递（递 进）进）毋从六国破毋从六国破 亡之故事亡之故事（第（第6段）段）（讽今讽今）（并（并 列）列）不战，胜负已判不战，胜负已判智力孤危，战败而亡智力孤危，战败而亡中中中中心心心心论论论论点点点点分论点分论点分论点分论点 事事事事 实实实实论论论论 断断断断结结结结 论论论论（分（分总）总）六国破灭弊在赂秦赂秦力亏不赂者以赂者丧数量上程度上道9有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。苏洵分析六国破灭的苏洵分析六国破灭的原因，是对宋王朝怯敌原因，是对宋王朝怯敌退让敲警钟，退让敲警钟，讽谏宋王讽谏宋王朝要以六国为鉴，不为朝要以六国为鉴，不为辽和西夏辽和西夏“积威之所劫积威之所劫”，要奋起抵御外侮以，要奋起抵御外侮以维护其统治。维护其统治。借古讽今借古讽今苏洵分析六国破灭的原因，是对宋王朝怯敌退让敲10有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。课堂练习课堂练习1 1、古今异义词、古今异义词、其实其实百倍百倍、思厥先、思厥先祖父祖父、后秦击赵者、后秦击赵者再再、始、始速速祸焉祸焉、可谓、可谓智力智力、而从六国破灭之、而从六国破灭之故事故事（那实际情况。今：实际上）（那实际情况。今：实际上）（祖辈父辈。今指父亲的父亲）（祖辈父辈。今指父亲的父亲）（两次。今表示又一次。）（两次。今表示又一次。）（速：招致。今指速度快。）（速：招致。今指速度快。）（智谋和力量。今为一个词，指人的智谋和力量。今为一个词，指人的IQIQ）（前例、旧事。今指（前例、旧事。今指STORY）课堂练习1、古今异义词（那实际情况。今：实际上）（祖辈父辈11有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。2 2、重点实词、重点实词1 1、六国破灭，非、六国破灭，非兵兵不利不利2 2、六国互丧，、六国互丧，率率赂秦耶赂秦耶3 3、与战胜而得者，、与战胜而得者，其实其实百倍百倍4 4、此言、此言得得之之5 5、与与赢而不助五国也。赢而不助五国也。6 6、燕赵之君，、燕赵之君，始始有远略有远略7 7、至丹以荆卿为计，始、至丹以荆卿为计，始速速祸焉。祸焉。8 8、后秦赵者、后秦赵者再再，李牧连，李牧连却却之之9 9向使三国各向使三国各爱爱其地，齐人勿附于秦其地，齐人勿附于秦1010、胜负之数，存亡之、胜负之数，存亡之理理1111、以事秦之心，、以事秦之心，礼礼天下之奇才。天下之奇才。(兵器兵器)（全，都）（全，都）（它实际数目）（它实际数目）（适宜，得当，正确）（适宜，得当，正确）(亲近，亲附亲近，亲附)(起初起初)(招致招致)(使使退却退却)(两次两次)(珍惜、爱惜珍惜、爱惜)(理数，指理数，指命运命运)(礼遇，礼待礼遇，礼待)2、重点实词1、六国破灭，非兵不利(兵器)（全，都）（它实际12有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3 3、指出下列各句通假字并解释、指出下列各句通假字并解释、暴霜露、暴霜露、暴秦之欲无厌、暴秦之欲无厌、当与秦相较、当与秦相较4 4、指出下列句子中词类活用情况、指出下列句子中词类活用情况、日割月削、日割月削、以地事秦、以地事秦、义不赂秦、义不赂秦、不能独完、不能独完、李牧连却之、李牧连却之 F F、礼天下之奇才、礼天下之奇才“暴暴”同同“曝曝”。读。读p p，晒，引申为，晒，引申为“暴露暴露”，意为，意为“冒着冒着”“厌厌”同同“餍餍”。读。读y yn n，满足。，满足。“当当”通通“倘倘”，读，读“t tngng”，如果，如果事，名词用作动词：侍奉事，名词用作动词：侍奉义，名词用作动词：坚持正义义，名词用作动词：坚持正义“日日”“月月”，名词作状语，名词作状语完，形容词用作动词：保全。完，形容词用作动词：保全。却，动词使动用法，使却，动词使动用法，使-退却；击退。退却；击退。礼，名词作动词，礼待。礼，名词作动词，礼待。3、指出下列各句通假字并解释“暴”同“曝”。读p，晒，引申13有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。