二氧化碳的性质课件

广博而美妙的化学世广博而美妙的化学世界，充满了奥秘与神奇，界，充满了奥秘与神奇，期待着你们用智慧来探索、期待着你们用智慧来探索、发现发现 亲爱的同学们，你们准亲爱的同学们，你们准备好了吗？备好了吗？在意大利，有一在意大利，有一个奇怪的山洞，人们叫个奇怪的山洞，人们叫他他“死狗洞死狗洞”。狗一过狗一过去就会死亡，人去就会死亡，人走走过过去却安然无恙。为什么去却安然无恙。为什么会有如此奇怪的现象呢会有如此奇怪的现象呢？迷信的人说：？迷信的人说：“洞里洞里住了个专杀狗的妖怪住了个专杀狗的妖怪屠狗妖屠狗妖”第六单元第六单元 燃烧与燃料燃烧与燃料第三节第三节执教教师：徐兴珍执教教师：徐兴珍结合结合P1P13131和和P P132132两幅两幅图片图片快速浏览课本快速浏览课本P1P13333至至P P134134内容，思考讨论以下问题：内容，思考讨论以下问题：不同年度不同年度CO2的变化趋势：的变化趋势：逐年（逐年（）递增递增2.CO2的循环：的循环：产生产生CO2的途径：的途径：消耗消耗CO2的途径：的途径：3.3.没有没有COCO2 2行不行？（行不行？（）COCO2 2过多会造成（过多会造成（）效应，）效应，其危害是怎样的？其危害是怎样的？我们怎么做？我们怎么做？动植物的呼吸作用、动植物的呼吸作用、化石燃料的燃烧化石燃料的燃烧植物的光合作用植物的光合作用不行不行温室温室1.同一年度同一年度CO2的含量的含量：冬季（：冬季（）夏季）夏季高于高于冬季冬季夏季夏季不同年度，总趋势：不同年度，总趋势：逐年（逐年（）（1）大量化石燃料的燃烧（）大量化石燃料的燃烧（2）森林的乱砍滥伐）森林的乱砍滥伐 同一年度：冬季（同一年度：冬季（）夏季）夏季（1）冬季植物的光合作用弱）冬季植物的光合作用弱（2）取暖燃烧大量的化石燃料）取暖燃烧大量的化石燃料 一、二氧化碳的循环一、二氧化碳的循环高于高于递增递增一、二氧化碳的循环一、二氧化碳的循环（一）（一）二氧化碳的二氧化碳的产生产生与消耗与消耗产生CO2的途径：消耗CO2的途径：生物的呼吸作用、生物的呼吸作用、化石燃料的燃烧化石燃料的燃烧植物的光合作用植物的光合作用0.034%COCO2 2过多过多不不行行空气中二氧化碳的体积分数空气中二氧化碳的体积分数没有没有COCO2 2不不行行（二）（二）大气中大气中COCO2 2含量增加对自然环境的影响含量增加对自然环境的影响2.CO2.CO2 2过多会造成过多会造成温室温室效应效应1.1.没有没有COCO2 2无法进行无法进行光合作用光合作用人类和其他生物将失去生人类和其他生物将失去生存的基础存的基础温温室室效效应应冰川融化冰川融化温度升高温度升高土地沙漠化土地沙漠化沿海城市被淹没沿海城市被淹没推广节能灯，节约用电推广节能灯，节约用电节能减排：节能减排：节约能源、降低能源消耗、减少污染节约能源、降低能源消耗、减少污染物排放。物排放。低碳生活：低碳生活：把生活作息时所耗用的能量要尽量减把生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而减少，从而减少少二氧低碳的排放量。二氧低碳的排放量。发展新能源发展新能源用上太阳能用上太阳能节约节约用纸用纸少用一次性筷子少用一次性筷子植树造林植树造林低碳出行低碳出行仔细观察仔细观察CO2（一）（一）二氧化碳的物理性质二氧化碳的物理性质颜色颜色气味气味状态状态密度密度（与空气比较）（与空气比较）溶解性溶解性无色无色 （标况下标况下coco2=2=1.977g/L1.977g/L）无味无味气体气体1.通常情况下比空气大比空气大 二、二、二氧化碳的性质二氧化碳的性质能溶于水能溶于水我是预言师我是预言师操作操作现现 象象结结 论论在铁架台上系一根细木棍，在铁架台上系一根细木棍，在木棍的两端各挂一个小纸在木棍的两端各挂一个小纸袋，使其保持平衡，向其中袋，使其保持平衡，向其中一个小纸袋中倒入二氧化碳。一个小纸袋中倒入二氧化碳。