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（5 5）撒盐空中差可拟）撒盐空中差可拟 差：差：_ 拟：拟：_（6 6）陈太丘与友期行）陈太丘与友期行 期：期：_（7 7）太丘舍去）太丘舍去 去：去：_（）（8 8）尊君在不）尊君在不 不：不：_（）（9 9）相委而去）相委而去 委：委：_（）（1010）下车引之）下车引之 引：引：_（1111）元方入门不顾）元方入门不顾 顾：顾：_（）大致大致差不多相比差不多相比约定约定 通通“否否”，句末语气词，表询问，句末语气词，表询问 丢下，舍弃丢下，舍弃 拉拉回头看回头看 2.2.解释下面加点词的意义，并说明用法。解释下面加点词的意义，并说明用法。（1 1）与：与儿女讲论文义）与：与儿女讲论文义 _（2 2）因：未若柳絮因风起）因：未若柳絮因风起 _（3 3）乃：去后乃至）乃：去后乃至 _（4 4）而：相委而去）而：相委而去 _（5 5）则：则是无信）则：则是无信 _（6 6）之：下车引之）之：下车引之 _介词，跟介词，跟介词，凭借介词，凭借副词，才副词，才连词，表顺承连词，表顺承副词，用于加强判断副词，用于加强判断代词，指元方代词，指元方3.3.把下面的句子翻译成现代汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。（1 1）俄而雪骤，公欣然曰：）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”_（2 2）兄女曰：）兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”_（3 3）友人惭，下车引之，元方入门不顾。）友人惭，下车引之，元方入门不顾。_一会儿雪下得大了，太傅高兴地说：一会儿雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白这纷纷扬扬的白雪像什么呢？雪像什么呢？”他哥哥的女儿说：他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。不如比作柳絮凭借风而起。”朋友感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。朋友感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。4.4.对于对于“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风起柳絮因风起”两个比喻，作者更欣赏哪两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？一个？你是从哪里看出来的？_作者并没有直接表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，作者并没有直接表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他欣赏谢道韫的才气。这是一个有力的暗示，表明他欣赏谢道韫的才气。5.5.元方元方“入门不顾入门不顾”是否失礼？请结合文意，谈谈你的看法。是否失礼？请结合文意，谈谈你的看法。_不失礼：客人失信、无礼在先，元方批评对方不失礼：客人失信、无礼在先，元方批评对方“失信失信”“”“无无礼礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。失礼：客人已有悔意，应该给对方致歉的机不能求全责备。失礼：客人已有悔意，应该给对方致歉的机会，所谓会，所谓“得饶人处且饶人得饶人处且饶人”。若元方能更大度些，则更令。若元方能更大度些，则更令人钦佩。人钦佩。论语论语十二章十二章1.1.解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。（1 1）学而时习之）学而时习之 时：时：_（）（2 2）不亦说乎）不亦说乎 说：说：_（）（3 3）人不知而不愠）人不知而不愠 愠：愠：_按时按时 词类活用词类活用通通“悦悦”，愉快，愉快 通假字通假字生气，发怒生气，发怒（4 4）吾日三省吾身）吾日三省吾身 日：日：_ _ （）三：三：_ _（）省：省：_（5 5）与朋友交而不信乎）与朋友交而不信乎 信：信：_（）（6 6）传不习乎）传不习乎 传：传：_（）（7 7）吾十有五而志于学）吾十有五而志于学 有：有：_（）（8 8）三十而立）三十而立 立：立：_（）每天每天 词类活用词类活用泛指多次泛指多次 古今异义古今异义自我检查，反省自我检查，反省真诚，诚实真诚，诚实 古今异义古今异义老师传授的知识老师传授的知识 词类活用词类活用通通“又又”通假字通假字独立做事情独立做事情 词类活用词类活用（9 9）不逾矩）不逾矩 逾：逾：_ 矩：矩：_（1010）学而不思则罔）学而不思则罔 罔：罔：_（1111）思而不学则殆）思而不学则殆 殆：殆：_（1212）人不堪其忧）人不堪其忧 堪：堪：_（1313）知之者不如好之者）知之者不如好之者 好：好：_越过，超过越过，超过规矩，规范规矩，规范感到迷茫而无所适从感到迷茫而无所适从疑惑疑惑能忍受能忍受喜欢，爱好喜欢，爱好（1414）好之者不如乐之者）好之者不如乐之者 乐：乐：_（）（1515）饭疏食饮水）饭疏食饮水 饭：饭：_（）水：水：_（）（1616）子在川上曰）子在川上曰 川：川：_（1717）逝者如斯夫）逝者如斯夫 斯：斯：_（1818）博学而笃志）博学而笃志 笃：笃：_（1919）仁在其中矣）仁在其中矣 仁：仁：_以以为乐趣为乐趣 词类活用词类活用吃饭吃饭 词类活用词类活用冷水冷水 古今异义古今异义 河，河流河，河流 这，指河水这，指河水 忠实，坚守忠实，坚守 仁德仁德2.2.