圆与圆的位置关系课件

-1-4.2.2圆与圆的位置关系圆与圆的位置关系4.2.2圆与圆的位置关系课前预习案课堂探究案首页圆与圆的位置关系课件课前预习案课堂探究案首页1.圆与圆的位置关系圆与圆的位置关系有五种,分别为相离、外切、相交、内切、内含.1.圆与圆的位置关系课前预习案课堂探究案首页则有则有课前预习案课堂探究案首页(2)代数法:圆O1:x2+y2+D1x+E1y+F1=0,圆O2:x2+y2+D2x+E2y+F2=0,两圆的方程联立得方程组,则有(2)代数法:圆O1:x2+y2+D1x+E1y+F1=0,课前预习案课堂探究案首页圆与圆的位置关系课件课前预习案课堂探究案首页圆与圆的位置关系课件课前预习案课堂探究案首页做一做1圆x2+y2-1=0和圆x2+y2-4x+2y-4=0的位置关系是()A.内切B.相交C.外切D.外离答案:B做一做2已知两圆x2+y2=1和(x+4)2+(y-a)2=25相切,则实数a的值为.做一做1圆x2+y2-1=0和圆x2+y2-4x+2y-4课前预习案课堂探究案首页思考辨析判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“”,错误的画“”.(1)若直线与圆有公共点,则直线与圆相交.()(2)若两圆没有公共点,则两圆一定外离.()(3)若两圆外切,则两圆有且只有一个公共点,反之也成立.()(4)若两圆有公共点,则|r1-r2|dr1+r2.()答案:(1)(2)(3)(4)思考辨析课前预习案课堂探究案首页探究一探究二探究三思维辨析当堂检测判断两判断两圆的位置关系的位置关系【例1】已知圆C1:x2+y2-2ax-2y+a2-15=0,圆C2:x2+y2-4ax-2y+4a2=0(a0).试求a为何值时,两圆C1,C2的位置关系为:(1)相切;(2)相交;(3)外离;(4)内含?思路分析:求出圆心距,与两半径的和或差比较求出a的值.解:圆C1,C2的方程,经配方后可得C1:(x-a)2+(y-1)2=16,C2:(x-2a)2+(y-1)2=1,圆心C1(a,1),C2(2a,1),半径r1=4,r2=1.(1)当|C1C2|=r1+r2=5,即a=5时,两圆外切;当|C1C2|=r1-r2=3,即a=3时,两圆内切.(2)当3|C1C2|5,即3a5,即a5时,两圆外离.(4)当|C1C2|3,即a3时,两圆内含.探究一探究二探究三思维辨析当堂检测判断两圆的位置关系课前预习案课堂探究案首页探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测课前预习案课堂探究案首页探究一探究二探究三思维辨析当堂检测变式训练1若两圆x2+y2=a与x2+y2+6x-8y-11=0内切,则a的值为.答案:121或1探究一探究二探究三思维辨析当堂检测变式训练1若两圆x2+y课前预习案课堂探究案首页探究一探究二探究三思维辨析当堂检测两两圆相交相交问题【例2】已知圆C1:x2+y2+6x-4=0和圆C2:x2+y2+6y-28=0.(1)求两圆公共弦所在直线的方程及弦长;(2)求经过两圆交点且圆心在直线x-y-4=0上的圆的方程.思路分析:(1)两圆方程相减求出公共弦所在直线方程,再根据半径、弦心距、弦长的关系求出弦长.(2)可求出两圆的交点坐标,结合圆心在直线x-y-4=0上求出圆心坐标与半径,也可利用圆系方程求解.探究一探究二探究三思维辨析当堂检测两圆相交问题课前预习案课堂探究案首页探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测课前预习案课堂探究案首页探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测课前预习案课堂探究案首页探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测课前预习案课堂探究案首页探究一探究二探究三思维辨析当堂检测变式训练2已知圆C的圆心为(2,1),若圆C与圆x2+y2-3x=0的公共弦所在直线经过点(5,-2),则圆C的方程为.