倒入二氧化倒入二氧化碳的一端向碳的一端向下倾斜下倾斜二氧化碳的二氧化碳的密度比空气密度比空气大大COCO2 2COCO2 2COCO2 2COCO2 2COCO2 2COCO2 2COCO2 2COCO2 2COCO2 2CO2CO2气体气体无色液体无色液体固体固体二氧化碳二氧化碳俗称俗称“干冰干冰”加压加压加压加压降温降温降温降温降降降降温温温温升升华华4、一定条件下，二氧化碳的、一定条件下，二氧化碳的三态变化三态变化（吸吸热热）干冰的妙用干冰的妙用大 型 冷 库人造舞台云雾人工降雨贮 存 食 品（小结）（小结）CO2的物理性质的物理性质 CO2（气气）CO2(液液)CO2(固固)升升 华华1、通常情况下、通常情况下颜色颜色状态状态气味气味密度密度（与空气比较）（与空气比较）溶解性溶解性无色无色气体气体无味无味能溶于水能溶于水 比空气大比空气大 （标况下标况下 coco2 2=1.977g/L=1.977g/L）2、一定条件下、一定条件下干冰干冰加压加压加压加压降温降温降温降温降温降温降温降温（吸热）作制冷剂（吸热）作制冷剂（吸热）作制冷剂（吸热）作制冷剂知识储备：知识储备：石蕊是一种色素（指示剂），石蕊是一种色素（指示剂），紫紫色的石蕊试剂遇色的石蕊试剂遇酸酸时变成时变成红红色。色。研究证实研究证实：二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳：二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使酸使紫紫色石蕊试剂变色石蕊试剂变红红 COCO2 2 +H +H2 2O =HO =H2 2COCO3 3（碳酸）（碳酸）新物质是新物质是且碳酸且碳酸不稳定不稳定，易分解成二氧化碳和水：，易分解成二氧化碳和水：1、CO2与与H2O的反应的反应（二）（二）CO2的化学性质的化学性质（红色石蕊试液又（红色石蕊试液又变回紫色变回紫色）H H2 2COCO3 3 =H =H2 2O +COO +CO2 2（二）（二）CO2的化学性质的化学性质澄清石灰水澄清石灰水 1、CO2跟水反应：跟水反应：CO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2+H2O 2、CO2与石灰水与石灰水Ca(OH)2反应：反应：CO2CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3 氢氧化钙氢氧化钙碳酸钙碳酸钙（白色固体）（白色固体）（此反应很重要，常用于（此反应很重要，常用于检验检验二氧化碳气体的存在）二氧化碳气体的存在）1、为了使用石灰浆、为了使用石灰浆Ca(OH)2 抹的墙壁快点干燥抹的墙壁快点干燥,为什么为什么常常常在室内生个炭火盆常在室内生个炭火盆?开始放开始放炭火盆时炭火盆时,发现墙壁发现墙壁“流泪流泪”了。了。Ca(OH)Ca(OH)2 2+CO+CO2 2 CaCOCaCO3 3+H+H2 2O O是真是假你来判断CO2实验操作实验操作现现 象象结结 论论 下面的蜡烛下面的蜡烛先熄灭，先熄灭，1、二氧化碳密度、二氧化碳密度比空气大比空气大(物性）物性）2、二氧化碳、二氧化碳不不能燃烧，也能燃烧，也不支不支持燃烧持燃烧（化性）（化性）在烧杯中放在烧杯中放两支高低不两支高低不同的蜡烛，同的蜡烛，点燃后，向点燃后，向烧杯中倒入烧杯中倒入二氧化碳气二氧化碳气体体CO2（二）（二）CO2的化学性质的化学性质上面的蜡烛上面的蜡烛后熄灭。后熄灭。3、一般情况下，、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。不能燃烧，不能支持燃烧。（二）（二）CO2的化学性质的化学性质1、CO2跟水反应：跟水反应：CO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2+H2O 2、CO2与石灰水与石灰水Ca(OH)2反应：反应：COCO2 2+Ca(OH)+Ca(OH)2 2=H=H2 2O+CaCOO+CaCO3 3 3、一般情况下，、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。不能燃烧，不能支持燃烧。