到梨花屯去ppt课件

到梨花屯去何士光何士光到梨花屯去何士光1到梨花屯去ppt课件2 何何士光，士光，贵州贵州贵阳贵阳人人。1942年出生，年出生，中共党员。中共党员。1964年毕业于年毕业于贵州大学中文贵州大学中文系，历系，历任琊川中学教师。著有任琊川中学教师。著有长篇小说长篇小说似水流年似水流年，中篇小说中篇小说青砖的楼房青砖的楼房、草青青草青青及短篇及短篇小说集小说集梨花屯客店一夜梨花屯客店一夜、故乡事故乡事等。等。其中短篇小说其中短篇小说乡场上乡场上、种包谷的老人种包谷的老人和和远行远行，曾获全国优秀短篇小说奖。曾为，曾获全国优秀短篇小说奖。曾为第六、第七届全国政协委员、中国作家协会理第六、第七届全国政协委员、中国作家协会理事，曾任贵州作家协会主席、事，曾任贵州作家协会主席、山花山花文学月文学月刊主编、贵州文学院院长，己退休。其退休后刊主编、贵州文学院院长，己退休。其退休后倾力写作的新著倾力写作的新著今生今生已于已于2011年年年年10月出月出版。版。何士光，贵州贵阳人。1942年出生，中共3写作背景写作背景 何士光说：何士光说：“当年写这篇小说，就是在改革开当年写这篇小说，就是在改革开放初期，特别拨乱反正后，社会上下都在进行的反思。根放初期，特别拨乱反正后，社会上下都在进行的反思。根本的问题，人民群众对美好生活的向往，是我们的奋斗目本的问题，人民群众对美好生活的向往，是我们的奋斗目标，所以要以人民群众的愿望为出发点和归宿。标，所以要以人民群众的愿望为出发点和归宿。”“当年是这样，今天也是这样。当年是这样，今天也是这样。”何士光表示，今年何士光表示，今年开展不忘初心的主题教育，那首先就要记得为人民服务的开展不忘初心的主题教育，那首先就要记得为人民服务的初衷，为群众服务的初心，要承担这个责任，而不是光用初衷，为群众服务的初心，要承担这个责任，而不是光用嘴巴说。如果读了这篇文章就会发现自己讨论的，就是这嘴巴说。如果读了这篇文章就会发现自己讨论的，就是这个问题，和目前的主题教育是完全一致。而这也说明为人个问题，和目前的主题教育是完全一致。而这也说明为人民服务，对群众负责是永远的时代主题。民服务，对群众负责是永远的时代主题。“能选入，应该是契合的核心的主题。对我个人能选入，应该是契合的核心的主题。对我个人而言，这也是写这篇文章的初心，和自己的想法都很一致。而言，这也是写这篇文章的初心，和自己的想法都很一致。”何士光表示，很开心，何士光表示，很开心，40年前所写的文章，今天还有意年前所写的文章，今天还有意义。义。写作背景4探究一 你认为本文的中心是什么？你觉得本文有几条线索？探究一5中心：老赵与谢主任之间恩怨随路程而化解中心：老赵与谢主任之间恩怨随路程而化解老赵与谢主任之间在路程中的聊天【人】老赵与谢主任之间的历史恩怨【事】（到梨花屯去【事】）三条主线同时进行 往梨花屯去的路程往梨花屯去的路程【景景】中心：老赵与谢主任之间恩怨随路程而化解6探究二 请梳理概括本文的情节结构。探究二7情节概括情节概括8序幕：交代小说主要内容，引出下文的故事情节，序幕：交代小说主要内容，引出下文的故事情节，同时也引起读者的阅读兴趣。同时也引起读者的阅读兴趣。开端：老赵、谢主任偶遇。开端：老赵、谢主任偶遇。发展：老赵、谢主任消除隔阂。发展：老赵、谢主任消除隔阂。高潮：赶车老人讲述填沟往事。高潮：赶车老人讲述填沟往事。结局：照应开头，深化农村建设向前发展这一时代结局：照应开头，深化农村建设向前发展这一时代主题。主题。序幕：交代小说主要内容，引出下文的故事情节，同时也引起读者的9探究三你认为本文的主题是什么？探究三10主题一主题一 本文写了改革初本文写了改革初期的人生百态，官员对自期的人生百态，官员对自己的反思，作者对百姓的己的反思，作者对百姓的赞美，中国充满了生机与赞美，中国充满了生机与希望。希望。主题一11主题二主题二 本文写了干部到本文写了干部到村里去帮助老百姓的小故事，村里去帮助老百姓的小故事，表现了广大干部不忘初心，表现了广大干部不忘初心，承担使命，为人民服务，对承担使命，为人民服务，对群众负责的时代主题。群众负责的时代主题。主题二12主题三主题三 这篇小说讲述文革后这篇小说讲述文革后的干部下乡纠正之前错误的事情，的干部下乡纠正之前错误的事情，一方面反映了当时时代纠正错误一方面反映了当时时代纠正错误走上正道的主题，另一方面也体走上正道的主题，另一方面也体现出了老百姓自身对于错误行为现出了老百姓自身对于错误行为有一种朴素的纠正意识，让老谢有一种朴素的纠正意识，让老谢和老赵感到羞愧。和老赵感到羞愧。主题三13参考答案和解题思路参考答案和解题思路147 7、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是确的一项是B B选项选项原文：原文：谢主任谢主任总结说总结说:上面是上面是嘴巴硬嘴巴硬，基层干部是，基层干部是肩膀硬肩膀硬!基层干部负责任。基层干部负责任。老车夫老车夫论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬膀最硬整篇文章的感情基调是轻松活泼的，并没有讽刺整篇文章的感情基调是轻松活泼的，并没有讽刺的意味。的意味。谢主任在说明自己的在此次事件中拥有指挥错误谢主任在说明自己的在此次事件中拥有指挥错误的责任，并首先提出和解，态度诚恳主动，文中并的责任，并首先提出和解，态度诚恳主动，文中并没有对他的讽刺之意。没有对他的讽刺之意。因此，因此，对谢主任予以嘲讽与回击对谢主任予以嘲讽与回击错误错误7、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是158 8、小说中有多处景物描写，请分析其功能。