高考生物复习：8.28通过激素的调节、神经调节与激素调节的关系-课件

高考总复习高考总复习生物生物 高考生物复习：8高考总复习高考总复习生物生物 第第28课时通过激素的调节课时通过激素的调节神经调节与激素调节的关系神经调节与激素调节的关系第28课时通过激素的调节高考总复习高考总复习生物生物 一、激素调节的发现、概念和作用特点及方式一、激素调节的发现、概念和作用特点及方式神经神经 盐酸盐酸 促胰液素促胰液素 黏膜黏膜 内分泌腺内分泌腺 高效高效 体液体液 靶器官靶器官 靶细胞靶细胞 反馈反馈 拮抗拮抗 协同协同 一、激素调节的发现、概念和作用特点及方式神经 盐酸 促胰液素高考总复习高考总复习生物生物 名名师师点点拨拨(1)激激素素既既不不组组成成细细胞胞结结构构，又又不不提提供供能能量量，也也不不起起催催化化作作用用，只只起起调调节节作作用用。(2)激激素素的的本本质质是是有有机机分分子子，功功能能上上是是信信息息分分子子。(3)激激素素只只是是改改变变细细胞胞的的代代谢谢，并并不不直直接接参参与与生生命命活活动动。(4)激激素素随随血血液液循循环环运运输输到到全全身身器器官官、细细胞胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。名师点拨(1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催高考总复习高考总复习生物生物 二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素二、人体内的主要内分泌腺及其分泌激素高考总复习高考总复习生物生物 名名师师点点拨拨胰胰腺腺既既有有外外分分泌泌部部分分泌泌胰胰液液，含含各各种种消消化化酶酶；又又有有内内分分泌泌部部胰胰岛岛分分泌泌调调节节血血糖糖的的激激素素。若若胰胰管管受受阻阻，影影响响食食物物消消化化但但不不影影响响胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素的的分分泌泌(经经血血液液运运输输)。名师点拨胰腺既有外分泌部分泌胰液，含各种消化酶；又有内高考总复习高考总复习生物生物 三、激素调节实例三、激素调节实例1血糖平衡的调节血糖平衡的调节消化吸收消化吸收 非糖非糖 氧化分解氧化分解 糖原糖原 某些氨基酸某些氨基酸 三、激素调节实例消化吸收 非糖 氧化分解 糖原 某些氨基酸 高考总复习高考总复习生物生物 2甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节3体体温温调调节节的的中中枢枢是是_，感感受受器器为为_感受器，增加产热的激素为感受器，增加产热的激素为_激素和激素和_素。素。促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 垂体垂体 促甲状腺促甲状腺 甲状腺甲状腺 甲状腺甲状腺 下丘脑体温调节中枢下丘脑体温调节中枢 温度温度 甲状腺甲状腺 肾上腺肾上腺 2甲状腺激素分泌的分级调节促甲状腺激素释放激素 垂体 促甲高考总复习高考总复习生物生物 4水水平平衡衡及及调调节节的的中中枢枢位位于于_，渴渴觉觉中中枢枢在在_，相相应应激激素素为为_激激素素，由由下下丘丘脑脑_分分泌泌，_贮贮存存并并释释放放，靶靶器器官官为为_，加加强强对对水水分分_。下丘脑下丘脑 大脑皮层大脑皮层 抗利尿抗利尿 神经细胞神经细胞 垂体后叶垂体后叶 肾小管、集合管肾小管、集合管 重吸收重吸收 4水平衡及调节的中枢位于_，渴觉中枢在_高考总复习高考总复习生物生物 四、神经调节和体液调节四、神经调节和体液调节判一判判一判1内分泌腺都直接受神经系统的调节内分泌腺都直接受神经系统的调节()【答案】【答案】2甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能()【答案】【答案】3高高等等动动物物和和人人生生命命活活动动调调节节以以神神经经调调节节为为主主，体体液液调调节中以激素调节为主节中以激素调节为主()【答案】【答案】四、神经调节和体液调节高考总复习高考总复习生物生物 4跳跳水水运运动动员员在在很很短短的的时时间间内内做做出出复复杂杂的的动动作作，只只是是通通过神经调节来完成的过神经调节来完成的()【答案】【答案】5神经系统的某些结构也能释放激素神经系统的某些结构也能释放激素()【答案】【答案】【解析】【解析】如下丘脑神经细胞。如下丘脑神经细胞。6CO2引起呼吸加快属于体液调节引起呼吸加快属于体液调节()【答案】【答案】4跳水运动员在很短的时间内做出复杂的动作，只是通过神经调节高考总复习高考总复习生物生物 1教教材材第第2324页页资资料料分分析析促促胰胰液液素素的的发发现现(科科学学史史)中对照实验设计。中对照实验设计。2教材第教材第25页图页图29和下面和下面思考与讨论思考与讨论。3教材第教材第26页图页图210胰腺与胰岛的关系图解。胰腺与胰岛的关系图解。4教教材材第第29页页图图213归归纳纳总总结结激激素素作作用用的的几几个个特特点点和和特特定激素的靶器官或靶细胞。定激素的靶器官或靶细胞。5教材第教材第32页页资料分析资料分析，解决好讨论题。，解决好讨论题。6教教材材第第29页页练练习习一一中中1和和2，教教材材第第33页页练练习习一一中中1和和练练习二中习二中1和和2。