高考作文复习ppt课件-议论文中事例的叙述与认证

第9章 扩声系统调音 议论文中事例的叙述与论证议论文中事例的叙述与论证高考作文复习ppt课件-议论文中事例的叙述与认证第9章 扩声系统调音 例证法、引证法是议论文的主例证法、引证法是议论文的主要论证方法。谁都希望能挥洒自如、要论证方法。谁都希望能挥洒自如、恰如其分的运用，但一些练习者常常恰如其分的运用，但一些练习者常常是是“观点观点+例子例子”或或“引文引文+观点观点”，误入油水分离的怪圈，怎样冲出呢？误入油水分离的怪圈，怎样冲出呢？高考作文复习ppt课件-议论文中事例的叙述与认证第9章 扩声系统调音 例文例文1贫困也是一笔财富贫困也是一笔财富“自古英才出寒家自古英才出寒家”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都有难以吃到；明代大学士宋母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都有难以吃到；明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居活上常靠弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工，供姐姐读书里夫人刚满十岁就去打工，供姐姐读书如果说人生是一条如果说人生是一条环环相扣的链条，那么贫困的磨砺就是其中闪闪发光的一环，环环相扣的链条，那么贫困的磨砺就是其中闪闪发光的一环，它能阻挠那种它能阻挠那种“人生在世，吃穿二字人生在世，吃穿二字”的庸俗人生观的滋生，的庸俗人生观的滋生，让人有正确的艰苦奋斗的人生观和信念。让人有正确的艰苦奋斗的人生观和信念。怪圈一：例而不议怪圈一：例而不议怪圈一：例而不议第9章 扩声系统调音 病症简析病症简析上述短文，有观点，并且鲜明；有实例，并且上述短文，有观点，并且鲜明；有实例，并且确切、充分、典型。但为什么仍然没有说服力呢确切、充分、典型。但为什么仍然没有说服力呢？关键就是受了？关键就是受了“写说理文章只要提出论点，抓写说理文章只要提出论点，抓几个事实作论据就可以了几个事实作论据就可以了”的影响，的影响，缺乏具体分缺乏具体分析析；观点仍然是观点，材料仍然是材料，油水分；观点仍然是观点，材料仍然是材料，油水分离，未融在一起，所以还是没有说服力。由此看离，未融在一起，所以还是没有说服力。由此看来，一篇说理文章，只说道理，没有具体事实，来，一篇说理文章，只说道理，没有具体事实，就会缺乏说服力和感染力。但是，只有事实，缺就会缺乏说服力和感染力。但是，只有事实，缺乏具体分析，也同样不行。顾名思义，议论文是乏具体分析，也同样不行。顾名思义，议论文是要发表议论的。有了观点和事实，还得要展开分要发表议论的。有了观点和事实，还得要展开分析，从而具体地论证自己的观点。这才是人们说析，从而具体地论证自己的观点。这才是人们说的摆事实，讲道理。如何展开具体分析呢？的摆事实，讲道理。如何展开具体分析呢？病症简析第9章 扩声系统调音 古人云古人云“自古才子出寒门自古才子出寒门”。（。（观点句观点句）古今中外成才者，大）古今中外成才者，大多出自寒家。（多出自寒家。（引例句引例句）范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书）范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都有难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋连稠一点的粥都有难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗。苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画濂家中一贫如洗。苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁就去打工，供姐姐读书人刚满十岁就去打工，供姐姐读书（材料句材料句）寒门寒门是他们植根是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟，的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花（塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花（具体具体阐释寒门的作用阐释寒门的作用）。）。穷穷则思变，要变，要干，要革命，要奋发图则思变，要变，要干，要革命，要奋发图强。越是强。越是贫困贫困越越激励激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？（分析句：事例与观点分析句：事例与观点）古人云“自古才子出寒门”。（观点句）古今中外成第9章 扩声系统调音 1引古例，既是本段的中心论点也是全引古例，既是本段的中心论点也是全文分论点；文分论点；2引例观点和材料间的过渡句；引例观点和材料间的过渡句；3叙例，简要概括地叙述例子；叙例，简要概括地叙述例子；4议例的第一步，对事例本身的分析评议例的第一步，对事例本身的分析评述；述；5议例第二步，阐明事例与论点间的关议例第二步，阐明事例与论点间的关系，又扣文题。系，又扣文题。1引古例，既是本段的中心论点也是全文分论点；第9章 扩声系统调音 例文例文2“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”难怪孟子说难怪孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身其体肤，空乏其身-”就是因为就是因为“自古英雄出寒门自古英雄出寒门”所所以说贫穷是一种财富。以说贫穷是一种财富。