九年级化学爱护水资源课件

一一.课题分析课题分析二、学情分析二、学情分析三、教法和学法三、教法和学法四、教学准备四、教学准备五、教材处理五、教材处理六、教学过程设计六、教学过程设计七、设计理念七、设计理念一.课题分析二、学情分析三、教法和学法四、教学准备五、教材处1 1一一.课题分析课题分析1 1、教材的地位及其作用、教材的地位及其作用 本课题基于对我们周围的空气有了初步认识和本课题基于对我们周围的空气有了初步认识和了解，又认识自然界中的水，其中已经学习了水的了解，又认识自然界中的水，其中已经学习了水的组成、性质、净化等知识，最后才开展组成、性质、净化等知识，最后才开展“爱护水资源爱护水资源”探究课题，既要与学生的生活实际相关联，也符合学生探究课题，既要与学生的生活实际相关联，也符合学生的认知规律。的认知规律。本课题主要介绍两部分内容：一是介绍水资源概况，本课题主要介绍两部分内容：一是介绍水资源概况，一方面说明水资源的丰富；另一方面从可直接利用的淡一方面说明水资源的丰富；另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。二是阐述水资源的保护，是从节水量上说明水的短缺。二是阐述水资源的保护，是从节约用水和防护水污染的两个角度入手，引导开展调查研约用水和防护水污染的两个角度入手，引导开展调查研究活动，体现科学教育的基本目的，给教师的选择和学究活动，体现科学教育的基本目的，给教师的选择和学生的探究留下较大的空间。这样，有利于培养学生辩证生的探究留下较大的空间。这样，有利于培养学生辩证思维的能力，学会用发展的观点认识、分析问题。思维的能力，学会用发展的观点认识、分析问题。在教材中，本人对国家节水标志也做了相应的补在教材中，本人对国家节水标志也做了相应的补充说明。充说明。一.课题分析1、教材的地位及其作用2 22.2.教学目标教学目标 知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。（3）利用学过的理论知识会解决社会生活中的一些简单的问题。过程与方法：（1）通过一些图片短片的观看、分组讨论日常生活现象和做法、计算分析问题等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；（2）对收获的信息知识进行整理、分析、提炼和归纳。上升到实践的高度上来。情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。3、教学重点、难点、教学重点、难点（1）理解保护水资源的重大意义（2）让学生从理论提高到实践的高度去认识爱护水资源的重要性 2.教学目标 3 3二、学生分析二、学生分析1 1、现在初中生对我们拥有的水资源认识不那么的、现在初中生对我们拥有的水资源认识不那么的全面，日常生活中浪费水的危害性、工业农业对全面，日常生活中浪费水的危害性、工业农业对水污染状况没有那么的全面了解。水污染状况没有那么的全面了解。2 2、城市水污染程度大，但初中学生关心程度不够；、城市水污染程度大，但初中学生关心程度不够；农村的水资源比较丰富，水的污染程度也比较轻农村的水资源比较丰富，水的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少感性认识；识；3 3、在现实生活中水污染的情况随处可见，但是学、在现实生活中水污染的情况随处可见，但是学生对此没有形成一定的认识，我认为教材在此设生对此没有形成一定的认识，我认为教材在此设计的宗旨就在为即将毕业的初中生淡水资源及水计的宗旨就在为即将毕业的初中生淡水资源及水污染情况，能更好的培养学生的关心社会，为社污染情况，能更好的培养学生的关心社会，为社会做贡献的社会责任感。会做贡献的社会责任感。二、学生分析1、现在初中生对我们拥有的水资源认识不那么的全面4 4三、教法和学法三、教法和学法 教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作网络教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作网络课件引导学生自主学习，学生通过社会调查，利用网络课件引导学生自主学习，学生通过社会调查，利用网络资源进行资料查询，了解本地区、家庭用水情况，完成资源进行资料查询，了解本地区、家庭用水情况，完成调查报告，教学目标的实现。学生采用讨论性学习、协调查报告，教学目标的实现。学生采用讨论性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。