中考复习现代文阅读散文专项阅读课件

现代文阅读现代文阅读 散文专项阅读散文专项阅读现代文阅读n课标解读课标解读n命题趋势命题趋势n知识清点知识清点n考点突破考点突破课标解读命题趋势知识清点考点突破课标解读1.1.1.1.理清思路理清思路理清思路理清思路2.2.2.2.理解主要内容理解主要内容理解主要内容理解主要内容3.3.3.3.体味和推敲重要语句在语言环境体味和推敲重要语句在语言环境体味和推敲重要语句在语言环境体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用中的意义和作用中的意义和作用中的意义和作用理解理解(B(B级级)课标解读1.理清思路理解(B级)4.4.4.4.对文章内容和表达有自已的心得对文章内容和表达有自已的心得对文章内容和表达有自已的心得对文章内容和表达有自已的心得5.5.5.5.能提出自已的看法和疑问能提出自已的看法和疑问能提出自已的看法和疑问能提出自已的看法和疑问6.6.6.6.在阅读中了解叙述、说明、议论、描在阅读中了解叙述、说明、议论、描在阅读中了解叙述、说明、议论、描在阅读中了解叙述、说明、议论、描写、抒情等表达方式写、抒情等表达方式写、抒情等表达方式写、抒情等表达方式分析综合分析综合(C(C级级)课标解读4.对文章内容和表达有自已的心得分析综合课标解读7.7.7.7.能有自已的情感体验，初步领能有自已的情感体验，初步领能有自已的情感体验，初步领能有自已的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自悟作品的内涵，从中获得对自悟作品的内涵，从中获得对自悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示然、社会、人生的有益启示然、社会、人生的有益启示然、社会、人生的有益启示8.8.8.8.对作品的思想感情倾向，能联对作品的思想感情倾向，能联对作品的思想感情倾向，能联对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自已的评价系文化背景做出自已的评价系文化背景做出自已的评价系文化背景做出自已的评价9.9.9.9.对作品中感人的情境和形象，对作品中感人的情境和形象，对作品中感人的情境和形象，对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验能说出自已的体验能说出自已的体验能说出自已的体验10.10.10.10.品味作品中富于表现力的语言品味作品中富于表现力的语言品味作品中富于表现力的语言品味作品中富于表现力的语言鉴赏评价鉴赏评价（E E级级)课标解读7.能有自已的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、命题趋势 一、命题理念一、命题理念1 1、强调、强调“以学生为本以学生为本”2 2、强调能力立意、强调能力立意3 3、强调应用性、强调应用性4 4、增强探究性、增强探究性5 5、注重综合性、注重综合性6 6、坚持教育性、坚持教育性7 7、体现时代性、体现时代性命题趋势一、命题理念三、命题内容三、命题内容1.1.词句词句理解理解2.2.文意文意把握把握3.3.要点要点概括概括4.4.内容内容探究探究5.5.作品作品感受感受命题趋势三、命题内容命题趋势知识清点 一、散文的特点一、散文的特点内容上：内容上：散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。形式上：形式上：（1 1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；一炉；（2 2）从细处落笔，小中见大；）从细处落笔，小中见大；（3 3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4 4）行文自由，结构灵活。）行文自由，结构灵活。知识清点一、散文的特点二、散文的分类二、散文的分类散文有广义、狭义之分。散文有广义、狭义之分。散文有广义、狭义之分。散文有广义、狭义之分。1.1.广义散文，是指诗词以外的散体文章。广义散文，是指诗词以外的散体文章。广义散文，是指诗词以外的散体文章。广义散文，是指诗词以外的散体文章。2.2.狭义散文，是专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体狭义散文，是专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体狭义散文，是专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体狭义散文，是专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。裁。裁。裁。3.3.按表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情按表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情按表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情按表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。散文和议论散文三类。散文和议论散文三类。散文和议论散文三类。4.4.记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。中心。中心。中心。5.5.抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受，激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的现实生活的感受，激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的现实生活的感受，激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的现实生活的感受，激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。大的关系。大的关系。大的关系。6.6.议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。二、散文的分类三、散文的特点。三、散文的特点。三、散文的特点。三、散文的特点。形散而神不散。形散而神不散。形散而神不散。形散而神不散。“形散形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。要自由调整、随意变化。“神不散神不散”主要是从散主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都为更好地表达主题服务。法多么灵活，都为更好地表达主题服务。三、散文的特点。为了做到形散而神不散，散文在选材上非常注意材料与中心思想的内在联系。在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，使读者觉得更加真实可信、亲切感人。为了做到形散而神不散，散文在选材上非常注意材料与中心思 意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。感真挚。感真挚。感真挚。作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、而虚依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。语言优美凝练，富于文采。语言优美凝练，富于文采。语言优美凝练，富于文采。语言优美凝练，富于文采。所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言简洁富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言简洁 质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。