1教材第2324页资料分析促胰液素的发现(科学史)中高考总复习高考总复习生物生物 【答答案案】反反射射弧弧体体液液靶靶器器官官、靶细胞靶细胞【答案】反射弧体液靶器官、靶细胞高考总复习高考总复习生物生物 【典例引领】【典例引领】1(2013佛佛山山一一模模)下下图图示示意意胰胰岛岛B细细胞胞和和肝肝细细胞胞在在血血糖糖平平衡衡调调节节过过程程中中的的作作用用，甲甲、乙乙、丙丙分分别别代代表表三三类类血血糖糖调调节节异异常患者的细胞。据图回答：常患者的细胞。据图回答：考点考点83模型构建模型构建血糖的平衡与调节血糖的平衡与调节【典例引领】考点83模型构建血糖的平衡与调节高考总复习高考总复习生物生物 (1)胰胰岛岛B细细胞胞合合成成并并分分泌泌胰胰岛岛素素，该该过过程程所所涉涉及及的的细细胞胞器器有有_，正正常常情情况况下下，胰胰岛岛素素通通过过_运运输输，作作用用于于肝肝细细胞胞，促促进进过过程程_(填填序序号号)等等，而而使使血血糖糖浓浓度度_。丙丙细细胞胞因因膜膜表表面面缺缺少少_，而而不不能能接受胰岛素的调节作用。接受胰岛素的调节作用。(2)在在体体液液免免疫疫中中，受受到到_的的刺刺激激，_细细胞胞能能产产生生抗抗体体。抗抗体体1攻攻击击甲甲细细胞胞而而使使其其功功能能受受损损，这这类类患患者者血血液液中中的的胰胰岛岛素素浓浓度度比比正正常常人人_。抗抗体体 2作作用用于于乙乙细细胞胞，也也 会会 导导 致致 患患 者者 血血 糖糖 调调 节节 异异 常常，原原 因因 是是_。因因抗抗体体 1或或抗抗体体 2对对自自身身的的攻攻击击而导致的这些疾病在免疫学上被称为而导致的这些疾病在免疫学上被称为_。(1)胰岛B细胞合成并分泌胰岛素，该过程所涉及的细胞器有_高考总复习高考总复习生物生物 【答答案案】(1)核核糖糖体体、内内质质网网、高高尔尔基基体体和和线线粒粒体体体体液液降低胰岛素受体降低胰岛素受体(2)抗抗原原浆浆低低抗抗体体 2与与胰胰岛岛素素竞竞争争胰胰岛岛素素受受体体自自身身免疫病免疫病排排雷雷(1)血血糖糖平平衡衡的的调调节节方方式式有有体体液液调调节节和和神神经经体体液液调调节节。(2)胰胰岛岛A细细胞胞、胰胰岛岛B细细胞胞除除受受血血糖糖浓浓度度的的影影响响外外，胰胰高高血血糖糖素素可可直直接接刺刺激激胰胰岛岛B细细胞胞分分泌泌胰胰岛岛素素，而而胰胰岛岛素素也也可可直直接接作作用用于于胰胰岛岛A细细胞胞，抑抑制制其其对对胰胰高高血血糖糖素素的的分分泌泌。(3)影影响响胰胰岛岛A细细胞胞、胰胰岛岛B细细胞胞分分泌泌激激素素的的主主要要因因素素是是血血糖糖浓浓度度的的变变化化。(4)血血糖糖浓浓度度低低和和血血糖糖浓浓度度高高两两种种情情况况下下，参参与与调调节节的的是是下下丘丘脑的不同部位，而不是相同部位。脑的不同部位，而不是相同部位。【答案】(1)核糖体、内质网、高尔基体和线粒体体液降高考总复习高考总复习生物生物 【考点剖析】【考点剖析】1血糖的来源和去路血糖的来源和去路【考点剖析】高考总复习高考总复习生物生物 (1)血血糖糖的的来来源源有有a、b、c三三条条途途径径，其其中中主主要要来来源源是是a，即即消消化化、吸吸收收食食物物中中的的糖糖类类；去去路路有有d、e、f三三条条途途径径，其其中中主主要要去去路路为为d，即即机机体体细细胞胞氧氧化化分分解解葡葡萄萄糖糖，为为机机体体的的生生命命活活动动提供能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质。提供能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质。(2)d过程进行的场所：细胞质基质和线粒体。过程进行的场所：细胞质基质和线粒体。(1)血糖的来源有a、b、c三条途径，其中主要来源是a，即消高考总复习高考总复习生物生物 2血糖平衡的调节血糖平衡的调节(神经调节和体液调节神经调节和体液调节)(1)胰胰岛岛素素是是唯唯一一能能降降低低血血糖糖的的激激素素，其其作作用用分分为为两两个个方方面面：促促进进图图1中中d、e、f途途径径和和血血糖糖向向细细胞胞内内转转移移，抑抑制制图图1中中b、c途径。途径。2血糖平衡的调节(神经调节和体液调节)高考总复习高考总复习生物生物 (2)升升高高血血糖糖的的是是胰胰高高血血糖糖素素，只只有有促促进进效效果果没没有有抑抑制制作作用用，即即促促进进图图1中中b、c途途径径；肾肾上上腺腺素素也也可可升升高高血血糖糖，其其作作用用为为促促进进图图1中中b、c途途径径，在在肝肝糖糖原原分分解解升升高高血血糖糖的的同同时时，又又可可释释放放热热量量增增加加产产热热维维持持体体温温。故故肾肾上上腺腺素素在在血血糖糖调调节节和和体体温温调调节中都发挥作用。节中都发挥作用。(3)胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素互互为为拮拮抗抗关关系系，胰胰高高血血糖糖素素和和肾肾上腺素互为协同关系。上腺素互为协同关系。(2)升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促高考总复习高考总复习生物生物 高考生物复习：8高考总复习高考总复习生物生物 高考生物复习：8高考总复习高考总复习生物生物 正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断根根据据初初始始浓浓度度和和波波动动范范围围去去判判断断，波波动动范范围围在在0.81.2 g/L且且起起点点也也在在该该范范围围中中：b为为正正常常人人，a为为高高血血糖糖或或糖糖尿尿病病患患者者，c为低血糖患者。