部编版三年级下册ppt课件《惠崇春江晚景》

古诗三首古诗三首1 1惠崇春江晚景惠崇春江晚景人教部编版三年级下册语文课件：1 古诗三首-惠崇春江晚景(共26张PPT)人教部编版三年级下册语文课件：1 古诗三首-惠崇春江晚景(共26张PPT)古诗三首1惠崇春江晚景人教部编版三年级下册语文课件：1 古诗1惠崇春江晚景惠崇春江晚景宋苏轼宋苏轼 我知道：惠我知道：惠崇是个和尚，宋崇是个和尚，宋代画家。代画家。春江春江晚景晚景是惠崇的是惠崇的画，此画已遗失。画，此画已遗失。这是一首题这是一首题画诗，是苏轼在画诗，是苏轼在惠崇所画的惠崇所画的春春江晚景江晚景上写的。上写的。惠崇春江晚景 我知道：惠崇是个和尚，宋代画家。春江晚2 苏轼：苏轼：(1037(10371101)1101)，北宋，北宋文学家文学家、书画家书画家，字子瞻，号，字子瞻，号东东坡居士坡居士，今四川眉州眉山人，与，今四川眉州眉山人，与其父苏洵、其弟苏辙，合称其父苏洵、其弟苏辙，合称“三三苏苏”，为，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。主要作品：主要作品：念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古水调歌头水调歌头赤壁赋赤壁赋等，这些都是广为流传的名篇。等，这些都是广为流传的名篇。作作者者简简介介 苏轼：(10371101)，北宋文学家、书画家，字惠崇春江晚景惠崇春江晚景 宋宋 苏苏 轼轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。我 会 认我 会 认hu惠惠chng崇崇豚豚tn我会认hu惠chng崇豚tn5 蒌蒌 蒿蒿 惠惠 崇崇hu hu chnchn河河 豚豚tntn芦芦 芽芽 lu hol y 蒌 蒿 惠 崇hu chn河 豚tn芦 芽6我会写我会写惠惠崇崇芦芦芽芽短短我会写惠崇芦芽短7竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。惠崇春江晚景惠崇春江晚景宋苏轼宋苏轼自读古诗，为古诗划分节奏。自读古诗，为古诗划分节奏。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。惠崇春江晚景自读古诗，为古诗8惠崇春江晚景惠崇春江晚景宋苏轼宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。下面我们通过苏轼题在惠下面我们通过苏轼题在惠崇所画的崇所画的春江晚景春江晚景上的这上的这首诗，去欣赏惠崇的首诗，去欣赏惠崇的春江晚春江晚景景这幅画作吧！这幅画作吧！惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。下面我们9竹竹外外桃花桃花三两枝三两枝竹林外竹林外的桃花刚开放了三两枝的桃花刚开放了三两枝竹外桃花三两枝竹林外的桃花刚开放了三两枝10春春江水暖鸭先知江水暖鸭先知在江水中嬉戏的鸭子最先察觉到江水变暖在江水中嬉戏的鸭子最先察觉到江水变暖春江水暖鸭先知在江水中嬉戏的鸭子最先察觉到江水变暖11蒌蒿蒌蒿满地满地芦芽芦芽短短江边蒌蒿遍地、芦苇也生出嫩芽江边蒌蒿遍地、芦苇也生出嫩芽蒌蒿满地芦芽短江边蒌蒿遍地、芦苇也生出嫩芽12正是河豚欲上时正是河豚欲上时河豚：一种肥而美味的鱼，有毒。河豚：一种肥而美味的鱼，有毒。这正是河豚将要沿江而上的时候。这正是河豚将要沿江而上的时候。正是河豚欲上时河豚：一种肥而美味的鱼，有毒。这正是河豚将要沿13 河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。遇到危险后遇到危险后 河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的腹腔就迅速膨胀，使14 诗意：诗意：竹林外竹林外的桃花刚开放了三两枝，的桃花刚开放了三两枝，在江水中嬉戏的鸭子最先察觉到江水变在江水中嬉戏的鸭子最先察觉到江水变暖。江边蒌蒿遍地、芦苇也生出嫩芽，暖。江边蒌蒿遍地、芦苇也生出嫩芽，这正是河豚将要沿江而上的时候。这正是河豚将要沿江而上的时候。诗意：竹林外的桃花刚开放了三两枝，在江水中嬉戏的鸭子最15 画家惠崇仅用竹画家惠崇仅用竹子、三两枝桃花、鸭子、三两枝桃花、鸭子、蒌蒿满地、芦芽子、蒌蒿满地、芦芽短寥寥几笔，就勾画短寥寥几笔，就勾画出了早春江景的优美出了早春江景的优美画面，可见他的画面，可见他的“画画中有诗中有诗”。画家惠崇仅用竹子、三两枝桃花、鸭子、蒌蒿满地、芦芽短16请同学们有感情地齐读这首诗。