四、散文阅读的一般方法四、散文阅读的一般方法1.1.要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。2.2.看看看看“形形形形”和和和和“神神神神”的的的的“结合点结合点结合点结合点”是什么，也就是什么，也就是什么，也就是什么，也就是要抓住散文的线索。是要抓住散文的线索。是要抓住散文的线索。是要抓住散文的线索。3.3.看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。4.4.品味散文的语言。品味散文的语言。品味散文的语言。品味散文的语言。四、散文阅读的一般方法考点突破 一、把握文章内容，概括文章主题一、把握文章内容，概括文章主题把握散文主题方法是：把握散文主题方法是：把握散文主题方法是：把握散文主题方法是：n n找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。概括文章主题。n n从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情情,从中找到作者要表达的主题思想。从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：考题形式：考题形式：考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。情。答题要点：答题要点：答题要点：答题要点：n n能利用原文词语，尽可能使用；能利用原文词语，尽可能使用；n n没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点.考点突破一、把握文章内容，概括文章主题二、理清文章脉络，把握顺序线索线索线索是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。线索常常是人、物、事、情、活动。考题形式：考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。答题要点：答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。二、理清文章脉络，把握顺序线索顺序顺序考题形式考题形式1.连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？2.从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。答题思路：答题思路：1.1.注意审题看材料或段落、词语之间的逻辑关系2.2.从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的 顺序三、结构和主题常见提问方式：常见提问方式：说说作品在材料安排有何说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；特点，分析其好处；这句（段）话在文中结这句（段）话在文中结构上起什么作用；构上起什么作用；联系全文，指出某物在文联系全文，指出某物在文中结构上起什么作用。中结构上起什么作用。答题思路：答题思路：分析散文的结构，要明确其分析散文的结构，要明确其谋篇布局的技巧和作用。谋篇布局的技巧和作用。句段作用：总领全句段作用：总领全文、呼应前文、引出下文、承上启下；文、呼应前文、引出下文、承上启下；结尾结尾作用：感情升华、主题深化、作用：感情升华、主题深化、言有尽而意无言有尽而意无穷。穷。三、结构和主题概括主题要抓住体现作品主要事件、反映概括主题要抓住体现作品主要事件、反映作者情感取向的关键句。关键句具有极大作者情感取向的关键句。关键句具有极大的概括力，包括的概括力，包括总起句（往往在篇首）、总起句（往往在篇首）、过渡句（篇中）、抒情句（结尾）、议论过渡句（篇中）、抒情句（结尾）、议论句（结尾）、哲理句（结尾）句（结尾）、哲理句（结尾）等。散文主等。散文主题的概括还可以采用理清段落的方法，梳题的概括还可以采用理清段落的方法，梳理各段落之间的关系，从文章标题入手，理各段落之间的关系，从文章标题入手，围绕作者写什么，为什么写等问题思考，围绕作者写什么，为什么写等问题思考，也能很快概括出文章的主题。也能很快概括出文章的主题。概括主题要抓住体现作品主要事件、反映作者情感取向的关键句。四、品味语言词语含义词语含义考题形式：考题形式：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。答题思路：答题思路：1.考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。2.根据该词语前后语句的内容、含义来推断。词语的妙用词语的妙用考题形式：考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。答题思路：答题思路：1.解释词语（在语境中）的含义。2.词语的表达作用。3.体现词语的准确性或生动性。哲理性语句的深层含意哲理性语句的深层含意四、品味语言词语含义五、表达方式的作用考题形式：考题形式：表达方式的作用。答题思路：答题思路：1.描写的作用 散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写直接表达作者的思想感情或主题的。人物描写主要考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意，人物描写主要是突出人物的思想性格。2.议论的作用 表达观点、点明主旨3.抒情的作用 抒发感情、点明主题五、表达方式的作用考题形式：表达方式的作用。六、表现手法考题形式：考题形式：运用了什么表现手法。答题思路：答题思路：1.内容方面：托物言志、对比反衬、铺垫烘托、内容方面：托物言志、对比反衬、铺垫烘托、以小见大、虚实结合、层层深入以小见大、虚实结合、层层深入 借景抒情借景抒情 2.结构方面：开门见山、卒章显志、欲扬先抑、结构方面：开门见山、卒章显志、欲扬先抑、承上启下、首尾照应承上启下、首尾照应六、表现手法考题形式：运用了什么表现手法。七、发展性考题仿写考题形式：考题形式：给一个句子，仿写一个或几个。答题思路：答题思路：1.要读懂题旨要求。2.例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考答题。3.在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对相同的词语。七、发展性考题仿写考题形式：给一个句子，仿写一个或几个。考题形式：考题形式：对描写对象、人物感情、文章的内容和形式提出自己的看法。品味富有表现力的语言。答题思路：答题思路：1.能准确读懂原文的含义和作者思想感情 2.有明确的观点和态度 3.语言要流畅，不能出病句，语言要有流畅性谈感受考题形式：对描写对象、人物感情、文章的内容和形式提出自己的看考题形式：给一段话的前半部分，续写后半考题形式：给一段话的前半部分，续写后半部分。部分。答题思路：答题思路：按原文的思路续写考题形式：给一段话的前半部分，续写后半部分。续写一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基卡耐基一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。什么。爱因斯坦爱因斯坦一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果雨果一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。越有益。高尔基高尔基生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克马克思思浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基