为低血糖患者。正常人和血糖异常患者的血糖浓度的曲线判断高考总复习高考总复习生物生物 胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素、肾肾上上腺腺素素相相对对含含量量的的变变化化曲曲线线判判断断根根据据进进食食后后曲曲线线的的波波动动趋趋势势进进行行判判断断，即即进进食食后后含含量量增增加加的的a为胰岛素，进食后含量减少的为胰岛素，进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素。为胰高血糖素或肾上腺素。胰岛素和胰高血糖素、肾上腺素相对含量的变化曲线判断高考总复习高考总复习生物生物 高考生物复习：8高考总复习高考总复习生物生物 B在在曲曲线线c上上升升时时，人人体体下下丘丘脑脑还还可可通通过过有有关关神神经经的的作作用用，促进肾上腺素的分泌促进肾上腺素的分泌C曲线曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素D人人体体通通过过a、c激激素素的的协协同同作作用用，可可使使血血糖糖含含量量维维持持在在相对稳定的水平上相对稳定的水平上【答案】【答案】DB在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾高考总复习高考总复习生物生物 【典例引领】【典例引领】2(原原创创题题)下下图图是是甲甲状状腺腺激激素素分分泌泌调调节节示示意意图图。下下列列与与该图有关的叙述正确的是该图有关的叙述正确的是()A寒冷会促使寒冷会促使X分泌激素分泌激素aBY除除能能分分泌泌激激素素b外外，还还能能分分泌泌生生长长激激素素以以及及多多种种促促激激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽C缺碘地区人的血液中激素缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值含量低于正常值DZ结构的活动只受结构的活动只受Y结构的控制结构的控制【答案】【答案】A考点考点84模型构建模型构建分级调节与反馈调节分级调节与反馈调节【典例引领】考点84模型构建分级调节与反馈调节高考总复习高考总复习生物生物 【解解析析】B项项中中下下丘丘脑脑(X)才才是是内内分分泌泌活活动动的的调调节节枢枢纽纽；缺缺碘碘甲甲状状腺腺激激素素合合成成少少，通通过过负负反反馈馈使使X、Y活活动动加加强强，a、b增增多多，引引起起甲甲状状腺腺肿肿大大，同同时时Z除除受受Y的的控控制制外外，还还受受神神经经控控制制和碘的影响。和碘的影响。排排雷雷(1)上上图图中中b既既受受甲甲状状腺腺激激素素反反馈馈调调节节又又受受a的的垂垂直直促进调节。促进调节。(2)分分级级调调节节除除上上图图中中甲甲状状腺腺激激素素外外，还还有有性性激激素素和和肾肾上上腺素，作用机制与甲状腺激素一致。腺素，作用机制与甲状腺激素一致。(3)大大脖脖子子病病地地方方性性甲甲状状腺腺肿肿的的原原因因是是缺缺I导导致致甲甲状状腺腺激激素素合合成成减减少少，通通过过反反馈馈调调节节使使a和和b分分泌泌增增多多，促促使使甲甲状状腺腺增增生。生。【解析】B项中下丘脑(X)才是内分泌活动的调节枢纽；缺碘甲状高考总复习高考总复习生物生物 【考点剖析】【考点剖析】1分级调节基本模型分级调节基本模型【考点剖析】高考总复习高考总复习生物生物 提提醒醒甲甲状状腺腺激激素素的的分分泌泌受受垂垂体体直直接接调调节节，垂垂体体对对甲甲状状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。下下丘丘脑脑可可以以通通过过促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素(TRH)调调节节垂垂体体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。下下丘丘脑脑分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素和和垂垂体体分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素(TSH)的的活活动动受受体体内内甲甲状状腺腺激激素素浓浓度度的的影影响响。甲甲状状腺腺激激素素浓浓度度高高时时，下下丘丘脑脑分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素(TRH)少少，垂垂体体释放促甲状腺激素释放促甲状腺激素(TSH)少；反之，则多。少；反之，则多。甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。提醒甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通高考总复习高考总复习生物生物 2反馈调节模型及信息解读反馈调节模型及信息解读(1)反馈分正反馈和负反馈两大类。反馈分正反馈和负反馈两大类。(2)正正反反馈馈：加加强强并并偏偏离离静静息息水水平平，如如血血液液凝凝固固、排排尿尿排排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。(3)负负反反馈馈：偏偏离离后后纠纠正正回回归归到到静静息息水水平平，生生物物体体中中更更常常见，如体温调节、血糖调节等。