同分母分数加、减法模板课件

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同分母分数加、减法同分母分数加、减法浙江省诸暨市暨阳小学xx第六单元分数的加法和减法第六单元分数的加法和减法1谢谢观赏2019-6-26同分母分数加、减法浙江省诸暨市暨阳小学xx第六单元分数的一、情境导入,引出课题一、情境导入,引出课题我吃了我吃了3块饼。块饼。我吃了我吃了1块饼。块饼。(1)从图中,你获得了哪些数学信息?(2)根据这些信息,你能提出什么数学问题?2谢谢观赏2019-6-26一、情境导入,引出课题我吃了3块饼。我吃了1块饼。(1)从图二、探究新知,明确算法二、探究新知,明确算法我吃了我吃了3块饼。块饼。我吃了我吃了1块饼。块饼。问题1:爸爸和妈妈一共吃了多少张饼?你能计算出结果吗?请试一试。你能计算出结果吗?请试一试。3谢谢观赏2019-6-26二、探究新知,明确算法我吃了3块饼。我吃了1块饼。问题1:爸二、探究新知,明确算法二、探究新知,明确算法计算的结果,能约分的要约成最简分数。计算的结果,能约分的要约成最简分数。214谢谢观赏2019-6-26二、探究新知,明确算法计算的结果,能约分的要约成最简分数。2二、探究新知,明确算法二、探究新知,明确算法我吃了我吃了3块饼。块饼。我吃了我吃了1块饼。块饼。问题2:爸爸比妈妈多吃了多少张饼?5谢谢观赏2019-6-26二、探究新知,明确算法我吃了3块饼。我吃了1块饼。问题2:爸二、探究新知,明确算法二、探究新知,明确算法 21(1)思考:和 可以直接相减吗?为什么?(2)请你试着算一算。6谢谢观赏2019-6-26二、探究新知,明确算法 21(1)思考:和 可以直接相减二、探究新知,明确算法二、探究新知,明确算法问题:问题:1观察两个算式,有什么共同点吗?2你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗?同分母分数相加、减,同分母分数相加、减,分母不变分母不变,只把,只把分子相加、减。分子相加、减。计算的结果,计算的结果,能约分的要约成最简分数能约分的要约成最简分数。7谢谢观赏2019-6-26二、探究新知,明确算法问题:同分母分数相加、减,分母不变,三、知识应用,巩固提升三、知识应用,巩固提升1列式并计算。8谢谢观赏2019-6-26三、知识应用,巩固提升1列式并计算。8谢谢观赏2019-6三、知识应用,巩固提升三、知识应用,巩固提升2计算。3 32 25 53 39谢谢观赏2019-6-26三、知识应用,巩固提升2计算。32539谢谢观赏2019-三、知识应用,巩固提升三、知识应用,巩固提升 3春蕾小学图书馆中各类图书情况如图所示。(1)社会科学、自然科学和文艺类图书共占 图书总量的几分之几?(2)其他图书占图书总量的几分之几?答:社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的 ;其他图书占图书总量的 。10谢谢观赏2019-6-26三、知识应用,巩固提升 3春蕾小学图书馆中各类图书情况如图三、知识应用,巩固提升三、知识应用,巩固提升4拓展练习。3+4=30+40=11谢谢观赏2019-6-26三、知识应用,巩固提升4拓展练习。3+4=30+40=11四、回顾总结,完善认知四、回顾总结,完善认知通过本节课的学习,你有什么收获?通过本节课的学习,你有什么收获?你对自己在本节课的表现,如何评价?你对自己在本节课的表现,如何评价?12谢谢观赏2019-6-26四、回顾总结,完善认知通过本节课的学习,你有什么收获?12谢五、随堂作业五、随堂作业独立完成:独立完成:教材第教材第9191页练习二十三第页练习二十三第3 3、4 4、5 5题。题。13谢谢观赏2019-6-26五、随堂作业独立完成:13谢谢观赏2019-6-2614谢谢观赏2019-6-2614谢谢观赏2019-6-26
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