5 5、解释下列多义词、解释下列多义词（1)1)亡亡：诸侯之所亡，与战败所亡者：诸侯之所亡，与战败所亡者 是故燕虽小国而后亡是故燕虽小国而后亡（2)2)为为：以荆卿为计：以荆卿为计 邯郸为郡邯郸为郡 而为秦人积威之所劫哉而为秦人积威之所劫哉 为国者无使为为国者无使为积威之所劫哉积威之所劫哉 (3)(3)向向：向使三国各爱其地：向使三国各爱其地 并力西向并力西向(4)(4)犹犹：以地事秦，犹抱薪救火：以地事秦，犹抱薪救火 良将犹在良将犹在（丧失，丢失，动词）（丧失，丢失，动词）（灭亡，动词（灭亡，动词)(作为，动词作为，动词)(成为，动词成为，动词)(被，介词被，介词)(治理，动词治理，动词)(如果，连词如果，连词)(朝着，动词朝着，动词)(动词，好像动词，好像)（副词，还）（副词，还）5、解释下列多义词（丧失，丢失，动词）（灭亡，动词)(作为，14有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（5 5）或或：或曰：或曰 或未易量或未易量（6 6）事事：以地事秦：以地事秦 而从六国破亡之故事而从六国破亡之故事（7 7）始始：燕赵之君，始有远略：燕赵之君，始有远略 始速祸焉始速祸焉（8 8）终终：终继五国迁灭：终继五国迁灭 惜其用武而不终也惜其用武而不终也有的人，无定代词有的人，无定代词也许，或许，连词也许，或许，连词事奉，动词事奉，动词事情，名词事情，名词起初，副词起初，副词才，副词才，副词终于，副词终于，副词坚持到底，动词坚持到底，动词（5）或：或曰有的人，无定代词也许，或许，连词事奉，动词15有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（9 9）得得：较秦之所得较秦之所得 此言得之此言得之 诚不得已诚不得已（1010）欲欲：暴秦之欲无厌：暴秦之欲无厌 则秦之所大欲则秦之所大欲（1111）暴暴：暴霜露：暴霜露 暴秦之欲无厌暴秦之欲无厌（1212）胜胜：强弱胜负已判矣：强弱胜负已判矣 而犹有可以不赂而胜之之势而犹有可以不赂而胜之之势得到，获得，动词得到，获得，动词适宜，得当，形容词适宜，得当，形容词能，能够，动词能，能够，动词想要，追求，动词想要，追求，动词欲望，名词欲望，名词暴露，显露，动词暴露，显露，动词凶暴，凶恶残酷的，形容词凶暴，凶恶残酷的，形容词胜利，名词胜利，名词战胜，动词战胜，动词（9）得：较秦之所得得到，获得，动词适宜，得当，形容词能，16有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。(13)(13)以以：（1 1）不赂者以赂者丧）不赂者以赂者丧（2 2）秦以攻取之外）秦以攻取之外（3 3）以地事秦）以地事秦（4 4）洎牧以谗诛）洎牧以谗诛（5 5）至丹以荆卿为计）至丹以荆卿为计（6 6）以赂秦之地封天下之谋臣）以赂秦之地封天下之谋臣（7 7）以天下之大，而从六国破灭之故事）以天下之大，而从六国破灭之故事（8 8）暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地）暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地（9 9）日削月割，以趋于亡）日削月割，以趋于亡（1010）子孙视之不甚惜，举以予人）子孙视之不甚惜，举以予人由于，介词由于，介词由于，介词由于，介词 凭借，介词凭借，介词凭借，介词凭借，介词 用，把，介词用，把，介词用，把，介词用，把，介词 因为，连词因为，连词因为，连词因为，连词 用，介词用，介词用，介词用，介词用，介词用，介词用，介词用，介词凭借，介词凭借，介词凭借，介词凭借，介词来，连词来，连词来，连词来，连词而，连词而，连词而，连词而，连词而，才，连词而，才，连词而，才，连词而，才，连词(13)以：由于，介词凭借，介词用，把，介词17有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（1 1）六国破灭，）六国破灭，非非兵不利，战不善兵不利，战不善（2 