怪圈二：引而不证。此文犯了引文加例怪圈二：引而不证。此文犯了引文加例子的怪圈，所以没有论证力量。引证法的运用，子的怪圈，所以没有论证力量。引证法的运用，除了所引内容要具有权威性外，还要特别注意除了所引内容要具有权威性外，还要特别注意阐发阐发评说评说，使引文所蕴含的思想内容能显露，使引文所蕴含的思想内容能显露出来，与全文融为一体出来，与全文融为一体.例文2“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”难怪孟子说第9章 扩声系统调音 战国时思想家孟子说战国时思想家孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身-”（材料句材料句）不是吗）不是吗？（？（过渡句过渡句）一个人）一个人如果没有如果没有坚强的意志，经受不住坚强的意志，经受不住“饥饿饥饿”和和“贫穷贫穷”的考验，又怎能胜任的考验，又怎能胜任“天降的大任天降的大任”呢？（呢？（反反面分析贫困的作用面分析贫困的作用）一个人）一个人只有只有在艰苦在艰苦贫困贫困的生活中，与生的生活中，与生活抗争，战胜困难，活抗争，战胜困难，才能才能磨炼出顽强的意志，激发向上的动磨炼出顽强的意志，激发向上的动力，才能干大事，成大业！（力，才能干大事，成大业！（正面分析贫困的作用正面分析贫困的作用）所以说，）所以说，贫困是贫困是人成就功业的人成就功业的基础基础，是是磨练顽强意志的磨练顽强意志的砺石砺石。从这个。从这个意义上说，贫困又何尝不是一笔价值连城的、可观的财富呢意义上说，贫困又何尝不是一笔价值连城的、可观的财富呢？（？（分析句：总结分析句：总结）战国时思想家孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦第9章 扩声系统调音 奋斗，即是通往理想之路。奋斗，即是通往理想之路。因为奋斗，安徒生从一个鞋匠的儿子成为因为奋斗，安徒生从一个鞋匠的儿子成为“童话童话大王大王”；因为奋斗，罗曼；因为奋斗，罗曼罗兰获得了罗兰获得了2020年心血年心血的结晶的结晶约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫；因为奋斗，；因为奋斗，爱因斯坦创立了相对论；爱因斯坦创立了相对论；因为奋斗，陈景润采因为奋斗，陈景润采撷到了数学皇冠上的明珠；也是因为奋斗，在一撷到了数学皇冠上的明珠；也是因为奋斗，在一次次的国际比赛中，中国运动员让五星红旗在世次次的国际比赛中，中国运动员让五星红旗在世界赛场上冉冉升起。界赛场上冉冉升起。古今中外事业有成者无不浸透着奋斗的汗水。古今中外事业有成者无不浸透着奋斗的汗水。成功者的事例不胜枚举，但我们在惊羡他们伟成功者的事例不胜枚举，但我们在惊羡他们伟业的同时，更应该去感受他们为今天的成功所付出业的同时，更应该去感受他们为今天的成功所付出的艰辛。奋斗是理想的阶梯，只有奋斗，才能实现的艰辛。奋斗是理想的阶梯，只有奋斗，才能实现人生的理想（人生的理想（归纳归纳“奋斗奋斗”的作用的作用）奋斗，即是通往理想之路。因为奋斗，安徒生从一个鞋匠第9章 扩声系统调音 运用事例论证分析的一般思路：运用事例论证分析的一般思路：领例句领例句引例句引例句叙例句叙例句议例句议例句运用事例论证分析的一般思路：领例句引例句叙例句第9章 扩声系统调音 一个标准的议论段一个标准的议论段麻雀虽小五脏俱全的那种，应麻雀虽小五脏俱全的那种，应该依次包含如下五种功能不同的句子：该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句观点句、阐释句（或引例句）、材料句、分析句、结论句。（或引例句）、材料句、分析句、结论句。例如：例如：知识就是力量。知识就是力量。（观点句）（观点句）一个标准的议论段麻雀虽小五脏俱全的那种，应第9章 扩声系统调音 知识就是力量。知识就是力量。（观点句）（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。质力量。（阐释句）（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。知天下之事。（材料句）材料句）凭什么？知识，以及知识带来的凭什么？知识，以及知识带来的预见性。预见性。（分析句）（分析句）史蒂芬史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能多年，全身能“活动活动”的，的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。伟人、超人。（材料句）（材料句）靠什么？知识靠什么？知识关于宇宙奥秘：关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。的智慧。（分析句）（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能够可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。决定命运，知识能够给人自由。（结论句）（结论句）知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智第9章 扩声系统调音 练习：练习：请再以请再以“知识就是力量知识就是力量”为段落开头并以此为中心写一为段落开头并以此为中心写一段话，要求必须包括五种功能不同的句子：观点句、段话，要求必须包括五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。阐释句、材料句、分析句、结论句。练习：第9章 扩声系统调音 五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。都足以抵得上五个现代加强机械师。”