郭沫若诗两首课件人教版

你喜欢星你喜欢星光灿烂的夜光灿烂的夜晚吗？晚吗？夜晚，仰望天空，群星夜晚，仰望天空，群星璀璨，那里发生过多少美丽璀璨，那里发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的的故事，产生过多少神奇的传说，令人心驰神往、遐思传说，令人心驰神往、遐思幽想，幽想，你喜欢星光灿烂的夜晚吗？夜晚，仰望天空，郭沫若郭沫若郭沫若郭沫若郭沫若（1892189219781978）我国著名的我国著名的诗人、诗人、学者学者，原名原名郭开贞郭开贞，四川乐山人。他的著四川乐山人。他的著作有诗集作有诗集女神女神星空星空、话剧话剧屈原屈原等。等。郭沫若（18921978）我国著名 此诗写于此诗写于19211921年年间，当时中国依旧被间，当时中国依旧被帝国主义列强和军阀帝国主义列强和军阀统治，面对这种现实，统治，面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗，他痛恨黑暗，向往光向往光明明，于是写下了这首，于是写下了这首充满浪漫主义色彩的充满浪漫主义色彩的诗。诗。写作背景写作背景写作背景写作背景 此诗写于1921年间，当时中国依旧被帝听录音、整体感知课文。听录音、整体感知课文。听录音、整体感知课文。听录音、整体感知课文。学生轻声跟读、注意体味诗的学生轻声跟读、注意体味诗的节奏、重音，注意诗的韵脚，注节奏、重音，注意诗的韵脚，注意体味抑扬顿挫的传情达意。意体味抑扬顿挫的传情达意。听录音、整体感知课文。学生轻声跟读、注意体味诗的节奏读准字音读准字音读准字音读准字音缥缈缥缈 闲游闲游 灯灯笼笼 隔隔 甚至甚至 陈列陈列Pio mioxinlnggshn辨清字形辨清字形辨清字形辨清字形缈缈渺渺笼笼茏茏隔隔嗝嗝chn读准字音缥缈 闲游 灯笼释义释义释义释义缥缈：缥缈：浅浅：浅浅：甚：甚：闲游：闲游：定然：定然：也作也作“飘渺飘渺”。形容隐隐约约、。形容隐隐约约、若有若无。若有若无。从表面到底或从外面到里面的距从表面到底或从外面到里面的距离很小。离很小。很、极。很、极。悠闲的逛。悠闲的逛。必定。必定。释义缥缈：也作“飘渺”。形容隐隐约约、若有若无。从表面到底或远远的远远的 街灯街灯 明了明了好像好像 闪着闪着 无数的无数的 明星明星天上的天上的 明星明星 现了现了好像好像 点着点着 无数的无数的 街灯街灯天上的街市天上的街市 第一节第一节注意节奏和重音注意节奏和重音远远的 街灯 明了天上的街市注意节奏和重音朗读训练我想那我想那 缥缈的缥缈的 空中空中定然有定然有 美丽的美丽的 街市街市街市上街市上 陈列的陈列的 一些一些 物品物品定然是定然是 世上世上 没有的没有的 珍奇珍奇天上的街市天上的街市 第二节第二节注意节奏和重音注意节奏和重音我想那 缥缈的 空中天上的街市注意节奏和重音朗读训练你看，那浅浅的你看，那浅浅的 天河天河定然是定然是 不甚不甚 宽广宽广那那 隔着河的隔着河的 牛郎牛郎 织女织女定能够定能够 骑着牛儿骑着牛儿 来往来往天上的街市天上的街市 第三节第三节注意节奏和重音注意节奏和重音你看，那浅浅的 天河天上的街市注意节奏和重音朗读训练我想我想 他们他们 此刻此刻定然定然 在在 天街天街 闲游闲游不信，请看不信，请看 那朵那朵 流星流星是他们是他们 提着提着 灯笼灯笼 在走在走天上的街市天上的街市 第四节第四节注意节奏和重音注意节奏和重音天上的街市注意节奏和重音朗读训练语调语速语调语速感情基调感情基调轻松轻松 柔和柔和美好美好 恬静恬静 自自在在 清新而略带清新而略带忧郁忧郁舒缓舒缓朗读要求朗读要求朗读要求朗读要求语调语速感情基调轻松 柔和美好 恬静 自在 远远的远远的街灯街灯明了明了 好像闪着无数的好像闪着无数的明星明星天上的天上的明星明星现了现了 好像点着无数的好像点着无数的街灯街灯段意：写夜景写夜景。(实写)从地上的街灯写到天上的明星。又由街从地上的街灯写到天上的明星。又由街灯联想到明星。灯联想到明星。街灯街灯-明星明星-街灯街灯-明星明星 （回环往复的互喻）（回环往复的互喻）远远的街灯明了 好像闪着无数的明星段意：写夜景我想那缥缈的空中我想那缥缈的空中定然有美丽的街市定然有美丽的街市街市上陈列的一些物品街市上陈列的一些物品定然是世上没有的珍奇定然是世上没有的珍奇 使人由地上的街使人由地上的街市想到了天上的街市，市想到了天上的街市，又由天上的街市又由天上的街市想到街市上陈列的物想到街市上陈列的物品。品。（诗人展开想象的翅（诗人展开想象的翅膀，他既然不满人间膀，他既然不满人间的现实，就在想象中的现实，就在想象中的天国抒写理想）的天国抒写理想）段意：描写天上的街市段意：描写天上的街市我想那缥缈的空中 使人由地上的街段意：描写天上的街市你看，那浅浅的天河你看，那浅浅的天河定然是不甚宽广定然是不甚宽广那隔着河的牛郎织女那隔着河的牛郎织女定能够骑着牛儿来往定能够骑着牛儿来往n n段意段意：n n由天上的街市由天上的街市进而想象天上的牛郎、进而想象天上的牛郎、织女的团聚生活织女的团聚生活段意：我想他们此刻我想他们此刻定然在天街闲游定然在天街闲游不信，请看那不信，请看那朵朵流星流星是他们提着灯笼在走是他们提着灯笼在走n n段意：段意：由天上的街市进而由天上的街市进而想象天上的生活。