见，如体温调节、血糖调节等。2反馈调节模型及信息解读高考总复习高考总复习生物生物 【对位训练】【对位训练】2下列选项中，不符合下图调节机制的是下列选项中，不符合下图调节机制的是()A排尿反射中，膀胱逼尿肌持续收缩，使尿排空排尿反射中，膀胱逼尿肌持续收缩，使尿排空B细胞外液渗透压下降后，抗利尿激素的分泌减少细胞外液渗透压下降后，抗利尿激素的分泌减少C食虫鸟数量增加，森林中害虫数量随之减少食虫鸟数量增加，森林中害虫数量随之减少D甲状腺激素分泌增多，促甲状腺激素的分泌减少甲状腺激素分泌增多，促甲状腺激素的分泌减少【答案】【答案】A【对位训练】高考总复习高考总复习生物生物 【解解析析】本本题题调调节节机机制制属属于于负负反反馈馈，负负反反馈馈指指反反馈馈信信息息与与原原来来输输入入的的信信息息起起相相反反作作用用，使使输输出出信信息息减减弱弱的的条条件件；排排尿尿反反射射中中，膀膀胱胱逼逼尿尿肌肌持持续续收收缩缩，使使尿尿排排空空属属于于正正反反馈馈，常常见见的的如如血血液液凝凝固固、分分娩娩过过程程等等；细细胞胞外外液液渗渗透透压压下下降降说说明明血血浆浆水水分分增增多多，抗抗利利尿尿激激素素减减少少，属属于于负负反反馈馈；食食虫虫鸟鸟数数量量增增加加，森森林林中中害害虫虫数数量量由由于于捕捕食食者者增增加加而而随随之之减减少少，属属于于负负反反馈馈调调节节；甲甲状状腺腺激激素素分分泌泌增增多多，促促甲甲状状腺腺激激素素的的分分泌泌减减少少，使使得得甲甲状状分分泌泌减减少，属于负反馈调节。少，属于负反馈调节。【解析】本题调节机制属于负反馈，负反馈指反馈信息与原来输入的高考总复习高考总复习生物生物 【典例引领】【典例引领】3下下图图表表示示某某人人的的体体温温变变化化曲曲线线，导导致致ab段段和和bc段段体体温温变化的事件最有可能是变化的事件最有可能是()A发热和寒战发热和寒战B提高环境温度和寒战提高环境温度和寒战C寒战和出汗减少寒战和出汗减少D剧烈运动和出汗增加剧烈运动和出汗增加【答案】【答案】D考点考点85模型构建模型构建体温恒定的调节过程体温恒定的调节过程【典例引领】考点85模型构建体温恒定的调节过程高考总复习高考总复习生物生物 【解解析析】从从图图中中可可读读出出，60分分钟钟前前，人人的的体体温温维维持持在在37 左左右右，6080分分钟钟时时体体温温上上升升，80100分分钟钟时时体体温温恢恢复复正正常常。四四个个选选项项中中可可能能导导致致体体温温上上升升的的事事件件有有发发热热、提提高高环环境境温温度度、剧剧烈烈运运动动，可可能能导导致致体体温温下下降降的的事事件件有有出出汗汗增增加加。寒寒冷冷刺刺激激下下打打寒寒战战能能增增加加产产热热，但但一一般般不不会会导导致致体体温温高高于于正正常常值值，因因此只有此只有D项正确。项正确。【解析】从图中可读出，60分钟前，人的体温维持在37 左右高考总复习高考总复习生物生物 排排雷雷(1)体体温温调调节节的的有有关关激激素素有有甲甲状状腺腺激激素素和和肾肾上上腺腺素素，但主要是甲状腺激素。但主要是甲状腺激素。(2)体体温温感感觉觉中中枢枢位位于于“大大脑脑皮皮层层”；体体温温调调节节中中枢枢位位于于“下下丘丘脑脑”；温温度度感感受受器器是是感感受受温温度度变变化化速速率率的的“感感觉觉神神经经末末梢梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。(3)高高烧烧不不退退的的病病人人不不应应加加盖盖棉棉被被。因因为为高高烧烧不不退退，体体温温调调节节功功能能暂暂时时丧丧失失，加加盖盖棉棉被被不不但但不不会会排排汗汗，反反而而影影响响了了热热量量的散失。的散失。排雷(1)体温调节的有关激素有甲状腺激素和肾上腺素，但主要高考总复习高考总复习生物生物 【考点剖析】【考点剖析】1体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡。体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡。2体温调节的中枢：下丘脑；体温感受中枢：大脑皮层。体温调节的中枢：下丘脑；体温感受中枢：大脑皮层。3感受器为温度感受器，分为冷觉和温觉感受器。感受器为温度感受器，分为冷觉和温觉感受器。4体温调节的方式：神经调节和体液调节。体温调节的方式：神经调节和体液调节。【考点剖析】高考总复习高考总复习生物生物 5体温调节的图解：体温调节的图解：5体温调节的图解：高考总复习高考总复习生物生物 特特别别提提醒醒(1)“寒寒战战”指指骨骨骼骼肌肌不不自自主主收收缩缩，“起起鸡鸡皮皮疙疙瘩瘩”指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。(2)体体温温的的相相对对恒恒定定是是机机体体产产热热和和散散热热动动态态平平衡衡的的结结果果，要要对对这这种种平平衡衡加加以以分分析析。可可以以这这样样说说，产产的的热热多多，散散的的热热多多；产产的的热热少少，散散的的热热少少。外外环环境境温温度度低低时时，机机体体产产热热多多，散散热热也也多多；当当外外环环境境温温度度高高时时，机机体体产产热热减减少少，散散热热也也减减少少。产产热热多多于散热则体温升高，产热少于散热则体温降低。于散热则体温升高，产热少于散热则体温降低。(3)温温度度感感受受器器是是感感受受温温度度变变化化的的“感感觉觉神神经经末末梢梢”，它它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。