（材料句）（材料句）可见，知识就可见，知识就是力量。是力量。（结论句）（结论句）五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了第9章 扩声系统调音 五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”（材料（材料句）句）可见，知识就是力量。可见，知识就是力量。（结论句）（结论句）为什么他（钱学森）一个人任何时候都足以抵得上五个师呢为什么他（钱学森）一个人任何时候都足以抵得上五个师呢？还不是？还不是因为因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术？还不是理论和高精尖的现代科学技术？还不是因为因为这些关于这些关于“原子原子能量能量”的的“知识知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运界、决定人类命运？（具体分析原因句）？（具体分析原因句）五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美第9章 扩声系统调音 一、引例一、引例 引例：即观点和事例之间过渡性的语句。引例：即观点和事例之间过渡性的语句。常用格式：常用格式：古往今来，事业有成者无不古往今来，事业有成者无不一、引例引例：即观点和事例之间过渡性的语句。常用格式：古往第9章 扩声系统调音 二叙例：指出下文在事例叙述方面的毛病并修改二叙例：指出下文在事例叙述方面的毛病并修改 观点：自己找答案观点：自己找答案 那个因乌台诗案虽免过一死却被闲置黄州的苏轼，曾在道家的影那个因乌台诗案虽免过一死却被闲置黄州的苏轼，曾在道家的影响下发出过人生如梦的感慨，可是他并没有就此而避世退隐，而是面响下发出过人生如梦的感慨，可是他并没有就此而避世退隐，而是面对浩渺的江水和静兀的群山得到启迪，从此对坎坷的人生保持着对浩渺的江水和静兀的群山得到启迪，从此对坎坷的人生保持着“一一蓑烟雨任平生蓑烟雨任平生”的旷达和的旷达和“自爱铿然曳杖行自爱铿然曳杖行”的傲岸；的傲岸；那个身陷轮椅青春黯淡的史铁生，也在地坛中迷茫彷徨，有过翅那个身陷轮椅青春黯淡的史铁生，也在地坛中迷茫彷徨，有过翅膀被折断的沉重，可是他最终选择文学之路，用笔继续他飞扬的青春膀被折断的沉重，可是他最终选择文学之路，用笔继续他飞扬的青春斗志，我们的社会因而多了一位坚毅不屈的强人而不是靠人悲悯过活斗志，我们的社会因而多了一位坚毅不屈的强人而不是靠人悲悯过活的弱者。的弱者。二叙例：指出下文在事例叙述方面的毛病并修改第9章 扩声系统调音 闲置黄州的苏轼，如果续走前代失意文人醉心老庄思想的道闲置黄州的苏轼，如果续走前代失意文人醉心老庄思想的道路，那么他留给我们的也不过是路，那么他留给我们的也不过是“人生如梦人生如梦”的消极感慨；幸而的消极感慨；幸而他自己从浩渺的江水和静兀的群山中，积极寻求人生的真谛，这他自己从浩渺的江水和静兀的群山中，积极寻求人生的真谛，这才有了才有了“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”的旷达和的旷达和“自爱铿然曳杖行自爱铿然曳杖行”的傲岸。的傲岸。身陷轮椅青春黯淡的史铁生，纵使被包围在同情与关爱中，身陷轮椅青春黯淡的史铁生，纵使被包围在同情与关爱中，也依然迷茫彷徨。最终是自己在地坛里的思索使他悟出了人生的也依然迷茫彷徨。最终是自己在地坛里的思索使他悟出了人生的答案，用笔继续他飞扬的青春斗志，我们的社会因而多了一位坚答案，用笔继续他飞扬的青春斗志，我们的社会因而多了一位坚毅不屈的强人而不是靠人悲悯过活的弱者。毅不屈的强人而不是靠人悲悯过活的弱者。闲置黄州的苏轼，如果续走前代失意文人醉心老庄思第9章 扩声系统调音 闲置黄州的闲置黄州的苏轼，如果续走苏轼，如果续走前代失意文人醉前代失意文人醉心老庄思想的道心老庄思想的道路，那么他留给路，那么他留给我们的也不过是我们的也不过是“人生如梦人生如梦”的的消极感慨；幸而消极感慨；幸而他自己从浩渺的他自己从浩渺的江水和静兀的群江水和静兀的群山中，积极寻求山中，积极寻求人生的真谛，这人生的真谛，这才有了才有了“一蓑烟一蓑烟雨任平生雨任平生”的旷的旷达和达和“自爱铿然自爱铿然曳杖行曳杖行”的傲岸。的傲岸。那个因乌台那个因乌台诗案虽免过一死诗案虽免过一死却被闲置黄州的却被闲置黄州的苏轼，曾在道家苏轼，曾在道家的影响下发出过的影响下发出过人生如梦的感慨，人生如梦的感慨，可是他并没有就可是他并没有就此而避世退隐，此而避世退隐，而是面对浩渺的而是面对浩渺的江水和静兀的群江水和静兀的群山得到启迪，从山得到启迪，从此对坎坷的人生此对坎坷的人生保持着保持着“一蓑烟一蓑烟雨任平生雨任平生”的旷的旷达和达和“自爱铿然自爱铿然曳杖行曳杖行”的傲岸；的傲岸；闲置黄州的苏轼，闲置黄州的苏轼，面对苍天默默无语，面对苍天默默无语，“何谓人生？何谓人生？”于是于是他一叶扁舟，竹杖芒他一叶扁舟，竹杖芒鞋，他披发长吟鞋，他披发长吟“大大江东去江东去”，浩渺的江，浩渺的江水洗涤了他的灵魂，水洗涤了他的灵魂，静兀的群山净化了他静兀的群山净化了他心灵，铿锵的答案化心灵，铿锵的答案化作一串风铃在历史的作一串风铃在历史的长风中飘扬，于是有长风中飘扬，于是有了了“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”的旷达，有了的旷达，有了“自自爱铿然曳杖行爱铿然曳杖行”的傲的傲岸，历史的天空又挺岸，历史的天空又挺立起一座不倒的丰碑立起一座不倒的丰碑闲置黄州的苏轼，如果续走前代失意文人醉心老庄思想的第9章 扩声系统调音 论点：不要让梦想与自己咫尺天涯论点：不要让梦想与自己咫尺天涯 每个人，都有一个梦想。不论大小，它都是你人生的目标，每个人，都有一个梦想。不论大小，它都是你人生的目标，甚至有时，它是你活着的动力。