高考复习小说阅读精读训练课件

小说阅读精读训练 无无处安放的花瓶安放的花瓶 正文正文1 正文正文2 正文正文3 正文正文4 正文正文5 问题：解解1 解解2 解解3 解解4 文本第文本第1页页 文本第文本第2页页 文本第文本第3页页 文本第文本第4页页 文本第文本第5页页 回第回第1题：题：第第1页页 第第2页页 第第3页页 回回第第2题题第第1页页 第第2页页 第第3页页 回回第第3题题第第1页 第第2页 第第3页 回回第第4题题第第1页 第第2页 文本第1页 文本第2页 文本第3页 文本第4页 文本第5页 回第回第1题：题：第第1页页 第第2页页 第第3页页 回回第第2题题第第1页页 第第2页页 第第3页页 回回第第3题题第第1页 第第2页 第第3页 回回第第4题题第第1页 第第2页 文本第文本第1页页 文本第文本第2页页 文本第文本第3页页 文本第文本第4页页 文本第文本第5页页 回第1题：第1页 第2页 第3页 回第2题第1页 第2文本第文本第1页页 文本第文本第2页页 文本第文本第3页页 文本第文本第4页页 文本第文本第5页页 回第回第1题：题：第第1页页 第第2页页 第第3页页 回回第第2题题第第1页页 第第2页页 第第3页页 回回第第3题题第第1页 第第2页 第第3页 回回第第4题题第第1页 第第2页 文本第1页 文本第2页 文本第3页 文本第4页 文本第5页 文本第文本第1页页 文本第文本第2页页 文本第文本第3页页 文本第文本第4页页 文本第文本第5页页 回第回第1题：题：第第1页页 第第2页页 第第3页页 回回第第2题题第第1页页 第第2页页 第第3页页 回回第第3题题第第1页 第第2页 第第3页 回回第第4题题第第1页 第第2页 文本第1页 文本第2页 文本第3页 文本第4页 文本第5页 文本第文本第1页页 文本第文本第2页页 文本第文本第3页页 文本第文本第4页页 文本第文本第5页页 回第回第1题：题：第第1页页 第第2页页 第第3页页 回回第第2题题第第1页页 第第2页页 第第3页页 回回第第3题题第第1页 第第2页 第第3页 回回第第4题题第第1页 第第2页 文本第1页 文本第2页 文本第3页 文本第4页 文本第5页 1.文章从文章从总体上体上说运用了怎运用了怎样的叙述方的叙述方 式式？各有什么作用？各有什么作用？2.说说下面句子在刻画人物形象方面运用了那些方下面句子在刻画人物形象方面运用了那些方法，有什么作用？法，有什么作用？（1）他他脸上上露露出出一一抹抹微微笑笑：“怎怎么么啦啦？建建成成实验室室就就忘忘了了老老朋朋友友”接接着着，他他双双手手捧捧出出一一只只精精致致的的蓝瓷瓷花花瓶瓶，瓶瓶里里插插着着一一束束艳丽的的黄黄玫玫瑰瑰，然然后后，小小心心放放置到一置到一张摆满化学化学试剂的工作台上。的工作台上。（2）“哦哦，谢谢，这太太贵重重了了。”林林娜娜盯着着花花瓶瓶惊惊叹，她她知知道道花花瓶瓶的的价价值，在在城城里里，她她亲眼眼见到到他他花花了伍仟元了伍仟元买下的。她没想到，他下的。她没想到，他买下来是送下来是送给她的。她的。3.文中的文中的“他他”是一个怎是一个怎样的人物形象，的人物形象，请分析。分析。4.文章文章结尾很是精妙，尾很是精妙，试分析妙在哪里？分析妙在哪里？文本第文本第1页页 文本第文本第2页页 文本第文本第3页页 文本第文本第4页页 文本第文本第5页页 回第回第1题：题：第第1页页 第第2页页 第第3页页 回回第第2题题第第1页页 第第2页页 第第3页页 回回第第3题题第第1页 第第2页 第第3页 回回第第4题题第第1页 第第2页 1.文章从总体上说运用了怎样 1.文章从文章从总体上体上说运用了怎运用了怎样的叙的叙述方式？各有什么作用？述方式？各有什么作用？【题型型分分析析】主主观题，本本题主主要要考考查考考生生对文文章章表达技巧的表达技巧的鉴赏能力。能力。【答答题技技巧巧】首首先先，考考生生应该熟熟知知几几种种叙叙述述方方法法，明明确确各各自自的的作作用用；其其次次，要要整整体体与与部部分分相相结合合来来分析。分析。