成长的不仅仅是身体课件-人教版

道德与法治七年级下册1第一课青春的邀约成长的不仅仅是身体2青春像一座山峰，意青春像一座山峰，意味着锐意进取味着锐意进取青春像一钩弯月，带青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意给我们无限的诗意青春像一把竖琴，弹青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章奏出欢快的乐章青春像一座山峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，带给我们无3青春青春发挥你的想象力畅想青春4欣赏动画欣赏动画小马过河小马过河发展独立思维欣赏动画小马过河5（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？结果是怎么样了？（2）妈妈话让它明白什么道理？）妈妈话让它明白什么道理？（3）通过故事你在现实生活中应该怎么做）通过故事你在现实生活中应该怎么做？过不过河，听从别人意见，没有主见过不过河，听从别人意见，没有主见做任何事，我们要听取他人意见；又要有自做任何事，我们要听取他人意见；又要有自己的主见，不断去尝试。己的主见，不断去尝试。长大了不断去尝试。长大了不断去尝试。思考：（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？6 青春成长的重要信号青春成长的重要信号一是生理发育，二是思想和精一是生理发育，二是思想和精神方面的变化。神方面的变化。只有当思想日渐成熟，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。我们才能真正长大。青春成长的重要信号一是生理发育，二是思想和精7探究与分享探究与分享独立就是按照自独立就是按照自己的想法去做。己的想法去做。敢于和敢于和别人争人争辩就是独立。就是独立。独立就是一个人做事必独立就是一个人做事必须有信心、有有信心、有勇气、有力量。勇气、有力量。独立就是不光提出自己的独立就是不光提出自己的观点，点，还要要倾听、理解听、理解别人的人的观点。点。探究与分享独立就是按照自己的想法去做。敢于和别人争辩就是独立8你认为初中生的9 步入青春期，我们的独立意识不步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。满好奇。步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开10探究与分享探究与分享准备一分钟准备一分钟探究与分享小品表演准备一分钟11（1）小刚理解的）小刚理解的“酷酷”是什么是什么?（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？为什么？（3）你对思维的独立性怎么理解？）你对思维的独立性怎么理解？独特，奇妆怪服，穿个性的衣服独特，奇妆怪服，穿个性的衣服没有体现，有自己见解、不追求服饰的个别。没有体现，有自己见解、不追求服饰的个别。讨论：（1）小刚理解的“酷”是什么?（2）小刚的说法是否体现12 思维的独立并不等同于一味追求思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，思维的独独特，而是意味着不人云亦云，思维的独立要有自己独到的见解，同时接纳他人合立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。理、正确的意见。13情景再现情景再现培养批判精神情景再现14情景二：今天我早早写完作情景二：今天我早早写完作业了，了，妈妈下班回家看下班回家看见我看我看电视，马上大上大发雷霆雷霆情景一：老情景一：老师在黑板写字在黑板写字时，写，写错了了情景三：老情景三：老师讲的的这知知识点我不明白，点我不明白，我利用我利用课间去去问老老师情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上15（1）思维的批判性表现哪些方面？）思维的批判性表现哪些方面？（2）思维的批判性对我们意义？）思维的批判性对我们意义？对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说点，敢于对不合理的事情说“不不”，敢于向权，敢于向权威挑战威挑战思维的批判性有助于我们发现问题、提出问思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。动机，促使我们解决问题，改进现状。思考：（1）思维的批判性表现哪些方面？（2）思维的批判性对我16（3）思维的批判性对我们有什么要求？批判要有质疑的勇气，有表达自批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。人接受，更有利于解决问题。（3）思维的批判性对我们有什么要求？批判要有17u 只针对事情本身，而不是对人的攻击。只针对事情本身，而不是对人的攻击。u 要具有一定的建设性。要具有一定的建设性。技巧只针对事情本身，而不是对人的攻击。要具有一定的18探究与分享探究与分享探究与分享个性化班级名片诞生记19开发创造潜力20探究与分享探究与分享探究与分享你认为上述同学的表现是创造吗？21 思思维维活活跃跃、感感情情奔奔放放，潮潮气气蓬蓬勃勃，充充满满对对未未来来的的憧憧憬憬，拥拥有有改改变变自自己己、改改变变世世界界的的创创造造潜潜力力。思维活跃、感情奔放，潮气蓬勃，充满对未来的憧22我们应该如何开发和创造潜力？我们应该如何开发和创造潜力？创造离不开实践。社会实践是创创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。意味着用自己的智慧和发我们创造的热情。意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。己，影响世界。阅读：鲁班的创造阅读：鲁班的创造讨论思考：我们应该如何开发和创造潜力？创造23 随着青春期的到来，我们随着青春期的到来，我们的生理、心理都在不断变化，我们要的生理、心理都在不断变化，我们要真正理解长大的含义，能正确对待心真正理解长大的含义，能正确对待心理上的成长，充满对未来的美好憧憬，理上的成长，充满对未来的美好憧憬，做一名对国家和社会有用的创造者。做一名对国家和社会有用的创造者。课堂小结：随着青春期的到来，我们的生理、24谢谢！25读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德26