特别提醒(1)“寒战”指骨骼肌不自主收缩，“起鸡皮疙瘩”指高考总复习高考总复习生物生物 【对位训练】【对位训练】3成成年年健健康康小小白白鼠鼠下下丘丘脑脑的的部部分分结结构构被被破破坏坏后后，其其代代谢谢状况与环境温度的关系如下图，可能出现的情况是状况与环境温度的关系如下图，可能出现的情况是()【答案】【答案】D【对位训练】高考总复习高考总复习生物生物 【典例引领】【典例引领】4一一次次性性过过量量饮饮水水会会造造成成人人体体细细胞胞肿肿胀胀，功功能能受受损损。可可用用静静脉脉滴滴注注高高浓浓度度盐盐水水(1.8%NaCl溶溶液液)对对患患者者进进行行治治疗疗。其其原原理是理是()A升高细胞外液的离子浓度升高细胞外液的离子浓度B促进抗利尿激素的分泌促进抗利尿激素的分泌C降低细胞内液的离子浓度降低细胞内液的离子浓度D减少细胞外液液体总量减少细胞外液液体总量【答案】【答案】A考点考点86模型构建模型构建水平衡调节水平衡调节【典例引领】考点86模型构建水平衡调节高考总复习高考总复习生物生物 【解解析析】过过量量饮饮水水使使细细胞胞外外液液渗渗透透压压降降低低，细细胞胞吸吸水水过过多多而而肿肿胀胀。静静脉脉滴滴注注高高浓浓度度的的盐盐水水可可使使细细胞胞外外液液渗渗透透压压升升高高，使使肿肿胀胀细细胞胞失失水水而而恢恢复复正正常常，以以此此对对患患者者进进行行治治疗疗，故故A选选项项正正确确。抗抗利利尿尿激激素素分分泌泌增增加加时时，肾肾小小管管和和集集合合管管重重吸吸收收水水分分增增多多，降降低低细细胞胞外外液液渗渗透透压压，故故B选选项项错错误误。静静脉脉滴滴注注高高浓浓度度盐盐水水可可使使细细胞胞外外液液浓浓度度增增大大，渗渗透透压压升升高高，从从而而使使细细胞胞内内液液失失水水，细细胞胞内内液液的的离离子子浓浓度度升升高高，故故C选选项项错错误误。静静脉脉滴滴注注高高浓浓度度盐盐水水可使细胞外液液体总量增加，故可使细胞外液液体总量增加，故D选项错误。选项错误。【解析】过量饮水使细胞外液渗透压降低，细胞吸水过多而肿胀。静高考总复习高考总复习生物生物 排排雷雷(1)抗抗利利尿尿激激素素是是由由下下丘丘脑脑神神经经细细胞胞分分泌泌，由由垂垂体体后后叶叶细细胞胞释释放放的的，其其作作用用是是促促进进肾肾小小管管和和集集合合管管对对水水的的重重吸吸收收，减少排尿量，保持体内水分的平衡。减少排尿量，保持体内水分的平衡。(2)参与水调节的主要器官是肾脏。参与水调节的主要器官是肾脏。(3)人人体体内内并并没没有有绝绝对对的的“水水多多”和和“水水少少”，水水平平衡衡被被破坏是指细胞外液渗透压的改变。破坏是指细胞外液渗透压的改变。排雷(1)抗利尿激素是由下丘脑神经细胞分泌，由垂体后叶细胞高考总复习高考总复习生物生物 【考点剖析】【考点剖析】水平衡的调节水平衡的调节【考点剖析】高考总复习高考总复习生物生物 提提醒醒(1)中中枢枢：高高级级中中枢枢和和渴渴觉觉中中枢枢大大脑脑皮皮层层，低低级中枢级中枢下丘脑。下丘脑。(2)抗抗利利尿尿激激素素合合成成部部位位下下丘丘脑脑，贮贮存存和和释释放放部部位位垂体后叶。垂体后叶。拓展水平衡拓展水平衡(如图如图)提醒(1)中枢：高级中枢和渴觉中枢大脑皮层，低级中枢高考总复习高考总复习生物生物 (1)粪粪便便中中排排出出的的水水分分包包括括两两部部分分：一一部部分分来来自自食食物物、饮饮水水，没没有有进进入入内内环环境境中中；另另一一部部分分来来自自内内环环境境，是是以以消消化化液液的的形式进入消化道中的。形式进入消化道中的。(2)由由皮皮肤肤排排出出的的水水分分包包括括汗汗液液及及无无明明显显出出汗汗时时由由皮皮肤肤表表层蒸发的水汽。层蒸发的水汽。(1)粪便中排出的水分包括两部分：一部分来自食物、饮水，没有高考总复习高考总复习生物生物 【对位训练】【对位训练】4(2012新新课课标标全全国国卷卷)哺哺乳乳动动物物因因长长时时间间未未饮饮水水导导致致机体脱水时，会发生的生理现象是机体脱水时，会发生的生理现象是()A血浆渗透压降低血浆渗透压降低B抗利尿激素分泌增加抗利尿激素分泌增加C下丘脑渗透压感受器受到刺激减弱下丘脑渗透压感受器受到刺激减弱D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱【答案】【答案】B【解解析析】哺哺乳乳动动物物因因长长时时间间未未饮饮水水导导致致机机体体脱脱水水时时，细细胞胞外外液液的的渗渗透透压压会会升升高高，对对下下丘丘脑脑渗渗透透压压感感受受器器的的刺刺激激增增强强，从从而而产产生生更更多多的的抗抗利利尿尿激激素素，促促进进肾肾小小管管和和集集合合管管重重吸吸收收水水分分，所以只有所以只有B项正确。项正确。【对位训练】高考总复习高考总复习生物生物 该该部部分分题题目目大大多多以以图图解解形形式式呈呈现现，围围绕绕神神经经、激激素素的的作作用用设置问题情境，因此，解题要注意：设置问题情境，因此，解题要注意：(1)识别图解中相应结构和激素；识别图解中相应结构和激素；(2)明确反馈调节和分级调节过程；明确反馈调节和分级调节过程；(3)熟知各种激素的生理作用；熟知各种激素的生理作用；(4)弄清不同激素之间的关系。弄清不同激素之间的关系。