解释下面加点词的意义，并说明用法。解释下面加点词的意义，并说明用法。（1 1）而：学而时习之）而：学而时习之 _ 人不知而不愠人不知而不愠 _ 为人谋而不忠乎为人谋而不忠乎 _ 吾十有五而志于学吾十有五而志于学 _连词，表顺承连词，表顺承连词，表转折连词，表转折连词，表转折连词，表转折连词，表顺承连词，表顺承温故而知新温故而知新 _学而不思则罔学而不思则罔 _曲肱而枕之曲肱而枕之 _择其善者而从之择其善者而从之 _博学而笃志博学而笃志 _连词，表顺承连词，表顺承连词，表转折连词，表转折连词，表修饰连词，表修饰连词，表顺承连词，表顺承连词，表并列连词，表并列（2 2）之：学而时习之）之：学而时习之 _ 知之者不如好之者知之者不如好之者 _ 曲肱而枕之曲肱而枕之 _ 择其善者而从之择其善者而从之 _代词，指学过的知识或技能代词，指学过的知识或技能代词，它。这里指学问和事业代词，它。这里指学问和事业代词，指胳膊代词，指胳膊代词，指好的方面代词，指好的方面（3 3）乎：不亦说乎）乎：不亦说乎 _（4 4）为：为人谋而不忠乎）为：为人谋而不忠乎 _ 可以为师矣可以为师矣 _（5 5）于：吾十有五而志于学）于：吾十有五而志于学 _ 于我如浮云于我如浮云 _（6 6）则：学而不思则罔）则：学而不思则罔 _ 语气词语气词 介词，替介词，替 动词，成为动词，成为介词介词,引出动作行为的对象引出动作行为的对象 介词，对，对于介词，对，对于连词，表承接关系，相当于连词，表承接关系，相当于“就就”（7 7）其：人不堪其忧）其：人不堪其忧 _ 回也不改其乐回也不改其乐 _ 择其善者而从之择其善者而从之 _（8 8）也：回也不改其乐）也：回也不改其乐 _ 贤哉，回也贤哉，回也 _ 三军可夺帅也三军可夺帅也 _代词，那代词，那代词，他的代词，他的代词，他的代词，他的副词，表示同样副词，表示同样语气助词，表感叹的语气语气助词，表感叹的语气语气助词，表陈述语气语气助词，表陈述语气（9 9）者：知之者不如好之者）者：知之者不如好之者 _ 择其善者而从之择其善者而从之 _（1010）焉：必有我师焉）焉：必有我师焉 _代词，代词，的人的人代词，代词，的方面的方面于此，意思是于此，意思是“在其中在其中”3.3.把下面的句子翻译成现代汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。（1 1）学而不思则罔，思而不学则殆。）学而不思则罔，思而不学则殆。_（2 2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。_只学习却不思考，就会迷惑只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。只空想却不学习，就会疑惑。知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。以学习为乐趣的人。（3 3）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。_博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。多考虑当前的事，仁德就在其中了。4.4.文中谈学习方法和学习态度的句子有很多，试着各写两句。文中谈学习方法和学习态度的句子有很多，试着各写两句。_学习方法：学习方法：温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，学而不思则罔，思而不学则殆。学习态度：思而不学则殆。学习态度：知之者不如好之者，好之者不知之者不如好之者，好之者不如乐之者。如乐之者。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。虽有嘉肴虽有嘉肴1.1.解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。（1 1）虽有嘉肴）虽有嘉肴 嘉肴：嘉肴：_（2 2）不知其旨也）不知其旨也 旨：旨：_ _ （）（3 3）虽有至道）虽有至道 至：至：_（4 4）是故学然后知不足）是故学然后知不足 是故：是故：_（5 5）教然后知困）教然后知困 困：困：_（）美味的菜美味的菜甘美甘美 古今异义古今异义达到极点达到极点所以所以不通，理解不了不通，理解不了 古今异义古今异义（6 6）然后能自反也）然后能自反也 自反：自反：_（7 7）然后能自强也）然后能自强也 自强：自强：_（）（8 8）兑命兑命曰曰 兑：兑：_（）（9 9）学学半）学学半 学：学：_反省自己反省自己自我勉励自我勉励 古今异义古今异义通通“说说”，指的是殷商时的贤相傅说，指的是殷商时的贤相傅说 通假字通假字教教2.2.