《倾吐心声》作文讲评分析

作文讲评作文讲评 倾吐心声倾吐心声 中学生活是五彩斑斓的，其中亦应有很多中学生活是五彩斑斓的，其中亦应有很多人、事、景、物曾经拨动过你的心弦；同学们人、事、景、物曾经拨动过你的心弦；同学们的情感体验是多种多样的，其中亦应有很多喜、的情感体验是多种多样的，其中亦应有很多喜、怒、哀、乐让你久久不能忘记。掬几朵生活的怒、哀、乐让你久久不能忘记。掬几朵生活的浪花，写一篇抒情散文，倾吐你的心声。浪花，写一篇抒情散文，倾吐你的心声。要求要求1.所写内容可自由选择，但必需是自己亲历所写内容可自由选择，但必需是自己亲历 的，是用你炽热的、敏锐的心所感悟到的。的，是用你炽热的、敏锐的心所感悟到的。2.要围绕中心选择、组织材料。要围绕中心选择、组织材料。3.学习运用适当的抒情方式。学习运用适当的抒情方式。返回习作总评习作总评一、主要收获一、主要收获1、能够围绕中心选取典型的大事进展叙写。、能够围绕中心选取典型的大事进展叙写。2、局部同学能将大事写生动，表达出真情、局部同学能将大事写生动，表达出真情 实感。实感。二、主要问题二、主要问题1、标点符号运用不准确、不标准。、标点符号运用不准确、不标准。2、病句、别字多。、病句、别字多。3、概述和描述不能很好的结合。、概述和描述不能很好的结合。返回佳作放送佳作放送路上有你，不苦路上有你，不苦邓敏邓敏 成长的路上，满是荆棘，我们负载很多，辛苦特成长的路上，满是荆棘，我们负载很多，辛苦特别。别。初三的紧赶劳碌如暴风雨般突如其来，海啸似的初三的紧赶劳碌如暴风雨般突如其来，海啸似的把我卷入其中。抬头看一看电灯上那陪我走过几个春把我卷入其中。抬头看一看电灯上那陪我走过几个春秋而几乎支离裂开的电子表秋而几乎支离裂开的电子表23：00，触目惊心！，触目惊心！我起身想去冲杯牛奶。路过大厅，电视照旧开着。妈我起身想去冲杯牛奶。路过大厅，电视照旧开着。妈妈蜷缩着身子横卧在沙发上，脸在光线忽明忽暗中显妈蜷缩着身子横卧在沙发上，脸在光线忽明忽暗中显得模糊不清。我走进看，觉察原来她已经睡着了。我得模糊不清。我走进看，觉察原来她已经睡着了。我轻轻为她盖上辈子，却不留神将她弄醒了。妈妈睁开轻轻为她盖上辈子，却不留神将她弄醒了。妈妈睁开眼睛看着我，脸上带着一丝倦容。眼睛看着我，脸上带着一丝倦容。“饿了吧，妈妈帮饿了吧，妈妈帮你煮了鸡蛋。你煮了鸡蛋。”我猛然想起早上随口说了一句想吃白我猛然想起早上随口说了一句想吃白水蛋，想不到妈妈这么快就为我实现了。我取出热腾水蛋，想不到妈妈这么快就为我实现了。我取出热腾腾的鸡蛋，坐在妈妈身边。妈妈将鸡蛋那过去，轻轻腾的鸡蛋，坐在妈妈身边。妈妈将鸡蛋那过去，轻轻捏了一下，我观察裂痕快速布满开来，如藤蔓植物一捏了一下，我观察裂痕快速布满开来，如藤蔓植物一样生长。我觉察妈妈脸上的皱纹蛮横无礼地侵蚀着她样生长。我觉察妈妈脸上的皱纹蛮横无礼地侵蚀着她那原本光滑的肌肤。妈妈已不再年轻！想到她为我而那原本光滑的肌肤。妈妈已不再年轻！想到她为我而操劳，我真的好难过啊！妈妈把剥好的鸡蛋放在我的操劳，我真的好难过啊！妈妈把剥好的鸡蛋放在我的嘴里，白滑滑的，犹如永久不加任何颜色的母爱。我嘴里，白滑滑的，犹如永久不加任何颜色的母爱。