请同学们有感情地齐读这首诗。我们再来欣赏苏轼的这首我们再来欣赏苏轼的这首题画诗题画诗惠崇春江晚景惠崇春江晚景，请同学们有感情地齐读这首请同学们有感情地齐读这首诗。诗。请同学们有感情地齐读这首诗。我们再来欣赏苏轼的这首题画诗17 我们学习古诗的方法：我们学习古诗的方法：1、解诗题、解诗题2、明诗意、明诗意3、赏意境、赏意境4、诵诗句、诵诗句 我们学习古诗的方法：1、解诗题18你读懂这首诗了吗？你读懂这首诗了吗？这首诗描写的景物有（这首诗描写的景物有（）、（）、（）、）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。）。这是苏轼的一首著名的题画诗。这首这是苏轼的一首著名的题画诗。这首 诗描写的是（诗描写的是（）季的景色。）季的景色。春春竹竹桃花桃花江水江水鸭子鸭子蒌蒿蒌蒿芦芽芦芽你读懂这首诗了吗？这首诗描写的景物有（）、（19 这首诗既保留了惠崇画面的形象美，也发挥了这首诗既保留了惠崇画面的形象美，也发挥了诗的长处。诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨，诗的长处。诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨，将原画所描绘的春色展现得那样令人神往。最令将原画所描绘的春色展现得那样令人神往。最令人叫绝的是人叫绝的是“春江水暖鸭先知春江水暖鸭先知”这一句，他把诗这一句，他把诗人没法画出来的水温冷暖，描绘得如此富有情趣、人没法画出来的水温冷暖，描绘得如此富有情趣、美妙传神！此外，他的高妙还表现在幽默的想象美妙传神！此外，他的高妙还表现在幽默的想象上，以画上并没有的上，以画上并没有的“河豚欲上河豚欲上”来点染初春的来点染初春的气息，深化画中的意境。如果说惠崇的画气息，深化画中的意境。如果说惠崇的画“画中画中有诗有诗”，那么这首诗就是，那么这首诗就是“诗中有画诗中有画”了。了。一起来欣赏一起来欣赏 这首诗既保留了惠崇画面的形象美，也发挥了诗的长处。诗人用20 惠崇春江晚景是惠崇春江晚景是一首题画诗，一首题画诗，诗人运用虚诗人运用虚实结合的手法，将画中所实结合的手法，将画中所绘之景展现得令人神往，绘之景展现得令人神往，表达了诗人热爱大自然、表达了诗人热爱大自然、热爱热爱春天的春天的思想感情。思想感情。主旨归纳主旨归纳 惠崇春江晚景是一首题画诗，诗人运用虚实结合的手法，其二其二 惠崇春江晚景惠崇春江晚景 宋宋 苏轼苏轼 两两归鸿欲破群，依依还似北归人。两两归鸿欲破群，依依还似北归人。遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。其二 惠崇春江晚景 蜂蜂 罗罗隐隐(唐唐)不论平地与山尖，无限风光尽被占。不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。蜂 描写动植物诗句明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。辛弃疾辛弃疾西江月西江月.夜行黄沙道夜行黄沙道中中两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白朝发白帝城朝发白帝城故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。李白黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊浣溪沙浣溪沙不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹菊花菊花东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。李清照李清照醉花阴醉花阴.薄雾浓云愁永昼薄雾浓云愁永昼描写动植物诗句明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。大大自自然然，是是最最美美的的画画，是是最最动动听听的的歌歌。走走进进大大自自然然，感感受受美美好好季季节节，欣欣赏赏美美丽丽风风景景，是多么令人心旷神怡啊！是多么令人心旷神怡啊！结 束 语 大自然，是最美的画，是最动听的歌。走进大自然，感受美再见、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁1迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。、谈谈心目中的鲁迅27