直观的、全作性学习、探究性学习相结合的学习方法。直观的、全面的掌握知识。面的掌握知识。四、教学准备四、教学准备 1教师方面收集多媒体素材，制作多媒体课件。教师方面收集多媒体素材，制作多媒体课件。2学生方面自主分成小组学生方面自主分成小组,对学校、家乡的水资对学校、家乡的水资源现状、使用以及污染程度进行调查，并写出报告提源现状、使用以及污染程度进行调查，并写出报告提出合理的建议。出合理的建议。三、教法和学法四、教学准备 5 5五、教材处理五、教材处理 本节课通过人类拥有的水资源的介绍体现人类缺本节课通过人类拥有的水资源的介绍体现人类缺水的严重性。从而使学生深深领会到爱护水资源的水的严重性。从而使学生深深领会到爱护水资源的重要性。我是这样处理的：重要性。我是这样处理的：1.通过一些图片、视频资料，使学生认识我们对通过一些图片、视频资料，使学生认识我们对淡水资源的重要。淡水资源的重要。2.通过讨论谈谈在我们身边如何节约用水，从而通过讨论谈谈在我们身边如何节约用水，从而爱护水资源；讨论工业农业生活上不合理使用水资爱护水资源；讨论工业农业生活上不合理使用水资源对地球造成的污染，从而使学生提高环保意识，源对地球造成的污染，从而使学生提高环保意识，积极去保护环境。积极去保护环境。3.通过认识国通过认识国家节水标志家节水标志的图案，让节约用水在的图案，让节约用水在学生内心意识里扎根。学生内心意识里扎根。4.通过通过例题例题计算让学生从数字上体现人们对水资计算让学生从数字上体现人们对水资源的渴求，让学生意识到节水重要性。源的渴求，让学生意识到节水重要性。五、教材处理 本节课通过人类拥有的水资源的介绍体现人6 6六、教学过程设计六、教学过程设计 1、创设情境、创设情境（1）运用多媒体展示一组真实美丽水景照片，通）运用多媒体展示一组真实美丽水景照片，通过欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到是水把大过欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是人类不可缺少的好朋友，自然打扮得绚丽多彩，水是人类不可缺少的好朋友，从而产生热爱祖国山水的感情。从而产生热爱祖国山水的感情。（2）播放一段水污染的电影资料，让学生初步了）播放一段水污染的电影资料，让学生初步了解到水资源的缺乏以及水资源的污染和浪费，激发解到水资源的缺乏以及水资源的污染和浪费，激发起学生的水危机意识。起学生的水危机意识。（3）展示一组国家权威部门推出的缺水图片说明，）展示一组国家权威部门推出的缺水图片说明，使学生认识到全球淡水资源的危机感。使学生认识到全球淡水资源的危机感。（4）出示）出示“国家节水标志国家节水标志”图，引导学生先思考，图，引导学生先思考，再探讨再探讨“国家节水标志国家节水标志”图的准确含义。图的准确含义。六、教学过程设计 1、创设情境 7 72、学生互动学习：、学生互动学习：（1）面临淡水资源短缺，日常生活中如何节约用）面临淡水资源短缺，日常生活中如何节约用水各组讨论归纳总结，每一组分别水各组讨论归纳总结，每一组分别展示展示自己节水方自己节水方案。案。（2）对工业农业生活上对水的不合理使用造成水）对工业农业生活上对水的不合理使用造成水污染举例说明，说出你知道的人类历史上一些重大污染举例说明，说出你知道的人类历史上一些重大的的水污染事件水污染事件。（3）对例题）对例题1中的工业农业生活用水占的百分比的中的工业农业生活用水占的百分比的计算，让学生意识到若浪费水、不注意治理污染，计算，让学生意识到若浪费水、不注意治理污染，那么那么“地球上最后一滴水就是我们的地球上最后一滴水就是我们的眼泪眼泪”。对例。对例题题2中的一个成年人每天应补充多少水的计算，让中的一个成年人每天应补充多少水的计算，让学生意识到我们人类对水拥有的重要性。学生意识到我们人类对水拥有的重要性。2、学生互动学习：（1）面临淡水资源短缺，日常生活中如何节约8 83、汇报交流、汇报交流组织学生分组汇报调查报告、组织学生分组汇报调查报告、节约用水的节约用水的方法方法和建议，水资源的污染和防治，并让和建议，水资源的污染和防治，并让学生在交流与分享中激发学生学习化学的学生在交流与分享中激发学生学习化学的兴趣，增强环保意识机节水和防治水污染兴趣，增强环保意识机节水和防治水污染的认识。的认识。3、汇报交流9 9七、设计理念七、设计理念 1.为了突出本课的重点，我在课件中收集了丰富的图片、文字、电影资料，使学生能深刻的认识到保护水资源的重要性，从而也突破了本课的教学难点。2.