【试题解解析析】注注意意文文章章中中交交代代的的时间，关关注注开开头几几句句话“他他终于于下下意意识干干了了那那件件事事”“一一切切都都像像事事先先预想想的的那那样”“他他设定定的的是是12点点整整，还有有29分分”，读到到此此处我我们顿生生疑疑问，这就就是是作作者者设置置悬念念的的结果。果。文本第文本第1页页 文本第文本第2页页 文本第文本第3页页 文本第文本第4页页 文本第文本第5页页 1.文章从总体上说运用了怎样的叙述方式 1.文章从文章从总体上体上说运用了怎运用了怎样的叙的叙述方式？各有什么作用？述方式？各有什么作用？【题题型型分分析析】主主观观题题，本本题题主主要要考考查查考考生生对对文文章章表表达达技技巧巧的鉴赏能力。的鉴赏能力。【答答题题技技巧巧】首首先先，考考生生应应该该熟熟知知几几种种叙叙述述方方法法，明明确确各各自的作用；其次，要整体与部分相结合来分析。自的作用；其次，要整体与部分相结合来分析。【试题解析试题解析】注意文章中交代的时间，关注开头几句话注意文章中交代的时间，关注开头几句话“他终于下意识干了那件事他终于下意识干了那件事”“一切都像事先预想的那一切都像事先预想的那样样”“他他设设定定的的是是12点点整整，还还有有29分分”，读读到到此此处处我我们们顿顿生生疑问，这就是作者设置悬念的结果。疑问，这就是作者设置悬念的结果。【参参考考答答案案】答答（1）采采用用了了倒倒叙叙的的方方法法；（2）先先写写“他他终终于于下下意意识识干干了了那那件件事事”，然然后后再再叙叙述述事事情情的的来来龙龙去去脉脉。这这样样写写能能增增强强文文章章的的生生动动性性，使使文文章章产产生生悬悬念念，更更能能引引人人入入胜胜，同同时时也也可可以以避避免免叙叙述述的的平平板板和和结结构构的的单单调调。文本第文本第1页页 文本第文本第2页页 文本第文本第3页页 文本第文本第4页页 文本第文本第5页页 1.文章从总体上说运用了怎样的叙述方式 1.文章从文章从总体上体上说运用了怎运用了怎样的叙的叙述方式？各有什么作用？述方式？各有什么作用？【参参考考答答案案】采采用用了了倒倒叙叙的的方方法法，先先写写“他他终终于于下下意意识识干干了了那那件件事事”，然然后后再再叙叙述述事事情情的的来来龙龙去去脉脉。这这样样写写能能增增强强文文章章的的生生动动性性，使使文文章章产产生生悬悬念念，更更能能引引人人入入胜胜，同同时时也也可可以以避避免免叙叙述述的的平平板板和和结结构构的的单单调调。文本第文本第1页页 文本第文本第2页页 文本第文本第3页页 文本第文本第4页页 文本第文本第5页页 1.文章从总体上说运用了怎样的叙述方式2.说说下面句子在刻画人物形象方面运用了那些方法，下面句子在刻画人物形象方面运用了那些方法，有什么作用？有什么作用？（1）他他脸上上露露出出一一抹抹微微笑笑：“怎怎么么啦啦？建建成成实验室室就就忘忘了了老老朋朋友友”接接着着，他他双双手手捧捧出出一一只只精精致致的的蓝瓷瓷花花瓶瓶，瓶瓶里里插插着着一一束束艳丽的的黄黄玫玫瑰瑰，然然后后，小小心心放放置置到到一一张摆满化化学学试剂的的工工作作台台上上。（2）“哦哦，谢谢，这太太贵重重了了。”林林娜娜盯着着花花瓶瓶惊惊叹，她她知知道道花花瓶瓶的的价价值，在在城城里里，她她亲眼眼见到到他他花花了了伍伍仟仟元元买下下的的。她她没想到，他没想到，他买下来是送下来是送给她的。她的。【题型型分分析析】主主观题，本本题主主要要考考查考考生生对小小说人人物物形形象象及及塑塑造方法的造方法的鉴赏能力。能力。【答答题技技巧巧】小小说刻刻画画人人物物形形象象主主要要有有正正面面描描写写（动作作.语言言.心理心理.神神态.细节描写）描写）侧面描写（景物描写面描写（景物描写.人物人物衬托等）两种托等）两种。【试题解解析析】（1）“一一抹抹微微笑笑”“老老朋朋友友”可可见有有意意为之之，勿勿让人人生生疑疑；“捧捧”故故作作小小心心翼翼翼翼，其其实怕怕破破坏坏设置置，可可见阴阴险。（2）“这太太贵重重了了”省省略略号号和和“太太贵重重”“盯”的的神神态描描写写，可可见林娜的惊林娜的惊讶，让最后的情最后的情节不致于太突兀。不致于太突兀。