中考语文复习ppt课件：文言文阅读-第9篇-马-说

语文语文河南专用河南专用第9篇马说语文河南专用第9篇马说考点梳理 考点梳理 一、重点字词句1.通假字(1)才美不外见_通_，意思为：_(2)食之不能尽其材_通_，意思为：_通_，意思为：_(3)其真无马邪_通_，意思为：_见 现 显现 食 饲 喂养 材 才 才能 邪 耶 相当于“吗”一、重点字词句见 现 显现 食 饲 喂养 材 才 才能 邪有时 这样的 有时 这样的 怎么 同样 怎么 同样 辱没 吃尽 辱没 吃尽 日行千里 用鞭子打 日行千里 用鞭子打 吃 通“饲”，喂 动词，用鞭子打 名词，马鞭子 能力 能够 吃 通“饲”，喂 动词，用鞭子打 名词，马鞭子 能力 能够 只是 两马并驾 著称 正确的方法 竭尽 通晓 拿着 面对 只是 两马并驾 著称 正确的方法 竭尽 通晓 拿着 面对 6.重点句子翻译(1)食马者不知其能千里而食也。(2)食不饱，力不足，才美不外见。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。吃不饱，力气不足，才能和优点不能表现在外面。6.重点句子翻译喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养(3)执策而临之，曰：“天下无马！”(4)且欲与常马等不可得。(副词前置。应为“欲与常马等且不可得”。)(5)其真无马邪？其真不知马也。(判断句。“也”表判断。)手里拿着鞭子，面对着千里马，却说：“天下没有好马！”想要他跟普通的马一样尚且办不到。难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！(3)执策而临之，曰：“天下无马！”手里拿着鞭子，面对着千里二、文意理解与探究1.说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？2.说说伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？1.通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能，为社会所用。全文表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。2.千里马喻人才，伯乐喻能发现、赏识并任用人才的人。先有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。要发现人才，爱护人才，否则人才就会被埋没，有人才也等于没有人才。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。二、文意理解与探究1.通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不3.从文中看，千里马遇不到伯乐，他们有着怎样的命运？作者借千里马不遇伯乐反映当时怎样的社会现实？4.韩愈认为“世有伯乐，然后有千里马”，你同意这个观点吗？请谈谈理由。3.祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。作者借千里马不遇伯乐反映当时不重视人才，不善于发现人才的社会现实。4.只要是“千里马”，才能就会施展出来。是金子总会发光，只要自身有实力，不论什么条件下都能施展自身的才华。3.从文中看，千里马遇不到伯乐，他们有着怎样的命运？作者5.当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。5.当今社会需要有真才实学的人才，但是也需要发现人才的伯乐，发现人才，使其能够发挥所长，创造价值。5.当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人强化训练 强化训练(2016河南)阅读下面两个语段，完成14题。(导学号：15544006)(一)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。_马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(2016河南)阅读下面两个语段，完成14题。(导学号：1中考语文复习ppt课件：文言文阅读-第9篇-马-说(马说)(二)诗曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境？殆开之不广，取之不明，劝之不笃。传曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊。(节选自汉书)【注释】秉：执掌。柱干：比喻担当重任的人。殆：大概。中人：中等资质的人。英俊：杰出人物。(马说)B B 2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。2.千里马吃一顿(次)有时(或许)能吃完一石粮食。喂马的人不知道要根据它能日行千里的本领来喂养它。2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。2.千里马3.“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合语段(一)第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。3.对千里马被埋没的痛惜(不平)之情。3.“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合语段(一)第一4.根据语段(一)和语段(二)的内容，用自己的话填空。两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？语段(一)用托物寓意的写法，强调_；语段(二)用_的论证方法，强调_。统治者应善于发现人才 道理论证 统治者应采取措施，招贤纳士 4.根据语段(一)和语段(二)的内容，用自己的话填空。统治1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生爱迪生2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。查尔查尔斯斯史考伯史考伯3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。培根培根4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。白哲特白哲特5、流水在碰到底处时才会释放活力。、流水在碰到底处时才会释放活力。歌德歌德6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。的。莎士比亚莎士比亚7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。事情。戴尔戴尔卡耐基卡耐基8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。美华纳美华纳9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。而已。里希特里希特10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。培培根根1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。爱迪生