高中语文古诗专题复习爱情闺怨诗课件

闺怨闺怨 王昌龄王昌龄 行宫行宫 元稹元稹闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。寥落古行宫，寥落古行宫，宫花寂寞红。宫花寂寞红。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。白头宫女在，白头宫女在，闲坐说玄宗。闲坐说玄宗。秋夕秋夕 杜牧杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。蝶恋花蝶恋花 欧阳修欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。忆江南忆江南 温庭筠温庭筠 梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。肠断白苹洲。请说出以下出以下诗歌歌题材的共同点？材的共同点？闺怨 王昌龄 红妆对镜哭翠楼，喃燕双飞月如钩红妆对镜哭翠楼，喃燕双飞月如钩爱情闺怨诗爱情闺怨诗红妆对镜哭翠楼，喃燕双飞月如钩爱情闺怨诗一、了解爱情闺怨诗歌的一、了解爱情闺怨诗歌的特点特点。二、了解此类诗中所写二、了解此类诗中所写意象意象和寄托的和寄托的感感情情类别。类别。三、掌握鉴赏此类诗的三、掌握鉴赏此类诗的手法手法。复习目标爱情闺怨诗爱情闺怨诗多以弃妇、思妇为主要多以弃妇、思妇为主要描写对象，以描写对象，以伤春怀人伤春怀人为主题，表现女为主题，表现女子们在特定社会情态、生活境遇下复杂子们在特定社会情态、生活境遇下复杂的心理状态。的心理状态。“闺闺”的本意是的本意是小门小门。古人建房其内室居住的往往是女眷，所古人建房其内室居住的往往是女眷，所以以“闺闺”也常指代女性。也常指代女性。“怨怨”，埋怨，埋怨，抱怨也。抱怨也。爱情闺怨诗主要描写男女爱慕爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情，或抒发离别相思之苦之情，或抒发离别相思之苦。含义 爱情闺怨诗多以弃妇、思妇为主要描写对象，以伤春 标题中含有标题中含有“怨怨”“”“怀怀”“妇叹妇叹”“”“闺怨闺怨”“”“幽恨幽恨”“”“寄良人寄良人”或或直接用直接用“无题无题”等字眼。等字眼。爱情闺怨诗特点 标题中含有“怨”“怀”言愁意象：言愁意象：秋风、夜雨、寒夜、寒衣、秋风、夜雨、寒夜、寒衣、白发、白发、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声、“残梦残梦”“”“泪如雨泪如雨”“”“春风杨柳春风杨柳”“”“雁声月明雁声月明”“”“红红妆对镜妆对镜”“”“喜鹊报枝喜鹊报枝”“”“雨燕又飞雨燕又飞”“”“临笺泪临笺泪长长”等等。行为类意象：行为类意象：眉锁、眉锁、织布、捣衣、缝衣、登高、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等。凭栏等。室内用具：室内用具：灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜、幕、帏、镜、绮席、碧纱、鸳被、相思枕、绮席、碧纱、鸳被、相思枕、等。等。建筑意象：建筑意象：翠楼、翠楼、高楼、宫殿、玉阶、窗等。高楼、宫殿、玉阶、窗等。