我一口一口咬着那爱的时候才恍然大悟：那蛮横无理侵一口一口咬着那爱的时候才恍然大悟：那蛮横无理侵蚀着妈妈的是我啊！泪水随着爱流进了我的心里。蚀着妈妈的是我啊！泪水随着爱流进了我的心里。妈妈最终在确定我会立刻睡的状况下舒心入睡。妈妈最终在确定我会立刻睡的状况下舒心入睡。我呆呆地看着垃圾桶里被妈妈剥下的蛋壳，这才明白，我呆呆地看着垃圾桶里被妈妈剥下的蛋壳，这才明白，妈妈根本不是在看电视，而是等着为我煮鸡蛋、热牛妈妈根本不是在看电视，而是等着为我煮鸡蛋、热牛奶，甚至，她只是在等我房间里的灯灭。奶，甚至，她只是在等我房间里的灯灭。此刻，我明白了，我毫无理由去埋怨成长中的苦此刻，我明白了，我毫无理由去埋怨成长中的苦难。由于妈妈的笑，妈妈的皱纹，妈妈亲自为我剥的难。由于妈妈的笑，妈妈的皱纹，妈妈亲自为我剥的鸡蛋，是那苦中的甜。鸡蛋，是那苦中的甜。妈妈，路上有你妈妈，路上有你不苦！不苦！路上有你，不苦路上有你，不苦一、构造精巧一、构造精巧。二、抒情方式多样。二、抒情方式多样。三、文章用笔细腻。三、文章用笔细腻。四、运用多种修辞手法和人物描写的方法。四、运用多种修辞手法和人物描写的方法。亮点欣赏亮点欣赏 我和哥哥捉过蝉。那时我是什么虫子都不敢碰的。观察书我和哥哥捉过蝉。那时我是什么虫子都不敢碰的。观察书上有一只蝉，我大着胆子伸手一捧。蝉在我的手中挣扎，吓得上有一只蝉，我大着胆子伸手一捧。蝉在我的手中挣扎，吓得我立马松开手，把它我立马松开手，把它“放放”了。了。王李彬惦念童年王李彬惦念童年 家旁边的万年青虽然是家旁边的万年青虽然是“万年青万年青”，但是也有落叶的时候，一，但是也有落叶的时候，一阵秋风吹来，万年青的叶儿便打着旋儿，无声无息的落在了地面上。阵秋风吹来，万年青的叶儿便打着旋儿，无声无息的落在了地面上。啊！这个地方不是童年的我和小伙伴儿们一起玩耍玩耍的地方吗？啊！这个地方不是童年的我和小伙伴儿们一起玩耍玩耍的地方吗？突然眼前一片片记忆的碎片消失在我的眼前：落叶飘落的万年青树突然眼前一片片记忆的碎片消失在我的眼前：落叶飘落的万年青树旁，小伙伴们正骑着有两个轮儿的小车追赶。我们骑得多快乐啊！旁，小伙伴们正骑着有两个轮儿的小车追赶。我们骑得多快乐啊！有时还相互炫耀自己的小车，说：有时还相互炫耀自己的小车，说：“你们看我的车多美丽啊！上面你们看我的车多美丽啊！上面还有米老鼠和唐老鸭呢！还有米老鼠和唐老鸭呢！”“那有什么？我的车头上还有车铃呢，那有什么？我的车头上还有车铃呢，可以发出好听的声音！可以发出好听的声音！”“我的车会唱歌呢！我的车会唱歌呢！”忆及这一幕，忆及这一幕，我不禁为儿时的天真和得意而开怀大笑。我不禁为儿时的天真和得意而开怀大笑。黄鹏逝去的童年黄鹏逝去的童年亮点欣赏亮点欣赏 我我和和哥哥哥哥一一人人拿拿打打火火机机，一一人人拿拿把把大大蒲蒲扇扇，跑跑到到山山上上去去烧烧野野草草，这这样样爷爷爷爷就就可可以以不不用用用用锄锄头头辛辛苦苦地地劳劳动动了了。哥哥哥哥毫毫不不迟迟疑疑的的把把打打火火机机打打着着，点点燃燃野野草草。我我呢呢，就就用用手手上上的的大大蒲蒲扇扇对对着着点点着着火火的的野野草草一一个个劲劲儿儿的的扇扇。