4 4、COCO2 2不能供呼吸，不能供呼吸，无毒：无毒：二氧化碳的含量对人体健康的影响二氧化碳的含量对人体健康的影响空气中二氧化碳的体积分数空气中二氧化碳的体积分数对人体健康的影响对人体健康的影响1%使人感到气闷、头昏、心悸使人感到气闷、头昏、心悸4%5%使人感到气喘、头痛、眩晕使人感到气喘、头痛、眩晕10%使人神志不清、呼吸停止，以至死亡使人神志不清、呼吸停止，以至死亡 久未开启的菜窖、干枯的深井，由于地久未开启的菜窖、干枯的深井，由于地势势低低，空气不流通，可能，空气不流通，可能二氧化碳二氧化碳含量较高，含量较高，若贸然进去有若贸然进去有窒息窒息的危险。的危险。为防不测，人们为防不测，人们在进入菜窖、深井前，在进入菜窖、深井前，如何检测如何检测CO2含量是否较高？含量是否较高？温馨提示：温馨提示：枯枯 井井先做先做灯火实验灯火实验CO2纯碱纯碱汽水尿素尿素人工降雨人工降雨温度计灭火灭火工业原料工业原料制冷剂制冷剂光合作用光合作用（气体肥料）（气体肥料）（三）（三）CO2的用途的用途性质决定用途，用途反映性质性质决定用途，用途反映性质密度比空气大，不燃密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧烧也不支持燃烧灭火灭火能溶于水能溶于水汽水等碳酸饮料汽水等碳酸饮料参与光合作用参与光合作用温室气体肥料温室气体肥料干冰升华吸热干冰升华吸热致冷剂、贮藏食物、致冷剂、贮藏食物、人工降雨人工降雨性质决定用途性质决定用途3、下列有关二氧化碳的实验中、下列有关二氧化碳的实验中,只能说明二氧只能说明二氧化碳的物理性质的是化碳的物理性质的是()矿泉水矿泉水塑料瓶塑料瓶CO2石灰水石灰水 CO2紫色石紫色石蕊试液蕊试液ABCDD2.下列事实能够说明瓶里的气体是二氧化碳下列事实能够说明瓶里的气体是二氧化碳的是的是()A.放入燃着的木条熄灭放入燃着的木条熄灭 B.观察为无色无味的气体观察为无色无味的气体 C.能够使澄清石灰水变浑浊能够使澄清石灰水变浑浊 D.能够使紫色石蕊试液变红能够使紫色石蕊试液变红 C知识点一：二氧化碳的性质、用途知识点一：二氧化碳的性质、用途【典例【典例1 1】下列说法中，正确的是（】下列说法中，正确的是（）A.COA.CO2 2能溶于水，可用于制汽水能溶于水，可用于制汽水B.B.能使燃着的木条熄灭的气体一定是能使燃着的木条熄灭的气体一定是COCO2 2C.COC.CO2 2可与水反应生成碳酸，碳酸很稳定，不易分解可与水反应生成碳酸，碳酸很稳定，不易分解D.D.干冰用于人工降雨和作致冷剂是利用了它的化学干冰用于人工降雨和作致冷剂是利用了它的化学性质性质A A【典例【典例3 3】（】（20102010梧州中考）梧州中考）20102010年上海世博会处处体年上海世博会处处体现现“低碳低碳”理念，理念，“低碳低碳”是指在生产和生活中不排放或是指在生产和生活中不排放或少排放二氧化碳气体。下列能源的使用最符合少排放二氧化碳气体。下列能源的使用最符合“低碳低碳”理理念的是（念的是（）A A煤煤 B B石油石油 C C天然气天然气 D D太阳能太阳能 知识点二：二氧化碳对环境的影响及节能减排、低碳生活知识点二：二氧化碳对环境的影响及节能减排、低碳生活D D我会分析我会分析：2 2、二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关、二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关、又与化学性质有关的是（又与化学性质有关的是（）A、制干冰、制干冰 B、灭火、灭火 C、制化肥、制化肥 D、作制冷剂、作制冷剂B1 1、下列说法正确的是（、下列说法正确的是（）A、干冰是固态水、干冰是固态水 B、CO2 有毒不能供呼吸有毒不能供呼吸 C、石灰水可以检验、石灰水可以检验 CO2 的存在的存在 CABCD2、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为能使紫色石蕊试液变红是因为()A、密度比空气大、密度比空气大B、可以溶解在水里、可以溶解在水里C、与水发生化学反应生成碳酸、与水发生化学反应生成碳酸D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应分子可以与紫色石蕊直接反应结束结束CABCD3、下列反应用作鉴定、下列反应用作鉴定CO2气体的是气体的是()A、CO2+H2O=H2CO3B、H2CO3=CO2+H2OC、CO2+C=2CO