带有闺房色彩或带有思人韵味的凄凉意象带有闺房色彩或带有思人韵味的凄凉意象常见意象言愁意象：秋风、夜雨、寒夜、寒衣、白发、月、梦、泪、闺怨诗宫怨诗征妇怨诗商妇怨诗少女闺阁怨诗类别表现诗人对妻子的真挚感情。表现诗人对妻子的真挚感情。从妇女角度写的闺怨诗。从妇女角度写的闺怨诗。未能终成眷属的男女恋情诗。未能终成眷属的男女恋情诗。内容表现诗人对妻子的真挚感情。从妇女角度写的闺怨诗。未能终成皇权无上皇权无上恩无常恩无常男尊女卑男尊女卑夫为纲夫为纲别离迟暮别离迟暮源征商源征商产生原因皇权无上恩无常1 1、宦妇（官太太）、宦妇（官太太）2 2、商妇、商妇3 3、征人妇、征人妇 4 4、宫妇、宫妇5 5、游子妇、游子妇 闺中人身份1、宦妇（官太太）一.一.相濡以沫的浓厚感情。相濡以沫的浓厚感情。1 1、或表现夫妻之间相濡以沫的生活。、或表现夫妻之间相濡以沫的生活。2 2、或表现夫妻离别之后的真挚思念。、或表现夫妻离别之后的真挚思念。3 3、或表现对戍边丈夫的怀念与忧虑。、或表现对戍边丈夫的怀念与忧虑。4 4、或表现夫妻间生死不渝的爱情。、或表现夫妻间生死不渝的爱情。思想感情相濡以沫的浓厚感情。例：例：夜雨寄北夜雨寄北 唐唐李商隐李商隐君问归期未有期，君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗竹，何当共剪西窗竹，却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。诗人滞留在崇山峻岭的巴蜀地诗人滞留在崇山峻岭的巴蜀地区，在秋雨淅沥的夜里，作客异乡区，在秋雨淅沥的夜里，作客异乡的诗人读着妻子询问归期的书信，的诗人读着妻子询问归期的书信，陷入了沉思，他憧憬着夫妻秉烛对陷入了沉思，他憧憬着夫妻秉烛对坐，互诉别后相思、巴山夜雨的温坐，互诉别后相思、巴山夜雨的温馨时刻，表现出夫妻间的伉俪情深。馨时刻，表现出夫妻间的伉俪情深。例：1 1、幽居宫中的凄凉与孤独。、幽居宫中的凄凉与孤独。2 2、宫中生活的单调与无聊。、宫中生活的单调与无聊。3 3、对命运的哀痛与怨恨。、对命运的哀痛与怨恨。4 4、对自由生活的渴望，对爱情、美好生活的向往。、对自由生活的渴望，对爱情、美好生活的向往。秋夕秋夕 唐唐杜牧杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。本诗写失意宫女生活的孤寂幽怨。首句写秋景，本诗写失意宫女生活的孤寂幽怨。首句写秋景，用用“冷冷”字，暗示寒秋气氛，又衬托出主人公内心字，暗示寒秋气氛，又衬托出主人公内心的孤凄。二句写借扑流萤以打发时光，排遣愁绪。的孤凄。二句写借扑流萤以打发时光，排遣愁绪。三四句借眺望着牵牛织女，暗写她对真挚爱情的向三四句借眺望着牵牛织女，暗写她对真挚爱情的向往。往。二、表现孤苦幽寂的命运之悲。二、表现孤苦幽寂的命运之悲。1、幽居宫中的凄凉与孤独。二、表现孤苦幽寂的命运之悲1 1、或写思妇空闺思夫、念远的哀伤。、或写思妇空闺思夫、念远的哀伤。2 2、或写红颜易逝，青春虚度的惆怅。、或写红颜易逝，青春虚度的惆怅。3 3、或写盼夫早归、夫妻团圆的渴望、或写盼夫早归、夫妻团圆的渴望。代春怨代春怨 唐唐刘方平刘方平朝日残莺伴妾啼，开帘只见草萋萋。朝日残莺伴妾啼，开帘只见草萋萋。庭前时有东风入，杨柳千条尽向西。庭前时有东风入，杨柳千条尽向西。诗中的思妇触景伤情，怀思不已。时至暮春，独守空闺，诗中的思妇触景伤情，怀思不已。时至暮春，独守空闺，怨忧满怀，偏偏几只残莺又叫个不停，更令人愁肠百结。