小说中有多处景物描写，请分析其功能。天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷在啼叫，车上的人似乎打起盹来了。车上的人似乎打起盹来了。笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮长的翅膀，在蓝天里显得又白又亮.路转了一个大弯在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下路转了一个大弯在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口子在马车前重新展现出来，一直延伸到老远的山垭口路旁出现了一条水沟。水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声路旁出现了一条水沟。水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了就要到了!8、小说中有多处景物描写，请分析其功能。168 8、小说中有多处景物描写，请分析其功能。小说中有多处景物描写，请分析其功能。问题是问题是分析文中多处景物描写的共同功分析文中多处景物描写的共同功能能情节发展与景物描写相对应情节发展与景物描写相对应 容易找出容易找出交代故事的自然环境交代故事的自然环境提到环境的作用，提到环境的作用，首先要想到的首先要想到的 体现田园风光的自然体现田园风光的自然 易忽略易忽略 8、小说中有多处景物描写，请分析其功能。178、小说中有多处景物描写，请分析其功能。到梨花屯去的沿途风景，为故事开展提到梨花屯去的沿途风景，为故事开展提供自然背景；供自然背景；以景物描写的插入来配合氛围的变化以以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢赵二人的心理变化；及谢赵二人的心理变化；包谷，布谷，白鹤，流水，水田，泥土包谷，布谷，白鹤，流水，水田，泥土这些意象散发着浓厚的乡土气息和醉人这些意象散发着浓厚的乡土气息和醉人的诗情画意，使小说具有清新的田园风格，的诗情画意，使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。流露出生机勃勃的时代气息。8、小说中有多处景物描写，请分析其功能。189、两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这细节？请结合全文分析。为什么沉默？为什么沉默？根据沉默之前发生了什么根据沉默之前发生了什么来进行推测来进行推测 为什么这样写？为什么这样写？首尾呼应（首尾都有这首尾呼应（首尾都有这些细节）些细节）发人深思（主人公不说话发人深思（主人公不说话之后，引起读者深思）之后，引起读者深思）9、两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这细节？请结合全199、两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这细节？请结合全文分析。第一问：两个乘客第一问：两个乘客 沉默，是由于赶车老人的话沉默，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。使他们产生触动，并陷入沉思。第二问：首尾都写到两个乘客的沉默，既是结第二问：首尾都写到两个乘客的沉默，既是结构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；小构上的呼应，也强调了沉默之中含有深意；小说在开头提示说在开头提示“回过头来看一看回过头来看一看”，结尾又说，结尾又说“不不知为什么知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的，都指引读者去思考这个看似平淡的故事中所包含的深刻意味。故事中所包含的深刻意味。9、两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这细节？请结合全20小结小结 梨花屯，一个见证着农村发展建设的地方，一个令梨花屯，一个见证着农村发展建设的地方，一个令读者向往的目的地，记录了中国农村改革初期的历史。读者向往的目的地，记录了中国农村改革初期的历史。通往梨花屯的路不好走：有拐弯，也有爬坡：有颠簸，通往梨花屯的路不好走：有拐弯，也有爬坡：有颠簸，也有平坦；有也有平坦；有“山穷水复疑无路山穷水复疑无路”的迷茫，也有的迷茫，也有“柳暗花明又柳暗花明又一村一村”的欣喜。的欣喜。建设梨花的路也并非坦途：有困难有阻碍，甚至也会走弯建设梨花的路也并非坦途：有困难有阻碍，甚至也会走弯路。但总体来说是向前发展的。路。但总体来说是向前发展的。梨花屯的故事是中国一个时代的缩影，反映了中国农村改梨花屯的故事是中国一个时代的缩影，反映了中国农村改革初期的社会现实。回望这段历史，我们明白，改革发展中，革初期的社会现实。回望这段历史，我们明白，改革发展中，只要确定的大方向不改变，努力奋斗的过程中不忘只要确定的大方向不改变，努力奋斗的过程中不忘“回过头来回过头来看一看看一看”，反思过往，总结经验，及时纠正前行中出现的偏差，反思过往，总结经验，及时纠正前行中出现的偏差，就一定能走好我们脚下的路，就一定能走好我们脚下的路，小结21再见再见再见再见再见22