九年级化学奇妙的化学变化课件

6、纪律是自由的第一条件。黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思九年级化学奇妙的化学变化联想启示联想启示我们身边时刻发生着各种各样的化我们身边时刻发生着各种各样的化学变化。物质发生化学变化时，除了有新的物质生学变化。物质发生化学变化时，除了有新的物质生成外，还伴随着许多奇妙的现象。成外，还伴随着许多奇妙的现象。请你尝试请你尝试实验实验1：镁粉撒向灯火上观察现象：镁粉撒向灯火上观察现象 实验实验2：铜加热，后插入稀硫酸，反复几次观察：铜加热，后插入稀硫酸，反复几次观察 实验实验3：氯化铁溶液：氯化铁溶液+氢氧化钠溶液观察现象氢氧化钠溶液观察现象 实验实验4：铝擦拭：铝擦拭+稀盐酸观察现象稀盐酸观察现象 做好实验记录做好实验记录 注意注意：(1)观察化学实验的基本方法：变化前、观察化学实验的基本方法：变化前、变化中、变化后；变化中、变化后；(2)要注意对本质现象的观察；要注意对本质现象的观察；(3)不能以现象代替结论不能以现象代替结论 实验现象的描述象的描述化学反应表达式化学反应表达式实验1 1实验2 2实验3 3实验4 4镁粉燃烧，发出镁粉燃烧，发出耀眼的白光耀眼的白光紫红紫红色变为色变为黑色黑色，铜，铜由由黑黑色变为色变为紫红紫红色、色、溶液由溶液由无无色变色变蓝蓝色色生成生成难溶难溶于水、于水、红褐红褐色色的的沉淀沉淀铝片上产生大量铝片上产生大量无色无色气泡气泡，放热放热Mg+O2 MgO点燃点燃 小结小结P82 一、物质在发生化学变化时常常伴随的现象：一、物质在发生化学变化时常常伴随的现象：发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。讨论讨论 P83“交流讨论交流讨论”小结小结 二、化学变化与人类的关系二、化学变化与人类的关系 1、化学变化的用途（即化学造福人类、化学变化的用途（即化学造福人类）化学变化释放的能量是人类获得能源的主要化学变化释放的能量是人类获得能源的主要途径。例如：煤燃烧放出的热量可供人类取暖、做途径。例如：煤燃烧放出的热量可供人类取暖、做饭等。饭等。工业上利用化学反应生产新产品；可以制造工业上利用化学反应生产新产品；可以制造出合成纤维，塑料，冶炼金属等出合成纤维，塑料，冶炼金属等 医药工业中生产治疗各种病症的新药物和医医药工业中生产治疗各种病症的新药物和医疗器械。疗器械。农业使用的化肥、农药需要化学工业制造。农业使用的化肥、农药需要化学工业制造。环保方面：利用化学反应变废为宝、治理污环保方面：利用化学反应变废为宝、治理污水，净化空气等。水，净化空气等。国防建设：需要化学工业制造的钢铁、炸药国防建设：需要化学工业制造的钢铁、炸药和各种特殊材料。和各种特殊材料。2、化学变化的危害甚至灾难、化学变化的危害甚至灾难 我国所面临的挑战主要有四个方面：健康问题、我国所面临的挑战主要有四个方面：健康问题、环境问题、能源问题和粮食问题。环境问题、能源问题和粮食问题。每年因钢铁的锈蚀消耗的铁占全年总产量的每年因钢铁的锈蚀消耗的铁占全年总产量的1/4，无情的大火夺去许多人的生命和财产。炸弹，无情的大火夺去许多人的生命和财产。炸弹的爆炸夺去人的生命。的爆炸夺去人的生命。