设计这堂课，主要依据课程标准中的一些精神,使学生“懂得运用化学知识和方法去治理环境污染增强学生对自然和社会的责任感”，引导“学生从已有经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性”，“逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题”。让学生逐渐学会“用”化学，以不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注程度。3.让学生通过本节课的学习在日常生活中注意节约用水；认识到工业、农业及生活上浪费水、污染水的严重性。进一步阐发如果我们是政府的决策者，对城市规划、环境保护的规定应有如何的措施，使学生以主人翁的角色爱护水资源七、设计理念 1.为了突出本课的重点，我在课件中收集1010课题4 爱护水资源1111九年级化学爱护水资源课件1212一一：水水 资资 源源 概概 况况一：水 资 源 概 况1313九年级化学爱护水资源课件1414九年级化学爱护水资源课件1515若将海水中的盐结晶后平铺若将海水中的盐结晶后平铺于陆地上，地球将增高于陆地上，地球将增高150米米 海水中平均含盐海水中平均含盐3.5%，含多种矿物质，如钠、，含多种矿物质，如钠、钙、钾、溴、碘、锶等。海洋中还有大量的生物，钙、钾、溴、碘、锶等。海洋中还有大量的生物，是人类食物的来源之一是人类食物的来源之一大海也是人类智慧的来源和情感的寄托之一大海也是人类智慧的来源和情感的寄托之一应用及应用前景应用及应用前景:海水资源包括：海水资源包括：能量、生物、化学、矿物、及能量、生物、化学、矿物、及空间资源空间资源。利用潮汐能量发电，各种化学物质被综。利用潮汐能量发电，各种化学物质被综合利用合利用，成分成分:海水还是人类未来重要的淡水来源。海水还是人类未来重要的淡水来源。若将海水中的盐结晶后平铺 海水中平均含盐3.51616部分国家的人均水量部分国家的人均水量部分国家的人均水量1717九年级化学爱护水资源课件1818我国各地区（香港、澳门、台湾暂未列入）人均水量 我国各地区（香港、澳门、台湾暂未列入）人均水量 1919 查查看看课课本本5858页页图图3-273-27、图图3-283-28世世界界、中中国国、我我国国各各地地区区特特别别是是我我省省人人均均水水量量情情况况，看看到到这这些些数数据据。说说一一说说你有什么想法？你有什么想法？查看课本58页图3-27、图3-28世界、中国、我国2020水 污 染水 污 染2121九年级化学爱护水资源课件2222保护保护第二：第二：保护第二：2323二：爱护水资源二：爱护水资源（一）节约用水（一）节约用水（二）防止水体污染（二）防止水体污染二：爱护水资源（一）节约用水（二）防止水体污染2424九年级化学爱护水资源课件2525九年级化学爱护水资源课件262670.43%20.14%9.43%70.43%20.14%9.43%2727九年级化学爱护水资源课件2828九年级化学爱护水资源课件2929九年级化学爱护水资源课件3030 农业和园林改大水漫灌为农业和园林改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水喷灌、滴灌，分别可节水40%40%和和70%70%以上以上 农业和园林改大水漫灌为3131工工业业生生产产设设备备冷水冷水泵泵蓄水池蓄水池冷却塔冷却塔工业用水重复利用示意图工业用水重复利用示意图如果全国工业用水均重复利用率从如果全国工业用水均重复利用率从20%提高提高到到40%，每天可节水，每天可节水1.3107t工业生产设备冷水泵蓄水池冷却塔工业用水重复利用示意图如果全国3232如果一个水龙头每秒钟滴如果一个水龙头每秒钟滴8水水滴，平均滴，平均20滴为滴为1mL，则一昼，则一昼夜滴水夜滴水 千克，一月浪千克，一月浪费水多少费水多少 吨吨。34.561.04如果一个水龙头每秒钟滴8水滴，平均20滴为1mL，则一昼夜滴3333九年级化学爱护水资源课件3434在我们日常生活中哪些在我们日常生活中哪些环节可以采取节水措施环节可以采取节水措施？在我们日常生活中哪些环节可以采取节水措施？3535节约用水：1、切勿长开水龙头洗手、洗涤衣服或洗菜。2、用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多；所以最好是使用淋浴。洗澡时应避免过长时间冲淋，而应间断放水淋浴。3、使用洗衣机或洗碗时，集齐衣物或碗碟一起洗涤。4、滴漏的水龙头每天可耗水70升；为免浪费，应立即修理。5、炊具、食具上的油污，先用纸擦除再洗涤可节水；洗涤蔬菜水果时应控制水龙头流量，节约用水：3636一水多用:（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷 ，去油又节水。