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指大海，如指大海，如“沧海横流，方显英沧海横流，方显英雄本色雄本色”。1、初步学习领会古诗词意境的、初步学习领会古诗词意境的方法。方法。2、体会诗人借景抒情、融情于体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。景所表达的不同感情。3、理解不同的时代背景、作者、理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。的不同经历同作品的关系。学习目标曹操曹操（公元（公元155155220220）字孟字孟德德，沛国谯县人（今安徽省，沛国谯县人（今安徽省亳县）。亳县）。东汉末年的政治家、东汉末年的政治家、军事家和诗人军事家和诗人。曹操好作乐府歌辞曹操好作乐府歌辞,他的他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。末人民的苦难生活。曹操简介写作背景：写作背景：该诗写于东汉建安该诗写于东汉建安十二年（十二年（207207）秋。公）秋。公元元207207年，曹操亲率大年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。卢龙寨，统一了北方。诗人登临碣石山，登高诗人登临碣石山，登高望海，留下了这首千古望海，留下了这首千古传颂的名篇。传颂的名篇。碣石：碣石：:竦峙竦峙 澹澹：澹澹：萧瑟：萧瑟：哉：哉：sng zhdn dn jiszi预习检测预习检测-字词屋字词屋东临东临/碣碣石石,以以观观/沧海沧海。水何水何/澹澹澹澹,山岛山岛/竦峙竦峙。树木树木/丛生丛生,百草百草/丰茂。丰茂。秋风秋风/萧萧瑟瑟,洪波洪波/涌起。涌起。日月日月/之行之行,若出若出/其中其中;星汉星汉/灿烂灿烂,若出若出/其里。其里。幸甚幸甚/至哉至哉!歌以歌以/咏志。咏志。jiji dndnsngsng zhzh ss 参考译文：参考译文：从东面登上碣石山，来观赏深色的大海。从东面登上碣石山，来观赏深色的大海。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。碣石山上树木丛生，各种草长得非常茂密。碣石山上树木丛生，各种草长得非常茂密。秋风瑟瑟吹来，海上涌起波涛万顷。秋风瑟瑟吹来，海上涌起波涛万顷。日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中出发的日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中出发的银河星光灿烂，好像是从这浩渺的海洋中产生银河星光灿烂，好像是从这浩渺的海洋中产生出来的。出来的。庆幸得很哪，就用诗歌来表达心中的志向吧！庆幸得很哪，就用诗歌来表达心中的志向吧！全诗是以哪个字展开来写的？全诗是以哪个字展开来写的？全诗以全诗以“观观”字统领全篇，字统领全篇，以下由以下由“观观”字展开，字展开，写写登山所见。登山所见。诗歌品析诗歌品析叙事叙事内容内容东临碣石东临碣石以观沧海以观沧海诗句诗句情感情感观海地点和目的观海地点和目的水何水何澹澹澹澹总写大海景象总写大海景象总写山岛景象总写山岛景象山岛竦峙山岛竦峙 树木丛生树木丛生特写山岛之景特写山岛之景突出欣欣向荣景象突出欣欣向荣景象 秋风萧瑟秋风萧瑟 洪波涌起洪波涌起特写海面之景特写海面之景突出惊涛拍岸景象突出惊涛拍岸景象 百草百草丰茂丰茂日月之行日月之行若出其中若出其中星汉灿烂星汉灿烂若出其里若出其里 开阔胸襟，一开阔胸襟，一统中国的抱负统中国的抱负想象之景想象之景突出大海吞吐日月，突出大海吞吐日月，包蕴万千的景象包蕴万千的景象兴味盎然，胜券在握兴味盎然，胜券在握 动荡变化的时局需要动荡变化的时局需要一个主宰沉浮的伟人一个主宰沉浮的伟人勃勃生机勃勃生机乐观情怀乐观情怀席卷宇内，荡平诸席卷宇内，荡平诸侯。惊天动地侯。惊天动地 虚虚写写实实写写写写景景最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。幸甚至哉幸甚至哉!歌以咏志。歌以咏志。诗中哪些诗句最能体现作者博大诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？的胸怀？日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。写作特点写作特点小结小结：本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。远大抱负。借景抒情，托物言志。借景抒情，托物言志。虚实结合，动静结合。虚实结合，动静结合。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 -李白李白李白李白(701762)唐代诗人。字太白，唐代诗人。字太白，号号青莲居士青莲居士，与杜甫齐名，与杜甫齐名,世世称称“李杜李杜”,还有还有“诗仙诗仙”之称。是我国文学史上伟大之称。是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。李白诗歌的浪漫主义诗人。