解析:设圆C的半径长为r,则圆C的方程为(x-2)2+(y-1)2=r2,即x2+y2-4x-2y+5=r2,两圆的方程相减得公共弦所在直线方程为x+2y-5=-r2.因为该直线过点(5,-2),所以r2=4,故圆C的方程为(x-2)2+(y-1)2=4.答案:(x-2)2+(y-1)2=4探究一探究二探究三思维辨析当堂检测变式训练2已知圆C的圆心课前预习案课堂探究案首页探究一探究二探究三思维辨析当堂检测两两圆相切相切问题思路分析:要求圆的方程,需求圆心及半径,利用直线与圆相切、圆与圆相切,建立a,b,r的方程求解.探究一探究二探究三思维辨析当堂检测两圆相切问题思路分析:要课前预习案课堂探究案首页探究一探究二探究三当堂检测思维辨析探究一探究二探究三当堂检测思维辨析课前预习案课堂探究案首页探究一探究二探究三当堂检测思维辨析变式训练3以(3,-4)为圆心,且与圆x2+y2=64内切的圆的方程是.解析:圆x2+y2=64的圆心为(0,0),半径r=8,设所求圆半径为r,则|r-r|=d,|r-8|=5,r=3或r=13.圆的方程为(x-3)2+(y+4)2=9或(x-3)2+(y+4)2=169.答案:(x-3)2+(y+4)2=9或(x-3)2+(y+4)2=169探究一探究二探究三当堂检测思维辨析变式训练3以(3,-4)课前预习案课堂探究案首页探究一探究二探究三思维辨析当堂检测两圆的位置关系考虑不全面致错典例求半径为4,与圆(x-2)2+(y-1)2=9相切,且和直线y=0相切的圆的方程.错解:由题意知,所求圆的圆心为C(a,4),半径为4,故可设所求圆的方程为(x-a)2+(y-4)2=16.已知圆(x-2)2+(y-1)2=9的圆心A的坐标为(2,1),半径为3.由两圆相切,则|CA|=4+3=7,(a-2)2+(4-1)2=72,错因分析:两圆相切可为内切和外切,不要遗漏.探究一探究二探究三思维辨析当堂检测两圆的位置关系考虑不全面致课前预习案课堂探究案首页探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测课前预习案课堂探究案首页探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测课前预习案课堂探究案首页探究一探究二探究三思维辨析当堂检测探究一探究二探究三思维辨析当堂检测课前预习案课堂探究案首页探究一探究二探究三思维辨析当堂检测变式训练已知圆A、圆B相切,圆心距为10cm,其中圆A的半径为4cm,则圆B的半径为()A.6cm或14cmB.10cmC.14cmD.无解解析:圆A与圆B相切包括内切与外切,设圆B的半径为rcm,10=4+r或10=r-4,即r=6或14.答案:A探究一探究二探究三思维辨析当堂检测变式训练已知圆A、圆B相课前预习案课堂探究案首页探究一探究二探究三思维辨析当堂检测1231.两圆x2+y2-1=0和x2+y2-4x+2y-4=0的位置关系是()A.内切 B.相交C.外切D.外离解析:圆x2+y2-1=0表示以O1(0,0)点为圆心,以R1=1为半径的圆.圆x2+y2-4x+2y-4=0表示以O2(2,-1)点为圆心,以R2=3为半径的圆.圆x2+y2-1=0和圆x2+y2-4x+2y-4=0相交.答案:B探究一探究二探究三思维辨析当堂检测1231.两圆x2+y2-课前预习案课堂探究案首页探究一探究二探究三思维辨析当堂检测1232.圆C1:x2+y2-12x-2y-13=0和圆C2:x2+y2+12x+16y-25=0的公共弦所在的直线方程是.解析:两圆的方程相减得公共弦所在的直线方程为4x+3y-2=0.答案:4x+3y-2=0探究一探究二探究三思维辨析当堂检测1232.圆C1:x2+y课前预习案课堂探究案首页探究一探究二探究三思维辨析当堂检测1233.一圆过圆x2+y2-2x=0与直线x+2y-3=0的交点,且圆心在y轴上,则这个圆的方程是.解析:设所求圆的方程为x2+y2-2x+(x+2y-3)=0,即x2+y2+(-2)x+2y-3=0.故圆的方程为x2+y2+4y-6=0.答案:x2+y2+4y-6=0探究一探究二探究三思维辨析当堂检测1233.一圆过圆x2+y