看看着着野野火火渐渐渐渐的的集集中中开开来来，我我们们的的心心里里乐乐开开了了花花。大大功功告告成成了了，我我们们俩俩扭扭着着屁屁股股，哼哼着着歌歌儿儿蹦蹦回回了了家家。至至于于后后面的事情就可想而知了，我们的表情可是由笑嘻嘻变成了哭兮兮。面的事情就可想而知了，我们的表情可是由笑嘻嘻变成了哭兮兮。刘鑫鑫回忆深处刘鑫鑫回忆深处呢！呢！”“那有什么？我的车头上还有车铃呢，可以发出好听的声那有什么？我的车头上还有车铃呢，可以发出好听的声音！音！”“我的车会唱歌呢！我的车会唱歌呢！”忆及这一幕，我不禁为儿时的忆及这一幕，我不禁为儿时的天真和得意而开怀大笑。天真和得意而开怀大笑。黄鹏逝去的童年黄鹏逝去的童年亮点欣赏亮点欣赏 我和哥哥捉过蝉。那时我是什么虫子都不敢碰的。观察书我和哥哥捉过蝉。那时我是什么虫子都不敢碰的。观察书上有一只蝉，我大着胆子伸手一捧。蝉在我的手中挣扎，吓得上有一只蝉，我大着胆子伸手一捧。蝉在我的手中挣扎，吓得我立马松开手，把它我立马松开手，把它“放放”了。了。王李彬惦念童年王李彬惦念童年 家旁边的万年青虽然是家旁边的万年青虽然是“万年青万年青”，但是也有落叶的时候，但是也有落叶的时候，一阵秋风吹来，万年青的叶儿便打着旋儿，无声无息的落在了地一阵秋风吹来，万年青的叶儿便打着旋儿，无声无息的落在了地面上。啊！这个地方不是童年的我和小伙伴儿们一起玩耍玩耍的面上。啊！这个地方不是童年的我和小伙伴儿们一起玩耍玩耍的地方吗？突然眼前一片片记忆的碎片消失在我的眼前：落叶飘落地方吗？突然眼前一片片记忆的碎片消失在我的眼前：落叶飘落的万年青树旁，小伙伴们正骑着有两个轮儿的小车追赶。我们骑的万年青树旁，小伙伴们正骑着有两个轮儿的小车追赶。我们骑得多快乐啊！有时还相互炫耀自己的小车，说：得多快乐啊！有时还相互炫耀自己的小车，说：“你们看我的车你们看我的车多美丽啊！上面还有米老鼠和唐老鸭呢！多美丽啊！上面还有米老鼠和唐老鸭呢！”“那有什么？我的车那有什么？我的车头上还有车铃呢，可以发出好听的声音！头上还有车铃呢，可以发出好听的声音！”“我的车会唱歌呢！我的车会唱歌呢！”忆及这一幕，我不禁为儿时的天真和得意而开怀大笑。忆及这一幕，我不禁为儿时的天真和得意而开怀大笑。黄鹏逝去的童年黄鹏逝去的童年教导江山教导江山待改文本待改文本写作要求写作要求具体教导江山教导江山待改文本待改文本1、文章有没有表达出自己的真情实感。、文章有没有表达出自己的真情实感。2、选材是否合理，重点有没有突出。、选材是否合理，重点有没有突出。3、语句是否通顺、具体、有条理。、语句是否通顺、具体、有条理。4、是否运用适当的抒情方式。、是否运用适当的抒情方式。修修 改改 要要 求求共病金玉良言金玉良言“披阅十载，增删五次披阅十载，增删五次”曹雪芹写红楼梦曹雪芹写红楼梦“写完后至少看两遍，尽力将可有可无的字、句、段删写完后至少看两遍，尽力将可有可无的字、句、段删去，毫不行惜。去，毫不行惜。鲁迅鲁迅我把永别了武器最终一页修改了三十几遍，然后才我把永别了武器最终一页修改了三十几遍，然后才满足。我把老人与海的手稿读过将近二百遍才最终满足。我把老人与海的手稿读过将近二百遍才最终付印。付印。海明威海明威