文本第文本第1页页 文本第文本第2页页 文本第文本第3页页 文本第文本第4页页 文本第文本第5页页 2.说说下面句子在刻画人物形象方面运用了那些方法，有什么作用2.说说下面句子在刻画人物形象方面运用了那些方法，下面句子在刻画人物形象方面运用了那些方法，有什么作用？有什么作用？（1）他他脸上上露露出出一一抹抹微微笑笑：“怎怎么么啦啦？建建成成实验室室就就忘忘了了老老朋朋友友”接接着着，他他双双手手捧捧出出一一只只精精致致的的蓝瓷瓷花花瓶瓶，瓶瓶里里插插着着一一束束艳丽的的黄黄玫玫瑰瑰，然然后后，小小心放置到一心放置到一张摆满化学化学试剂的工作台上的工作台上。（2）“哦哦，谢谢，这太太贵重重了了。”林林娜娜盯着着花花瓶瓶惊惊叹，她她知知道道花花瓶瓶的的价价值，在在城城里里，她她亲眼眼见到到他他花花了了伍伍仟仟元元买下下的的。她她没没想想到到，他他买下下来来是是送送给她的。她的。【题型型分分析析】主主观题，本本题主主要要考考查考考生生对小小说人人物物形形象象及及塑塑造造方方法法的的鉴赏能力。能力。【答答题技技巧巧】小小说刻刻画画人人物物形形象象主主要要有有正正面面描描写写（动作作.语言言.心心理理.神神态.细节描写）描写）侧面描写（景物描写面描写（景物描写.人物人物衬托等）两种托等）两种。【试题解解析析】（1）“一一抹抹微微笑笑”“老老朋朋友友”可可见有有意意为之之，勿勿让人人生生疑疑；“捧捧”故故 作作 小小 心心 翼翼 翼翼，其其 实 怕怕 破破 坏坏 设 置置，可可 见 阴阴 险。（2）“这太太贵重重了了”省省略略号号和和“太太贵重重”“盯”的的神神态描描写写，可可见林林娜娜的的惊惊讶，让最后的情最后的情节不致于太突兀。不致于太突兀。【参考答案参考答案】（1）运运用用了了动动作作.语语言言.神神态态描描写写方方法法。表表现现了了“他他”的的狡狡黠黠.虚虚伪伪.阴阴险险的的性性格格。（2）主主要要运运用用了了语语言言描描写写.神神态态描描写写和和心心理理描描写写。既既表表现现了了林林娜娜对对“他他”一一反反常常态态的的大大方方的的祝祝贺贺方方式式的的惊惊讶讶，又又为为下下文文“物物归归原原主主”的的情情节节打打下下了了伏笔伏笔。文本第文本第1页页 文本第文本第2页页 文本第文本第3页页 文本第文本第4页页 文本第文本第5页页 2.说说下面句子在刻画人物形象方面运用了那些方法，有什么作用2.说说下面句子在刻画人物形象方面运用了那些方法，下面句子在刻画人物形象方面运用了那些方法，有什么作用？有什么作用？（1）他他脸脸上上露露出出一一抹抹微微笑笑：“怎怎么么啦啦？建建成成实实验验室室就就忘忘了了老老朋朋友友”接接着着，他他双双手手捧捧出出一一只只精精致致的的蓝蓝瓷瓷花花瓶瓶，瓶瓶里里插插着着一一束束艳艳丽丽的的黄黄玫玫瑰瑰，然然后后，小小心心放放置置到一张摆满化学试剂的工作台上到一张摆满化学试剂的工作台上。（2）“哦哦，谢谢谢谢，这这太太贵贵重重了了。”林林娜娜盯盯着着花花瓶瓶惊惊叹叹，她她知知道道花花瓶瓶的的价价值值，在在城城里里，她她亲亲眼眼见见到到他他花花了伍仟元买下的。她没想到，他买下来是送给她的。了伍仟元买下的。她没想到，他买下来是送给她的。【参考答案参考答案】（1）运用了动作）运用了动作.语言语言.神态描写方法。神态描写方法。表表 现现 了了“他他”的的 狡狡 黠黠.虚虚 伪伪.阴阴 险险 的的 性性 格格。（2）主要运用了语言描写）主要运用了语言描写.神态描写和心理描写。既神态描写和心理描写。既表现了林娜对表现了林娜对“他他”一反常态的大方的祝贺方式的惊一反常态的大方的祝贺方式的惊讶，又为下文讶，又为下文“物归原主物归原主”的情节打下了伏笔的情节打下了伏笔。文本第文本第1页页 文本第文本第2页页 文本第文本第3页页 文本第文本第4页页 文本第文本第5页页 2.说说下面句子在刻画人物形象方面运用了那些方法，有什么作用3.文中的文中的“他他”是一个怎是一个怎样的人物形的人物形象，象，请分析。分析。【题题型型分分析析】主主观观题题，本本题题主主要要考考查查考考生生对对小小说说人人物物形象的鉴赏能力。形象的鉴赏能力。