2）赂秦而力亏，破灭之道）赂秦而力亏，破灭之道也也（3 3）而）而为为秦人积威之秦人积威之所所劫劫（4 4）洎牧以谗）洎牧以谗诛诛（5 5）举）举以以予人予人（6 6）赵尝五战）赵尝五战于于秦秦被动句被动句状语后置状语后置6 6、指出下列句子的句式特点、指出下列句子的句式特点省略句，省略宾语（之）省略句，省略宾语（之）被动句被动句判断句判断句判断句判断句（1）六国破灭，非兵不利，战不善被动句状语后置6、指出下列句18有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（1 1）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。已判矣。至于颠覆，理固宜然。7 7、重点句子翻译、重点句子翻译 译文译文：既然这样：既然这样，那么那么诸侯的土地有限，强暴的诸侯的土地有限，强暴的秦国的贪心永远没有秦国的贪心永远没有满足满足，（诸侯），（诸侯）送给秦国送给秦国的的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。所以所以用不用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定决定了。了。以以致致全部覆亡，全部覆亡，从道理上说本来应该这样从道理上说本来应该这样(理固宜理固宜然然)。7、重点句子翻译译文：既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的19有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（2 2）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。食之不得下咽也。译文：译文：用用贿赂秦国的土地来封给天下的谋贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用臣，用侍奉侍奉秦国的心来秦国的心来礼遇礼遇天下的奇才，天下的奇才，齐心合力地齐心合力地向西向西（对付秦国），那么，我（对付秦国），那么，我恐怕秦国人恐怕秦国人吃饭都咽不下的吃饭都咽不下的。（3 3）为国者无使为积威之所劫哉！）为国者无使为积威之所劫哉！译文：译文：治理治理国家的人不要国家的人不要被被别人积久而成别人积久而成的威势所挟制啊！的威势所挟制啊！译文：用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇20有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（4 4）至丹以荆卿为计，始速祸焉。）至丹以荆卿为计，始速祸焉。译文译文：等到等到燕太子丹燕太子丹用用荆轲（行刺）荆轲（行刺）作为作为（对付秦的）策略，（对付秦的）策略，才招致才招致了灾祸的来临。了灾祸的来临。（5 5）洎牧以谗诛洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用，邯郸为郡，惜其用武而不终也。武而不终也。译文译文：等到等到李牧李牧由于由于谗言而谗言而被被杀，邯郸才杀，邯郸才成为秦国的一个郡，可惜赵国使用武力却成为秦国的一个郡，可惜赵国使用武力却不能不能坚持到最后坚持到最后啊。啊。（4）至丹以荆卿为计，始速祸焉。译文：等到燕太子21有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。BD8 8下列各句中下列各句中“与与”字意思相同的两项（字意思相同的两项（）lA A与战败而亡者，其实亦百倍与战败而亡者，其实亦百倍lB B与嬴而不助王国也与嬴而不助王国也lC C则与斗卮酒则与斗卮酒lD D失其所与，不知失其所与，不知l与与：1 1、介词，和、介词，和l 2 2、亲附、亲附l 3 3、给予、给予l斗卮酒：一大杯酒（斗卮酒：一大杯酒（“斗斗”和和“卮卮”都是酒器，斗都是酒器，斗大卮小，连在一起泛指一大杯）大卮小，连在一起泛指一大杯）BD8下列各句中“与”字意思相同的两项（）22有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。