初中议论文的一般写作课件

南京九中南京九中 黄黄 洋制洋制作作议论文的一般写作议论文的一般写作南京九中 黄 洋制作议论文的一般写作n议论文类型议论文类型n立论立论n驳论驳论n议论文三要素议论文三要素n论点论点n论据论据n论证论证n议论文的基本结构议论文的基本结构n提出问题（引论）提出问题（引论）n分析问题（本论）分析问题（本论）n解决问题（结论）解决问题（结论）n论证方法论证方法n举例论证法举例论证法n比喻论证法比喻论证法n对比论证法对比论证法n道理论证法道理论证法议论文类型议论文的基本结构论点论点n论点是作者对议论的对象所持的见解和主张。论点是作者对议论的对象所持的见解和主张。n具体地说，就是作者针对某个事件和问题，证明自己具体地说，就是作者针对某个事件和问题，证明自己的观点，反驳对方的观点；表示肯定什么，否定什么，的观点，反驳对方的观点；表示肯定什么，否定什么，赞扬什么，反对什么的态度。赞扬什么，反对什么的态度。n论点必须是正确的论点必须是正确的，也就是说要符合客观实际的，能，也就是说要符合客观实际的，能够解决实际问题的。够解决实际问题的。n一篇议论文只有一个论点。一篇议论文只有一个论点。有些议论文比较复杂，则有些议论文比较复杂，则可以有几个论点，但其中只有一个是中心论点，即总可以有几个论点，但其中只有一个是中心论点，即总论点，其他的论点处于从属的地位，一般称为分论点。论点，其他的论点处于从属的地位，一般称为分论点。分论点从几个不同的方面对总论点展开论述。分论点从几个不同的方面对总论点展开论述。n作为论点的见解必须新颖独到。作为论点的见解必须新颖独到。论点论点是作者对议论的对象所持的见解和主张。论据论据n为了阐明自己的论点，必须摆事实，讲道理。这些用为了阐明自己的论点，必须摆事实，讲道理。这些用来证明论点的事实和道理，就是论据。来证明论点的事实和道理，就是论据。n论据分论据分事实论据事实论据和和道理论据道理论据两种。两种。n事实论据事实论据的内容包括的内容包括事例、史实、数据事例、史实、数据等。等。n事实论据要具有真实性和代表性。事实论据要具有真实性和代表性。n道理论据道理论据包括包括经过实践证明和检验的科学原理、定律经过实践证明和检验的科学原理、定律公式以及约定俗成的警句格言等。公式以及约定俗成的警句格言等。n论据和论点的关系是证明和被证明的关系。论点以论论据和论点的关系是证明和被证明的关系。论点以论据为基础，依靠论据来证明；论据以论点为统帅，服据为基础，依靠论据来证明；论据以论点为统帅，服从论点的支配。从论点的支配。论据为了阐明自己的论点，必须摆事实，讲道理。这些用来证明论点论证n把各种分散的论据组织起来，并对其作把各种分散的论据组织起来，并对其作出合情合理的分析，揭示出论点和论据出合情合理的分析，揭示出论点和论据的内在联系，这种组织，分析论据并使的内在联系，这种组织，分析论据并使之与论点联系起来的过程与方法，就是之与论点联系起来的过程与方法，就是论证。论证。论证把各种分散的论据组织起来，并对其作出合情合理的分析，揭示（1）名言、俗语式开头，）名言、俗语式开头，引出中心论点引出中心论点n例例1：畏惧错误就是毁灭进步畏惧错误就是毁灭进步开头：开头：n“畏畏惧惧错错误误就就是是毁毁灭灭进进步步。”怀怀特特黑黑德这句名言蕴含着丰富的哲理德这句名言蕴含着丰富的哲理n例例2说勤说勤的开头：的开头：n俗俗话话说说：“一一勤勤天天下下无无难难事事。”唐唐代代文学家韩愈说：文学家韩愈说：“业精于勤。业精于勤。”议论文的议论文的开头开头（1）名言、俗语式开头，引出中心论点例1：畏惧错误就是毁灭（2）提问式开头，引入议论话题）提问式开头，引入议论话题n如如从三到万从三到万的开头：的开头：n“学习文化知识能不能走捷径呢？学习文化知识能不能走捷径呢？”议论文的议论文的开头开头（2）提问式开头，引入议论话题议论文的开头（3）分析社会生活中常见的）分析社会生活中常见的人、常见的现象入题人、常见的现象入题n如如想与做想与做开头：开头：n“有些人只会空想，不会做事，有些人只会空想，不会做事，也有些人只会做事，不动脑筋。也有些人只会做事，不动脑筋。”n再如再如理想的阶梯理想的阶梯：n“青年最爱谈理想，青年最苦恼的青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想是理想”议论文的议论文的开头开头（3）分析社会生活中常见的人、常见的现象入题如想与做开（4）诠释法开头）诠释法开头 n如如说勤说勤的开头：的开头：n“勤，就是珍惜时间，勤学习，勤思勤，就是珍惜时间，勤学习，勤思考，勤探索，勤实践考，勤探索，勤实践”n又如又如学贵有恒学贵有恒：n“学贵有恒就是在学习上有持之以恒学贵有恒就是在学习上有持之以恒的精神，只有这样，才能取得好成绩。的精神，只有这样，才能取得好成绩。”