【答题技巧答题技巧】分分析析概概括括人人物物形形象象要要看看人人物物的的身身份份.思思想想性性格格，可可通通过过作作品品中中描描写写性性语语言言来来分分析析，从从议议论论抒抒情情的的句句子子中中提提取取关键信息。关键信息。【试题解析试题解析】通通过过分分析析小小说说情情节节及及“他他是是一一家家投投资资公公司司老老总总”“他他为为自自己己的的精精明明感感到到惬惬意意，尽尽管管毁毁掉掉了了那那个个林林娜娜喜喜欢欢的的花花瓶瓶，但但那那实实在在是是极极好好的的掩掩护护，谁谁会会想想到到炸炸药药封封藏藏在在那那里里”等等重重点点语语句句可可以以概概括括出出人人物物形形象象的的特特点点。文本第文本第1页页 文本第文本第2页页 文本第文本第3页页 文本第文本第4页页 文本第文本第5页页 3.文中的“他”是一个怎样的人物形象，请分析。【题型分析】3.文中的文中的“他他”是一个怎是一个怎样的人物形的人物形象，象，请分析。分析。【题题型型分分析析】主主观观题题，本本题题主主要要考考查查考考生生对对小小说说人人物物形象的鉴赏能力。形象的鉴赏能力。【答答题题技技巧巧】分分析析概概括括人人物物形形象象要要看看人人物物的的身身份份.思思想想性性格格，可可通通过过作作品品中中描描写写性性语语言言来来分分析析，从从议议论论抒抒情情的句子中提取关键信息。的句子中提取关键信息。【试试题题解解析析】通通过过分分析析小小说说情情节节及及“他他是是一一家家投投资资公公司司老老总总”“他他为为自自己己的的精精明明感感到到惬惬意意，尽尽管管毁毁掉掉了了那那个个林林娜娜喜喜欢欢的的花花瓶瓶，但但那那实实在在是是极极好好的的掩掩护护，谁谁会会想到炸药封藏在那里想到炸药封藏在那里”等重点语句可作答。等重点语句可作答。【参考答案参考答案】文文中中的的“他他”是是一一个个虚虚伪伪.狡狡黠黠.阴阴险险.心心胸胸狭狭窄窄.工工于于心心计计欲欲害害人人反反害害己己，富富有有却却缺缺乏乏正正确确爱爱情情观观的的“老老总总”形形象象。文本第文本第1页页 文本第文本第2页页 文本第文本第3页页 文本第文本第4页页 文本第文本第5页页 3.文中的“他”是一个怎样的人物形象，请分析。【题型分析】3.文中的文中的“他他”是一个怎是一个怎样的人物形的人物形象，象，请分析。分析。【参考答案参考答案】答：文中的答：文中的“他他”是一个是一个虚伪虚伪.狡黠狡黠.阴险阴险.心胸狭窄心胸狭窄.工于心计欲害人反害己工于心计欲害人反害己富富有有却却缺缺乏乏正正确确爱爱情情观观的的“老老总总”形形象。象。文本第文本第1页页 文本第文本第2页页 文本第文本第3页页 文本第文本第4页页 文本第文本第5页页 3.文中的“他”是一个怎样的人物形象，请分析。文本第1页 4.文章结尾很是精妙，试分析妙在哪里？文章结尾很是精妙，试分析妙在哪里？【题型分析】主观题，本题主要考查考【题型分析】主观题，本题主要考查考生对小说表达技巧的鉴赏能力。生对小说表达技巧的鉴赏能力。【答题技巧】要了解文章结尾的一般方【答题技巧】要了解文章结尾的一般方式。式。【试题解析】注意【试题解析】注意“指针指向指针指向11点点58分分42秒秒”“我将花瓶搁在你车的后座下我将花瓶搁在你车的后座下”这这两句背后的时间。两句背后的时间。文本第文本第1页页 文本第文本第2页页 文本第文本第3页页 文本第文本第4页页 文本第文本第5页页 4.文章结尾很是精妙，试分析妙在哪里？文本第1页 文本第2页4.文章结尾很是精妙，试分析妙在哪里？文章结尾很是精妙，试分析妙在哪里？【题题型型分分析析】主主观观题题，本本题题主主要要考考查查考考生生对对小小说说表表达技巧的鉴赏能力。达技巧的鉴赏能力。【答题技巧】要了解文章结尾的一般方式。【答题技巧】要了解文章结尾的一般方式。【试试题题解解析析】注注意意“指指针针指指向向11点点58分分42秒秒”“我我将将花瓶搁在你车的后座下花瓶搁在你车的后座下”这两句背后的时间。这两句背后的时间。