血糖、体温、水平衡过程的调节血糖、体温、水平衡过程的调节该部分题目大多以图解形式呈现，围绕神经、激素的作用设置问题情高考总复习高考总复习生物生物 【典典例例】下下图图是是人人体体部部分分组组织织示示意意图图，a、b、c、d代代表表人体不同激素，请据图回答：人体不同激素，请据图回答：【典例】下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体不高考总复习高考总复习生物生物 (1)当当人人体体受受到到寒寒冷冷刺刺激激时时，兴兴奋奋只只能能由由A传传到到B，而而不不能能由由B传到传到A的原因是的原因是_。(2)如如 果果 人人 体体 内内 激激 素素 d分分 泌泌 过过 多多 时时，下下 丘丘 脑脑 分分 泌泌 的的_和和垂垂体体分分泌泌的的_就就会会减减少少，这这是是一一种种_机制。机制。(3)当当人人处处于于饥饥饿饿状状态态时时，图图示示中中_增增多多，在在机机体体内内通通过过促促进进_和和_过过程程，维维持持机机体体的的血血糖糖平平衡衡；在在激激素素调调节节过过程程中中，它它和和b肾肾上上腺腺素素(具有升血糖的作用具有升血糖的作用)的关系是的关系是_。(1)当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A传到B，而不能由B传高考总复习高考总复习生物生物 【答答案案】(1)神神经经递递质质只只存存于于突突触触小小泡泡中中，且且只只能能由由突突触触前前膜膜释释放放作作用用于于突突触触后后膜膜(或或兴兴奋奋在在神神经经元元之之间间的的传传递递是是单单向向的的)(2)促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素促促甲甲状状腺腺激激素素反反馈馈调调节节(或或负负反反馈馈调调节节)(3)c胰胰高高血血糖糖素素肝肝糖糖原原分分解解一一些些非非糖糖物质转化协同作用物质转化协同作用【答案】(1)神经递质只存于突触小泡中，且只能由突触前膜释放高考总复习高考总复习生物生物 【解解析析】A和和B之之间间形形成成一一个个突突触触，兴兴奋奋在在经经过过突突触触时时，由由于于神神经经递递质质只只存存在在于于突突触触小小泡泡中中，且且只只能能由由突突触触前前膜膜释释放放经经突突触触间间隙隙作作用用于于突突触触后后膜膜，所所以以在在突突触触上上兴兴奋奋的的传传递递是是单单向向的的。激激素素d为为甲甲状状腺腺激激素素，若若血血液液中中甲甲状状腺腺激激素素的的含含量量过过多多，会会反反馈馈抑抑制制下下丘丘脑脑分分泌泌的的促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素和和垂垂体体分分泌泌的的促促甲甲状状腺腺激激素素，这这是是(负负)反反馈馈调调节节。当当人人在在饥饥饿饿时时，血血液液中中葡葡萄萄糖糖浓浓度度下下降降，此此时时胰胰岛岛A细细胞胞分分泌泌的的胰胰高高血血糖糖素素c增增多多，在在机机体体内内通通过过促促进进肝肝糖糖原原的的分分解解和和非非糖糖物物质质的的转转化化，来来升升高高血血糖糖浓浓度度。在在血血糖糖调调节节中中，胰胰高高血血糖糖素素和和肾肾上上腺腺素素都都能能升升高高血血糖糖浓浓度度，二二者的关系是协同作用。者的关系是协同作用。【解析】A和B之间形成一个突触，兴奋在经过突触时，由于神经递高考总复习高考总复习生物生物 【典典例例1】正正常常人人的的血血糖糖含含量量是是0.81.2 g/L，含含量量过过高高将将导导致致糖糖尿尿病病(分分为为型型和和型型两两类类)。注注射射胰胰岛岛素素可可以以治治疗疗型型糖糖尿尿病病，对对型型则则无无效效。为为了了进进行行一一次次医医学学测测试试，甲甲、乙乙和和丙丙三三名名成成年年人人禁禁食食12 h，然然后后喝喝下下含含100 g葡葡萄萄糖糖的的溶溶液液。在在摄摄入入葡葡萄萄糖糖后后的的4 h内内，定定时时测测定定每每个个人人血血浆浆中中的的葡葡萄萄糖糖和和胰胰岛岛素素水水平平，结果如图所示，据此分析不正确的是结果如图所示，据此分析不正确的是()1.对血糖调节理解不到位对血糖调节理解不到位【典例1】正常人的血糖含量是0.81.2 g/L，含量过高考总复习高考总复习生物生物 A型糖尿病患者可能是胰岛型糖尿病患者可能是胰岛B细胞发生功能障碍细胞发生功能障碍B甲饭后能够通过分泌胰岛素使血糖维持正常水平甲饭后能够通过分泌胰岛素使血糖维持正常水平C乙患乙患型糖尿病型糖尿病D丙的血糖浓度随着胰岛素水平的升高而降低丙的血糖浓度随着胰岛素水平的升高而降低【答案】【答案】DA型糖尿病患者可能是胰岛B细胞发生功能障碍高考总复习高考总复习生物生物 【解解析析】由由图图1可可以以判判断断甲甲是是正正常常人人，乙乙和和丙丙是是糖糖尿尿病病患患者者；由由图图2可可以以看看出出，乙乙胰胰岛岛素素分分泌泌不不足足，丙丙随随血血糖糖浓浓度度增增大大，胰胰岛岛素素分分泌泌量量增增加加，所所以以乙乙可可通通过过注注射射胰胰岛岛素素进进行行治治疗疗，而而对对丙丙无无效效，即即乙乙是是型型糖糖尿尿病病患患者者，丙丙是是型型糖糖尿尿病病患患者者。型型糖糖尿尿病病的的病病因因是是胰胰岛岛B细细胞胞发发生生功功能能障障碍碍。甲甲是是正正常常人人，饭饭后后能能够够通通过过分分泌泌胰胰岛岛素素使使血血糖糖维维持持正正常常水水平平。由由于于丙丙是是型型糖糖尿尿病病患患者者，所所以以血血糖糖浓浓度度不不会会随随着着胰胰岛岛素素水水平平的的升升高高而而降降低低，D错误。错误。【解析】由图1可以判断甲是正常人，乙和丙是糖尿病患者；由图2高考总复习高考总复习生物生物 错错因因分分析析不不能能准准确确分分析析引引起起糖糖尿尿病病的的病病因因，对对于于新新信信息的处理能力欠缺。息的处理能力欠缺。