9 9、阅读苏辙的、阅读苏辙的六国论六国论节选，回答问题节选，回答问题:夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉藉之以之以蔽蔽 其西，故莫如其西，故莫如厚厚韩韩亲亲魏以魏以摈摈秦。秦人不敢秦。秦人不敢逾逾韩魏，韩魏，以窥齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无以窥齐楚燕赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天事之国佐当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦将何为哉？以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦将何为哉？不知如此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自不知如此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！人得伺其隙以取其国，可不悲哉！9、阅读苏辙的六国论节选，回答问题:夫韩魏不能独23有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉藉之以之以蔽蔽 其西，故莫如其西，故莫如厚厚韩韩亲亲魏以魏以摈摈秦。秦人不敢秦。秦人不敢逾逾韩魏，韩魏，以以窥窥齐楚燕赵之国，因得以齐楚燕赵之国，因得以自完自完于其间矣。以四于其间矣。以四无事之国无事之国佐佐当寇当寇之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而之韩魏，使韩魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。为天下出身以当秦兵。译文：译文：韩、魏是不能单独韩、魏是不能单独抵挡抵挡秦国的，可是全天秦国的，可是全天下的诸侯，却必须下的诸侯，却必须靠着靠着他们去隔开西边的秦国，他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来所以不如亲近韩、魏来抵御抵御秦国。秦国人就不敢秦国。秦国人就不敢跨越跨越韩、魏，来韩、魏，来图谋图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的领齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的领域内域内安定自己的国家安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国了。凭着四个没有战事的国家，家，协助协助面临敌寇面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队；抵挡秦国军队；夫韩魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩24有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。以二国以二国委委秦，而四国秦，而四国休息休息于于内内，以，以阴阴助其助其急急。若此。若此可以应夫无穷，彼秦将可以应夫无穷，彼秦将何为何为哉？不知如此，而乃贪哉？不知如此，而乃贪疆场尺寸之利，疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，秦兵未出，而天下诸侯已而天下诸侯已自困自困矣。至于秦人矣。至于秦人得得伺其隙伺其隙以以取其国取其国，可不悲哉！可不悲哉！译文：译文：用韩、魏两国用韩、魏两国对付对付秦国，其余四国在后方秦国，其余四国在后方休生养息休生养息，来，来暗中暗中援助他们的援助他们的急难急难，像这样就可，像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能有什么作为呢以源源不绝地应付了，那秦国还能有什么作为呢？