怨忧满怀，偏偏几只残莺又叫个不停，更令人愁肠百结。拉开窗帘，又见芳草凄凄，碧色一片，更勾起送别时的拉开窗帘，又见芳草凄凄，碧色一片，更勾起送别时的情景。那随风飘向西方的万千柳条，将闺妇的思情又带情景。那随风飘向西方的万千柳条，将闺妇的思情又带向远在西陲的征人，借景抒情，含蓄地表达思妇的忧怨。向远在西陲的征人，借景抒情，含蓄地表达思妇的忧怨。三、空闺独守的思亲之怨。三、空闺独守的思亲之怨。1、或写思妇空闺思夫、念远的哀伤。三、空闺独守的思亲之1 1、一种不可企及而又刻骨铭心的爱恋。、一种不可企及而又刻骨铭心的爱恋。2 2、一种不能圆满而又至死不渝的情伤。、一种不能圆满而又至死不渝的情伤。3 3、一种无法言传而又心心相印的思念。、一种无法言传而又心心相印的思念。代赠代赠 唐唐李商隐李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。日暮黄昏，初月如钩，诗人渴望着与意中人偶有一见，日暮黄昏，初月如钩，诗人渴望着与意中人偶有一见，互通情愫，然而两人却是互通情愫，然而两人却是“玉梯横绝玉梯横绝”往来被阴。这种往来被阴。这种爱而不能的惆怅，如伸不展的芭蕉与绽不开的丁香，郁爱而不能的惆怅，如伸不展的芭蕉与绽不开的丁香，郁结在诗人心头，无法开释。结在诗人心头，无法开释。四、情梦难圆的遗憾之怅。四、情梦难圆的遗憾之怅。1、一种不可企及而又刻骨铭心的爱恋。四、情梦难圆的遗憾之怅。五、阴阳两隔的悼亡之痛。五、阴阳两隔的悼亡之痛。1 1、或睹故物思亡人，、或睹故物思亡人，或触旧景而生悲情，表达生死两隔或触旧景而生悲情，表达生死两隔的愁绪哀伤与抑郁痛苦的愁绪哀伤与抑郁痛苦。2 2、或追忆从前生活的情景，叙述亡者琐事细节，寄托无、或追忆从前生活的情景，叙述亡者琐事细节，寄托无限哀思与怀念。限哀思与怀念。3 3、或触景伤情，情染于物，表达孤独寂寞的情感，与物、或触景伤情，情染于物，表达孤独寂寞的情感，与物是人非的凄楚是人非的凄楚。江城子江城子 宋宋苏轼苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。这是苏轼悼念亡妻王弗的词。王弗这是苏轼悼念亡妻王弗的词。王弗16岁与苏轼结婚，夫妻情深意岁与苏轼结婚，夫妻情深意笃，上阕写十年生死相隔，音容笃，上阕写十年生死相隔，音容渺茫，抒发了深沉的人生感慨。下渺茫，抒发了深沉的人生感慨。下阕抒写梦中情思。词将对亡妻的凄婉悼念之情与自己政途失意，流阕抒写梦中情思。词将对亡妻的凄婉悼念之情与自己政途失意，流转江湖之苦融为一体，读来尽显悼念之凄切、人生之悲慨。转江湖之苦融为一体，读来尽显悼念之凄切、人生之悲慨。五、阴阳两隔的悼亡之痛。1、或睹故物思亡人，或触旧景而生悲情1、以相思寓、以相思寓_2、以美人迟暮寓、以美人迟暮寓_3、以空闺寂寞寓、以空闺寂寞寓_4、以冷落薄情寓、以冷落薄情寓_渴望报效国家朝廷渴望报效国家朝廷壮志未酬功业未就壮志未酬功业未就怀才不遇怀才不遇遭排挤打击遭排挤打击六、借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨的。六、借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨的。