湘艺版初中音乐放马山歌脚夫调ppt课件

第五单元第五单元 泥土的歌泥土的歌第五单元 泥土的歌Question：Question：什么是民歌呢？什么是民歌？民歌是指劳劳动动人人民民在生活和劳动中自自己己创创作作、自自己己演演唱唱的歌曲。它以口头创作、口头流传的方式生存于民间，并在流传过程中不断经受人民群众的筛选、改造、加工、提炼，随着岁月的流逝而日臻完美。什么是民歌？民歌是指劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱Question：Question：谈到民歌你会想到什么呢？民歌的体裁民歌山歌山歌劳动号子劳动号子小调小调民歌的体裁民歌山歌劳动号子小调山 歌山 歌欣赏与感知：山歌欣赏与感知：山歌欣赏与感知：山歌曲调高亢、嘹亮衬词具有地域特点节奏自由、悠长什么是山歌？山山歌歌是是指指劳劳动动人人民民在在山山间间田田野野即即兴兴演演唱唱的的歌歌曲曲。其其曲曲调调往往往往高高亢亢、嘹嘹亮亮，节节奏奏自自由由、悠悠长长，衬衬词词具具有浓厚的地域特点。有浓厚的地域特点。曲调衬词节奏什么是山歌？山歌是指劳动人民在山间放马山歌 在民歌中有一些词没有实际意义，但在歌曲中却具有在民歌中有一些词没有实际意义，但在歌曲中却具有在民歌中有一些词没有实际意义，但在歌曲中却具有在民歌中有一些词没有实际意义，但在歌曲中却具有烘托气氛、突出民歌风格的作用，这样的词叫烘托气氛、突出民歌风格的作用，这样的词叫烘托气氛、突出民歌风格的作用，这样的词叫烘托气氛、突出民歌风格的作用，这样的词叫“衬词衬词衬词衬词”。衬词具有浓郁的地域特色，唱起来朗朗上口。衬词具有浓郁的地域特色，唱起来朗朗上口。衬词具有浓郁的地域特色，唱起来朗朗上口。衬词具有浓郁的地域特色，唱起来朗朗上口。在民歌中有一些词没有实际意义，但在歌湘艺版初中音乐放马山歌脚夫调ppt课件龙龙 船船 调调表表演演与与实实践践龙 船 调表演与实践歌曲简介：歌曲简介：龙船调龙船调原是湖北利川花灯中的一首花灯调，是在湖北广为传唱的一首民原是湖北利川花灯中的一首花灯调，是在湖北广为传唱的一首民歌。早在上世纪八十年代，就被联合国科教文组织评为世界歌。早在上世纪八十年代，就被联合国科教文组织评为世界25首优秀民歌之一。首优秀民歌之一。龙船调龙船调的开头带有明显的山歌风味。它明亮而高亢、自由而直畅。这种的开头带有明显的山歌风味。它明亮而高亢、自由而直畅。这种山歌风味的曲调，造成一种远距离打招呼的感觉。山歌风味的曲调，造成一种远距离打招呼的感觉。随后的短句：随后的短句：既有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动作感，令人感到清既有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动作感，令人感到清新活泼、诙谐幽默、生活气息很浓。再加上后面半说半唱的对白，就更加强化了新活泼、诙谐幽默、生活气息很浓。再加上后面半说半唱的对白，就更加强化了这种风趣诙谐的生活情调。这种风趣诙谐的生活情调。歌曲最后的一段音乐，既有划船时唱劳动号子的形象，又有重新唱起山歌的歌曲最后的一段音乐，既有划船时唱劳动号子的形象，又有重新唱起山歌的形象。形象。总之，这首短短的民歌蕴涵着丰富的生活内容，给人以戏剧性的美感享受。总之，这首短短的民歌蕴涵着丰富的生活内容，给人以戏剧性的美感享受。歌曲简介：龙船调原是湖北利川花灯中的一首湘艺版初中音乐放马山歌脚夫调ppt课件说一说：艄公艄公妹娃妹娃第一组 活泼的妹娃和斯文的艄公第二组 害羞的妹娃和豪爽的艄公说一说：艄公妹娃第一组 活泼的妹娃和斯文的正月里是新年哪咿呦喂正月里是新年哪咿呦喂正月里是新年哪咿呦喂正月里是新年哪咿呦喂妹娃我去拜年哪呵喂妹娃我去拜年哪呵喂妹娃我去拜年哪呵喂妹娃我去拜年哪呵喂金哪银儿索金哪银儿索金哪银儿索金哪银儿索 银哪银儿索银哪银儿索银哪银儿索银哪银儿索那阳鹊叫啊是捎着莺鸽那阳鹊叫啊是捎着莺鸽那阳鹊叫啊是捎着莺鸽那阳鹊叫啊是捎着莺鸽 啊捎着莺阿鸽啊捎着莺阿鸽啊捎着莺阿鸽啊捎着莺阿鸽白白白白:妹娃要过河妹娃要过河妹娃要过河妹娃要过河 是哪个来推我嘛是哪个来推我嘛是哪个来推我嘛是哪个来推我嘛答答答答:我来推你嘛我来推你嘛我来推你嘛我来推你嘛捎公你把舵搬哪捎公你把舵搬哪捎公你把舵搬哪捎公你把舵搬哪 妹娃我上了船妹娃我上了船妹娃我上了船妹娃我上了船啊哟喂唑啊哟喂唑啊哟喂唑啊哟喂唑 啊哟喂唑啊哟喂唑啊哟喂唑啊哟喂唑 将阿妹推过河呦呵喂将阿妹推过河呦呵喂将阿妹推过河呦呵喂将阿妹推过河呦呵喂演一演：正月里是新年哪咿呦喂演一演：山歌劳动号子小调民歌曲调曲调:高亢、嘹亮高亢、嘹亮节奏节奏:自由、悠长自由、悠长衬词衬词:具有地域特点具有地域特点课堂总结：课堂总结：山歌劳动号子小调民歌曲调:高亢、嘹亮节奏:自由、悠长衬词:具湘艺版初中音乐放马山歌脚夫调ppt课件导指谢谢导指谢谢