解释下面加点词的意义，并说明用法。解释下面加点词的意义，并说明用法。（1 1）其：不知其旨也）其：不知其旨也 _ 其此之谓乎其此之谓乎 _（2 2）之：其此之谓乎）之：其此之谓乎 _代词，它的代词，它的表示推测表示推测结构助词，宾语前置的标志结构助词，宾语前置的标志3.3.把下面的句子翻译成现代汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。（1 1）是故学然后知不足，教然后知困。）是故学然后知不足，教然后知困。_（2 2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。_所以只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知所以只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道自己有理解不了的地方。道自己有理解不了的地方。知道自己的不足，然后才能反省自己；知道自己有理解不知道自己的不足，然后才能反省自己；知道自己有理解不了的地方，然后才能自我勉励。了的地方，然后才能自我勉励。（3 3）故曰：教学相长也。）故曰：教学相长也。_4.4.本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？_所以说：教与学相互促进。所以说：教与学相互促进。本文主要论述了本文主要论述了“教学相长教学相长”的道理。本文在论述时先以的道理。本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比引出作比引出“虽有至道，弗虽有至道，弗学，不知其善也学，不知其善也”，进而又从教与学两个方面加以说明，最，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结出后归结出“教学相长教学相长”这个结论。这个结论。河中石兽河中石兽1.1.解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。（1 1）山门圮于河）山门圮于河 圮：圮：_（2 2）二石兽并沉焉）二石兽并沉焉 并：并：_（）（3 3）阅十余岁）阅十余岁 阅：阅：_（）（4 4）求石兽于水中）求石兽于水中 求：求：_（）（5 5）竟不可得）竟不可得 竟：竟：_倒塌倒塌一起一起 古今异义古今异义经过，过了经过，过了 古今异义古今异义寻找寻找 古今异义古今异义终于，到底终于，到底（6 6）棹数小舟）棹数小舟 棹：棹：_（）（7 7）尔辈不能究物理）尔辈不能究物理 物理：物理：_（）（8 8）是非木杮）是非木杮 是：是：_（）（9 9）湮于沙上）湮于沙上 湮：湮：_（1010）不亦颠乎）不亦颠乎 颠：颠：_ _（）划船划船 词类活用词类活用事物的道理、规律事物的道理、规律 古今异义古今异义这这 古今异义古今异义埋没埋没通通“癫癫”，疯狂，疯狂 通假字通假字（1111）啮沙为坎穴）啮沙为坎穴 啮：啮：_（）（1212）转转不已）转转不已 已：已：_（1313）遂反溯流逆上矣）遂反溯流逆上矣 遂：遂：_（1414）如其言）如其言 如：如：_（1515）但知其一）但知其一 但：但：_侵蚀，冲刷侵蚀，冲刷 古今异义古今异义停止停止于是于是依照依照只只2.2.解释下面加点词的意义，并说明用法。解释下面加点词的意义，并说明用法。（1 1）于：山门圮于河）于：山门圮于河 _ 求石兽于水中求石兽于水中 _ 湮于沙上湮于沙上 _ 当求之于上流当求之于上流 _ 果得于数里外果得于数里外 _介词，在介词，在介词，在介词，在介词，在介词，在介词，到、从介词，到、从介词，在介词，在（2 2）之：闻之笑曰）之：闻之笑曰 _ 岂能为暴涨携之去岂能为暴涨携之去 _ 沿河求之沿河求之 _ 其反激之力其反激之力 _ 至石之半至石之半 _ 然则天下之事然则天下之事 _代词，这件事代词，这件事代词，石兽代词，石兽代词，石兽代词，石兽结构助词，的结构助词，的结构助词，的结构助词，的结构助词，的结构助词，的（3 3）为：岂能为暴涨携之去）为：岂能为暴涨携之去 _ 众服为确论众服为确论 _ 啮沙为坎穴啮沙为坎穴 _（4 4）其：其反激之力）其：其反激之力 _ 但知其一但知其一 _（5 5）乎：不亦颠乎）乎：不亦颠乎 _介词，被介词，被动词，是动词，是动词，成为动词，成为代词，水代词，水其中其中语气词，表反问语气词，表反问3.3.把下面的句子翻译成现代汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。（1 1）以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。）