1、以相思寓_渴望报效国家朝廷壮志表表现现手手法法比兴比兴（托物起兴）（托物起兴）触景生情触景生情乐景衬哀情乐景衬哀情抑抑扬扬借景抒情借景抒情烘托、渲染、衬托、烘托、渲染、衬托、对比对比、用典等、用典等直抒胸臆直抒胸臆反反衬衬 常用的技巧手法表现手法比兴触景生情乐景衬哀情抑 常用技法常用技法1、比兴（托物起兴）；比兴（托物起兴）；先从自然之物写起，然后用比先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。起烘托感情、渲染气氛的作用。竹枝词九首竹枝词九首（其二）（其二）唐唐刘禹锡刘禹锡山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。诗中刻画了一个热恋中的少女形象。恋爱给她带来了诗中刻画了一个热恋中的少女形象。恋爱给她带来了幸福，也带来了忧愁。作者先描绘出一幅山环水依的图幸福，也带来了忧愁。作者先描绘出一幅山环水依的图画：山头是山桃遍布，山下是春水拍山而流，隐喻少女画：山头是山桃遍布，山下是春水拍山而流，隐喻少女与郎的恋情。第三四句以花与流水为喻表达少女的心绪：与郎的恋情。第三四句以花与流水为喻表达少女的心绪：小伙子那热烈的爱情是否也像这红花一样易谢呢？既相小伙子那热烈的爱情是否也像这红花一样易谢呢？既相恋，又怕他变心，这一缕淡淡的清愁，就像这江水一样，恋，又怕他变心，这一缕淡淡的清愁，就像这江水一样，无尽无休。无尽无休。常用技法1、比兴（托物起兴）；先从自然之物写起，然后用比喻、2、先扬后抑先扬后抑。闺怨闺怨 唐唐王昌龄王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁不知愁”，后面才说她，后面才说她“悔悔”，通过对少妇，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺闺怨怨”的主题。的主题。2、先扬后抑。3、反衬反衬。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中怨妇的悲伤与幽怨。生机之景更能反衬闺中怨妇的悲伤与幽怨。无题无题（九）（九）唐唐彦谦彦谦杨柳青青映画楼，翠眉终日锁离愁。杨柳青青映画楼，翠眉终日锁离愁。杜鹃啼落枝头月，多为伤春恨不休。杜鹃啼落枝头月，多为伤春恨不休。本诗以杨柳的盎然春意反衬闺中思妇的愁眉紧锁，本诗以杨柳的盎然春意反衬闺中思妇的愁眉紧锁，杜鹃悲啼催得月落，闺中思妇春恨绵绵。杜鹃悲啼催得月落，闺中思妇春恨绵绵。3、反衬。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等意象意象 诗情诗情 手法手法鉴赏方法指要意象阅读下面一首诗歌，完成后面的问题。阅读下面一首诗歌，完成后面的问题。怨歌行怨歌行明明谢榛谢榛长夜生寒翠幕低，琵琶别调为谁凄？长夜生寒翠幕低，琵琶别调为谁凄？君心无定如明月，才照楼东复转西。君心无定如明月，才照楼东复转西。（1）诗歌的第一句营造了一种什么样的氛围）诗歌的第一句营造了一种什么样的氛围?试结合试结合“长长”和和“寒寒”加以分析。加以分析。为全诗营造了一种寂寞、冷清的氛围。为全诗营造了一种寂寞、冷清的氛围。“长夜长夜生寒生寒”点明时间是点明时间是夜晚夜晚，天气极冷。，天气极冷。“长长”字既表字既表明夜还很长，又表明主人公由于苦闷而在主观上感明夜还很长，又表明主人公由于苦闷而在主观上感觉觉长夜难捱长夜难捱的情绪状态；的情绪状态；“寒寒”字既是对天气寒冷字既是对天气寒冷的描述，又是主人公由于的描述，又是主人公由于寂寞、孤独寂寞、孤独而产生的而产生的内心内心的寒意。