【本节小结本节小结】学会观察和描述实验现象学会观察和描述实验现象 了解化学变化与人类的关系了解化学变化与人类的关系【课堂作业课堂作业】观察酒精灯燃烧时，小明描述下列实验现象，观察酒精灯燃烧时，小明描述下列实验现象，其中错误的是其中错误的是()A火焰分三层，外层最亮火焰分三层，外层最亮 B、罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠、罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠 C、将烧杯内壁用石灰水湿润罩在火焰上方，、将烧杯内壁用石灰水湿润罩在火焰上方，石灰水变浑浊石灰水变浑浊 D、生成二氧化碳和水、生成二氧化碳和水课时课时2 2 复习巩固复习巩固 写出下列反应的化学反应表达式：写出下列反应的化学反应表达式：1、加热铜丝；并将加热后变黑色的铜丝放、加热铜丝；并将加热后变黑色的铜丝放入稀硫酸中。入稀硫酸中。2、氯化铁溶液与氢氧化钠溶液的反应。、氯化铁溶液与氢氧化钠溶液的反应。3、铝片伸入稀盐酸中。、铝片伸入稀盐酸中。实验内容内容反反应物所含元素物所含元素 生成物所含元素生成物所含元素氯化化铁与与氢氧化氧化钠反反应镁粉撒在灯粉撒在灯火上火上Fe、Cl、Na、O、HFe、O、H、Na、ClMg、OMg、O 结论：化学变化过程中有新物质生成，但是结论：化学变化过程中有新物质生成，但是元素的种类元素的种类没有改变。没有改变。问题是不是任何化学反应前后，元素的种问题是不是任何化学反应前后，元素的种类都不改变？类都不改变？探究探究P83“探究活动探究活动”实验步骤实验步骤现象现象结论或解释结论或解释(1)点燃蜡烛：用一干燥的点燃蜡烛：用一干燥的烧杯，罩在火焰上方烧杯，罩在火焰上方；片片刻，取下烧杯，迅速向烧刻，取下烧杯，迅速向烧杯内倒少量澄清石灰水。杯内倒少量澄清石灰水。烧杯烧杯内壁内壁有水珠有水珠石灰水变石灰水变浑浊浑浊蜡烛燃烧生蜡烛燃烧生成了成了水和二水和二氧化碳氧化碳(2)点燃木炭：用一个干燥点燃木炭：用一个干燥而冷的烧杯罩在火焰上方，而冷的烧杯罩在火焰上方，片刻，取下烧杯，迅速向片刻，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入澄清石灰水。烧杯内倒入澄清石灰水。烧杯烧杯内壁内壁无无水珠水珠石灰水石灰水变变浑浊浑浊木炭燃烧木炭燃烧生成了生成了二二氧化碳氧化碳 分析归纳分析归纳实验内容实验内容 反应物所含元素反应物所含元素生成物所含元素生成物所含元素点燃蜡烛点燃蜡烛点燃木炭点燃木炭蜡烛中含蜡烛中含C、H元元素，氧气中含素，氧气中含O元素元素二氧化碳中有二氧化碳中有C、O元素，水中有元素，水中有H、O元素元素木炭中有木炭中有C元素，元素，氧气中氧气中O元素元素二氧化碳中有二氧化碳中有C、O元素元素 三、在化学变化中，三、在化学变化中，元素的种类元素的种类不变。不变。问题问题 化学变化中元素种类不变，那么化学化学变化中元素种类不变，那么化学反应前后物质的总质量发生变化吗？反应前后物质的总质量发生变化吗？活动与探究一活动与探究一 (P85方案方案1)实验目的实验目的:探究化学反应前后探究化学反应前后,物质的物质的质量总和质量总和是否是否发生变化发生变化?你能设计实验来证明吗？你能设计实验来证明吗？实验名称实验名称设计方案设计方案(实验主要步实验主要步骤骤)实验实验现象现象实验实验结论结论A组：加热胆组：加热胆矾晶体，反应矾晶体，反应前后物质总质前后物质总质量的测定量的测定B组：氢氧化组：氢氧化钠溶液与稀盐钠溶液与稀盐酸反应前后质酸反应前后质量的测定量的测定反应后，反应后，天平仍天平仍然然平衡平衡反应后，反应后，天平仍天平仍然然平衡平衡参加反应的参加反应的各物质的质各物质的质量总和量总和等于等于反应后生成反应后生成的各物质的的各物质的质量总和。质量总和。问题问题 探究化学反应中反应前后各物质的质探究化学反应中反应前后各物质的质量关系，前人又是怎么做的呢？