中考复习专题--修辞与仿句课件

中考专题复习修辞与仿句修辞与仿句（一）修辞p课程标准课程标准中要求学生中要求学生辨析辨析、运用运用的修辞格的修辞格有：有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问设问、反问等八种，教材中常出现的还有等八种，教材中常出现的还有借代、借代、引用、反语引用、反语等。相关知识见于九上附录。等。相关知识见于九上附录。p考纲考纲：“借助常用的语法修辞知识理解文借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的章的重要语句，体会它们在文中的表达效果表达效果。”p考试题型主要有判断考试题型主要有判断（选择题）（选择题）、辨析其表达、辨析其表达作用（参考作用（参考阅读专题阅读专题）、仿写或续写修辞句。）、仿写或续写修辞句。通过通过仿写仿写的形式考查修辞知识的理解和运用，的形式考查修辞知识的理解和运用，是近年中考的一大趋势。是近年中考的一大趋势。辨析修辞格辨析修辞格A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。()B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”()C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?()D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。城的檐角。()E.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。()F.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！公平，多么伟大的人啊！()G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。()H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。中灭亡。()对偶对偶夸张夸张反问反问比喻比喻拟人拟人排比排比设问设问反复反复1、比喻（明喻、暗喻、借喻）p（定义）：描写事物或说明道理时，（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。打比方。p举例我似乎打了一个寒噤：我就举例我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层知道，我们之间已经隔了一层可悲的可悲的厚障壁厚障壁了。了。2、拟人p（定义）：把物当作人来写，定义）：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想赋予物以人的动作行为或思想感情。感情。p举例如：小草偷偷地从土举例如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的里钻出来，嫩嫩的，绿绿的3、夸张p（定义）：有意对客观事物言过其实，（定义）：有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。表达某种强烈的思想感情。p举例如：白发三千丈，缘愁似个举例如：白发三千丈，缘愁似个长。长。4、对偶p（定义）：把结构相同或相似，字数相等，（定义）：把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。起来。p举例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；举例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。5、排比p（定义）：结构相同或相似，内容相关，（定义）：结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。深的修辞方式。p举例如：他们的品质是那样的纯洁举例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。胸怀是那样的美丽和宽广。6、反复p（定义）：为了强调某个意思，突定义）：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。语或句子。p（分类）：连续反复、间隔反复。（分类）：连续反复、间隔反复。p（举例如：沉默啊，沉默啊，（举例如：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。7、设问p（定义）：自问自答，以引起定义）：自问自答，以引起读者的注意和思考。读者的注意和思考。p举例如：是谁创造力人类举例如：是谁创造力人类世界？是我们劳动群众。世界？是我们劳动群众。8、反问p（定义）：用疑问的形式表达（定义）：用疑问的形式表达某种确定的意思，只问不答。某种确定的意思，只问不答。p举例如：池水涟漪，莺花举例如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？乱飞，谁能说它不美呢？9、对比p（定义）：又叫对照，是把两种事物（定义）：又叫对照，是把两种事物或一种事物的两个方面并举出来，相或一种事物的两个方面并举出来，相对比较。对比较。p对比在写作手法中占有重要的地位，对比在写作手法中占有重要的地位，可以结合写作来理解。可以结合写作来理解。修辞的基本表达效果修辞格修辞格基本作用基本作用比喻比喻拟人拟人夸张夸张排比排比对偶对偶反复反复设问设问反问反问能将表达的内容说得生动具体形象。能将表达的内容说得生动具体形象。使具体事物人格化，语言生动形象。