增强法制教育预防犯罪

法制教育法制教育第1章 法制教育第一节第一节 加强法制教育加强法制教育 增强法制观念增强法制观念第二节第二节 加强法制教育加强法制教育 提升大学生自我保护能力提升大学生自我保护能力第三节第三节 加强法制教育加强法制教育 提高道德修养提高道德修养第一节第一节 加强法制教育加强法制教育 增强法制观念增强法制观念加强大加强大学生法学生法制教育制教育的意义的意义是引导和保障大学生健康成长的重要保证是引导和保障大学生健康成长的重要保证是全面提高大学生素质，维护高校安全稳定的内是全面提高大学生素质，维护高校安全稳定的内在需求在需求是国家法制建设的百年大计，是建设社会主义法是国家法制建设的百年大计，是建设社会主义法治国家的长远方针治国家的长远方针一一当前大学生法制当前大学生法制观念的念的现状状二二认同法律在社会中的重要性，但法律知识知晓程度认同法律在社会中的重要性，但法律知识知晓程度与受教育水平不相当与受教育水平不相当1没有足没有足够的法够的法律知识律知识的积累的积累整体法整体法律知识律知识水平较水平较低低法律知法律知法律知法律知识识权法关系分不清权法关系分不清违法与犯罪的界限分不清违法与犯罪的界限分不清混淆社会主义法律与道德的关系混淆社会主义法律与道德的关系把握不住权利和义务的界限把握不住权利和义务的界限体会不到法律的作用体会不到法律的作用2知行不统一，知行不统一，没有形成良好没有形成良好的法律习惯的法律习惯3违违法法犯犯罪罪具具有有明明显显的的上上升升趋趋势势4原因原因课程设置的角度来看，高校法制教育课程内课程设置的角度来看，高校法制教育课程内容与教学时间比例严重失调容与教学时间比例严重失调对高校法制教育的内容和目标认识不清对高校法制教育的内容和目标认识不清环境不尽如人意：法律制度不尽完善，监管环境不尽如人意：法律制度不尽完善，监管制度不健全制度不健全多管齐下，培养大学生的法制观念多管齐下，培养大学生的法制观念三三发挥课发挥课堂教学堂教学主渠道主渠道主阵地主阵地作用作用调整法调整法制教学制教学内容，内容，改变大改变大学生法学生法律权利律权利和义务和义务观观坚持依坚持依法治校，法治校，营造良营造良好的守好的守法氛围法氛围根据大根据大学生的学生的心理特心理特征进行征进行法制道法制道德教育德教育提高大提高大学生的学生的法律意法律意识，营识，营造良好造良好的法制的法制教育环教育环境和氛境和氛围围第二节第二节 加强法制教育加强法制教育 提升大学生自我保护能力提升大学生自我保护能力学习法律学习法律常识常识法制教育法制教育的坚实基的坚实基础础一一帮助学生增强社会主义法制观念；帮助学生增强社会主义法制观念；帮助学生解决成长成才过程中遇到帮助学生解决成长成才过程中遇到的实际法律问题。的实际法律问题。重点重点预防犯罪预防犯罪法制法制教育的现教育的现实运用实运用培养大学生的宪法观培养大学生的宪法观二二培养大学生的公民观培养大学生的公民观明确大学生的人权观明确大学生的人权观树立大学生的守法观树立大学生的守法观（1）从历史文化角度来看，受教育传统的影响，）从历史文化角度来看，受教育传统的影响，忽视维权忽视维权（2）从立法的角度来看，教育法律法规还不完）从立法的角度来看，教育法律法规还不完善善（3）从大学生本身而言，缺乏依法维权的能力）从大学生本身而言，缺乏依法维权的能力申诉权等申诉权等受教育权、参加权等受教育权、参加权等维护权益维护权益法制教育的目标所在法制教育的目标所在依依法法维维权权三三知法知法守法守法懂法懂法用法用法实体性权利实体性权利程序性权利程序性权利1维权困难原因维权困难原因权权益益救救济济2大学生大学生权益救权益救济方式济方式私力救济（自行和解）私力救济（自行和解）社会救济（在第三者的主社会救济（在第三者的主持下进行调解或仲裁）持下进行调解或仲裁）公力救济（诉讼）公力救济（诉讼）大学大学生与生与学校学校之间之间的争的争议问议问题的题的救济救济 