量关系，前人又是怎么做的呢？阅读阅读 P85“方案方案2”问题问题 是否所有是否所有化学反应化学反应中，反应前后各物中，反应前后各物质的质量总和都相等呢？质的质量总和都相等呢？1、内容：参加化学反应的各物质、内容：参加化学反应的各物质的质量之和等于反应生成的各物质的质的质量之和等于反应生成的各物质的质量之和。量之和。四、质量守恒定律四、质量守恒定律 思考思考 为什么会为什么会质量守恒质量守恒呢？呢？阅读阅读P86“方案方案3”我们可以在锥形瓶中看到有 4 4 个磷原子和1010 个氧原子。玻璃棒玻璃棒玻璃棒玻璃棒锥形瓶锥形瓶锥形瓶锥形瓶反反反反 应应应应容容容容 器器器器 结论：因为反应前后结论：因为反应前后原子原子种类种类、原子个数、原子质量原子个数、原子质量都都没有改变，所以在化学反应前没有改变，所以在化学反应前后各物质的后各物质的质量总和质量总和相等。相等。P2O5反应后反应后反应后反应后反应前反应前反应前反应前 2.质量守恒的原因质量守恒的原因 原子的种类不变原子的种类不变 在化学反应前后在化学反应前后 原子的数目不变原子的数目不变 原子的质量不变原子的质量不变 所以化学反应前后各物质的质量总和相等所以化学反应前后各物质的质量总和相等(微观微观)小结在化学反应中，小结在化学反应中，五个不变五个不变，两个一定改变，两个一定改变，一个可能改变。一个可能改变。反应物和生成物的总质量不变；元素种类不变。反应物和生成物的总质量不变；元素种类不变。物质种类改变；构成物质的微粒一定改变。物质种类改变；构成物质的微粒一定改变。分子总数可能改变。分子总数可能改变。联想与启示联想与启示 某同学定量研究化学反应时发某同学定量研究化学反应时发现：木炭燃烧后质量减少了；铁钉生锈后质量增现：木炭燃烧后质量减少了；铁钉生锈后质量增加了。请你帮助他分析一下，这些反应也遵守质加了。请你帮助他分析一下，这些反应也遵守质量定律吗？量定律吗？小结小结 应用质量守恒定律时应注意：应用质量守恒定律时应注意：1、适用对象：化学反应、适用对象：化学反应 2、若反应后比反应前质量增加了，必有物质、若反应后比反应前质量增加了，必有物质(一般是气体一般是气体)加入了；若反应后比反应前质量加入了；若反应后比反应前质量减少了，必有物质减少了，必有物质(一般是气体一般是气体)跑掉了。跑掉了。交流与小结交流与小结:通过以上探究学习通过以上探究学习,这节课你知道了什么这节课你知道了什么?一一.质量守恒定律：质量守恒定律：参加化学反应的各物质的参加化学反应的各物质的 质量之和等于反应生成的各物质的质量之和。质量之和等于反应生成的各物质的质量之和。二二.质量守恒的原因质量守恒的原因:在化学反应前后原子的在化学反应前后原子的 种类、原子的数目、原子的质量不变。种类、原子的数目、原子的质量不变。练习练习:小明对细铁丝在氧气中燃烧前后质量小明对细铁丝在氧气中燃烧前后质量进行了测定进行了测定,结果发现生成物的质量比细结果发现生成物的质量比细铁丝的质量增加了铁丝的质量增加了,因此小明得出了因此小明得出了“这这个反应不遵守质量守恒定律个反应不遵守质量守恒定律”的结论。你的结论。你同意这个结论吗同意这个结论吗?请说出理由。请说出理由。