诸侯们不知道要采行这种策略，却只贪图边境？诸侯们不知道要采行这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定违背盟誓、毁弃约定，来互，来互相残杀同阵营的人，秦国的军队还没出动，天下相残杀同阵营的人，秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经的诸侯各国就已经困住自己困住自己了。直到让秦国人了。直到让秦国人能能够够趁虚而入趁虚而入来并来并吞了他们的国家吞了他们的国家，怎不令人悲哀，怎不令人悲哀啊！啊！以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼25有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（1 1）父子两文的共同点是）父子两文的共同点是:（2 2）父子两文的不同点是）父子两文的不同点是:洵文的中心论点是洵文的中心论点是:辙文的中心论点是辙文的中心论点是:认为六国没有团结一致抗秦认为六国没有团结一致抗秦弊在赂秦弊在赂秦背盟败约背盟败约,自相屠灭自相屠灭洵重洵重:史实史实辙重辙重:假设假设认为六国没有团结一致抗秦弊在赂秦背盟败约,自相屠灭洵重:史实26有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（3 3 3 3）友人说苏氏父子都认识不到秦统一六国是历史趋势）友人说苏氏父子都认识不到秦统一六国是历史趋势）友人说苏氏父子都认识不到秦统一六国是历史趋势）友人说苏氏父子都认识不到秦统一六国是历史趋势,不过是借题发挥不过是借题发挥不过是借题发挥不过是借题发挥;而从论古讽今的贴切来说而从论古讽今的贴切来说而从论古讽今的贴切来说而从论古讽今的贴切来说,还是苏洵的文还是苏洵的文还是苏洵的文还是苏洵的文章有意义章有意义章有意义章有意义,所以洵文得以流传所以洵文得以流传所以洵文得以流传所以洵文得以流传,而辙文则知者甚少而辙文则知者甚少而辙文则知者甚少而辙文则知者甚少.你同意你同意你同意你同意这说法吗这说法吗这说法吗这说法吗?为什么为什么为什么为什么?同意同意同意同意.因为宋对西夏有贿赂退让因为宋对西夏有贿赂退让因为宋对西夏有贿赂退让因为宋对西夏有贿赂退让,与六国赂秦土地相似与六国赂秦土地相似与六国赂秦土地相似与六国赂秦土地相似.（4 4 4 4）解释下列举句子中括号里的词义）解释下列举句子中括号里的词义）解释下列举句子中括号里的词义）解释下列举句子中括号里的词义:(1)(1)藉之以藉之以藉之以藉之以(蔽蔽蔽蔽)其西其西其西其西:(2)(2)而为天下而为天下而为天下而为天下(出身出身出身出身)以当秦兵以当秦兵以当秦兵以当秦兵:(3)(3)以以以以(阴阴阴阴)助其急助其急助其急助其急:(4)(4)(至于至于至于至于)秦人得伺其隙以取其国秦人得伺其隙以取其国秦人得伺其隙以取其国秦人得伺其隙以取其国:遮挡遮挡遮挡遮挡 挺身而出挺身而出挺身而出挺身而出 暗中暗中暗中暗中发展到发展到发展到发展到.（3）友人说苏氏父子都认识不到秦统一六国是历史趋势,27有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。名二子说名二子说苏苏洵洵 轮、辐、盖、轸，皆有职乎车；而轮、辐、盖、轸，皆有职乎车；而轼独若无所为者。虽然，去轼吾未见其轼独若无所为者。虽然，去轼吾未见其为完车也。轼乎，吾惧汝之不外饰也。为完车也。轼乎，吾惧汝之不外饰也。天下之车莫不由辙，而言车之功，辙天下之车莫不由辙，而言车之功，辙不与焉。虽然，车仆马毙，而患不及辙。不与焉。虽然，车仆马毙，而患不及辙。是辙者，善处乎祸福之间也。辙乎，吾是辙者，善处乎祸福之间也。辙乎，吾知免矣。知免矣。名二子说苏洵28有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。l车轮、车辐、车盖、车轸在车上都有车轮、车辐、车盖、车轸在车上都有专用，可是只有那车轼似乎是无用之物。专用，可是只有那车轼似乎是无用之物。