李白诗歌艺术的主要特征，是善于运艺术的主要特征，是善于运用夸张的手法、生动的比喻、用夸张的手法、生动的比喻、丰富的想象、自由解放的体丰富的想象、自由解放的体裁和朴素优美的语言来表现裁和朴素优美的语言来表现他热烈奔放的思想感情。他热烈奔放的思想感情。李白的性格特点李白的性格特点 自信自信 天真天真 狂傲狂傲 仗义仗义（重义气和（重义气和友情，把钱财看得很轻）友情，把钱财看得很轻）王昌龄王昌龄是是盛唐盛唐诗坛上一位以写诗坛上一位以写边塞边塞题材为题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的的消息，便题诗抒怀，贬龙标尉这个不幸的的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。遥寄给远方的友人。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 杨花杨花/落尽落尽/子规子规/啼，啼，闻道闻道/龙标龙标/过过/五溪。五溪。我我寄寄/愁心愁心/与与/明月，明月，随君随君/直到直到/夜郎夜郎/西。西。听说听说寄托寄托 龙标龙标:今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人今湖南黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。左迁左迁:古尊右卑左，即贬官。古尊右卑左，即贬官。子规：子规：即杜鹃鸟。即杜鹃鸟。五溪五溪:唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、唐人所说的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。沅溪，当时属于黔中道，在今湖南西部和贵州东部。夜郎夜郎:汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、汉代我国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这夜郎。唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。这里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治县境，与黔阳邻近）。李白当时在东南，所以说李白当时在东南，所以说“随风直到夜郎西随风直到夜郎西”。注释注释杨花落尽了子规鸟儿哀啼，杨花落尽了子规鸟儿哀啼，听说去龙标还要逾过五溪。听说去龙标还要逾过五溪。我把这颗愁心寄托给明月，我把这颗愁心寄托给明月，随风伴随你一直到夜郎西随风伴随你一直到夜郎西。听说王昌龄被贬到龙标听说王昌龄被贬到龙标,(我我)在这遥远的地方在这遥远的地方写下这首诗寄给他写下这首诗寄给他合作学习合作学习1.诗人为什么要将愁心寄给明月呢？诗人为什么要将愁心寄给明月呢？2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远？世上唯有明月能分别照见远隔千里的人，在这首诗中世上唯有明月能分别照见远隔千里的人，在这首诗中诗人将月亮人格化，请她将自己的忧愁之心传与王昌诗人将月亮人格化，请她将自己的忧愁之心传与王昌龄，带去了诗人莫大的精神慰藉。龄，带去了诗人莫大的精神慰藉。闻道龙标过五溪；随君直到夜郎西闻道龙标过五溪；随君直到夜郎西3.诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？诗中哪一个字真实集中体现了作者的感情？4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？这首诗借月抒发了诗人对友人的思念、同情这首诗借月抒发了诗人对友人的思念、同情和关切之情。和关切之情。愁心愁心 杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，含飘零之感、离别之恨含飘零之感、离别之恨含飘零之感、离别之恨含飘零之感、离别之恨 闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。见迁谪之荒远，道路之艰难见迁谪之荒远，道路之艰难见迁谪之荒远，道路之艰难见迁谪之荒远，道路之艰难 我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。写景写景叙事叙事抒情抒情写景兼点时令，写景兼点时令，隐含同情。景中隐含同情。景中见情，融情入景见情，融情入景直叙友人之事，直叙友人之事，深切挂念深切挂念饱含深情饱含深情丰富想象丰富想象结构全解结构全解 在这句中有三层意思：一是说自己心在这句中有三层意思：一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说唯只有将这种愁心托之于明月；二是说唯有明月分照两地，自己和朋友都能看见有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，因此也只有依靠她才能将她；三是说，因此也只有依靠她才能将愁心寄予，别无他法。愁心寄予，别无他法。