司马迁是著名的文学家、史学家。甚至有时，它是你活着的动力。司马迁是著名的文学家、史学家。他在年少时就有一个梦想，就是完成史上最伟大的一部史书。拥他在年少时就有一个梦想，就是完成史上最伟大的一部史书。拥有顽强精神的他果然在成年时继承了父亲的官职，成为太史令。有顽强精神的他果然在成年时继承了父亲的官职，成为太史令。但是伴君如伴虎，由于为飞将军李广的孙子李陵求情，遭到汉武但是伴君如伴虎，由于为飞将军李广的孙子李陵求情，遭到汉武帝的惩罚，一下子身陷大牢。当时汉朝的法度是这样的，如果士帝的惩罚，一下子身陷大牢。当时汉朝的法度是这样的，如果士大夫可以接受宫刑的话，就免除死刑。这样被判处死刑的他选择大夫可以接受宫刑的话，就免除死刑。这样被判处死刑的他选择了宫刑。如果他选择死，梦想就会与他咫尺天涯。在了宫刑。如果他选择死，梦想就会与他咫尺天涯。在报任安书报任安书中，他亦发出了中，他亦发出了“死有重于泰山、轻于鸿毛死有重于泰山、轻于鸿毛”的感慨。的感慨。论点：不要让梦想与自己咫尺天涯第9章 扩声系统调音 每个人，都有一个梦想。不论每个人，都有一个梦想。不论大小，它都是你人生的目标，甚至有时，大小，它都是你人生的目标，甚至有时，它是你活着的动力。司马迁年少时就有它是你活着的动力。司马迁年少时就有一个梦想，就是完成史上最伟大的一部一个梦想，就是完成史上最伟大的一部史史书。由于为李陵求情，他遭到汉武帝书。由于为李陵求情，他遭到汉武帝的的惩罚，身陷囹圄。如果他选择刚烈的惩罚，身陷囹圄。如果他选择刚烈的死，那么儿时的梦想将同葬于一抔黄土死，那么儿时的梦想将同葬于一抔黄土之中。为了实现自己的梦想，他毅然选之中。为了实现自己的梦想，他毅然选择了屈辱地生，使远在天涯的梦想变成择了屈辱地生，使远在天涯的梦想变成了近在咫尺的成功。了近在咫尺的成功。每个人，都有一个梦想。不论大小，它都是你人生第9章 扩声系统调音 每个人，都有一个梦每个人，都有一个梦想。不论大小，它都是你想。不论大小，它都是你人生的目标，甚至有时，人生的目标，甚至有时，它是你活着的动力。司马它是你活着的动力。司马迁年少时就有一个梦想，迁年少时就有一个梦想，就是完成史上最伟大的一就是完成史上最伟大的一部史部史书。由于为李陵求情，书。由于为李陵求情，他遭到汉武帝的他遭到汉武帝的惩罚，身惩罚，身陷囹圄。如果他选择刚烈陷囹圄。如果他选择刚烈的死，那么儿时的梦想将的死，那么儿时的梦想将同葬于一抔黄土之中。为同葬于一抔黄土之中。为了实现自己的梦想，他毅了实现自己的梦想，他毅然选择了屈辱地生，使远然选择了屈辱地生，使远在天涯的梦想变成了近在在天涯的梦想变成了近在咫尺的成功。（咫尺的成功。（典型事例典型事例具体分析具体分析）每个人，都有一个梦想。不每个人，都有一个梦想。不论大小，它都是你人生的目标，论大小，它都是你人生的目标，甚至有时，它是你活着的动力。甚至有时，它是你活着的动力。（观点句观点句）大漠驼铃，朔风阵）大漠驼铃，朔风阵阵（阵（环境烘托、情景交融环境烘托、情景交融），），如果如果没有重回大汉朝廷的强烈没有重回大汉朝廷的强烈热望，苏武热望，苏武何尝不想何尝不想一抔黄土一抔黄土埋忠骨？长夜漫漫，今夜无眠，埋忠骨？长夜漫漫，今夜无眠，如若没有如若没有完成一部史书的伟大完成一部史书的伟大梦想，面对奇耻大辱，司马迁梦想，面对奇耻大辱，司马迁何尝不想何尝不想三尺白凌裹衷肠呢？三尺白凌裹衷肠呢？（叙例句紧扣梦想叙例句紧扣梦想）为了实现）为了实现自己的梦想，他们毅然选择了自己的梦想，他们毅然选择了屈辱地生，使远在天涯的梦想屈辱地生，使远在天涯的梦想变成了近在咫尺的成功。（变成了近在咫尺的成功。（归归纳分析句纳分析句）每个人，都有一个梦想。不论大小，它都是你人生的第9章 扩声系统调音 每个人，都有一个梦想。不论大小，它都是你人生的目标，甚至每个人，都有一个梦想。不论大小，它都是你人生的目标，甚至有时，它是你活着的动力。大漠驼铃，朔风阵阵，苏武手持汉节有时，它是你活着的动力。大漠驼铃，朔风阵阵，苏武手持汉节久久地眺望着长安，十九年的风霜雨雪，十九年的斗转星移，青久久地眺望着长安，十九年的风霜雨雪，十九年的斗转星移，青丝早已变成了白发，如若没有重回大汉朝廷的强烈热望，苏武恐丝早已变成了白发，如若没有重回大汉朝廷的强烈热望，苏武恐怕早已风化成一座不朽的雕像；长夜漫漫，今夜无眠，他倚在墙怕早已风化成一座不朽的雕像；长夜漫漫，今夜无眠，他倚在墙上，泪流满面，想着白天遭受的奇耻大辱，他似万箭穿心，如若上，泪流满面，想着白天遭受的奇耻大辱，他似万箭穿心，如若没有要完成一部史书的伟大梦想，司马迁恐怕早已刚烈地血洒朝没有要完成一部史书的伟大梦想，司马迁恐怕早已刚烈地血洒朝纲，纲，但他们明白但他们明白，为了实现自己的理想，不可逞匹夫之勇，为了实现自己的理想，不可逞匹夫之勇，宁可屈辱的生，也要让远在天涯的梦想变成近在咫尺的成功。宁可屈辱的生，也要让远在天涯的梦想变成近在咫尺的成功。（用肖像与情景交融法叙例，再用归纳法挖原因）用肖像与情景交融法叙例，再用归纳法挖原因）每个人，都有一个梦想。不论大小，它都是你人生的目标第9章 扩声系统调音 观点：人文精神与发展观点：人文精神与发展（1 1）始皇尝在无数目光的凄清中，让诸子百家在火光中彻底消）始皇尝在无数目光的凄清中，让诸子百家在火光中彻底消亡，让天下儒生长眠于漠漠黄土。天下士子不屈的灵魂随着思想亡，让天下儒生长眠于漠漠黄土。天下士子不屈的灵魂随着思想的湮没垂垂老去，可叹的是，一个盛世的浮华，竟也在这一瞬间的湮没垂垂老去，可叹的是，一个盛世的浮华，竟也在这一瞬间灰飞烟灭。勿以一叶障目，勿被所谓的智慧污浊了天地人世，勿灰飞烟灭。勿以一叶障目，勿被所谓的智慧污浊了天地人世，勿因对人文思想的禁锢成为历史倒退的魁首！因对人文思想的禁锢成为历史倒退的魁首！（2 2）秦始皇统一天下之后，为了愚弄百姓的思想，巩固自己的）秦始皇统一天下之后，为了愚弄百姓的思想，巩固自己的统治，以残暴的手段焚书坑儒，钳制人文精神。