的寒意。学以致用阅读下面一首诗歌，完成后面的问题。为全（2）诗中的比喻新奇，向来为人所赞赏。其实。把）诗中的比喻新奇，向来为人所赞赏。其实。把“君心君心”比作明月并不是谢榛的首创，宋朝词人吕本中比作明月并不是谢榛的首创，宋朝词人吕本中的采桑子中有：的采桑子中有：“恨君不似江楼月，南北西东，恨君不似江楼月，南北西东，南北西东，只有相随无别离。南北西东，只有相随无别离。”试比较两首诗中试比较两首诗中“月月”的不同。的不同。谢诗中的明月谢诗中的明月“才照楼东复转西才照楼东复转西”，是朝，是朝秦暮楚、薄情寡义、用情不专的象征；吕词中秦暮楚、薄情寡义、用情不专的象征；吕词中的明月的明月“只有相随无别离只有相随无别离”，不管走到哪里，不管走到哪里，都能照着相思的人，永远陪伴着她，永远不分都能照着相思的人，永远陪伴着她，永远不分开。开。学以致用（2）诗中的比喻新奇，向来为人所赞赏。其实。把“君心阅读下面一首诗，回答问题。阅读下面一首诗，回答问题。西宫春怨（王昌龄）西宫春怨（王昌龄）西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。斜抱云和初见月，朦胧树色隐昭阳。斜抱云和初见月，朦胧树色隐昭阳。注：云和注：云和云和是出产琴瑟的地方，这里指瑟。云和是出产琴瑟的地方，这里指瑟。昭阳昭阳汉宫名，汉成帝宠妃赵飞燕、赵合德汉宫名，汉成帝宠妃赵飞燕、赵合德姐妹居处。姐妹居处。问问题：题：1 1、请结合全诗，评析诗中的人物形象。、请结合全诗，评析诗中的人物形象。阅读下面一首诗，回答问题。西宫春怨（王昌1 1、诗中写的是一个、诗中写的是一个因被幽闭深宫而孤因被幽闭深宫而孤独寂寞的宫女妃子独寂寞的宫女妃子。2 2、作者用一连串的、作者用一连串的动作动作反映了她曲折反映了她曲折复杂的内心活动，在宫中花复杂的内心活动，在宫中花香袭人、香袭人、月色撩人月色撩人的春夜，她百无聊赖地的春夜，她百无聊赖地抱着抱着琴，凝望着夜空，凝望昭阳宫。琴，凝望着夜空，凝望昭阳宫。3 3、写出现她、写出现她被禁宫中、遭人冷落、空被禁宫中、遭人冷落、空守寂寞守寂寞的深深的深深怨情怨情。1、诗中写的是一个因被幽闭深宫而孤独寂寞的宫女妃子。“深深”描写了主人公痴痴地凝视冷月的情描写了主人公痴痴地凝视冷月的情态，表现了主人公失宠后的哀怨、酸苦和无态，表现了主人公失宠后的哀怨、酸苦和无奈。奈。“隐隐”描写了诗中人凝望皇帝所住的昭阳描写了诗中人凝望皇帝所住的昭阳宫，想把怨情倾注于昭阳宫，但是所能望见宫，想把怨情倾注于昭阳宫，但是所能望见的只是夜色下一片朦胧的树影，加倍表现了的只是夜色下一片朦胧的树影，加倍表现了主人公孤独、凄凉的心境。主人公孤独、凄凉的心境。2 2、这是一首描写失宠妃子的古诗。有人说，第三、这是一首描写失宠妃子的古诗。有人说，第三句中的句中的“深深”字，第四句中的字，第四句中的“隐隐”字，既描写字，既描写又抒情，用得极为巧妙。请结合全诗简要分析这又抒情，用得极为巧妙。请结合全诗简要分析这两个字各描写了什么？表现了主人公怎样的思想两个字各描写了什么？表现了主人公怎样的思想感情？感情？“深”描写了主人公痴痴地凝视冷月的情态，表现了主人公失宠后诉衷情诉衷情 欧阳修欧阳修 清晨帘幕卷轻霜，呵手试梅妆。都缘自有离恨，清晨帘幕卷轻霜，呵手试梅妆。都缘自有离恨，故画作远山长。