看云识天气课件

看云识天气看云识天气教案教案看云识天气教案1教学教学方法方法教学教学目标目标教学重点与教学教学重点与教学难点难点教学过程教学过程点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本教学方法教学2教学目标教学目标知识目标知识目标1理解、积累词语。2反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。能力目标能力目标1复习巩固比喻的修辞手法，体味语言准确生动的特点。2学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。3练习快速阅读，概括课文内容要点。德育目标德育目标培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学目标知识目标1理解、积累词语。能力目标1复习巩固比喻3快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。教学教学重点重点教学教学重点重点与与教学难点教学难点教学难点教学难点分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。教学4教学方法教学方法朗读法朗读法本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。观察与联想观察与联想本文语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻、拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。图表概括法图表概括法课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。教学方法朗读法本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹5多媒体CAI课件、示范朗读磁带、投影仪及胶片教具准备教具准备教具准备教具准备与与课时安排课时安排课时安排课时安排1课时多媒体CAI课件、示范朗读磁带、投影仪及胶片教具准备教具准备6教学过程教学过程概括课文内容要点，分析、理解选取说明角度安排说明顺序的写法，体会准确、生动的语言。教学要点教学要点教学步骤教学步骤一、导入新课二、整体感知三、具体研讨第36段四、课堂练习五、课堂小结六、布置作业教学过程概括课文内容要点，分析、理解选取说明角度安排说明顺序7第一第一步步导入新课导入新课唐代诗人刘禹锡竹枝词诗中有这样两句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，因其用谐声双关表情达意而显新颖、可喜。大自然的晴雨天气真的像人的感情那样捉摸不定吗？除了天气预报，人们还根据什么识别天气变化呢？是的，还可以通过空中飘浮的云彩，那么到底怎样通过云彩预知天气呢？今天，我们一起学习一篇科普文看云识天气从中学习解读天气变化的知识。第一步导入新课唐代诗人刘禹锡竹枝词诗中有这样两句“东8第二第二步步整体感知整体感知1 1教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解。字词，并结合注释和字词典疏解。（1）注音：峰峦（lun）一霎（sh）间 点缀（zhu）绫纱（lng）弥漫（m）晕（yn）头转向 月晕（yn）崩塌（bng t）第二步整体感知1教师范读课文，要求学生标注各自然段的序9第二第二步步整体感知整体感知（2）释义：峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。一霎间：一会儿，形容时间极短。预兆：事情显露出来的迹象。轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。征兆：即将出现的迹象。崩塌：崩裂而倒塌。第二步整体感知（2）释义：102 2学生自由诵读，梳理课文主要内容。学生自由诵读，梳理课文主要内容。思考思考1 1：本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？教师教师指导：指导：云就像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。思考思考2 2：有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。教师教师指导：指导：第6段的中心句“我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况”标示说明角度的变化。文章从云的形态、云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。2学生自由诵读，梳理课文主要内容。思考1：本文是一篇科普文112 2学生自由诵读，梳理课文主要内容。学生自由诵读，梳理课文主要内容。思考思考3 3：文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？教师教师指导：指导：这两个词用在句中具有限制作用，表明一般情形是这样，排除了特殊情况，体现了说明文语言的准确性。第2段是后面三段的“纲”。第3段对应第2段中的“薄云”“晴朗”，薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”“高积云”；第4、5段对应第2段中的“厚密”“阴雨风雪”，云层分为“卷层云”“高层云”“雨层云”“积雨云”。2学生自由诵读，梳理课文主要内容。思考3：文中第2段看云识122 2学生自由诵读，梳理课文主要内容。学生自由诵读，梳理课文主要内容。思考思考4 4：相形课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。教师指导：教师指导：第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象，充分激发了读者的想像，作者首先说明云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像鱼鳞”，说明它排列整齐；有的“像羊群”，状其形态，有的“像一张大棉絮”，状其质感；“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，状其势。这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一词比喻贴切，耐人寻味。2学生自由诵读，梳理课文主要内容。思考4：相形课文主体部分133 3品读全文，体会课文层次清晰的特点。品读全文，体会课文层次清晰的特点。看看云云识识天天气气总说：看云可以识天气总说：看云可以识天气分分说：怎样看云识天气说：怎样看云识天气总说：看云识天气的意义总说：看云识天气的意义根据云的形态识天气根据云的光彩识天气3品读全文，体会课文层次清晰的特点。看云识天气总说：看云可14第三步第三步具体研讨第具体研讨第3 36 6段段1 1学生精读学生精读，揣摩揣摩语言的生语言的生动形象。动形象。第三步具体研讨第36段1学生精读，15思考思考1 1：语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。教师指导：教师指导：分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。本段把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊。它们既有自己的特点又有共同点。2 2投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，仔细观察投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。思考1：语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简16云名云名云的形态变化云的形态变化高度高度厚度厚度天气征兆天气征兆卷云卷云像羽毛、像绫纱、丝丝缕缕地飘浮着最高最薄象征晴朗卷积云卷积云像鳞波是成群成行的卷云很高很薄无云雪积云积云像棉花团 上午出现，傍晚消散两千米左右较薄阳光温和高积云高积云像草原上雪白的羊群，扁球状，排列匀称两千米左右较薄天晴云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云像羽毛、像绫纱、最高最薄17思考思考2 2：第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么？教师指导：教师指导：说明云的形态是现象，说明云和天气变化的关系是本质。