议论文的议论文的开头开头（4）诠释法开头 如说勤的开头：议论文的开头（5）比较式开头，）比较式开头，先言他物先言他物再引出所说之词再引出所说之词n如如学习语文要下苦功夫学习语文要下苦功夫：n“任任何何学学问问都都是是苦苦根根上上长长出出来来的的甜甜果果。学习语文同样非下苦功夫不可。学习语文同样非下苦功夫不可。”议论文的议论文的开头开头（5）比较式开头，先言他物再引出所说之词如学习语文要下苦议论文的常见结构议论文的常见结构n总分式总分式n并列式并列式n递进式递进式n正反式正反式n对比式对比式n归纳式归纳式n证明式证明式n安排要合理、严谨、新颖。安排要合理、严谨、新颖。议论文的常见结构总分式一、总分式一、总分式n先提出自己对某一问题的看法，即论点，先提出自己对某一问题的看法，即论点，然后加以分析、论证，最后得出结论。然后加以分析、论证，最后得出结论。n说说“思思”：n1、学会动脑筋是一个很重要的问题（提出、学会动脑筋是一个很重要的问题（提出问题）问题）n2、搞好学习、工作、科研等都需要多动脑、搞好学习、工作、科研等都需要多动脑筋（分析问题）筋（分析问题）n3、要养成多动脑筋的习惯（解决问题）、要养成多动脑筋的习惯（解决问题）n这种结构形式是按照提出问题、分析问题、这种结构形式是按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序来展开论述的。解决问题的顺序来展开论述的。议论文的议论文的结构结构一、总分式先提出自己对某一问题的看法，即论点，然后加以分析、二、并列式二、并列式n先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。点的论述组成的。n说说“思思”：n1、要养成多想的习惯（总论点）、要养成多想的习惯（总论点）n2、多思才能把知识学活（并列分论点一）、多思才能把知识学活（并列分论点一）n3、多思才能有所发明创造（并列分论点二）、多思才能有所发明创造（并列分论点二）n4、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）n并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。运用这种结构形式的关键，是对一个总论层次。运用这种结构形式的关键，是对一个总论点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地点能够从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。排出几个能说明总论点的分论点来。议论文的议论文的结构结构二、并列式先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以三、递进式三、递进式n按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。里，一层深入一层地论证论点。n说说“思思”：n1、“思思”就是提倡动脑筋（是什么）就是提倡动脑筋（是什么）n2、“勤思勤思”的重要（为什么）的重要（为什么）n3、还要、还要“善思善思”（怎么样）（怎么样）n“深入深入”的路子很多：可由现象说到本质；的路子很多：可由现象说到本质；可由可能性说到必然性；可从经验说到问题，可由可能性说到必然性；可从经验说到问题，再说到解决问题的办法；可从再说到解决问题的办法；可从“是什么是什么”说说到到“为什么为什么”，再说到，再说到“怎么样怎么样”这种这种结构形式能使问题的剖析如层层剥笋，步步结构形式能使问题的剖析如层层剥笋，步步深入。深入。议论文的议论文的结构结构三、递进式按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深四、正反式四、正反式n提出论点后，从正反两个方面进行论证。提出论点后，从正反两个方面进行论证。n说说“思思”：n1、要提倡多动脑筋（提出论点）、要提倡多动脑筋（提出论点）n2、多动脑筋的重要（正面论述）、多动脑筋的重要（正面论述）n3、不动脑筋的危害（反面论述）、不动脑筋的危害（反面论述）n任何一个论点，既可以从正面论述，又可任何一个论点，既可以从正面论述，又可以从反面论述；把两方面结合起来，说明以从反面论述；把两方面结合起来，说明才更透彻。有些论点可侧重从正面论述，才更透彻。有些论点可侧重从正面论述，结合进行反面论述；有些论点可侧重反面结合进行反面论述；有些论点可侧重反面论述，结合进行正面论述。论述，结合进行正面论述。议论文的议论文的结构结构四、正反式提出论点后，从正反两个方面进行论证。议论文的结构五、对比式五、对比式n对比有正与反的对比，现在和过去的对比，这一对比有正与反的对比，现在和过去的对比，这一事物与另一事物的对比，同一事物各个不同发展事物与另一事物的对比，同一事物各个不同发展阶段的对比，等等。