【参考答案】【参考答案】答：（答：（1）文章采用了欧文章采用了欧亨利式的结尾，出乎意亨利式的结尾，出乎意料料；（2）这这样样写写尺尺水水兴兴波波，为为文文章章增增加加了了波波澜澜，增强了可读性；增强了可读性；（3）巧合正应了巧合正应了“人算不如天算人算不如天算”，“机关算尽太聪明，增强了讽刺效果；机关算尽太聪明，增强了讽刺效果；（4）最后最后的省略号，含蓄蕴藉，给读者留下了想象的余地。的省略号，含蓄蕴藉，给读者留下了想象的余地。文本第文本第1页页 文本第文本第2页页 文本第文本第3页页 文本第文本第4页页 文本第文本第5页页 4.文章结尾很是精妙，试分析妙在哪里？文本第1页 文本第2页高考复习小说阅读精读训练课件高考复习小说阅读精读训练课件高考复习小说阅读精读训练课件高考复习小说阅读精读训练课件高考复习小说阅读精读训练课件 谢谢指导！名言摘抄名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。、勤学和知识是一对最美的情人。佚名佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问问”放在放在“学学”的下面。的下面。谢觉哉谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。巴甫洛夫巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。贝弗里奇贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。徐特立徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。、吾生也有涯，而知也无涯。庄子庄子78、教师的职务是、教师的职务是“千教万教，教人求真千教万教，教人求真”；学生的职务是；学生的职务是“千学万学，学做真人千学万学，学做真人”。陶行知陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄蒲松龄84、千里之行，始于足下。、千里之行，始于足下。老子老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金普希金90、用心不杂，乃是入神要路。、用心不杂，乃是入神要路。袁牧袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅李苦禅高考复习小说阅读精读训练课件名言摘抄名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。、勤学和知识是一对最美的情人。佚名佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问问”放在放在“学学”的下面。的下面。谢觉哉谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。巴甫洛夫巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。贝弗里奇贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。徐特立徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。、吾生也有涯，而知也无涯。庄子庄子78、教师的职务是、教师的职务是“千教万教，教人求真千教万教，教人求真”；学生的职务是；学生的职务是“千学万学，学做真人千学万学，学做真人”。陶行知陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄蒲松龄84、千里之行，始于足下。、千里之行，始于足下。老子老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金普希金90、用心不杂，乃是入神要路。、用心不杂，乃是入神要路。袁牧袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅李苦禅高考复习小说阅读精读训练课件