想象天上的生活。n n（在这里，牛郎、（在这里，牛郎、织女已经获得了织女已经获得了解放，他们生活的解放，他们生活的自由、幸福、自由、幸福、美满。）美满。）段意：主题思想主题思想主题思想主题思想 这首诗运用这首诗运用联想联想和和想象想象，描绘了描绘了一幅自由美好、幸福的天上街市图，一幅自由美好、幸福的天上街市图，表达了表达了作者虽身处黑暗的现实社会，作者虽身处黑暗的现实社会，但并不绝望，仍然执着追求光明和理但并不绝望，仍然执着追求光明和理想的坚定信心，也想的坚定信心，也反映了反映了广大劳动人广大劳动人民对美好生活的渴望。民对美好生活的渴望。主题思想 这首诗运用联想和想象，描绘了本诗是怎样逐步展开想象的？本诗是怎样逐步展开想象的？街灯街灯明星明星物品物品牛郎牛郎织女织女幸福、美好的生活幸福、美好的生活想象思路想象思路想象思路想象思路天街天街本诗是怎样逐步展开想象的？街灯明星物品牛郎织女幸福、美好的生联想：联想：甲事物甲事物乙事物乙事物想象：想象：甲事物甲事物创造出创造出乙事物乙事物想到想到联想与想象联想与想象联想：甲事物乙事物想象：甲事物创造出乙事物想到联想与想象合作探究合作探究1.诗中想象的牛郎织女的生活与神话诗中想象的牛郎织女的生活与神话传说中的牛郎织女的生活有什么不传说中的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪些词语表现出来的同？是通过哪些词语表现出来的?2、诗人为什么要进行这样的想象、诗人为什么要进行这样的想象,对传说中的故事做这样大的改动对传说中的故事做这样大的改动?表表现了诗人什么样的感情现了诗人什么样的感情?合作探究1.诗中想象的牛郎织女的生活与神话传说中的牛郎织女的合作探究合作探究3.诗的后三节中连用了四个诗的后三节中连用了四个”定然定然“和一个和一个”定定“字说明了什么？字说明了什么？”定然定然“”定定“都表示断定的语气。都表示断定的语气。所描绘的事物明明都是出自于想象的，所描绘的事物明明都是出自于想象的，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，这作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，这表明了作者坚信这样的理想世界是存在表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满信心，使我们读的，对美好的未来充满信心，使我们读后也同样受到鼓舞和感染。后也同样受到鼓舞和感染。合作探究3.诗的后三节中连用了四个”定然“和一个”定“字说明合作探究合作探究4.作者由人间的街市、街灯想到天上的作者由人间的街市、街灯想到天上的街市、明星以及其他种种美好的事物，街市、明星以及其他种种美好的事物，这种想象是否过于夸张？诗人为什么这这种想象是否过于夸张？诗人为什么这样写？样写？不夸张，合情合理。不夸张，合情合理。诗人一系列的联想和想象，是以诗人一系列的联想和想象，是以现实情景和现实生活作基础的，折射现实情景和现实生活作基础的，折射出作者在特定的时刻的情感和思想。出作者在特定的时刻的情感和思想。合作探究4.作者由人间的街市、街灯想到天上的街市、明星以及其练一练练一练练一练练一练示例示例:天上的明星现了天上的明星现了,好象点着无数好象点着无数的街灯的街灯.1.1.牵牛花开放了牵牛花开放了,_.,_.2.2.笼中的小鹦鹉笼中的小鹦鹉,_.,_.3.3.月光照在地上月光照在地上,_.,_.4.4.我不在父母身边的时候我不在父母身边的时候,_.,_.练一练示例:天上的明星现了,好象点着无数1.牵牛花开放了,_静静 夜夜郭沫若郭沫若静 夜郭沫若静静 夜夜月光淡淡月光淡淡笼罩着村外的松林笼罩着村外的松林白云团团白云团团漏出了几点疏星漏出了几点疏星天河何处天河何处远远的海雾模糊远远的海雾模糊怕会有鲛人在岸怕会有鲛人在岸对月流珠对月流珠注意朗读节奏和重音注意朗读节奏和重音静 夜月光淡淡天河何处朗读注意朗读节奏和重音你最喜欢诗中哪一句？你最喜欢诗中哪一句？请分析请分析你最喜欢诗中哪一句？像像“笼罩笼罩”一词，写出村外的松一词，写出村外的松林沐浴在淡淡的月光下，朦胧而又神林沐浴在淡淡的月光下，朦胧而又神秘。秘。如如：喜欢第一小节的诗句，可扣住喜欢第一小节的诗句，可扣住写景的细腻形象。写景的细腻形象。“漏出了几点疏星漏出了几点疏星”的的“漏漏”，写，写出了淡淡月光照耀下的团团白云，而出了淡淡月光照耀下的团团白云，而白云之间的空隙里，有隐约可见的闪白云之间的空隙里，有隐约可见的闪烁的几颗星星。烁的几颗星星。像“笼罩”一词，写出村外的松林沐浴在淡淡的月光下，朦如：如：喜欢第二小节的诗句喜欢第二小节的诗句“天河何处天河何处”，则可以抓住诗人跳动的思绪，由普通，则可以抓住诗人跳动的思绪，由普通的乡间夜景一下子把读者的思绪带到了的乡间夜景一下子把读者的思绪带到了广袤的宇宙之中，使全诗的境界得以拓广袤的宇宙之中，使全诗的境界得以拓宽和提升。宽和提升。但紧接的但紧接的“远远的海雾模糊远远的海雾模糊”又把读又把读者的心绪往回收拢，模糊的海雾中有什么者的心绪往回收拢，模糊的海雾中有什么?使人想到什么使人想到什么?自然引出下文。自然引出下文。