尽管如此，如果没有轼那么我就认为那不尽管如此，如果没有轼那么我就认为那不是一辆完整的车。苏轼啊是一辆完整的车。苏轼啊!我担心你不会在我担心你不会在外表上掩饰自己。外表上掩饰自己。l 天下的车没有不顺着车辙走的，可是天下的车没有不顺着车辙走的，可是谈起车的功用时，辙却不在其内。尽管如谈起车的功用时，辙却不在其内。尽管如此，一旦车翻了，马死了，车辙却也受不此，一旦车翻了，马死了，车辙却也受不到灾祸。这车辙呀，它善于处在祸与福之到灾祸。这车辙呀，它善于处在祸与福之间。苏辙啊间。苏辙啊!我想你懂得这个道理，就会免我想你懂得这个道理，就会免于灾祸的。于灾祸的。车轮、车辐、车盖、车轸在车上都有专用，可是只29有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。【赏析赏析】本文非常有趣味，是论说苏洵给两个儿子取名的原因的。本文非常有趣味，是论说苏洵给两个儿子取名的原因的。文章先说，车上的各个部位各司其职，都是车子不可或缺的文章先说，车上的各个部位各司其职，都是车子不可或缺的部分，好像只有部分，好像只有“轼轼”没有什么作用。但没有什么作用。但“轼轼”并非真的没有用，并非真的没有用，它是露在外面用作扶手的横木，可扶以远瞻，因此苏轼字它是露在外面用作扶手的横木，可扶以远瞻，因此苏轼字“子瞻子瞻”。车轼的突出特点是露在外面，苏洵说：。车轼的突出特点是露在外面，苏洵说：“轼乎，吾惧汝之不轼乎，吾惧汝之不外饰也。外饰也。”的确，苏轼一生豪放不羁，锋芒毕露，确实的确，苏轼一生豪放不羁，锋芒毕露，确实“不外饰不外饰”，结果屡遭贬斥，结果屡遭贬斥，“乌台诗案乌台诗案”险些丧命。险些丧命。“辙辙”是车轮碾过的轨道，自然也属于车外之物，既无车之是车轮碾过的轨道，自然也属于车外之物，既无车之功，也无翻车之祸，所以功，也无翻车之祸，所以“善处乎祸福之间善处乎祸福之间”。苏辙一生平和淡。苏辙一生平和淡泊，在当时激烈的政治斗争中，虽然也曾遭贬，但终能免祸，得泊，在当时激烈的政治斗争中，虽然也曾遭贬，但终能免祸，得以安度晚年。以安度晚年。这篇文章简析了车各部位的作用，进而分析了苏轼兄弟的性这篇文章简析了车各部位的作用，进而分析了苏轼兄弟的性格，有希望，也有担心。格，有希望，也有担心。【思考与探究思考与探究】用现代汉语，概括一下苏轼兄弟的性格。用现代汉语，概括一下苏轼兄弟的性格。答：答：苏轼苏轼，锋芒毕露，不善于掩饰。，锋芒毕露，不善于掩饰。苏辙苏辙，处事平稳，明哲保身。，处事平稳，明哲保身。六国论经典制作ppt课件30有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1.1.非非兵兵不利不利 2.2.战不战不善善 3.3.弊弊在赂秦在赂秦 4.4.赂秦而力赂秦而力亏亏 5.5.破灭之破灭之道道也也 6.6.或或曰曰 7.7.六国六国互互丧丧8.8.率率赂秦耶赂秦耶9.9.不赂者不赂者以以赂者丧赂者丧 10.10.盖盖失强援失强援 弊：弊病，弊端。弊：弊病，弊端。兵：兵器。兵：兵器。善：恰当善：恰当,得法。得法。亏：亏损，减弱。亏：亏损，减弱。道：途径，道路；原因。道：途径，道路；原因。或：有人。或：有人。互：交互互：交互,相继相继。率：都，皆率：都，皆 以：因为，由于。以：因为，由于。盖：表原因，因为。盖：表原因，因为。1.非兵不利弊：弊病，弊端。兵：兵器。善31有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1.1.秦秦以以攻取之外攻取之外2.2.小小则获邑，则获邑，大大则得城则得城3.3.较秦较秦之所得之所得4.4.其实其实百倍百倍 5.5.则则秦之秦之所大欲所大欲6.6.固固不在战矣不在战矣 以：凭着，用。以：凭着，用。小：小的方面；大：大的方面。小：小的方面；大：大的方面。之：主谓之间，取消句子独立性。之：主谓之间，取消句子独立性。所得：得到的土地。所得：得到的土地。其实：它的实际数目，那实际上。其实：它的实际数目，那实际上。固：本来。固：本来。则：那么则：那么所大欲：最大的欲望。所大欲：最大的欲望。1.秦以攻取之外以：凭着，用。