人教版道德与法治七年级下册节奏与旋律课件

我们同时生活在多个集体中，扮演着不同的角色，承担着不同的责任，但不同的集体中有不同的要求，有时会出现角色之间的矛盾和冲突，在这种情况下，我们该怎样正确处理呢，下面我们一起去本课中寻找答案吧！我们同时生活在多个集体中，扮演着不同的角色，承担着不同的责任1第 七 课课 共 奏 和 谐谐乐乐章节奏与旋律第七课 共奏和谐乐章2板块块 一 我在多个集体中板块 一 我在多个集体中3我是班长长学校乐乐团团小提琴手我的多重身份我是舞蹈队队一员员我也是足球队队一员员我是班长我是舞蹈队一员我也是4我在多个集体中志愿队家庭里班级里舞蹈队我在多个集体中志愿队家庭里班级里舞蹈队51、梳理一下你在不同群体中的角色有几种？都是什么角色？2、当这这些角色发发处处理的？生冲突时时，你是如何根据任务的紧迫程度来处理的1、梳理一下你在不同群体中的角色有几种？都是什么角色？2、当6一、个人节奏与集体旋律的关系？1.每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；2.当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。3.当我们面对不同集体的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。一、个人节奏与集体旋律的关系？7人教版道德与法治七年级下册节奏与旋律课件8启示当我们们 面对对 不同集体中的角色无法统统一节节奏时时，角色之间间的冲突就可能给给我们带们带 来烦恼烦恼。启示当我们 面对 不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的9二、怎样让自己更好地融入集体？（怎样排解角色冲突）1、考虑自己更关注哪个集体，或在其（集体）中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好，以及任务的紧迫程度。2、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从集体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。3、我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。二、怎样让自己更好地融入集体？1002 集体中的小群体02 集体中的小群体11探究与分享甲甲班级级 里几个喜欢欢 踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题话题，一放学便一起踢球，足球赛赛上他们们 几个成了班级级的顶顶梁柱乙乙我们们的爸爸妈妈妈妈常年在外地打工，我们们想爸爸妈妈妈妈 了，就聚在一起交流，我们们 的关系越来越好，生活中也相互帮助丙丙年级级 里有几个同学行动动 一致，一下课课，便聚在一起，只要其中一个人与他人发发 生争端，另外几人马马 上出手相助探究与分享乙丙12你所在的集体中与小群体中的也有小群体吗吗1？你所在的小群体是怎样样 形成的？3同学交往后，你有什么变变 化？2问 题 时问 题 时间间你所在的集体中与小群体中的也有小群体吗？同学交往后，你有问13三、集体中的小群体是怎样形成的？在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。三、集体中的小群体是怎样形成的？14四、小群体的积极作用(1)在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。(2)在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。四、小群体的积极作用15小群体的消极作用 1.当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。2.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益之欲集体利益至上，沦为小团体主义。小群体的消极作用16这样这样 的小群体 你喜欢吗欢吗？这样 的小群体 你喜欢吗？17小群体内成员员之间间的友谊谊如果沾染上江湖义义气，这样这样 的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为沦为 小团团体主义义。小团团体主义义小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样 的小群体往往18探究与分享七年级级 某班有一个出了名的“小帮派”。周昼为为“大哥”，其他几个人都听周昼的指挥挥。他们们“重义义 气”，不爱爱 学习习，不遵守班级纪级纪 律，对对 班干部看不顺顺 眼，跟老师对师对 着干，甚至逼着同学给给他们们零花钱钱周昼：谁谁 也别别 想管我，我就是“老大”。李蔷蔷：有周昼保护护，谁谁也不敢欺负负我，他让让我干啥啥就干啥啥。肖栗：周昼他们让们让 我很为难为难，班级级集体活动动，合他们们意，他们们 就参加；不合他们们 意，他们们 就捣捣 乱。老师师：这这 几个同学这这 么小就沾染上不良习惯习惯，如此下去可真让让 人担心。探究与分享191、周昼这样这样 的“小帮派”有什么危害？（对对班级级、学校）个人、2、如果你在集体生活中遇到这样这样 的情形，你会怎么想，又会怎么做？我们们需要“心怀怀一把尺子”，不为为成见见所“扰扰”，不为为 人言所“惑”，明辨是非，坚坚 持正确的行为为，坚坚持集体主义义，反对对小团团体主义义。1、周昼这样 的“小帮派”有什么危害？（对班级、学校）个人20五、什么是小团体主义 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。五、什么是小团体主义21六、应该如何面对小团体主义？面对矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。六、应该如何面对小团体主义？22情景一，自习课习课 上，教室里很吵闹闹，很多同学无法安静学习时习时 候，杰洋提议议 老师师 已经经 很辛苦了，如果他知道了一定很生气，我们还们还 是别让别让 老师伤师伤 神了，杰洋的提议议 得到了大家的响应应。点评评，杰洋很体谅谅老师师细微之处见精神情景一，自习课 上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习时 23情景二有的同学早早到学校抄作业业，大家心照不宣地保守着这这 个秘密点评评，同学们们配合真默契细微之处见精神情景二业，大家心照不宣地保守点评，同学们配合真默契细微之处见24你同意这这些点评评吗吗？如果由你来点评评，你会说说些什么？如果无视这视这 些现现象任其蔓延结结 果会怎样样？仔细细想一想你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？如果无视25板书设计如何对对 待不同集体之间间 的矛盾？排解角色冲突需要考虑虑 什么？小群体和集体的关系？如何正确对对 待小团团 体主义义？节节奏与旋律板书设计如何对 待不同集体之间 的矛盾？排解角色冲突需要考虑26