如：喜欢第二小节的诗句“天河何处”，则可以抓住诗人跳动的思绪 最后两句最后两句的则又可以把思维转换的则又可以把思维转换到想像的角度，为什么流珠到想像的角度，为什么流珠?是喜极是喜极而泣而泣?是伤心落泪是伤心落泪?抑或是无穷的思念抑或是无穷的思念?想像的精妙自不待言。想像的精妙自不待言。赏析 最后两句的则又可以把思维转换到想像的角度，为什么1 1、这首诗哪部分写实？哪部分这首诗哪部分写实？哪部分想象？都写出了夜晚什么特点？想象？都写出了夜晚什么特点？2 2、这首诗的两小节之间有什么、这首诗的两小节之间有什么关系？关系？合作探究1、这首诗哪部分写实？哪部分想象？都写出了夜晚什么3 3、这首诗的结构与、这首诗的结构与天上的街天上的街市市有哪些异同有哪些异同?相同相同：两首诗都是先写景，以写景：两首诗都是先写景，以写景为基础，再展开想像。为基础，再展开想像。不同：不同：天天上的街市上的街市在写景部分由在写景部分由“街街灯灯”、“明星明星”的联想把读者的视线由人的联想把读者的视线由人间转到天上，为第二小节具体描绘间转到天上，为第二小节具体描绘“天上天上的街市的街市”做了铺垫。而做了铺垫。而静夜静夜则是靠第则是靠第二小节的二小节的“天河何处天河何处”结束写景，转而想结束写景，转而想像的。像的。3、这首诗的结构与天上的街市有哪些异同?相同：两首诗都朗诵比赛看谁记得快！l46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！l28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。l59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。l60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经l61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇l62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！l63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！l64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。l65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。l66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。l67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。l68、找不到路不是没有路，路在脚下。l69、幸福源自积德，福报来自行善。l70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。l71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。l72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。l73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。l74、今天学习不努力，明天努力找工作。l75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。l76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。l77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。l78、技艺创造价值，本领改变命运。l79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。l80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。l81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！l82、校兴我荣，校衰我耻。l83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。l84、不想当老板的学生不是好学生。l85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。l86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。l87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。l88、知技并重，德行为先。l89、生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天l90、贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做