与学校协调解决与学校协调解决行政调解行政调解民事诉讼民事诉讼民事争议民事争议行政复议行政复议行政诉讼行政诉讼行政争议行政争议学术性或内部学术性或内部管理争议管理争议一般只能通过学校内部程序一般只能通过学校内部程序解决解决（1）协商解决）协商解决（2）企业调解）企业调解（3）劳动仲裁）劳动仲裁（4）法院判决）法院判决发生劳发生劳动争议动争议的救济的救济第三节第三节 加强法制教育加强法制教育 提高道德修养提高道德修养 在法制教育中渗透道德教育的意义在法制教育中渗透道德教育的意义一一1234“以天下为己任，忧国忧民思想为当代大学生增强法律意以天下为己任，忧国忧民思想为当代大学生增强法律意识奠定了思想根底。识奠定了思想根底。“刚健有为，自强不息的道德精神为当代大学生学好法律刚健有为，自强不息的道德精神为当代大学生学好法律知识提供了精神动力。知识提供了精神动力。“舍生取义、舍生取义、“以义求利的义利统一观为当代大学生学以义求利的义利统一观为当代大学生学习法律知识提供了价值判断原那么。习法律知识提供了价值判断原那么。“以和为贵、以和为贵、“情理合一的思想为当代大学生养成法律情理合一的思想为当代大学生养成法律意识提供了行动指南。意识提供了行动指南。法法制制教教育育与与道道德德教教育育的的关关系系二二道德和法制同属于最根本的社会标准道德和法制同属于最根本的社会标准法制教育以道德教育为前提，法律教法制教育以道德教育为前提，法律教育需要道德教育的支持育需要道德教育的支持一定历史条件下，法律与道德有着大一定历史条件下，法律与道德有着大体相同的内在价值和内容，都把实现体相同的内在价值和内容，都把实现正义、秩序和人类生活的幸福作为自正义、秩序和人类生活的幸福作为自己的终极目的己的终极目的法制教育与道德情感教育相结合的方式探究法制教育与道德情感教育相结合的方式探究三三加强高校标准化、制度化管理加强高校标准化、制度化管理通过法制教育补充大学生道德养成的约束力度通过法制教育补充大学生道德养成的约束力度科学定位，厘清两者的关系。道德教育重在净化科学定位，厘清两者的关系。道德教育重在净化人的内心世界，法制教育重在标准人的外在行为人的内心世界，法制教育重在标准人的外在行为道德教育与法制教育都是构成大学生思想政治教道德教育与法制教育都是构成大学生思想政治教育不可或缺的局部，要相互结合、相互渗透、相育不可或缺的局部，要相互结合、相互渗透、相互制约互制约1234预防犯罪预防犯罪预防犯罪第一节第一节 大学生犯罪的特点大学生犯罪的特点第二节第二节 大学生犯罪的影响要素大学生犯罪的影响要素第三节第三节 大学生犯罪的教育预防大学生犯罪的教育预防1大学生犯罪的多样性大学生犯罪的多样性大学生犯罪类型的多大学生犯罪类型的多样性：刑法分则中规样性：刑法分则中规定的犯罪有定的犯罪有10类共类共400多种，目前大学生犯多种，目前大学生犯罪至少已涉及罪至少已涉及5类共数类共数十种之多，涉及了刑十种之多，涉及了刑法条文的大部分。法条文的大部分。大学生犯罪主体的多大学生犯罪主体的多样性：性别、年龄、样性：性别、年龄、学历、生源区域、经学历、生源区域、经济条件和政治面貌。济条件和政治面貌。全方位、多层次。全方位、多层次。大学生犯罪的社会化大学生犯罪的社会化特征：社会环境的变特征：社会环境的变动和发展在总体脉络动和发展在总体脉络上对高校存在同一性上对高校存在同一性的影响。的影响。大学生犯罪大学生犯罪的高智能性的高智能性2知识面、抽象思维能力、分析能力知识面、抽象思维能力、分析能力重要表现是利用计算机网络犯罪重要表现是利用计算机网络犯罪与一般犯罪者在犯罪特征与顽固性与一般犯罪者在犯罪特征与顽固性上存在差异上存在差异每学期开学和期末考试结束后，每学期开学和期末考试结束后，学习压力骤然减轻，容易无事生学习压力骤然减轻，容易无事生非，产生矛盾。非，产生矛盾。在考试、升留级和恋爱关系在考试、升留级和恋爱关系 突变突变 等考验面前等考验面前，受不了打击，受不了打击，绝望，绝望，不能自拔，易铤而走险，故意犯不能自拔，易铤而走险，故意犯罪。