使具体事物人格化，语言生动形象。揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。力，引起联想效果。增强语言气势，加强表达效果。增强语言气势，加强表达效果。整齐匀称，节奏感强；表意凝炼，抒情酣畅整齐匀称，节奏感强；表意凝炼，抒情酣畅强调某个意思，某种感情。强调某个意思，某种感情。提醒人们思考，有的为了突出某些内容。提醒人们思考，有的为了突出某些内容。增强语气。增强语气。方法指津：一、修辞手法的判断与辨析技法：考生要能透彻了解和熟练掌握各种修辞手法的特点，尤其注意区分容易混淆的几种修辞手法。二、修辞手法的作用（修辞句子赏析）技法：1.有关修辞手法作用的理解、分析、判断试题。解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合内容分析理解，不仅要抓住该句具体内容分析修辞的表达效果，还要联系前后文甚至作者的思想意图、文体特点体会修辞的表达效果。2.答题格式：用了什么手法+达到什么效果+写出什么特点+表达什么情感。三、修辞手法的应用技法：要完成好这类题，除熟练掌握各种修辞的特点，揣摩原文及相关要求外，还要注意唤醒自己相关的语言积累，充分发挥自己的联想、想象能力。赏析下面句子p金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。p答答：。答案答案 运用运用拟人拟人手法，手法，形象生动形象生动地写出了麦地写出了麦子等待收割的情形。子等待收割的情形。解题技巧解题技巧“1+1”：p第一个第一个“1”代表该修辞格的代表该修辞格的基本作用基本作用，第二个第二个“1”则要指明则要指明语境作用语境作用，即要，即要准确把握文本的内容和作者的思想感准确把握文本的内容和作者的思想感情，理解作者在这句话中使用这种修情，理解作者在这句话中使用这种修辞的意图。辞的意图。p上题答案中上题答案中“形象生动形象生动”是拟人的基是拟人的基本作用（本作用（“1”），），“写出了麦子等待写出了麦子等待收割的情形收割的情形”是语境作用（是语境作用（“1”）。）。一般性答题思路p运用了运用了的修辞手法，使的修辞手法，使“”写出了写出了(套修辞的作套修辞的作用用)；表达了作者；表达了作者的情感或给的情感或给读者读者的感受。的感受。赏析下列句子赏析下列句子：p1、柏油路晒化了，甚至铺户、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。门前的铜牌好像也要晒化。p2、淡黑的起伏的连山，仿佛、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。远地向船尾跑去了。”p3、静物是凝固的美，动景是流动静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。眼睛，有一颗感悟美的心灵。（二）仿句p仿句是近几年中考的热点题型。仿句是近几年中考的热点题型。它是一种综合的语言表达能力的测它是一种综合的语言表达能力的测试，不仅考查了同学们运用试，不仅考查了同学们运用修辞修辞的的能力，还考查了同学们能力，还考查了同学们联想和想象联想和想象的能力。仿写句大都围绕比喻、对的能力。仿写句大都围绕比喻、对偶、排比、设问、反问等修辞格设偶、排比、设问、反问等修辞格设计，比喻仿写出现率最高。计，比喻仿写出现率最高。主要题型：p一、照例仿句。一、照例仿句。p例例1：仿照例句，请写一个句子：仿照例句，请写一个句子：p 母爱是人生的一首歌：责备是母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是母低音，呵护是高音，牵挂思念是母爱的主旋律。爱的主旋律。提示：可以把知识、提示：可以把知识、友谊、青春等作为写的对象友谊、青春等作为写的对象一、照例仿句。一、照例仿句。p这种题型要求仿写的句子与例句之间在内容上这种题型要求仿写的句子与例句之间在内容上没有内在的联系，只要仿句的没有内在的联系，只要仿句的句式结构、修辞、句式结构、修辞、句子内在的逻辑关系句子内在的逻辑关系与例句保持一致或基本一与例句保持一致或基本一致。因此这种题型相对来说比较容易把握。致。因此这种题型相对来说比较容易把握。比如：比如：感情是人生的一本书：亲情是序言，感情是人生的一本书：亲情是序言，友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主友情是目录，爱、恨、恋、想是感情故事的主题。题。p友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。理解，尊重是友谊的主旋律。p 青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。曲，永不懈怠是青春的主旋律。p二、话题仿句（续写）二、话题仿句（续写）p例例2：仔细揣摩下面两个语句的内容和：仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。写法，再仿写一句。p当一个人怀疑自己的时候，他忘记了当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；种习惯；二、话题仿句（续写）二、话题仿句（续写）p这种题型要求仿写的句子与例句之间既有这种题型要求仿写的句子与例句之间既有形式上形式上的要求，又有的要求，又有内容上内容上的要求。即不仅句式结构要的要求。即不仅句式结构要保持一致或基本一致，而且内容上要有内在的联保持一致或基本一致，而且内容上要有内在的联系，要注意上下连贯，前后呼应。如系，要注意上下连贯，前后呼应。