（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。一水多用:3737水体污染水体污染指大量指大量污染物污染物质排入水体，超过质排入水体，超过水体的自净能力使水体的自净能力使水质恶化水质恶化，水，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况造成损失和威胁的情况水体污染3838水体污染水体污染来源来源示意图示意图水体污染来源示意图3939 水体污染种类水体污染种类 水体污染种类4040水源污染主要有两种形式：水源污染主要有两种形式：一是自然污染一是自然污染，即由于地质的溶解作用，降，即由于地质的溶解作用，降水对大气的淋洗、对地面的冲刷，挟带各种水对大气的淋洗、对地面的冲刷，挟带各种污染物流入水体而形成；污染物流入水体而形成；二是人为的污染二是人为的污染，即工业废水和生活用水对，即工业废水和生活用水对水体的污染。后一种是比较严重的，但也是水体的污染。后一种是比较严重的，但也是可以控制的。可以控制的。水源的污染源主要有七种水源的污染源主要有七种：即病原体污染、：即病原体污染、需氧物质污染、植物性营养物污染、热污染、需氧物质污染、植物性营养物污染、热污染、放射性污染、盐污染和有机物与重金属污染放射性污染、盐污染和有机物与重金属污染等。等。水源污染主要有两种形式：41411.说出你知道的人类历史上说出你知道的人类历史上一些重大的水污染事件。一些重大的水污染事件。2.我们现实生活中曾发生我们现实生活中曾发生过有哪些水污染事件过有哪些水污染事件.3.如何预防和治理水污染如何预防和治理水污染？1.说出你知道的人类历史上2.我们现实生活中曾发生3.如何预4242人类历史上几次大的水污染事件人类历史上几次大的水污染事件1 1水俣病事件：水俣病事件：1953195319721972年日本九州熊本县水俣市年日本九州熊本县水俣市发生有机汞污染水体，死亡百余人。患者耳聋眼瞎，发生有机汞污染水体，死亡百余人。患者耳聋眼瞎，四肢麻木，精神失常，疼痛惨叫。四肢麻木，精神失常，疼痛惨叫。2 2痛痛病事件：痛痛病事件：1955195519791979年日本富山县神通川流域年日本富山县神通川流域发生镉污染水体。患者咳嗽等还可导致骨折，骨骼严发生镉污染水体。患者咳嗽等还可导致骨折，骨骼严重变形，在剧痛中惨死。到重变形，在剧痛中惨死。到19771977年已死亡年已死亡200200余人。余人。3 3莱茵河污染事件：莱茵河污染事件：19861986年瑞士巴塞尔赞得兹化学公年瑞士巴塞尔赞得兹化学公司一座仓库爆炸起火，大量有毒化学品流入莱茵河，司一座仓库爆炸起火，大量有毒化学品流入莱茵河，酿成西欧酿成西欧1010年来最大污染事故。殃及法、德、芬、卢年来最大污染事故。殃及法、德、芬、卢等国，一些地区河水、井水、自来水禁用，莱茵河有等国，一些地区河水、井水、自来水禁用，莱茵河有可能因此可能因此“死亡死亡”2020多年。多年。还有上海甲肝事件、阿拉斯加石油污染、海湾石油污还有上海甲肝事件、阿拉斯加石油污染、海湾石油污染等，对人类社会都造成极大危害。染等，对人类社会都造成极大危害。人类历史上几次大的水污染事件4343假如你们想到沙漠中去探险，你们最需要带什么？为什么？大讨论大讨论沙漠中，水资源尤其显得可贵。那么其他地方呢？整个世界上的水资源又如何呢？人体一旦缺水，后果是很严重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮肤起皱，意识不清，甚至幻视；缺水15%，往往甚于饥饿。没有食物，人可以活较长时间（有人估计为两个月），如果连水也没有，顶多能活一周左右。假如你们想到沙漠中去探险，你们最需要带什么？为什么？大讨论沙4444假如人类再不注意保护水资源，时间将会作证：假如人类再不注意保护水资源，时间将会作证：人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪如果地球上的水是一缸的话，淡水如果地球上的水是一缸的话，淡水就是一瓢，人类可用的只是一勺，就是一瓢，人类可用的只是一勺，而现在这一勺水也快被弄脏了。而现在这一勺水也快被弄脏了。20022002年年8 8月月2929日中华人民共和国日中华人民共和国颁布了水法，中国将走上以颁布了水法，中国将走上以法治水的轨道，谁违反水法法治水的轨道，谁违反水法将受到法律的制裁将受到法律的制裁绿色警言假如人类再不注意保护水资源，时间将会作证：如果地球上4545