D、CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3 高温结束结束DABCD4、有关、有关CO2性质的叙述正确的是性质的叙述正确的是()A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液 变红变红 B、难溶于水，比空气重，无毒、难溶于水，比空气重，无毒C、能溶于水，比空气重，一般情况下不支能溶于水，比空气重，一般情况下不支 持燃烧持燃烧 D、因为它有毒，所以不能供呼吸、因为它有毒，所以不能供呼吸结束结束C白色白色沉淀沉淀DAC紫色石蕊紫色石蕊试液变红试液变红B 无色气体无色气体A，不能燃烧，不能燃烧，也不支持燃烧也不支持燃烧溶于水溶于水滴加紫色滴加紫色石蕊试液石蕊试液通入澄清通入澄清石灰水石灰水3、判断、判断 A、B、C、D分别是什么物质。分别是什么物质。并写出所涉及的化学方程式。并写出所涉及的化学方程式。CO2H2CO3H2OCaCO3CO24.4.久盛石灰水的试剂瓶的内壁往往久盛石灰水的试剂瓶的内壁往往形成一层白色不溶于水的物质，该形成一层白色不溶于水的物质，该物质是物质是_，有关化学方程式是，有关化学方程式是 。所以。所以石灰水要石灰水要_保存。保存。CaCOCaCO3 3Ca(OH)Ca(OH)2 2+CO+CO2 2=CaCO=CaCO3 3+H+H2 2O O密封密封5.65.6月月5 5日是世界环境日，今年我国的主题是日是世界环境日，今年我国的主题是“低碳减排，低碳减排，绿色生活绿色生活”。下列说法或做法不符合低碳理念的是（下列说法或做法不符合低碳理念的是（）A A纸张纸张“双面低碳打印双面低碳打印”技术服务于上海世博会技术服务于上海世博会B B提倡骑自行车或步行的方式出行提倡骑自行车或步行的方式出行C C在生产生活中提倡使用节能技术和节能用具在生产生活中提倡使用节能技术和节能用具D D国家应大力发展火力发电国家应大力发展火力发电D D大自然中的二氧化碳1、通常情况下，、通常情况下，CO2是一种无色、无味的气体，是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水密度比空气大，能溶于水。2、一定条件下转化为固体、一定条件下转化为固体CO2“干冰干冰”，易，易升华升华吸热。吸热。（一）物理性质（一）物理性质二、二、CO2的的性质性质三、三、CO2的用途的用途（灭火、气体肥料、制冷剂、工业原料（灭火、气体肥料、制冷剂、工业原料）一、二氧化碳的循环一、二氧化碳的循环（二）（二）CO2的化学性质的化学性质1、CO2跟水反应：跟水反应：CO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2+H2O 2、CO2与石灰水与石灰水Ca(OH)2反应：反应：COCO2 2+Ca(OH)+Ca(OH)2 2=H=H2 2O+CaCOO+CaCO3 3 3、一般情况下，、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。不能燃烧，不能支持燃烧。4 4、COCO2 2不能供呼吸，不能供呼吸，无毒：无毒：决决定定学以致用1.(2010北京北京)下列表示二氧化碳的几种用途，其中既利用下列表示二氧化碳的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质了它的物理性质又利用了它的化学性质的是的是()D作业:1、P136：2、32、写出实现下列转化的化学方程式C C COCO2 2 CaCOCaCO3 3H H2 2COCO3 33、总结二氧化碳的性质，撰写一篇关于二氧化碳气体的功与过的论文。通过查阅资料，了解溶洞的形成。通过查阅资料，了解溶洞的形成。2.2.用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是()()A.A.紫色紫色红色红色紫色紫色 B.B.紫色紫色蓝色蓝色红色红色 C.C.蓝色蓝色红色红色紫色紫色 D.D.红色红色紫色紫色蓝色蓝色A愿大家遨游在化学知识的海洋中，学好化学，让化学更好的造福于人类！