三年级下册语文课件《三衢道中》人教部编版

三衢道中三衢道中 0三衢道中 0课前准备课前准备 三衢道中是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句，收录于茶山集中。0课前准备 三衢道中是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句课前准备课前准备 三衢三衢：即浙江衢州，境内有三衢即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫山，所以又叫“三衢三衢”。0课前准备0谈话导入谈话导入 我们伟大的祖国幅我们伟大的祖国幅员辽阔，山河秀美，许员辽阔，山河秀美，许多文人墨客留下了千古多文人墨客留下了千古文章，今天的我们在诗文章，今天的我们在诗歌中徜徉，继续体会诗歌中徜徉，继续体会诗中的绮丽风光。中的绮丽风光。0谈话导入 我们伟大的祖国幅员辽阔，山河秀美，许多文人墨减减jin反义词：加。组词：减少。反义词：加。组词：减少。认识生字认识生字猜谜语：水少有点咸。猜谜语：水少有点咸。0减jin反义词：加。组词：减少。认识生字猜谜语：水少有点咸感知内容感知内容 听范读，画出生字词，读准字音、注听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。意字形，画出不理解的地方。0感知内容 听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出诗词赏读诗词赏读把这首诗读通顺哦！三衢道中三衢道中 宋宋 曾几曾几梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。0三年级下册语文课件三衢道中人教部编版三年级下册语文课件三衢道中人教部编版诗词赏读把这首诗读通顺哦！三衢道中0三年级下册语文课件三衢诗词赏读诗词赏读 在小组中说一说诗歌的意思在小组中说一说诗歌的意思，并且说一说你是怎样理解的。并且说一说你是怎样理解的。0诗词赏读 在小组中说一说诗歌的意思，并且说一说你是怎样诗词赏读诗词赏读梅子梅子黄时日日晴，黄时日日晴，小溪小溪泛尽却泛尽却山山行。行。却：再，又。却：再，又。小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。0诗词赏读梅子黄时日日晴，却：再，又。小溪泛尽：乘小船走到小溪诗词赏读诗词赏读青梅青梅梅子梅子黄时日日晴黄时日日晴 你了解梅子吗？你了解梅子吗？黄梅黄梅话梅话梅0诗词赏读青梅梅子黄时日日晴 你了解梅子吗？黄梅话梅0诗词赏读诗词赏读梅子梅子黄时日日晴，黄时日日晴，小溪小溪泛尽却泛尽却山山行。行。你从你从“日日晴日日晴”中感中感受到了什么？受到了什么？梅子黄时：指的是五月时节。梅子黄时梅子黄时：指的是五月时节。梅子黄时往往多雨。往往多雨。0诗词赏读梅子黄时日日晴，你从“日日晴”中感受到了什么诗词赏读诗词赏读 梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。尽头，再改走山路继续前行。梅子梅子黄时日日晴，黄时日日晴，小溪小溪泛尽却泛尽却山山行。行。0诗词赏读 梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小诗词赏读诗词赏读绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得添得黄鹂黄鹂四五声。四五声。阴：树阴。阴：树阴。不减：并没有少多少，差不多。不减：并没有少多少，差不多。0诗词赏读绿阴不减来时路，阴：树阴。不减：并没诗词赏读诗词赏读 回来时正好走山路，现在看到的是一回来时正好走山路，现在看到的是一路绿阴浓浓，并不比以前看到的少，而绿路绿阴浓浓，并不比以前看到的少，而绿阴深处传来黄鹂的声声啼鸣，更增添了不阴深处传来黄鹂的声声啼鸣，更增添了不少游兴。少游兴。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得添得黄鹂黄鹂四五声。四五声。0诗词赏读 回来时正好走山路，现在看到的是一路绿阴浓浓，试着用试着用“春春”字写词语，写出春天的美景。字写词语，写出春天的美景。课堂展示课堂展示春水春水春燕春燕春草春草春风春风春雨春雨春花春花0试着用“春”字写词语，写出春天的美景。课堂展示春水春燕春草春班级展示班级展示 用自己的话描绘诗歌意境，感用自己的话描绘诗歌意境，感受赞美之情。受赞美之情。进行小组研讨，然后派代表展进行小组研讨，然后派代表展示学习成果。示学习成果。0班级展示 用自己的话描绘诗歌意境，感受赞美之情。0 我是现代小诗人，我的语言也很美。我是现代小诗人，我的语言也很美。试着用自己的语言重塑诗歌。试着用自己的语言重塑诗歌。课堂展示课堂展示0 我是现代小诗人，我的语言也很美。试着用自己的语言重塑学习生字学习生字0学习生字0“木木”做偏旁的变化。做偏旁的变化。注意偏旁注意偏旁“冫冫”和和“氵氵”。梅学习生字学习生字溪 泛减0“木”做偏旁的变化。注意偏旁“冫”和“氵”。梅学习生字溪泛减作业布置作业布置有感情地朗读古诗，背诵古诗。有感情地朗读古诗，背诵古诗。0作业布置有感情地朗读古诗，背诵古诗。01.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。3.文本中不断提到“大自然”，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。6.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达