令他始料未及的统治，以残暴的手段焚书坑儒，钳制人文精神。令他始料未及的是天下并没有就此向前发展，传递二世三世而至万世，相反地，是天下并没有就此向前发展，传递二世三世而至万世，相反地，对人文精神的禁锢反而激起了人民更激烈的反抗，秦王朝很快被对人文精神的禁锢反而激起了人民更激烈的反抗，秦王朝很快被淹没在农民起义的浪潮之中了。淹没在农民起义的浪潮之中了。观点：人文精神与发展第9章 扩声系统调音 二、叙例二、叙例1 1、叙述角度、叙述角度紧扣中心紧扣中心 （根据观点所需要素，除必要的交代（根据观点所需要素，除必要的交代 外，直奔要素，避免冗长）外，直奔要素，避免冗长）2 2、叙述语言、叙述语言简洁精炼简洁精炼3 3、叙述情感、叙述情感运用描写运用描写 运用修辞等。运用修辞等。二、叙例1、叙述角度紧扣中心2、叙述语言简洁精炼3、第9章 扩声系统调音 材料：如果你是高山，何必在乎别人把你当成平地，材料：如果你是高山，何必在乎别人把你当成平地，第9章 扩声系统调音 一代伟人邓小平的一生经历了常人难以想象的三起一代伟人邓小平的一生经历了常人难以想象的三起三落，面对曾经并肩的战友投来质疑的目光，面对不三落，面对曾经并肩的战友投来质疑的目光，面对不知情的人民起哄的打倒声，面对儿子难以承受舆论压知情的人民起哄的打倒声，面对儿子难以承受舆论压力而跳楼的痛苦，他甚至没有为自己辩解一句就顺从力而跳楼的痛苦，他甚至没有为自己辩解一句就顺从起埋头于一个不起眼的车间，直到历史被还以真相，起埋头于一个不起眼的车间，直到历史被还以真相，人民再次选择了他人民再次选择了他智者的明智在于智者的明智在于深刻地了解自己深刻地了解自己，坚定的守望信念坚定的守望信念，宽容地谅解他人宽容地谅解他人，淡定地等待成熟淡定地等待成熟绝不把自己的人绝不把自己的人生价值交付别人，待何而沽生价值交付别人，待何而沽只有不依赖于只有不依赖于评价的生评价的生命才不会被评价压垮，命才不会被评价压垮，只有不在乎只有不在乎评价的人生价值才评价的人生价值才最有价值走自己的路，不要去说那些说你的人，以最有价值走自己的路，不要去说那些说你的人，以一颗悲悯的心和亲韧的耳去直向无知和误解一颗悲悯的心和亲韧的耳去直向无知和误解走自己的路，主宰自己的人生，走自己的路，做最走自己的路，主宰自己的人生，走自己的路，做最好的自己好的自己一代伟人邓小平的一生经历了常人难以想象的三起三第9章 扩声系统调音 三、议例三、议例方法方法1 1：意义分析法：意义分析法 就是通过提示论据所蕴含的意义，就是通过提示论据所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其危害，从而证或予以高度评价，或揭示其危害，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。效果等。常用格式：常用格式：他们他们，人们，人们，社会，社会，历史，历史。三、议例方法1：意义分析法常用格式：第9章 扩声系统调音 材料材料1前方是绝路，希望在拐角。前方是绝路，希望在拐角。炮火翻天的中国大地上，此刻哪里还有一片可坐窗前苦炮火翻天的中国大地上，此刻哪里还有一片可坐窗前苦读圣贤书的宁静之地？何其多的才子书生在这历史的岔道读圣贤书的宁静之地？何其多的才子书生在这历史的岔道口，没有功名利禄可取，没有口，没有功名利禄可取，没有“孙山孙山”可以攀登，更没有可以攀登，更没有什么金榜可以题名，他们的命运将何去何从？绝望吗？沉什么金榜可以题名，他们的命运将何去何从？绝望吗？沉沦吗？不！刘伯承选择了投笔从戎，黑色的镜框，儒雅的沦吗？不！刘伯承选择了投笔从戎，黑色的镜框，儒雅的学者姿态，配上草绿色的军装和那颗闪闪放光的红星铸就学者姿态，配上草绿色的军装和那颗闪闪放光的红星铸就了新中国的刘伯承大将。他振奋人心的口号，他抛头颅洒了新中国的刘伯承大将。他振奋人心的口号，他抛头颅洒热血的激情，他的鲜血充满了整个神州大地。他的选择无热血的激情，他的鲜血充满了整个神州大地。他的选择无悔，无悔于那支笔，无悔于他的生命，无悔于中国的成立。悔，无悔于那支笔，无悔于他的生命，无悔于中国的成立。材料1前方是绝路，希望在拐角。第9章 扩声系统调音 方法方法2：引申类比法：引申类比法常用格式：常用格式：就是把列举的事例加以引申或类就是把列举的事例加以引申或类比，联系实际，突出其观点的现实意义。比，联系实际，突出其观点的现实意义。如此，如此，又何尝不是？又何尝不是？方法2：引申类比法常用格式：就是把列举的事例第9章 扩声系统调音 材料材料2英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三百值推算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在都是白费。科学是容不得半点马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。科学如此，人生又何尝不是？常常听会留下这个遗憾了。科学如此，人生又何尝不是？常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多的悔恨人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多的悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出出”的意义有的意义有一个更好的认识。（高考优秀作文一个更好的认识。（高考优秀作文人生的人生的“出出”与与“入入”材料2第9章 扩声系统调音 方法方法3：反向假设法：反向假设法常用格式：常用格式：就是列举事实论据后，从反面假就是列举事实论据后，从反面假设分析，假设材料中能达到的某种结果设分析，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，的条件不存在，将会出现什么样的结果，从而以揭示论据和论点之间的内在联系。