品味佳句：品味佳句：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎我寄愁心与明月，随风直到夜郎西西”诗句运用诗句运用拟人拟人手法，要把自己的手法，要把自己的“愁心愁心”寄给寄给明月，让明月，让“愁心愁心”与明月一起，伴随王昌龄奔赴与明月一起，伴随王昌龄奔赴远方远方,此句饱含了对友人的无限同情，也抒发了对此句饱含了对友人的无限同情，也抒发了对官场倾轧的憎恶。官场倾轧的憎恶。通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情心的知心人，竟变成了一个了解自己，富于同情心的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到遥远的夜郎之西，交给那不幸的怀念和同情带到遥远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。这种的迁谪者。这种将自己的感情赋予客观事物，使将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，之同样具有感情，也就是使之也就是使之人格化人格化，乃是形象，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一，具有思维所形成的巨大的特点之一和优点之一，具有强烈的艺术感染力。强烈的艺术感染力。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄小结小结 这首诗，表达了作者对老朋友处境的这首诗，表达了作者对老朋友处境的同情和关切之情。首句写景兼点时令，景同情和关切之情。首句写景兼点时令，景中见情。次句直叙其事，见迁谪之荒远，中见情。次句直叙其事，见迁谪之荒远，道路之艰难，自生悲痛之意。后两句抒情，道路之艰难，自生悲痛之意。后两句抒情，人隔两地，难以相从，而月照中天，千里人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。诗中风飘到龙标。诗中“我寄愁心与明月，随我寄愁心与明月，随风直到夜郎西风直到夜郎西”一句，将诗人的感情色彩一句，将诗人的感情色彩投射到客观景物上，起到了很好的表情达投射到客观景物上，起到了很好的表情达意的作用。意的作用。次北固山下次北固山下 王湾王湾 王湾（），字不王湾（），字不详，洛阳（今河南洛阳）人。唐详，洛阳（今河南洛阳）人。唐代诗人。开元初年任荥阳主薄，代诗人。开元初年任荥阳主薄，又参与编纂又参与编纂群书四部录群书四部录，后，后任洛阳尉。王湾博学工诗，诗虽任洛阳尉。王湾博学工诗，诗虽流传不多，但在诗坛亨名甚大。流传不多，但在诗坛亨名甚大。作者简介作者简介作者作者简介简介客路客路/青山青山/外，行舟外，行舟/绿水绿水/前。（前。（首首）潮平潮平/两岸两岸/阔，风正阔，风正/一帆一帆/悬。（悬。（颔颔）海日海日/生生/残夜，江春残夜，江春/入入/旧年。（旧年。（颈颈）乡书乡书/何处何处/达，归雁达，归雁/洛阳洛阳/边。（边。（尾尾）次北固山下次北固山下 王湾王湾(唐代诗人唐代诗人)飘流他乡的游子已经飘流他乡的游子已经踏上远在青山之外的路踏上远在青山之外的路途，载着归客的行舟也途，载着归客的行舟也开始行进在绿如绵绵蓝开始行进在绿如绵绵蓝草的江水之上。草的江水之上。诗人以诗人以平实之笔开篇，犹如画平实之笔开篇，犹如画家作画以前在纸上铺设家作画以前在纸上铺设的底色，为抒情言志创的底色，为抒情言志创设出收缩自如的挥洒空设出收缩自如的挥洒空间。间。客客路路青青山山外外，行行舟舟绿绿水水前前。诗人此刻在船上，而诗人此刻在船上，而“客路客路”在青在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到头就提到“客路客路”呢呢?这是诗人的想象，很明显，船到镇江后，这是诗人的想象，很明显，船到镇江后，他要上岸再乘驿车转往别的地方去。他要上岸再乘驿车转往别的地方去。暗示旅暗示旅途奔波之意途奔波之意，同时也引出尾联，同时也引出尾联“乡书何处达乡书何处达”，表达自己羁旅思乡的感情。，表达自己羁旅思乡的感情。这两句这两句表现了诗人一种迫切的行舟心情。表现了诗人一种迫切的行舟心情。诗歌品析诗歌品析潮潮平平两两岸岸阔阔，风风正正一一帆帆悬悬。积雪已慢慢融化，因汇集了千山积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔起，使得长江两岸的距离愈显阔大。渐渐上涨的江水与恰到好处大。渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂二者相合，才有这的正风吹拂二者相合，才有这“风正一帆悬风正一帆悬”，勾勒出壮美的大，勾勒出壮美的大江行船图。江行船图。这两句写出了平野开这两句写出了平野开阔、大江直流、风帆高挂、波平阔、大江直流、风帆高挂、波平浪静等景。浪静等景。“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”是是诗人在何时何地见到的景象诗人在何时何地见到的景象?描绘了描绘了怎样的情景？为什么说怎样的情景？为什么说“风正风正”呢？呢？在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。