《认位置》ppt课件

认位置教学目标：v1、使学生在具体情境中体会上下、前后、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右的位置关系，初步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。左右等词描述物体间的相对位置关系。v2、在用上下、前后、左右等词描述物体间在用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系的过程中，初步培养学生的的相对位置关系的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。空间观念和语言表达能力。v3、让学生在学习过程中了解课堂常规，学让学生在学习过程中了解课堂常规，学会在教师的组织下参与数学学习活动。会在教师的组织下参与数学学习活动。教学目标：1、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位教学重点：认识上下前后左右。教学重点：认识上下前后左右。教学难点：认识左右的位置关系。教学难点：认识左右的位置关系。教学重点：认识上下前后左右。认位置ppt课件1、做游戏。、做游戏。左手握拳头，右手握拳头；左手握拳头，右手握拳头；左边拍拍手，右边拍拍手；左边拍拍手，右边拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。左手摸右耳，右手摸左耳。2、说一说你座位的前、后、左、右各是谁。、说一说你座位的前、后、左、右各是谁。1、做游戏。2、说一说你座位的前、后、左、右各是谁。认位置ppt课件红花的左边有几朵花？右边呢？红花的左边有几朵花？右边呢？红花的左边有几朵花？右边呢？认位置ppt课件看谁说得好！看谁说得好！看谁说得多！看谁说得多！看谁提得妙！看谁提得妙！看谁说得好！看谁说得多！看谁提得妙！在在 的前面画的前面画 ，后面画，后面画 ，上面画上面画 ，下面画，下面画 。在的前面画，后面画认位置ppt课件认位置ppt课件认位置ppt课件看谁说得好！看谁说得好！看谁说得多！看谁说得多！看谁提得妙！看谁提得妙！看谁说得好！看谁说得多！看谁提得妙！小朋友们小朋友们,你们今天学会了什么你们今天学会了什么?小朋友们,板书设计：板书设计：认位置上、下、前、后左、右（左右手）板书设计：教后记：教后记：学生基本都能辨别出上下、前后的学生基本都能辨别出上下、前后的位置关系，可左右学起来对他们来说很位置关系，可左右学起来对他们来说很困难，学生掌握的都不是很好。需要再困难，学生掌握的都不是很好。需要再多点练习巩固。多点练习巩固。教后记：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德