2 2投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，仔细观察投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。思考2：第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？182 2投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，仔细观察投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。思考思考3 3：第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。教师指导：教师指导：平实说明：卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。生动说明：高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。2投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云的193 3句子仿写句子仿写示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马造句：（1）夜幕四合，周围的群山，（2）远处的霓虹灯亮了，学生回答，教师示例：（1）夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛、像长蛇，（2）远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，3句子仿写示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马204 4第第4 4、5 5、6 6段的写作思路与第段的写作思路与第3 3段相同，请学生仿照对第段相同，请学生仿照对第3 3段段的分析以图表的形式标示这三段的内容要点。的分析以图表的形式标示这三段的内容要点。云名云名变化化过程程形状形状位置位置天气征兆天气征兆卷卷层云云卷云聚集 向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高高层云云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低降下雨雪雨雨层云云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵雨雪冰雹云层变化简表：雨雪冰雹云层变化简表：4第4、5、6段的写作思路与第3段相同，请学生仿照对第3段21云的光彩简表：云的光彩简表：华 产生在高层云边缘部分里紫外红华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨虹虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞霞 早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里云的光彩简表：华产生在高层云边缘部分里紫外红华环由小变大，转225 5积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。文中出现的谚语有：“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里”。教师适当补充，并做些解释，如：（1）“天上钩钩云，地下雨淋淋”（2）“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”（3）“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”（4）“早上乌云盖，无雨也风来”（5）“清早宝塔云，下午雨倾盆”（6）“久晴大雾阴，久阴大雾晴”（7）“黄云上下翻，将要下冰蛋”5积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。文中出现的谚23第第四四步步课堂练习课堂练习1 1本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。语填空。体会其表达效果。（1）经验告诉我们那些低而厚密的云层，_（一定有时常常）是阴雨风雪的预兆。（2）出现了高层云，_（一定有时往往）在几个钟头内便要下雨或下雪。（3）乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，_（一定有时常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。（4）天气变化异常复杂，看云识天气有_（相当一定非常）的限度。（5）我们还可以根据云上的光彩，_（判断推断推测）天气的情况。第四步课堂练习1本文的语言生动形象，又十分准确。在括号24第第四四步步课堂练习课堂练习2 2指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。（1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（）（2）最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。（）（3）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（）（4）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。（）（5）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云还有一种像棉花似的白云，叫积云在晴天，我们还会偶见一种高积云。（）第四步课堂练习2指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。25第第四四步步课堂练习课堂练习3 3如果将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式，如果将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式，请用恰当的语言表述。请用恰当的语言表述。清晨，天上飘着片片白云，中午，天空渐渐聚集起了层层阴云，到了下午，便下起了濛濛细雨。轻风拂面，使人略感凉意。第四步课堂练习3如果将下面一段描写天气的语言改成天气预26参参考考答答案案1（1）常常 （2）往往 （3）有时 （4）一定 （5）推测。2（1）下定义 （2）拟人 （3）分类别 （4）引用 （5）拟人分类别作诠释3天气：晴转多云，午后有小雨，风力12级。参1（1）常常27绪论绪论课堂小结课堂小结肆本文是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类说明、比喻说明等方法，使得内容准确生动、层次明晰。看云识天气，这是劳动人民在长期的生活实践中积累的经验，正如课文所言它毕竟有一定限度，现代科技的发展对天气的准确预报，极大地方便了人们的生产、生活，昔日神话中的雷电神、风婆婆也只是故事中的角色，因为科技改写着大自然的历史。点击添加文本点击添加文本点击添加文本点击添加文本绪论课堂小结28布置作业布置作业碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红，这就是“晕”，俗称“风圈”。人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980年中就曾出现1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内（俗称：“短晕”）时，未来的12小时36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，能更好地安排工作和生活。阅读文段，完成习题。阅读文段，完成习题。布置作业碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳29布置作业布置作业（1）第段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同？（各不超过5个字）（2）人们对“晕”的兴趣主要因为_，文中“_”与它相呼应。（3）本文段依次运用的说明方法是_、_、_和_。（4）从语言风格看，本文主要是_说明。习习 题题布置作业（1）第段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同？（各不超30 谢谢 谢！谢！S150764 S150764 许瑞许瑞 谢 谢！3146凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做32