罪。大学四年的老矛盾，毕业去向，大学四年的老矛盾，毕业去向，恋爱关系变化，多种情绪交杂，恋爱关系变化，多种情绪交杂，心理危险期。心理危险期。31822岁，青年活力旺盛，争强好胜、思想偏激、易冲动、易走极端，道德观念不完整、法律意识淡薄。其活动能量超过认识水平。生活、学习中受到较大事件的冲击、自己行为不检点、追求异性、考试受挫、自尊心受到伤害等定定义客客观诱导身心身心特点特点4女女大大学学生生犯犯罪罪比比例例的的严严重重性性男、女大学生犯罪比例变化。男、女大学生犯罪比例变化。女大学生犯罪特征的集中显现：女大学生犯罪特征的集中显现：隐蔽性、腐蚀性、享乐性。隐蔽性、腐蚀性、享乐性。据调查：卖淫和盗窃占据调查：卖淫和盗窃占 大学生犯罪比大学生犯罪比例的例的70%。5 5大学生犯罪的凶残性大学生犯罪的凶残性极端利己主义者，认识能力低下，观察事物偏激、片面，对问题的分析和判断极为简单浅薄，甚至到了愚昧、幼稚的境地，在感情冲动和某种刺激下，表现出令人不可思议的凶残性，犯罪手段极其野蛮、残忍。2004年，马加爵案2010年，药家鑫案以自我为中心，强烈的虚荣心，过分的自尊心而产生的报复心理，以及所谓的江湖义气，亦助长了大学生犯罪的凶残性。6 6教育教育：教育中重智育轻德育、重分数轻能力，学生为考试而：教育中重智育轻德育、重分数轻能力，学生为考试而学、教师为考试而教、学校为升学率而拼，是非观念差、道学、教师为考试而教、学校为升学率而拼，是非观念差、道德水准低。讲排场、摆阔气，以违法犯罪的手段求得满足，德水准低。讲排场、摆阔气，以违法犯罪的手段求得满足，大学生中大学生中90%以上的偷盗案件都是追求内心虚荣和物质享受以上的偷盗案件都是追求内心虚荣和物质享受的结果。的结果。家庭家庭：是家庭和社会的骄子，滋生优越感，形成扭曲的自尊：是家庭和社会的骄子，滋生优越感，形成扭曲的自尊心理。心理。自身心理自身心理：发育加速而心理发育滞后的现象往往使他们不能：发育加速而心理发育滞后的现象往往使他们不能正确支配自己多余的精力。正确支配自己多余的精力。不懂法不懂法：不是大学生犯罪的主要原因。：不是大学生犯罪的主要原因。自自身身因因素素一一1.法制观念淡薄法制观念淡薄 人生观、价值观扭曲人生观、价值观扭曲我国当前处于市场经济发展阶段，市场运作法规和秩序尚不健全，加之各种不良思潮的冲击，部分大学生的人生价值观向自我倾斜，被金钱扭曲，出现了功利化、多元化的倾向，对其人生价值观产生了严重的不良影响。2 2心理发展不成熟，心理素质较差心理发展不成熟，心理素质较差3 3大学生心理的主要缺陷大学生心理的主要缺陷心理缺陷的主要危害心理缺陷的主要危害l心理脆弱，不能科学应心理脆弱，不能科学应对挫折。对挫折。l心理迷茫，情绪失控。心理迷茫，情绪失控。l性心理不健康。性心理不健康。l虚荣心理导致违法犯罪。虚荣心理导致违法犯罪。l攀比心理导致违法犯罪。攀比心理导致违法犯罪。l报复心理导致违法犯罪。报复心理导致违法犯罪。l嫉妒心理导致违法犯罪。嫉妒心理导致违法犯罪。l逆反心理导致违法犯罪。逆反心理导致违法犯罪。l不正确的恋爱观导致违法不正确的恋爱观导致违法犯罪。犯罪。外外部部环环境境因因素素二二1.家庭因素家庭因素家庭教育的失误是大学生犯罪心理形成的诱因，家庭教育的失误是大学生犯罪心理形成的诱因，家庭是人生的第一家庭是人生的第一“学校，父母是人生的第学校，父母是人生的第一任教师。家庭在一个人的成长历程中起着决一任教师。家庭在一个人的成长历程中起着决定性、根底性、导向性的作用。定性、根底性、导向性的作用。家庭教育上存在的问题：家庭教育上存在的问题：l过分溺爱过分溺爱l家庭变故家庭变故l教育不当教育不当学校学校因素因素2教育教育失衡失衡管理管理不力不力扩招扩招影响影响l文化冲突影响文化冲突影响中西、古今两种文化观念的冲突中西、古今两种文化观念的冲突部分学生陷入对物质的追逐，正常方式的缺失和非正常部分学生陷入对物质的追逐，正常方式的缺失和非正常手段的运用增加了犯罪发生的几率，强化了自我价值、手段的运用增加了犯罪发生的几率，强化了自我价值、偏重金钱和物质利益，甚至放弃了最基本的道德底线。