阶段的对比，等等。n说说“思思”：n1、生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于动脑的、生活中的两种人：勤于动脑的人；懒于动脑的人。（态度对比）人。（态度对比）n2、不同态度的不同结果（结果对比）、不同态度的不同结果（结果对比）n3、不同态度的不同思想根源（思想根源对比）、不同态度的不同思想根源（思想根源对比）n4、应学习第一种态度，做勤于思考的人（结论）、应学习第一种态度，做勤于思考的人（结论）n对比可以使观点更为鲜明。对比可以使观点更为鲜明。议论文的议论文的结构结构五、对比式对比有正与反的对比，现在和过去的对比，这一事物与六、归纳式六、归纳式n先摆出一系列能说明总论点的事实，然后归纳得先摆出一系列能说明总论点的事实，然后归纳得出总论点。出总论点。n说说“思思”：n1、牛顿从观察苹果落地到发现万有引力定律（实、牛顿从观察苹果落地到发现万有引力定律（实例一）例一）n2、瓦特从观察烧开水到发明蒸汽机（实例二）、瓦特从观察烧开水到发明蒸汽机（实例二）n3、马克思从观察商品交换到发表剩余价值学说、马克思从观察商品交换到发表剩余价值学说（实例三）（实例三）n4、凡事必须多动脑（归纳）、凡事必须多动脑（归纳）n归纳式往往用于段落里对某个观点的论证，而用归纳式往往用于段落里对某个观点的论证，而用作全文结构形式的较少，一般与其他形式结合使作全文结构形式的较少，一般与其他形式结合使用。用。议论文的议论文的结构结构六、归纳式先摆出一系列能说明总论点的事实，然后归纳得出总论点七、证明式七、证明式n先提出总论点，然后用一系列事实证先提出总论点，然后用一系列事实证明之。层次安排与归纳式正好想反。明之。层次安排与归纳式正好想反。n（实例略）（实例略）议论文的议论文的结构结构七、证明式先提出总论点，然后用一系列事实证明之。层次安排与（1）文意已尽，自然收尾）文意已尽，自然收尾n如如简笔与繁笔简笔与繁笔的结尾：的结尾：n“感此，提倡简练为文，重议文章繁感此，提倡简练为文，重议文章繁简得失这个老题目，也许并不算得多简得失这个老题目，也许并不算得多余余”。n已表明这篇文章写到这里文意已尽，已表明这篇文章写到这里文意已尽，就这样自然收尾了。就这样自然收尾了。议论文的议论文的结尾结尾（1）文意已尽，自然收尾如简笔与繁笔的结尾：议论文的结尾（2）提出希望，鼓励读者）提出希望，鼓励读者n如如太阳的光辉太阳的光辉的结尾：的结尾：n“为了使我们的事业有更大的发展，为了使我们的事业有更大的发展，为了我们的工作取得更大的成绩，我为了我们的工作取得更大的成绩，我希望我们不但议论我们的伟大成就，希望我们不但议论我们的伟大成就，并且也议论我们的缺点和错误。也希并且也议论我们的缺点和错误。也希望有些同志不但善于听取别人议论成望有些同志不但善于听取别人议论成就，也善于听取别人议论缺点和错误就，也善于听取别人议论缺点和错误”。n这个结尾就提出了希望，并且鼓励着这个结尾就提出了希望，并且鼓励着读者。读者。议论文的议论文的结尾结尾（2）提出希望，鼓励读者如太阳的光辉的结尾：议论文的结尾（3）作出假设，推出结果）作出假设，推出结果n如如放下包袱，开动机器放下包袱，开动机器的结尾：的结尾：n“结果我们既放下了包袱，又开动了结果我们既放下了包袱，又开动了机器，既是轻装，又会思索，那我们机器，既是轻装，又会思索，那我们就会胜利就会胜利”。n这个结尾就作出了假设，推出了结果。这个结尾就作出了假设，推出了结果。议论文的议论文的结尾结尾（3）作出假设，推出结果如放下包袱，开动机器的结尾：议论（4）呼应开头，突出论点）呼应开头，突出论点n如如说谦虚说谦虚的结尾，就呼应了开头的结尾，就呼应了开头提出的提出的“谦受益、满招损谦受益、满招损”，得出了，得出了结论：结论：n“在任何工作中，都要记住：在任何工作中，都要记住：虚心虚心使人进步，骄傲使人落后使人进步，骄傲使人落后。”n这样，更好地突出了文章的论点。这样，更好地突出了文章的论点。议论文的议论文的结尾结尾（4）呼应开头，突出论点如说谦虚的结尾，就呼应了开头提出（5）结尾点题，交代动机）结尾点题，交代动机n如如论鲁迅论鲁迅结尾：结尾：n“我们纪念鲁迅，就要学习鲁迅的精我们纪念鲁迅，就要学习鲁迅的精神，把它带到全国各地的抗战队伍中神，把它带到全国各地的抗战队伍中去，为中华民族的解放而奋斗！去，为中华民族的解放而奋斗！”n这个结尾，点了题，交代了动机。这个结尾，点了题，交代了动机。议论文的议论文的结尾结尾（5）结尾点题，交代动机如论鲁迅结尾：议论文的结尾有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。