以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。_(僧人们僧人们)认为石兽顺着水流流到下游，于是划着几只小认为石兽顺着水流流到下游，于是划着几只小船，拉着铁钯，船，拉着铁钯，(向下游向下游)寻找了十多里，没有找到寻找了十多里，没有找到(石石兽的兽的)踪迹。踪迹。（2 2）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？_（3 3）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？欤？_你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被河水冲走呢？河水冲走呢？既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，既然这样，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，难道可以根据某个道理就主观判断吗？难道可以根据某个道理就主观判断吗？4.4.分析讲学家和老河兵分析讲学家和老河兵“笑笑”的含义。的含义。_讲学家的讲学家的“笑笑”，包含了讲学家对寺僧的嘲讽和盲目的自，包含了讲学家对寺僧的嘲讽和盲目的自信，刻画出讲学家自恃博才的心态；老河兵的信，刻画出讲学家自恃博才的心态；老河兵的“笑笑”，流，流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜。河兵的自信和沾沾自喜。寓言四则寓言四则1.1.解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。解释下面加点的词并在括号内写出文言现象。（1 1）天雨墙坏）天雨墙坏 雨：雨：_（）（2 2）其邻人之父亦云）其邻人之父亦云 云：云：_（3 3）暮而果大亡其财）暮而果大亡其财 亡：亡：_（4 4）马无故亡而入胡）马无故亡而入胡 亡：亡：_下雨下雨 词类活用词类活用说说丢失丢失逃跑逃跑（5 5）人皆吊之）人皆吊之 吊：吊：_（6 6）居数月）居数月 居：居：_（）（7 7）其马将胡骏马而归）其马将胡骏马而归 将：将：_（8 8）家富良马）家富良马 富：富：_（）（9 9）堕而折其髀）堕而折其髀 髀：髀：_（1010）死者十九）死者十九 十九：十九：_（）对其不幸表示安慰对其不幸表示安慰经过经过 古今异义古今异义带领带领多多 词类活用词类活用大腿大腿意思是绝大部分意思是绝大部分 古今异义古今异义2.2.解释下面加点词的意义，并说明用法。解释下面加点词的意义，并说明用法。（1 1）其：其子曰）其：其子曰 _ 其家甚智其子其家甚智其子 _（2 2）之：其邻人之父亦云）之：其邻人之父亦云 _ 人皆吊之人皆吊之 _代词，他的代词，他的代词，这代词，这结构助词，的结构助词，的代词，他代词，他（3 3）而：暮而果大亡其财）而：暮而果大亡其财 _ 而疑邻人之父而疑邻人之父 _ _ 堕而折其髀堕而折其髀 _ 丁壮者引弦而战丁壮者引弦而战 _连词，表修饰连词，表修饰连词，表转折连词，表转折连词，表顺承连词，表顺承连词，表修饰连词，表修饰（4 4）者：近塞上之人有善术者）者：近塞上之人有善术者 _（5 5）为：此何遽不为福乎）为：此何遽不为福乎 _（6 6）乎：此何遽不为福乎）乎：此何遽不为福乎 _（7 7）以：此独以跛之故）以：此独以跛之故 _代词，代词，的人的人动词，是动词，是语气词，表反问语气词，表反问介词，因为介词，因为3.3.把下面的句子翻译成现代汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。（1 1）暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。）暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。_这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。（2 2）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。家富良马，其子好骑，堕而折其髀。_（3 3）此何遽不为福乎？）此何遽不为福乎？_(他他)家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，结果从马上掉下来摔断了大腿。下来摔断了大腿。这怎么就不能是一件好事呢？这怎么就不能是一件好事呢？40写在最后写在最后成功的基础在于好的学习习惯成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干,是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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