从而以揭示论据和论点之间的内在联系。倘使倘使就就 ；假若假若就就方法3：反向假设法常用格式：就是列举事实论据后第9章 扩声系统调音 材料材料3学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的模仿，或许也会成为一种新形式的“美美”的代表，使欣赏她的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文走出属于自己走出属于自己的一步的一步）材料3第9章 扩声系统调音 科学研究需要科学研究需要“水滴石穿，绳锯木断水滴石穿，绳锯木断“的精神。明代杰出的精神。明代杰出的地理学家徐霞客，从的地理学家徐霞客，从22岁到岁到56岁年间，以梦想为伴，以岁年间，以梦想为伴，以徒步为车，踏遍青山绿水，阅尽荒郊野岭，先后考察了徒步为车，踏遍青山绿水，阅尽荒郊野岭，先后考察了16个省区，走遍半个中国。在艰苦的环境中，每天寻樵问夫，个省区，走遍半个中国。在艰苦的环境中，每天寻樵问夫，每天写考察日记，终于写成了世界上关于石灰岩地貌考察每天写考察日记，终于写成了世界上关于石灰岩地貌考察的最早科学文献的最早科学文献徐霞客游记徐霞客游记。试想试想，如果他在露宿野，如果他在露宿野外的困苦日子里，当他屡遭盗劫，频频绝粮，几近病危，外的困苦日子里，当他屡遭盗劫，频频绝粮，几近病危，当他多次落荒几近野狼之口时便偃旗息鼓，那么当他多次落荒几近野狼之口时便偃旗息鼓，那么徐霞客徐霞客游记游记这部巨著岂能问世？因此，完全可以这样说，这部巨著岂能问世？因此，完全可以这样说，徐徐霞客游记霞客游记正是靠正是靠“水滴石穿，绳锯木断水滴石穿，绳锯木断“的精神换来的的精神换来的硕果。硕果。科学研究需要“水滴石穿，绳锯木断“的精神。明代第9章 扩声系统调音 方法方法4：因果分析法：因果分析法常用格式：常用格式：就是在列举事例的基础上，分析产生就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。要证明的观点。1 1、设问式：为什么他们有、设问式：为什么他们有/没有没有，反而能有建树反而能有建树/失败？失败？2 2、正是因为、正是因为，所以他们才能，所以他们才能方法4：因果分析法常用格式：就是在列举事例的第9章 扩声系统调音 材料材料4三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战氏围山断水，放火烧山而乱，几乎全军覆没。马军不战氏围山断水，放火烧山而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。谡也依军法被处斩，身首异处。街亭失守，街亭失守，是因为是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。确意见。“前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。（高考优秀作文能获得成功。（高考优秀作文自信，但不能盲目自信，但不能盲目）材料4三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二第9章 扩声系统调音 还记得三国时的马谡吗？镇守街亭，还记得三国时的马谡吗？镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高高的山头，王他把二十万大军驻扎在高高的山头，王平劝他，他的脑袋摇得像个拨浪鼓；众平劝他，他的脑袋摇得像个拨浪鼓；众将士不服，他横眉倒竖，拔剑而起将士不服，他横眉倒竖，拔剑而起-结结果司马氏围山断水，一把大火使蜀军几果司马氏围山断水，一把大火使蜀军几乎全军覆没乎全军覆没-（形象叙例，突出观点所需要素）（形象叙例，突出观点所需要素）还记得三国时的马谡吗？镇守街亭，他把二十万大军驻第9章 扩声系统调音 方法方法5：评析式：边举边议、事例凝缩：评析式：边举边议、事例凝缩特点特点1 1 重说理而轻叙述，事例部分只用一重说理而轻叙述，事例部分只用一个复句来概括，重点放在引申议论中。个复句来概括，重点放在引申议论中。方法5：评析式：边举边议、事例凝缩特点1第9章 扩声系统调音 材料材料1世界拳王阿里每逢比赛是，总是要先雇一些人，世界拳王阿里每逢比赛是，总是要先雇一些人，作为自己的反对者，在比赛时，给他起哄，骂他，羞辱作为自己的反对者，在比赛时，给他起哄，骂他，羞辱他。这样，阿里的搏斗欲望才被刺激起来他。这样，阿里的搏斗欲望才被刺激起来,力量充满全力量充满全身，肌肉膨胀，精神达到最佳的竞技状态。身，肌肉膨胀，精神达到最佳的竞技状态。材料材料2在挪威的一个海湾，出海渔船返回时，渔民们捕在挪威的一个海湾，出海渔船返回时，渔民们捕获的大部分沙丁鱼，总是等不及卖掉就已奄奄一息，只获的大部分沙丁鱼，总是等不及卖掉就已奄奄一息，只好低价处理。但一位叫汉斯的好低价处理。但一位叫汉斯的渔民捕获的鱼却个个活渔民捕获的鱼却个个活蹦乱跳，人们竞相买走。原因何在？原来，蹦乱跳，人们竞相买走。原因何在？原来，汉斯捕到汉斯捕到鱼后，就故意把一条攒来攒去的粘鱼放进鱼槽，其他鱼鱼后，就故意把一条攒来攒去的粘鱼放进鱼槽，其他鱼感到惶恐不安，四处游动，因而保全了性命。某老板听感到惶恐不安，四处游动，因而保全了性命。某老板听到这个故事后，深受启发，他给自己管理松弛的公司请到这个故事后，深受启发，他给自己管理松弛的公司请来几条来几条”粘鱼粘鱼”-以管理严格著称的人，担任新主管。以管理严格著称的人，担任新主管。于是，公司的人员立刻产生紧张感，纷纷活跃起来，每于是，公司的人员立刻产生紧张感，纷纷活跃起来，每个人的工作达到了最佳状态，公司经营面貌焕然一新。个人的工作达到了最佳状态，公司经营面貌焕然一新。