故画作远山长。思往事，惜流芳。易成伤。拟歌先敛，欲笑还思往事，惜流芳。易成伤。拟歌先敛，欲笑还颦，最断人肠。颦，最断人肠。注注故画作远山长：故意把双眉画成长长的远山形状，表故画作远山长：故意把双眉画成长长的远山形状，表示离恨的深长。示离恨的深长。流芳：一作流芳：一作“流光流光”，义同，均指流水年，义同，均指流水年华。华。颦：蹙眉，表示愁情。颦：蹙眉，表示愁情。1 1、词的上片写离愁别恨，但词人并不直接写，而是、词的上片写离愁别恨，但词人并不直接写，而是 借助借助人物的动作描写来写，试作分析。人物的动作描写来写，试作分析。2 2、词的下片刻画了女主人公什么样的心理？、词的下片刻画了女主人公什么样的心理？小试牛刀诉衷情 欧阳修 词的上片以形传神，词的上片以形传神，“呵手试梅呵手试梅妆妆”这个细节，这个细节，点出了女主人公的点出了女主人公的微妙心理。天气很冷，起床后微妙心理。天气很冷，起床后 呵手呵手取暖，梳妆打扮，暗示了一夜思念，取暖，梳妆打扮，暗示了一夜思念，希冀久别之人突然回来；希冀久别之人突然回来；“故画作远故画作远山长山长”，只因心中充满了离愁别恨，只因心中充满了离愁别恨，所以把双眉画得像远山那样修长。所以把双眉画得像远山那样修长。词的上片以形传神，“呵手试梅妆”这个细节，点出了女 下片写歌女内心的愁苦。首三句下片写歌女内心的愁苦。首三句写她追忆往事，哀叹芳华易逝，流年写她追忆往事，哀叹芳华易逝，流年似水，内心伤感不已。此三句，寥寥似水，内心伤感不已。此三句，寥寥数语便道出了女主人公对于自身命运数语便道出了女主人公对于自身命运不能自主，而只得让美好年华虚度在不能自主，而只得让美好年华虚度在陪人欢笑上的痛楚。结尾三句，以女陪人欢笑上的痛楚。结尾三句，以女主人公主人公“拟歌先敛拟歌先敛”、强颜欢笑、寸、强颜欢笑、寸肠欲断的情态，活灵活现地刻画出歌肠欲断的情态，活灵活现地刻画出歌女无法获得幸福生活而为生计被迫卖女无法获得幸福生活而为生计被迫卖唱的痛苦心情。唱的痛苦心情。下片写歌女内心的愁苦。首三句写她追忆往事，哀叹芳华易总总 结结总 结言愁意象：言愁意象：秋风、夜雨、寒夜、寒衣、秋风、夜雨、寒夜、寒衣、白发、白发、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声、月、梦、泪、雁、寒蝉、更漏、笛声、“残梦残梦”“”“泪如雨泪如雨”“”“春风杨柳春风杨柳”“”“雁声月明雁声月明”“”“红红妆对镜妆对镜”“”“喜鹊报枝喜鹊报枝”“”“雨燕又飞雨燕又飞”“”“临笺泪临笺泪长长”等等。行为类意象：行为类意象：眉锁、眉锁、织布、捣衣、缝衣、登高、织布、捣衣、缝衣、登高、凭栏等。凭栏等。室内用具：室内用具：灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷灯、烛、帘、被、团扇、床枕、帷幕、帏、镜、幕、帏、镜、绮席、碧纱、鸳被、相思枕、绮席、碧纱、鸳被、相思枕、等。等。建筑意象：建筑意象：翠楼、翠楼、高楼、宫殿、玉阶、窗等。高楼、宫殿、玉阶、窗等。