如例例2要求很要求很清楚，主要是要搞清内容上的要求，它的前句为清楚，主要是要搞清内容上的要求，它的前句为面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正面面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正面提出应对策略。提出应对策略。p比如：比如：当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人志得意满的时候，他自信是一种习惯；当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯。忘记了谦卑为怀是一种习惯。解题思路解题思路一、准确审题、有的放矢一、准确审题、有的放矢 审主旨内容审主旨内容审主旨内容审主旨内容 （注意隐含义，保持与原句一致）（注意隐含义，保持与原句一致）（注意隐含义，保持与原句一致）（注意隐含义，保持与原句一致）审句式结构审句式结构审句式结构审句式结构 （分句关系，关联词对应，标点）（分句关系，关联词对应，标点）（分句关系，关联词对应，标点）（分句关系，关联词对应，标点）审修辞格式审修辞格式审修辞格式审修辞格式 （比喻、比拟、排比、对偶等）（比喻、比拟、排比、对偶等）（比喻、比拟、排比、对偶等）（比喻、比拟、排比、对偶等）审感情基调审感情基调审感情基调审感情基调 （如哀伤、喜悦、沉重、明快等）（如哀伤、喜悦、沉重、明快等）（如哀伤、喜悦、沉重、明快等）（如哀伤、喜悦、沉重、明快等）审用词特点审用词特点审用词特点审用词特点 （词语的褒贬雅俗等）（词语的褒贬雅俗等）（词语的褒贬雅俗等）（词语的褒贬雅俗等）二、明确思路二、明确思路 ”一定二仿三连一定二仿三连“第一步：确定对象第一步：确定对象第一步：确定对象第一步：确定对象(如仿句的主语、喻体等如仿句的主语、喻体等如仿句的主语、喻体等如仿句的主语、喻体等)第二步：遣词仿写第二步：遣词仿写第二步：遣词仿写第二步：遣词仿写 第三步：连贯语句第三步：连贯语句第三步：连贯语句第三步：连贯语句 三、检查验证、融会贯通三、检查验证、融会贯通审句式结构审句式结构例句是何种句式：是复句还是单句。例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。宾、定、状、补的位置相一致。例例1.根据以下内容及表达特点，仿写句子填空。根据以下内容及表达特点，仿写句子填空。爷爷奶奶，你们是夕阳，但夕阳并不逊色，夕阳的爷爷奶奶，你们是夕阳，但夕阳并不逊色，夕阳的余辉别有一种魅力。是一弯残月，也要辉映大地；余辉别有一种魅力。是一弯残月，也要辉映大地；是一座古桥，也要背负风雨；是是一座古桥，也要背负风雨；是_，_，是，是_,_,_。爷爷奶奶爷爷奶奶,夕阳无限好夕阳无限好,何必管它是不是黄昏呢何必管它是不是黄昏呢!审题：审题：主旨主旨句式句式修辞修辞情感基调情感基调用词用词劝老年人奋发向上，发挥余热劝老年人奋发向上，发挥余热是是，也要，也要比喻，喻体是一些生命已过大半、时光不多的事物比喻，喻体是一些生命已过大半、时光不多的事物年老而不消沉、积极乐观年老而不消沉、积极乐观用词优美用词优美是一丛秋菊，也要散发芳香；是一丛秋菊，也要散发芳香；是一片秋叶，也要装点大地；是一片秋叶，也要装点大地；是一匹老马，也要驮起重任；是一匹老马，也要驮起重任；是一株古柏，也要撑起蓝天；是一株古柏，也要撑起蓝天；是一眼古井，也要流出清泉。是一眼古井，也要流出清泉。参考答案参考答案例例2：仿照下面的拟人手法和句式特点，另写一组：仿照下面的拟人手法和句式特点，另写一组句子。（不要求与原句字数相同）句子。（不要求与原句字数相同）山间的溪流，并不因为大海就在山下而停止歌唱；山间的溪流，并不因为大海就在山下而停止歌唱；路旁的小草，并不因为大树就在身旁而含羞躲藏。路旁的小草，并不因为大树就在身旁而含羞躲藏。审审题题明确对象明确对象平凡、弱小的事物与大事物平凡、弱小的事物与大事物修辞修辞拟人、对比拟人、对比主旨主旨平凡、弱小而不自卑、逃避平凡、弱小而不自卑、逃避参参考考句句河边的石子，并不因为高山就在眼前而河边的石子，并不因为高山就在眼前而悄然隐去；悄然隐去；树上的小鸟，并不因为雄鹰就在头顶而树上的小鸟，并不因为雄鹰就在头顶而徘徊烦躁。徘徊烦躁。练习1、太阳无语，却放射出光辉；、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；高山无语，却体现出巍峨；，；，。2、人需要祝福，需要快乐，需、人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海。福，我送你一个东海。，；，。仿句小结仿句小结想好：想好：审清题目要求审清题目要求 弄清句式特点弄清句式特点 明白修辞方式明白修辞方式写好：写好：确定主语（确定主语（对象对象）明确内容明确内容 连贯语句连贯语句 让我怎样感谢你让我怎样感谢你 当我走向你的时候当我走向你的时候 我原想收获一缕春风我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天你却给了我整个春天 让我怎样感谢你让我怎样感谢你 当我走向你的时候当我走向你的时候 我原想我原想 让我怎样感谢你让我怎样感谢你 当我走向你的时候当我走向你的时候 我原想我原想 感谢捧起一簇浪花捧起一簇浪花你却给了我整个海洋你却给了我整个海洋撷取一枚红叶撷取一枚红叶你却给了我整个枫林你却给了我整个枫林（我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界）（我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界）汪汪国国真真（得到一束阳（得到一束阳光、整个太阳；光、整个太阳；拾起一片树叶、拾起一片树叶、整个森林）整个森林）