江之中。这里的这里的“阔阔”是是“潮平潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬悬”是端直高挂的样子。是端直高挂的样子。“风正风正”包含一种温和的意思，包含一种温和的意思，是说从正面吹过来，而且很平正，很快速。风不是很猛是说从正面吹过来，而且很平正，很快速。风不是很猛烈，很温顺，所以帆便端直高挂了。烈，很温顺，所以帆便端直高挂了。诗歌品析诗歌品析诗人举目东望，只见江天一色，一轮诗人举目东望，只见江天一色，一轮红日从东方江海相接的地平线上慢慢红日从东方江海相接的地平线上慢慢升起，回眸西探，却见西边天幕上的升起，回眸西探，却见西边天幕上的夜色尚未完全褪去；一夜之间已是中夜色尚未完全褪去；一夜之间已是中分二年，早上升起的海日预示着新的分二年，早上升起的海日预示着新的一年正在开始，春天已按捺不住自己一年正在开始，春天已按捺不住自己的脚步，悄悄渡江北上走进了旧年。的脚步，悄悄渡江北上走进了旧年。“生生”说明旧事物中已孕育新的生命，说明旧事物中已孕育新的生命，“入入”说明新春提前闯入旧的一年。说明新春提前闯入旧的一年。“生生”和和“入入”的选用，把昼夜更替的选用，把昼夜更替的壮观景象与新旧相接的时光描绘的的壮观景象与新旧相接的时光描绘的传神入化，给人开辟出自由想象的无传神入化，给人开辟出自由想象的无限空间。限空间。海海日日生生残残夜夜，江江春春入入旧旧年年。名句分析名句分析“海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。”有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的表现的“春意春意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人，闯入旧年，将赶走严寒。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。表现出具有普遍意义的生活真理：表现出具有普遍意义的生活真理：美好的新生事美好的新生事物必将取代旧的事物，光明必将取代黑暗。物必将取代旧的事物，光明必将取代黑暗。诗人看着眼前的诗人看着眼前的“平潮、悬帆、平潮、悬帆、海日、江春海日、江春”，不由得萌发出，不由得萌发出美好的想法：我写上一封书信美好的想法：我写上一封书信让那北归的鸿雁捎给洛阳的家让那北归的鸿雁捎给洛阳的家人，让他们也知道我此时此地人，让他们也知道我此时此地的心情吧。的心情吧。尾联不仅与首联相尾联不仅与首联相照应，也使诗中客观景物全着照应，也使诗中客观景物全着上了人的感情色彩，原本自然上了人的感情色彩，原本自然之景物也就有了人的灵性，向之景物也就有了人的灵性，向人们诉说着诗人心中的美好感人们诉说着诗人心中的美好感觉和愿望。觉和愿望。乡乡书书何何处处达达，归归雁雁洛洛阳阳边边。为什么诗人突然想到要寄一封为什么诗人突然想到要寄一封家书家书呢呢?由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的洛阳洛阳在镇江西北方。在镇江西北方。整首诗笼罩着淡淡的乡愁情绪，但整首诗笼罩着淡淡的乡愁情绪，但又哀而不伤，明朗而又深沉，其中又哀而不伤，明朗而又深沉，其中包含着自然地理趣。包含着自然地理趣。小结：小结：马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思作者介绍作者介绍马致远马致远：(1250(1250？一？一13211321？)，元代戏曲作家字千里，号东篱元代戏曲作家字千里，号东篱，大都大都(今北京市今北京市)人。人。有有“曲状曲状元元”之称之称。他的散曲描写景物。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自意境优美，语言凝炼，流畅自然。然。他与关汉卿，白朴、郑光他与关汉卿，白朴、郑光祖，一起并称祖，一起并称“元曲四大家元曲四大家”。其小令名作其小令名作天净沙天净沙秋思秋思被称为被称为“秋思之祖秋思之祖”。天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远划划分分节节奏奏枯藤枯藤 老树老树 昏鸦，昏鸦，小桥小桥 流水流水 人家，人家，古道古道 西风西风 瘦马，瘦马，夕阳夕阳 西下，西下，断肠人断肠人 在在 天涯。天涯。天净沙天净沙 秋思秋思 赏析赏析整体把握诗意整体把握诗意：枯藤缠绕着老树，树枝上枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向西缓缓落下，前行。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天悲伤断肠的人还漂泊在天涯。涯。写在最后写在最后成功的基成功的基础在于好的学在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits41谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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