材料1世界拳王阿里每逢比赛是，总是要先雇一些人，作为第9章 扩声系统调音 材料材料5 5 人的活力往往来自压力和挑战。如果没有压力和挑人的活力往往来自压力和挑战。如果没有压力和挑战，人们就会缺乏紧张感和忧患意识，进而丧失斗志，在不竞战，人们就会缺乏紧张感和忧患意识，进而丧失斗志，在不竞争的社会中死气沉沉，坐以待毙。世界拳王阿里之所以每场比争的社会中死气沉沉，坐以待毙。世界拳王阿里之所以每场比赛皆立于不败之地，是因为他经常在比赛中为自己找一些赛皆立于不败之地，是因为他经常在比赛中为自己找一些“压压力力”，甚至用钱雇人充当自己的反对者，激起自己最大的斗志，甚至用钱雇人充当自己的反对者，激起自己最大的斗志来击败对手；挪威某公司的老板之所以使本来死气沉沉的公司来击败对手；挪威某公司的老板之所以使本来死气沉沉的公司变得生气勃勃、焕然一新，是因为他运用了变得生气勃勃、焕然一新，是因为他运用了“鲇鱼效应鲇鱼效应”让公让公司的每个人都有紧张感，纷纷活跃起来。所以说，只有不断给司的每个人都有紧张感，纷纷活跃起来。所以说，只有不断给自己压力和挑战，使自己产生紧张感和危机感，才能产生无穷自己压力和挑战，使自己产生紧张感和危机感，才能产生无穷无尽的动力，从而在竞争中成为优胜者。无尽的动力，从而在竞争中成为优胜者。材料5人的活力往往来自压力和挑战。如果没有压力和挑第9章 扩声系统调音 特点特点2借事议理时，叙中有议，事中有理。借事议理时，叙中有议，事中有理。苏轼披发仰天大呼苏轼披发仰天大呼“大江东去大江东去”，他面临的那烦心琐事顷刻之他面临的那烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意选择忘记，忘记那些失意悲伤忘记那些仕途上的不得意。悲伤忘记那些仕途上的不得意。陶潜陶潜伴着伴着“庄生晓梦迷蝴蝶庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊中翩翩起舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河河”的两岸所做的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的出的明智的选择，这更是明智的“摆渡摆渡”。借事议理时，叙借事议理时，叙（突出人物的动作）（突出人物的动作）中有议，事中有中有议，事中有理。文章论述了苏轼陶潜的心灵选择，对人物思想进行理。文章论述了苏轼陶潜的心灵选择，对人物思想进行了深入分析，字里行间有赞许有褒扬。通过评析告诉人了深入分析，字里行间有赞许有褒扬。通过评析告诉人们：人生要忘记该忘记的。文章言中们：人生要忘记该忘记的。文章言中有情，事中有理。有情，事中有理。特点2借事议理时，叙中有议，事中有理。第9章 扩声系统调音 方法方法6：排例造势，揭示实质法：排例造势，揭示实质法(5;6方法的区别就在用例的个方法的区别就在用例的个数上，又都可教数上，又都可教“归纳法归纳法”即采用三个或三个以上属性相同即采用三个或三个以上属性相同或相关的例子，构成排比的形式，然后或相关的例子，构成排比的形式，然后对其进行归纳升华，点明论据所包含的对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。系，从而深化论点。效果是举例充分，视野开阔，气效果是举例充分，视野开阔，气势强烈，从而论证有力。势强烈，从而论证有力。方法6：排例造势，揭示实质法(5;6方法的区别就在用例的个数第9章 扩声系统调音 材料材料7 7 商纣王自高自大，一意孤行，落商纣王自高自大，一意孤行，落得个葬身火海；唐太宗开张圣听，虚纳得个葬身火海；唐太宗开张圣听，虚纳下言，开创下言，开创“贞观盛世贞观盛世”；楚怀王闭目；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，无奈客死塞听，弃屈子的诤谏于不顾，无奈客死他乡；齐威王善于纳谏，视邹忌的讽劝他乡；齐威王善于纳谏，视邹忌的讽劝为良策，赢得诸侯朝拜。由此可见，为良策，赢得诸侯朝拜。由此可见，听听取别人的意见，方能集思广益，兼收并取别人的意见，方能集思广益，兼收并蓄，最后创造出辉煌灿烂的宏伟事业。蓄，最后创造出辉煌灿烂的宏伟事业。材料7第9章 扩声系统调音 材料材料8：2004年高考满分作文年高考满分作文信他，信他，抑或自己抑或自己唐太宗虚怀若谷，善于纳谏，终唐太宗虚怀若谷，善于纳谏，终成一代名君；齐王接受邹忌的进谏，成一代名君；齐王接受邹忌的进谏，听取群臣吏民的意见，于是才有听取群臣吏民的意见，于是才有“诸诸侯皆朝于齐侯皆朝于齐”的国势；孙中山提出建的国势；孙中山提出建设三峡的设想，岂不是因为善于听取设三峡的设想，岂不是因为善于听取别人的意见的结果别人的意见的结果?听取别人的意见，方能集思广益，听取别人的意见，方能集思广益，兼收并蓄，最后创造出辉煌灿烂的宏兼收并蓄，最后创造出辉煌灿烂的宏伟事业。伟事业。材料8：2004年高考满分作文信他，抑或自己唐太第9章 扩声系统调音 1 1、选择事例要典型，否则容易堕入堆砌。、选择事例要典型，否则容易堕入堆砌。要求要求2 2、叙例时也有很强的技巧性，、叙例时也有很强的技巧性，“全文排例全文排例”中述例要简明扼要，而中述例要简明扼要，而“局部排例局部排例”中根本中根本不用不用“述述”例，拿来例子就例，拿来例子就“论论”。3 3、选择结构形式和句式时，要尽量做到段与、选择结构形式和句式时，要尽量做到段与段、句与句的结构相似，这样才有排比的意味，段、句与句的结构相似，这样才有排比的意味，使文章文脉通畅，论证有力，感情充沛。使文章文脉通畅，论证有力，感情充沛。1、选择事例要典型，否则容易堕入堆砌。