巩固练习巩固练习C1、下列变化中属于化学变化的是()A、干冰用于人工降雨B、用干冰制造舞台云雾C、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊D、干冰汽化吸收热量2、下列关于二氧化碳的描述正确的是、下列关于二氧化碳的描述正确的是()A、向紫色石蕊试液中通入二氧化碳、向紫色石蕊试液中通入二氧化碳,试液变蓝试液变蓝B、二氧化碳可以像倾倒液体那样、二氧化碳可以像倾倒液体那样,从一个容器从一个容器 倒入另一个容器倒入另一个容器 C、干冰就是冰干冰就是冰D、空气里二氧化碳浓度过大、空气里二氧化碳浓度过大,会使人中毒死亡会使人中毒死亡B1、装置、装置A中反应现象是中反应现象是 有关方程式为有关方程式为 装置装置B 中反应现象是中反应现象是 有关方程式为有关方程式为装置装置C中反应现象是中反应现象是 紫色石蕊试液变成红色紫色石蕊试液变成红色CO2+H 2O =H 2 CO 3澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O下面的蜡烛火焰先熄灭，下面的蜡烛火焰先熄灭，上面的蜡烛火焰后熄灭。上面的蜡烛火焰后熄灭。不能燃烧，不支持燃烧。不能燃烧，不支持燃烧。密度比空气大。密度比空气大。说明说明CO2 A紫色石蕊紫色石蕊B澄清石灰水澄清石灰水CCO2实验探究：实验探究：1、鉴别、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时，最简便且、空气三瓶气体时，最简便且可行的方法是可行的方法是A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中、用燃着的木条分别伸入集气瓶中B、分别加入石灰水并振荡、分别加入石灰水并振荡C、分别滴入紫色石蕊试液、分别滴入紫色石蕊试液D、分别加入水并振荡、分别加入水并振荡2、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为能使紫色石蕊试液变红是因为A、密度比空气大、密度比空气大B、可以溶解在水里、可以溶解在水里C、与水发生化学反应生成碳酸、与水发生化学反应生成碳酸D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应分子可以与紫色石蕊直接反应3、下列反应用作鉴定、下列反应用作鉴定CO2气体的是气体的是A、CO2+H2O=H2CO3B、H2CO3=CO2+H2OC、CO2+C=2CO D、CO2+Ca(OH)2=H2O+CaCO3 高温4、有关、有关CO2性质的叙述正确的是性质的叙述正确的是A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液 变红变红 B、难溶于水，比空气重，无毒、难溶于水，比空气重，无毒C、能溶于水，比空气重，一般情况下不支能溶于水，比空气重，一般情况下不支 持燃烧持燃烧 D、因为它有毒，所以不能供呼吸、因为它有毒，所以不能供呼吸1、为区别氧气、氢气、二氧化碳、空、为区别氧气、氢气、二氧化碳、空气四种无色气体，可采用下列方法中气四种无色气体，可采用下列方法中（）、加入水、加入水 B、加入紫色石蕊试液、加入紫色石蕊试液、加入澄清石灰水、加入澄清石灰水、用燃着木条、用燃着木条2、日常生活中，为了装饰我们的房子，我们给日常生活中，为了装饰我们的房子，我们给墙壁刷石灰水，当石灰水变干时墙壁会被一白墙壁刷石灰水，当石灰水变干时墙壁会被一白色的物质覆盖，变得很白，有关反应的化学方色的物质覆盖，变得很白，有关反应的化学方程式程式_Ca(OH)2 +CO2 =CaCO3 +H2O1、知道自然界中二氧化碳的循环及含量变化对环、知道自然界中二氧化碳的循环及含量变化对环境可能造成的影响；认识保护生态平衡，人与境可能造成的影响；认识保护生态平衡，人与自然和谐相处的重要性。自然和谐相处的重要性。2、知道二氧化碳的物理性质、知道二氧化碳的物理性质3、掌握二氧化碳的化学性质，能正确书写相关的、掌握二氧化碳的化学性质，能正确书写相关的化学方程式。化学方程式。4、知道二氧化碳的用途。、知道二氧化碳的用途。