小：小的方面；大：大的32有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。7.7.思思厥厥先先祖父祖父8.8.暴暴霜露，斩荆棘霜露，斩荆棘9.9.以有以有尺寸之地尺寸之地10.10.子孙子孙视视之不甚惜之不甚惜11.11.举以予举以予人人12.12.然后然后得一夕安寝得一夕安寝厥：其，他们的。厥：其，他们的。祖父：祖辈和父辈。祖父：祖辈和父辈。暴：通暴：通“曝曝”，冒着。，冒着。以有：才有。以有：才有。以：相当于以：相当于“而而”。举：拿。以：来。举：拿。以：来。予：给。予：给。然后：这样以后。然后：这样以后。视：看待，对待视：看待，对待7.思厥先祖父厥：其，他们的。暴：通“曝”，冒着。以有：才有33有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。13.13.然则然则诸侯之地有诸侯之地有限，暴秦之欲无限，暴秦之欲无厌厌14.14.奉之奉之弥弥繁，繁，侵之侵之愈愈急急15.15.至于至于颠覆颠覆，理理固固宜然宜然 16.16.此言此言得得之之颠覆：国家灭亡。颠覆：国家灭亡。固：本来。固：本来。然则：既然这样，那么。然则：既然这样，那么。厌：通厌：通“餍餍”，满足，满足。弥、愈：更加。弥、愈：更加。得：得当，适宜，对。得：得当，适宜，对。13.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌颠覆：国家灭亡。固：本来34有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。1.1.终终继五国继五国迁灭迁灭 终：最终。迁灭终：最终。迁灭：灭亡。：灭亡。2.2.与与赢而不助五国也赢而不助五国也 与：交好、结交。与：交好、结交。3.3.五国五国既既丧，齐亦不免矣丧，齐亦不免矣 既：既：之后。之后。4.4.燕赵之君，燕赵之君，始始有远略有远略 始：起初。始：起初。5.5.义义不赂秦不赂秦 义：名词作动词，义：名词作动词，坚持道义。坚持道义。6.6.是故是故燕燕虽虽小国而后亡小国而后亡 是故：所以。虽：虽然。是故：所以。虽：虽然。第四段第四段1.终继五国迁灭终：最终。迁灭：灭亡。第四段35有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。7.7.斯用兵之斯用兵之效效也也8.8.始速始速祸焉祸焉9.9.赵赵尝尝五五战于秦战于秦10.10.二败二败而而三胜三胜11.11.后秦击赵者后秦击赵者再再12.12.李牧连李牧连却却之之效：功效。效：功效。始：才。始：才。却：使却：使-退却。（使动）退却。（使动）再：两次。再：两次。尝：曾经。尝：曾经。战于秦：战于秦：与秦作战。与秦作战。败了两次，胜了三次。败了两次，胜了三次。速：招致。速：招致。7.斯用兵之效也效：功效。始：才。却：使-退却。（36有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。13.13.洎牧洎牧以以谗谗诛诛14.14.惜其用武而不惜其用武而不终终也也15.15.且燕赵处秦革灭且燕赵处秦革灭殆殆尽之尽之际际16.16.智力智力孤危孤危17.17.诚诚不得已不得已以：因为。诛：以：因为。诛：被被诛杀。诛杀。终：坚持到最后。终：坚持到最后。殆：几乎。殆：几乎。诚：的确，确实。诚：的确，确实。智力：智谋和力量。智力：智谋和力量。际：时候。际：时候。13.洎牧以谗诛以：因为。诛：被诛杀。终：坚持到最后。殆：几37有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。18.18.刺客刺客不行不行19.19.胜负之胜负之数数,存亡之存亡之理理20.20.当当与秦相与秦相较较21.21.或或未未易量易量当：通当：通“倘倘”，倘若，如果；，倘若，如果；较：较量，抗衡。较：较量，抗衡。或：或许；或：或许；易：轻易；易：轻易；量：确定，估量。量：确定，估量。不行：不去。不行：不去。数、理：命运。数、理：命运。18.刺客不行当：通“倘”，倘若，如果；较：较量，抗衡。或：38