要求2、叙例时也有很强第9章 扩声系统调音 例如：例如：当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染当三闾大夫抱着石头与江水相拥，当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍向保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但曲着身体仍向保卫自己的儿子，历史的悲风中发出阵阵悲鸣，但他们生命的他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱！（播放出永不低沉的生命绝唱！（05高考江苏优秀作文高考江苏优秀作文生命的绝生命的绝唱唱文章开篇连用了四个历史人物的文章开篇连用了四个历史人物的生命结尾生命结尾来来渲染渲染烘托主题，语言掷地有声烘托主题，语言掷地有声气势磅礴，可气势磅礴，可以感受到作者的激情和以感受到作者的激情和对生命的感慨。对生命的感慨。例如：第9章 扩声系统调音 方法方法7正反对比法正反对比法老子老子道德经道德经有云：有云：“合抱之木，生于毫末；九层合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句材料句）“合抱之木合抱之木”，不可谓不，不可谓不“大大”；“九层之台九层之台”，不可谓不，不可谓不“高高”；“千里之行千里之行”，不可谓不，不可谓不“远远”。然而，这。然而，这“大大”“高高”“远远”，都是从，都是从“毫末毫末”“累土累土”“足下足下”开始开始的。（的。（正面分析正面分析）不自）不自“毫末毫末”，何来，何来“合抱合抱”？不起？不起“累土累土”，哪来，哪来“九层九层”？不始？不始“足下足下”，何以，何以“千里千里”？（反面阐释反面阐释）（）（分析句分析句）可见，一切贵在）可见，一切贵在“始始”。（。（结论结论句句）方法7正反对比法第9章 扩声系统调音 练习：用练习：用正反对比法正反对比法补出省略号处的内容补出省略号处的内容同样是这则材料，我们还可以推导出同样是这则材料，我们还可以推导出“成功贵在成功贵在积累积累”、“大小、高矮、大小、高矮、多少、远近等等都是辩证统一的多少、远近等等都是辩证统一的”等结等结论：论：1.老子老子道德经道德经有云：有云：“合抱之木，合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。之行，始于足下。”（材料句材料句）可见，成功贵在可见，成功贵在“积累积累”。练习：用正反对比法补出省略号处的内容第9章 扩声系统调音 1.老子老子道德经道德经有云：有云：“合抱之木，合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。里之行，始于足下。”（材料句材料句）“合抱之木合抱之木”，不可谓不，不可谓不“大大”；“九九层之台层之台”，不可谓不，不可谓不“高高”；“千里千里之行之行”，不可谓不，不可谓不“远远”。然而，这。然而，这“大大”“高高”“远远”，都是由，都是由“毫末毫末”“累土累土”“足下足下”一点点累积而成一点点累积而成的。（的。（正面分析正面分析）没有）没有“毫末毫末”之积，之积，何来何来“合抱合抱”之大？没有之大？没有“累土累土”之之积，哪来积，哪来“九层九层”之高？没有之高？没有“足下足下”之积，怎至之积，怎至“千里千里”之远？（之远？（反面反面阐释阐释）（）（分析句分析句）可见，成功贵在）可见，成功贵在“积累积累”。（。（结论句）结论句）1.老子道德经有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起第9章 扩声系统调音 2.老子老子道德经道德经有云：有云：“合抱之合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。土；千里之行，始于足下。”（材材料句料句）可见，大小、高可见，大小、高矮、多少、远近等等都是对立统一矮、多少、远近等等都是对立统一的的2.老子道德经有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，第9章 扩声系统调音 2.老子老子道德经道德经有云：有云：“合抱之木，生于毫末；合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”（材料句材料句）“合抱之木合抱之木”，不可谓不，不可谓不“大大”；“九层之台九层之台”，不可谓不，不可谓不“高高”；“千里之行千里之行”，不可谓不，不可谓不“远远”。然而，这。然而，这“大大”“高高”“远远”，都是由，都是由“毫末毫末”“累土累土”“足下足下”一点点发一点点发展而来、累积而成的。这展而来、累积而成的。这“大大”“高高”“远远”中中分别包含着分别包含着“小小”“矮矮”“近近”，“小小”“矮矮”“近近”中则分别孕育着中则分别孕育着“大大”“高高”“远远”；矛盾的双方既对立又统一，互为前提，相互依存，矛盾的双方既对立又统一，互为前提，相互依存，相辅相成，交错共生。（相辅相成，交错共生。（正面分析正面分析）没有）没有“大大”，也就无所谓，也就无所谓“小小”；没有；没有“矮矮”，也就无所谓，也就无所谓“高高”；没有；没有“远远”，也就无所谓，也就无所谓“近近”（反面论证反面论证）：可见，大小、高矮、多少、远近）：可见，大小、高矮、多少、远近等等都是辩证统一的等等都是辩证统一的。（。（结论句结论句）2.老子道德经有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，第9章 扩声系统调音 材料：材料：泰戈尔说：泰戈尔说：“任何鸟翼坠上黄金，都不任何鸟翼坠上黄金，都不能再高飞了。能再高飞了。”（材料句）（材料句）因此，人啊，千万不要沦为金钱的奴因此，人啊，千万不要沦为金钱的奴隶。隶。练习：练习：请选用任意两种方法分析同一则材料。请选用任意两种方法分析同一则材料。（语段前注明选用何