同分母分数加、减法模板课件

同分母分数加、减法同分母分数加、减法浙江省诸暨市暨阳小学xx第六单元分数的加法和减法第六单元分数的加法和减法1谢谢观赏2019-6-26同分母分数加、减法浙江省诸暨市暨阳小学xx第六单元分数的一、情境导入，引出课题一、情境导入，引出课题我吃了我吃了3块饼。块饼。我吃了我吃了1块饼。块饼。（1）从图中，你获得了哪些数学信息？（2）根据这些信息，你能提出什么数学问题？2谢谢观赏2019-6-26一、情境导入，引出课题我吃了3块饼。我吃了1块饼。（1）从图二、探究新知，明确算法二、探究新知，明确算法我吃了我吃了3块饼。块饼。我吃了我吃了1块饼。块饼。问题1：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？你能计算出结果吗？请试一试。你能计算出结果吗？请试一试。3谢谢观赏2019-6-26二、探究新知，明确算法我吃了3块饼。我吃了1块饼。问题1：爸二、探究新知，明确算法二、探究新知，明确算法计算的结果，能约分的要约成最简分数。计算的结果，能约分的要约成最简分数。214谢谢观赏2019-6-26二、探究新知，明确算法计算的结果，能约分的要约成最简分数。2二、探究新知，明确算法二、探究新知，明确算法我吃了我吃了3块饼。块饼。我吃了我吃了1块饼。块饼。问题2：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？5谢谢观赏2019-6-26二、探究新知，明确算法我吃了3块饼。我吃了1块饼。问题2：爸二、探究新知，明确算法二、探究新知，明确算法 21（1）思考：和 可以直接相减吗？为什么？（2）请你试着算一算。6谢谢观赏2019-6-26二、探究新知，明确算法 21（1）思考：和 可以直接相减二、探究新知，明确算法二、探究新知，明确算法问题：问题：1观察两个算式，有什么共同点吗？2你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？同分母分数相加、减，同分母分数相加、减，分母不变分母不变，只把，只把分子相加、减。分子相加、减。计算的结果，计算的结果，能约分的要约成最简分数能约分的要约成最简分数。7谢谢观赏2019-6-26二、探究新知，明确算法问题：同分母分数相加、减，分母不变，三、知识应用，巩固提升三、知识应用，巩固提升1列式并计算。8谢谢观赏2019-6-26三、知识应用，巩固提升1列式并计算。8谢谢观赏2019-6三、知识应用，巩固提升三、知识应用，巩固提升2计算。3 32 25 53 39谢谢观赏2019-6-26三、知识应用，巩固提升2计算。32539谢谢观赏2019-三、知识应用，巩固提升三、知识应用，巩固提升 3春蕾小学图书馆中各类图书情况如图所示。（1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占 图书总量的几分之几？（2）其他图书占图书总量的几分之几？答：社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的 ；其他图书占图书总量的 。10谢谢观赏2019-6-26三、知识应用，巩固提升 3春蕾小学图书馆中各类图书情况如图三、知识应用，巩固提升三、知识应用，巩固提升4拓展练习。3+4=30+40=11谢谢观赏2019-6-26三、知识应用，巩固提升4拓展练习。3+4=30+40=11四、回顾总结，完善认知四、回顾总结，完善认知通过本节课的学习，你有什么收获？通过本节课的学习，你有什么收获？你对自己在本节课的表现，如何评价？你对自己在本节课的表现，如何评价？12谢谢观赏2019-6-26四、回顾总结，完善认知通过本节课的学习，你有什么收获？12谢五、随堂作业五、随堂作业独立完成：独立完成：教材第教材第9191页练习二十三第页练习二十三第3 3、4 4、5 5题。题。13谢谢观赏2019-6-26五、随堂作业独立完成：13谢谢观赏2019-6-2614谢谢观赏2019-6-2614谢谢观赏2019-6-26