不不会会分分析析坐坐标标曲曲线线，不不能能从从曲曲线线相相互互对对比比的的角角度度找找出出某某些问题的答案。些问题的答案。纠错笔记纠错笔记明确引起糖尿病的原因。明确引起糖尿病的原因。理清胰岛素和胰高血糖素的作用及二者的关系。理清胰岛素和胰高血糖素的作用及二者的关系。记记住住血血糖糖浓浓度度正正常常值值的的范范围围，任任何何偏偏离离正正常常值值的的都都需需恢恢复到正常值的范围内，否则会影响正常生命活动。复到正常值的范围内，否则会影响正常生命活动。错因分析不能准确分析引起糖尿病的病因，对于新信息的处理能高考总复习高考总复习生物生物 【典典例例2】下下丘丘脑脑在在人人体体生生命命活活动动中中有有重重要要的的作作用用，如如图图所示，下列分析不正确的是所示，下列分析不正确的是()Aa引起下丘脑分泌引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素Bb引起下丘脑分泌引起下丘脑分泌抗利尿激素抗利尿激素Cc引起下丘脑分泌引起下丘脑分泌胰高血糖素胰高血糖素Dd引起下丘脑产生引起下丘脑产生电位变化电位变化【答案】【答案】C2.对下丘脑功能掌握不全面对下丘脑功能掌握不全面【典例2】下丘脑在人体生命活动中有重要的作用，如图所示，下列高考总复习高考总复习生物生物 【解解析析】下下丘丘脑脑既既是是神神经经中中枢枢，又又是是内内分分泌泌活活动动的的枢枢纽纽。当当人人体体过过度度紧紧张张或或寒寒冷冷时时，相相应应的的神神经经冲冲动动传传到到下下丘丘脑脑，下下丘丘脑脑神神经经细细胞胞产产生生兴兴奋奋，出出现现电电位位的的变变化化即即图图中中的的；同同时时，下下丘丘脑脑神神经经分分泌泌细细胞胞合合成成并并分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素等等，即即图图中中的的；当当细细胞胞外外液液渗渗透透压压升升高高时时，刺刺激激下下丘丘脑脑渗渗透透压压感感受受器器产产生生兴兴奋奋，下下丘丘脑脑神神经经分分泌泌细细胞胞产产生生抗抗利利尿尿激激素素，即即图图中中的的；当当血血糖糖含含量量降降低低时时，直直接接刺刺激激胰胰岛岛A细细胞胞合合成成并并分分泌泌胰胰高高血血糖素。糖素。【解析】下丘脑既是神经中枢，又是内分泌活动的枢纽。当人体过度高考总复习高考总复习生物生物 错因分析错因分析对下丘脑功能模糊不清。对下丘脑功能模糊不清。纠纠错错笔笔记记下下丘丘脑脑是是内内分分泌泌系系统统的的总总枢枢纽纽。下下丘丘脑脑的的部部分分细细胞胞称称为为神神经经分分泌泌细细胞胞，它它们们既既能能传传导导神神经经冲冲动动，又又具具有有分分泌泌激激素素的的功功能能。下下丘丘脑脑在在机机体体稳稳态态中中的的作作用用主主要要包包括括以以下下四四个个方方面：面：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。传传导导：可可将将渗渗透透压压感感受受器器产产生生的的兴兴奋奋传传导导至至大大脑脑皮皮层层，使之产生渴觉。使之产生渴觉。错因分析对下丘脑功能模糊不清。纠错笔记下丘脑是内分泌系统高考总复习高考总复习生物生物 分分泌泌：分分泌泌促促激激素素释释放放激激素素，作作用用于于垂垂体体，使使之之分分泌泌相相应应的的激激素素或或促促激激素素。在在外外界界环环境境温温度度低低时时分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素，在在细细胞胞外外液液渗渗透透压压升升高高时时分分泌泌抗抗利利尿尿激激素素，并并由由垂垂体体释放。释放。调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或高考总复习高考总复习生物生物 纠错训练纠错训练关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是()A下丘脑具有内分泌功能下丘脑具有内分泌功能B调节产热和散热，维持体温的相对恒定调节产热和散热，维持体温的相对恒定C感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡D分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌【答案】【答案】D纠错训练关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是()高考总复习高考总复习生物生物 1人人在在恐恐惧惧、紧紧张张时时，在在内内脏脏神神经经的的支支配配下下，肾肾上上腺腺髓髓质质释释放放的的肾肾上上腺腺素素增增多多，该该激激素素可可作作用用于于心心脏脏，使使心心率率加加快快。下列叙述错误的是下列叙述错误的是()A该肾上腺素作用的靶器官包括心脏该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B该实例包含神经调节和体液调节该实例包含神经调节和体液调节C该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础【答案】【答案】C题组一激素的作用及特点题组一激素的作用及特点1人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾高考总复习高考总复习生物生物 2(经经典典高高考考题题)图图中中表表示示人人体体细细胞胞间间信信息息传传递递的的三种主要方式。下列描述错误的是三种主要方式。