带有闺房色彩或带有思人韵味的凄凉意象带有闺房色彩或带有思人韵味的凄凉意象常见意象言愁意象：秋风、夜雨、寒夜、寒衣、白发、月、梦、泪、主题主题人物身份人物身份“怨怨”由由“怨怨”情情伤伤春春怀怀人人弃妇弃妇思妇思妇征妇征妇商妇商妇游子游子妇妇少女少女妃子妃子宫女宫女闺怨诗中的人物形象分析与概括闺怨诗中的人物形象分析与概括年老色衰年老色衰丈夫情变丈夫情变以夫为纲以夫为纲对年华已逝、美好不再的感慨；对年华已逝、美好不再的感慨；对爱情婚姻的失望；对爱情婚姻的失望；对封建制度的不合理的无奈和控诉对封建制度的不合理的无奈和控诉丈夫戍边丈夫戍边远征远征丈夫远行丈夫远行（为利）（为利）丈夫远行丈夫远行（求学）（求学）青春辜负，对心上人的思念、对未来的期待青春辜负，对心上人的思念、对未来的期待寂寞孤单、百无聊赖；向往自由和幸福；寂寞孤单、百无聊赖；向往自由和幸福；对帝王情薄、遭人冷落的怨恨对帝王情薄、遭人冷落的怨恨幽闭深宫幽闭深宫失宠失宠青春短暂青春短暂等待等待思念、关切、思念、关切、独守空闺的寂寞、独守空闺的寂寞、孤独孤独长期分离的苦楚长期分离的苦楚对团聚的渴望对团聚的渴望悔恨悔恨对朝廷连年征战的对朝廷连年征战的不满；对战争无情不满；对战争无情的痛诉的痛诉明确人物形象明确人物形象=“怨怨”由由+“怨怨”情情+“身份身份”主题人物身份“怨”由“怨”情伤弃妇思妇征妇商妇游子妇少女表表现现手手法法比兴比兴（托物起兴）（托物起兴）触景生情触景生情乐景衬哀情乐景衬哀情抑抑扬扬借景抒情借景抒情烘托、渲染、衬托、烘托、渲染、衬托、对比对比、用典等、用典等直抒胸臆直抒胸臆反反衬衬 常用的技巧手法表现手法比兴触景生情乐景衬哀情抑 心有灵犀情无限，心有灵犀情无限，明月孤灯梦明月孤灯梦难圆。难圆。心有灵犀情无限，古诗文默写天天读古诗文默写天天读劝学劝学1、劝学中的、劝学中的学不可以已学不可以已印证了印证了“活到老，活到老，学到老学到老”这句话。这句话。2、君子需要通过广泛学习来提升自己的句子、君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。过矣。3、强调空想不如学习的一句：、强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。矣，不如须臾之所学也。4、强调君子并非有何差异，只是善于借助外、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：力的一句：君子生非异也，善假于物也。君子生非异也，善假于物也。5、阐明了学习要持之以恒的句子是：、阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。师说师说1、韩愈认为老师的职能是：、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受师者，所以传道受业解惑也。业解惑也。2、韩愈认为择师的标准是：、韩愈认为择师的标准是：是故无贵无贱，无是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。长无少，道之所存，师之所存也。3、师说中、师说中“弟子不必不如师，师不必贤弟子不必不如师，师不必贤于弟子于弟子”这句话与荀子劝学中的这句话与荀子劝学中的“青，青，取之于蓝，而青于蓝取之于蓝，而青于蓝”观点相同。观点相同。4、士大夫之族耻学于师的原因：、士大夫之族耻学于师的原因：位卑则足羞，位卑则足羞，官盛则近谀。官盛则近谀。5、韩愈认为、韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟弟子不必不如师，师不必贤于弟子子”的原因是：的原因是：闻道有先后，术业有专攻。闻道有先后，术业有专攻。师说