偏重金钱和物质利益，甚至放弃了最基本的道德底线。社会因素社会因素3 3l社会转型的影响社会转型的影响l不良社会文化影响不良社会文化影响l当前渲染暴力、色情、荒唐以及极端利己主义、拜金当前渲染暴力、色情、荒唐以及极端利己主义、拜金主义的作品异常泛滥，对青少年产生了很深的毒害。主义的作品异常泛滥，对青少年产生了很深的毒害。一一加强大学生人文精神的培育加强大学生人文精神的培育u人文教育着重于世界观、人人文教育着重于世界观、人生观和价值观的培养。生观和价值观的培养。u大学人文教育的发展必须以大学人文教育的发展必须以丰富的内容为素材。丰富的内容为素材。u大学人文教育的发展必须高大学人文教育的发展必须高扬人文精神。扬人文精神。l树立和贯彻依法治校的理念。树立和贯彻依法治校的理念。l引导学生有序参与，完善利益表达机制。引导学生有序参与，完善利益表达机制。l建立起完善的利益表达制度，让处于弱势地位的学建立起完善的利益表达制度，让处于弱势地位的学生充分、有效地表达自己合理的见解和反映自身的生充分、有效地表达自己合理的见解和反映自身的利益。利益。l标准大学生管理程序，保障大学生合法权益。标准大学生管理程序，保障大学生合法权益。二二促进高校学生管理法治化、民主化促进高校学生管理法治化、民主化l建立健全相应的心理辅导与咨询机构，进行心理辅导和建立健全相应的心理辅导与咨询机构，进行心理辅导和咨询工作，把其看作是大学教育的必要一环，重视这方咨询工作，把其看作是大学教育的必要一环，重视这方面的干预、预防和救助。面的干预、预防和救助。l针对大学生心理发育不够成熟的特点，学校要有意识地针对大学生心理发育不够成熟的特点，学校要有意识地开展心理健康知识讲座，开设心理咨询效劳，帮助大学开展心理健康知识讲座，开设心理咨询效劳，帮助大学生形成健康向上的心理。生形成健康向上的心理。l完善相应制度，协同各方共同关注大学生心理健康。完善相应制度，协同各方共同关注大学生心理健康。三三加强大学生心理素质教育加强大学生心理素质教育四四加强大学生网络道德教育加强大学生网络道德教育u高度重视大学生网络道德的教育，把握网高度重视大学生网络道德的教育，把握网上育人主动权。上育人主动权。u探索和开拓大学生网络教育的模式和途径。探索和开拓大学生网络教育的模式和途径。五五正视和引导大学生的正当诉求正视和引导大学生的正当诉求u引导合理消费，树立正确的消费观念。引导合理消费，树立正确的消费观念。u认识大学生学习需要的分化和差异，开展认识大学生学习需要的分化和差异，开展成才教育，促进学生全面开展。成才教育，促进学生全面开展。u理解大学生交往需要，以朋友身份与学生理解大学生交往需要，以朋友身份与学生沟通。沟通。u正视大学生情感需要，加强恋爱观教育。正视大学生情感需要，加强恋爱观教育。六六加强大学生涉加强大学生涉“性性”罪错的教育与管理罪错的教育与管理七七构建立体教育预防网络构建立体教育预防网络u教育预防大学生犯罪是一项系统的社会工程，需要各方的参教育预防大学生犯罪是一项系统的社会工程，需要各方的参与。家庭、学校、社会和学生个体之间要形成良好互动，以制与。家庭、学校、社会和学生个体之间要形成良好互动，以制度的形式使其标准化，着力构建学校、家庭、社会三位一体的度的形式使其标准化，着力构建学校、家庭、社会三位一体的教育预防大学生犯罪的立体网络。教育预防大学生犯罪的立体网络。u改进家庭教育，提高家长的整体素质，尤其是法律素质，优改进家庭教育，提高家长的整体素质，尤其是法律素质，优化家庭环境。化家庭环境。u发挥社会的法制教育功能。发挥社会的法制教育功能。u加强学校、家庭、社会的整合功能，形成预防大学生犯罪的加强学校、家庭、社会的整合功能，形成预防大学生犯罪的网络治理体系。网络治理体系。