下列描述错误的是()2(经典高考题)图中表示人体细胞间信息传递的三种主要高考总复习高考总复习生物生物 A方式方式的信息传递缓慢，方式的信息传递缓慢，方式传递迅速传递迅速B方式方式的信息传递不通过体液的信息传递不通过体液C体温调节可能涉及体温调节可能涉及三种传递方式三种传递方式D方式方式的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节【答案】【答案】BA方式的信息传递缓慢，方式传递迅速高考总复习高考总复习生物生物 【答案】【答案】C【答案】C高考总复习高考总复习生物生物 4(2014五五邑邑月月考考)关关于于神神经经调调节节与与体体液液调调节节的的特特点点，下列叙述错误的是下列叙述错误的是()A神神经经调调节节迅迅速速、准准确确，作作用用时时间间短短暂暂，但但作作用用范范围围比比较局限较局限B体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久C神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等D神神经经调调节节和和体体液液调调节节共共同同协协调调，相相辅辅相相成成，而而以以神神经经调节为主调节为主【答案】【答案】C题组二神经调节和体液调节的关系题组二神经调节和体液调节的关系4(2014五邑月考)关于神经调节与体液调节的特点，下列高考总复习高考总复习生物生物 5下下列列关关于于机机体体水水和和无无机机盐盐调调节节的的叙叙述述，正正确确的的是是()A细胞外液渗透压降低时，引起口渴细胞外液渗透压降低时，引起口渴B机体失水时，抗利尿激素分泌减少机体失水时，抗利尿激素分泌减少C细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌减少细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌减少D机体失水时，细胞外液渗透压升高机体失水时，细胞外液渗透压升高【答案】【答案】D5下列关于机体水和无机盐调节的叙述，正确的是()高考总复习高考总复习生物生物 6冬冬季季课课后后，小小李李从从教教室室走走出出，这这时时他他将将出出现现的的生生理理反反应是应是()A耗氧量增加，体温升高耗氧量增加，体温升高B耗氧量减少，竖毛肌放松耗氧量减少，竖毛肌放松C耗氧量增加，体表血管收缩耗氧量增加，体表血管收缩D耗氧量减少，心律变慢耗氧量减少，心律变慢【答案】【答案】C6冬季课后，小李从教室走出，这时他将出现的生理反应是(高考总复习高考总复习生物生物 7如如图图为为血血糖糖的的生生理理调调节节过过程程，下列叙述中错误的是下列叙述中错误的是()A血血糖糖浓浓度度升升高高可可直直接接刺刺激激胰胰岛岛分分泌泌C，从从而而使使血血糖糖浓浓度度降降低低，此此过过程程属于体液调节属于体液调节题组三血糖平衡的调节题组三血糖平衡的调节B血血糖糖浓浓度度下下降降刺刺激激下下丘丘脑脑，通通过过神神经经支支配配胰胰岛岛分分泌泌D，从而使血糖浓度上升，此过程属于神经调节，从而使血糖浓度上升，此过程属于神经调节CC与与D表现为拮抗作用表现为拮抗作用D血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果【答案】【答案】B7如图为血糖的生理调节过程，下列叙述中错误的是()题组高考总复习高考总复习生物生物 8(2012四四川川高高考考)给给实实验验鼠鼠静静脉脉注注射射不不同同剂剂量量的的胰胰岛岛素素，测测得得血血糖糖的的补补充充速速率率和和消消耗耗速速率率如如下下图图所所示示。下下列列相相关关分分析正确的是析正确的是()8(2012四川高考)给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，高考总复习高考总复习生物生物 A随着曲线随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快B曲线曲线b的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果的上升是胰岛素作用于肝脏、肌肉等细胞的结果C当当胰胰岛岛素素浓浓度度为为40U/mL时时，在在较较长长时时间间内内血血糖糖浓浓度度会维持相对稳定会维持相对稳定D高高浓浓度度胰胰岛岛素素条条件件下下，下下丘丘脑脑中中控控制制胰胰岛岛A细细胞胞分分泌泌的神经中枢处于抑制状态的神经中枢处于抑制状态【答案】【答案】BA随着曲线a的下降，非糖物质向葡萄糖转化的速率加快高考总复习高考总复习生物生物 【解解析析】横横坐坐标标为为胰胰岛岛素素浓浓度度，胰胰岛岛素素为为唯唯一一降降低低血血糖糖含含量量的的激激素素，其其含含量量越越高高血血糖糖消消耗耗速速率率越越快快，故故b为为血血糖糖消消耗耗速速率率。胰胰岛岛素素对对胰胰高高血血糖糖素素有有抑抑制制作作用用，所所以以a曲曲线线为为血血糖糖补补充充速速率率，故故A错错误误。胰胰岛岛素素作作用用于于肝肝脏脏、肌肌肉肉等等细细胞胞形形成成糖糖原原，使使血血糖糖含含量量迅迅速速下下降降，B正正确确。当当补补充充和和消消耗耗基基本本持持平平，则则血血糖糖能能相相对对稳稳定定，但但不不会会是是较较长长时时间间的的，故故C错错误误。胰胰岛岛素素本本身身对下丘脑中控制胰岛对下丘脑中控制胰岛A细胞的神经细胞没有反馈作用。细胞的神经细胞没有反馈作用。【解析】横坐标为胰岛素浓度，胰岛素为唯一降低血糖含量的激素，高考生物复习：873