拓展与练习拓展与练习:甲、乙、丙三位同学为探究甲、乙、丙三位同学为探究“化学反应中，反应化学反应中，反应物与生成物的质量关系物与生成物的质量关系”，根据固体碳酸钙，根据固体碳酸钙(CaCO3)能与稀盐酸能与稀盐酸(HCl)反应生成气体二氧化碳反应生成气体二氧化碳,二氧化碳能二氧化碳能被澄清石灰水被澄清石灰水(主要成分是主要成分是Ca(OH)2)吸收吸收 化学反应化学反应为为:(1)CaCO3+HClCaCl2+CO2+H2O (2)Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O 分别设计了图分别设计了图A、B、C所示装置进行实验所示装置进行实验,请从科学、请从科学、可行、安全等角度分析可行、安全等角度分析,哪套装置最合理哪套装置最合理?并说出理由。并说出理由。ABC碳酸钙碳酸钙澄清澄清石灰水石灰水稀盐酸稀盐酸 1、如图，写出有关化学反应表达式、如图，写出有关化学反应表达式_；充分反应后，发现天平指针指向充分反应后，发现天平指针指向_(填填“a方向、方向、“b方向方向”或或“0”)，其原因是，其原因是_。xjbylj xjbylk mqv60hnp一些心，但明儿个破土动工这样的大事儿，你可一定得去哇！”耿老爹笑着说：“那是自然啦，明儿个这破土动工是大事儿呢，爹肯定是要去的！对啦，小直子，你今儿个下午和哥哥分头去召集人马！英子，你和兰兰去镇上多买一些二踢脚和千响大挂鞭，咱们热热闹闹地开工！还有，将笔、墨、纸、砚也准备好。今儿个吃了晚饭后，英子你去说给大壮，让他和青山明儿个早饭后早点儿套好骡车，过来把咱们家的八仙桌拉过去，再拉几把椅子，咱们把现在就能帮工的乡亲们的名单登记一下！”耿正和耿英都点点头。耿直却闷闷地说：“爹啊，俺都不认识谁，怎么去召集人马呢？”郭氏在一旁插话了，说：“就是哇，你们那一年走的时候，小直子他还是个连鸡、狗都嫌的顽皮小子呢，他可认得几个人？俺说他爹，你就不要难为他了！”耿兰赶快说：“那就叫二哥教俺打算盘哇？姐姐也不需要把那么多的二踢脚和大挂鞭炮买回家里来，只要和商铺掌柜的说好就行了。让他们明儿个早点儿开门，咱们从商铺里买上，直接带去破土动工的地儿燃放就行啊！”耿英说：“爹，兰兰说得很对，炮仗不需要买回家里来。俺今儿个下午去和商铺掌柜的说一声，让他们把东西准备好，咱们明儿个一早去买就行了。至于笔、墨、纸、砚的，俺一个人准备哇，就让小直子今儿个下午教兰兰打算盘哇！他俩半个月了和尚武一起玩儿，尚武这乍一走了，他们都还不适应呢，就让他们自己调整调整哇！”郭氏说：“还是咱们英子想得周到哇，是应该让他们自己调整调整，适应适应呢。唉，不要说娃儿们了，就俺这心里边，也怪不落忍呢！”说着，她转头看看窗棂上的阴影，自个儿嘟囔开了：“唉，这都快到晌午了，也不知道武儿可有地儿吃口热乎饭”耿老爹轻轻地叹了一口气，说：“唉，要说这心里边不落忍，俺才是最难受的呢！七年半了，武儿和俺几乎形影不离。无论是在他的心里，还是在俺的心里，早已经就是亲生父子一般的关系了呢！可难受归难受，事情该怎么做还得怎么做哇！若留他多住些日子，等不到他到了家，江南的雨季就先到了，耽搁在路上是挺麻烦的事情呢。所以，俺必须得让他在江南的雨季到来之前，独自一人回到他的家里。唉，这也许是俺这个做义父的，最后一次对他负责了呢！”耿兰说：“他说了，最多五年一定回来！”耿直也说：“他说了一定回来，就一定会回来的！”耿老爹说：“爹当然希望他再回来啊，他也不是一个说话不算数的人。可你们不知道，他爹的身体很不好了，家里种了三十多亩地，只有哥哥一人支撑，难哪！”想到大恩人李大哥的身体已经不可能好起来了，还有大义子尚文今后独自支撑李家大梁的艰辛，尤其是对目前还尚未完全成人的小尚武独自一人千里迢迢归家的牵肠挂肚，耿老谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基47、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。莫扎特